PAGE1PAGE4小學期中檢測質量分析報告（2011—2012年度第二學期）2012年4月28日，我校組織了本學期期中質量檢測。本次監測試卷由任課教師自行命題，學校統一安排了監測時間、監考教師及閱卷工作。抱著公平、公正的原則，我校順利完成了本次監測。現將我校期中檢測情況進行分析匯報如下：一、基本情況本次期中考試各年級具體情況：一年級：應考人數18人，實考人數18人，語文及格人數18人，及格率為100%，優秀率為95%。數學及格18人，及格率98%，優秀率為100%。二年級：應考人數23人，實考人數23人，語文及格人數23人，及格率為100%，優秀率為70%。數學及格23人，及格率100%，優秀率96%。三年級：應考人數18人，實考人數18人，語文及格人數16人，及格率為90%。數學及格13人，及格率70%。英語及格人數14人，及格率為80%。四年級：應考人數23人，實考人數23人，語文及格人數23人，及格率為100%。數學及格23人，及格率100%。英語及格人數15人，及格率為66.7%。五年級：應考人數32人，實考人數32人，語文及格人數32人，及格率為100%。數學及格人數21人，及格率66.7%。英語及格人數21人，及格率為66.7%。二、教育質量分析1、各年級各科縱向對比分析情況一年級語文與上學期期末相比及格率優秀率保持未變，平均分上升5.4分；數學與上學期比較平均分下降2.12分。二年級語文與上學期期末相比平均分上升5分，優秀率上升了16個百分點。數學平均分下降0.58分,優秀率上升9個百分點。三年級語文與上學期期末相比平均分上升了1.23分。三年級數學平均分下降20分，語文優秀率/及格率分別上升了8個百分點和0.9個百分點；數學優秀率/及格率分別下降了40個百分點和30個百分點；英語優秀率下降40個百分點，平均分下降4分。四年級語文與上學期期末相比平均下降12分，優秀率下降66.66個百分點；數學平均分下降4分，優秀率下降17個百分點；英語平均分上升0.1分，優秀率下降20個百分點。五年級語文平均分上升8分，及格率不變，優秀率下降33.33個百分點；數學平均分下降8.3分，優秀率未變，及格率下降66.66個百分點；英語平均分上升7分，及格率上升33.33個百分點。具體附表一上學期期末成績統計2011-2012第二學期期中成績統計及格率優秀率平均分及格率優秀率平均分一年級語文100%100%89.5100%100%94.91數學100%100%94.85100%100%92.73二年級語文100%54%82.09100%70%87.00數學100%91%93.18100%100%92.6三年級語文90.9%72.7%80.2790%80%81.50數學100%81.8%89.5570%40%70.20英語81.827.3%68.7380%40%72.50四年級語文100%100%90.5100%33.33%78.90數學100%100%91.6100%83%87.50英語60%20%59.566.67%059.60生活情境中捕捉數學信息，不會選擇有用的信息來解決實際問題。因此，教師在實際教學中應加強與實際生活相聯系，加強實踐動手操作，培養學生運用知識解決問題的能力和良好學習習慣的形成。要加強對學生觀察、比較、聯想、討論、猜測、歸納等能力的培養，注意培養學生思維的靈活性，多設計一些有多余條件和開放性的問題，給學生提供更多的思考和探索空間，培養學生綜合能力、創新能力和實踐能力。(三)是學校各種制度的保障第一，教案檢查制度，側重于教法、學法的檢查第二，集體備課制度，促進教師之間的相互交流、學習與提高第三，各種聽課制度，包括學習類、檢查類、提高類、研討類等各種聽評課活動促進廣大老師對教法、學法的重視與研究，提高教師的教學水平，提高教學質量。（四）是要做好"提優補差"工作提優補差工作要形成長效機制，在這方面各學校有各學校好的做法，如：第一課堂上對學困生的格外關注第二做好對優差生的輔導工作第三和優差生家長及時溝通與合作（五）通過開展各種活動促進教學質量的提高通過開展各種活動，培養典型，使其發揮示范作用，帶動全體教師自身素質的提高、能力的加強。注重典型作用的發揮，不僅要注意讓老典型發揮作用，更要注意對新典型的培養，新老典型分散到各個年級中，開展各種教研活動，如備課上的資源共享受、疑難問題的相互研究、聽評課活動、輔導的分工合作等，使教師之間形成相互學習、相互研究、相互促進的良好氛圍。（六）努力實現學生整體優化，防止兩極分化。從成績統計及試卷情況看