2/2收集整理，僅供參考2022年北京郵電大學事業編制專職輔導員崗位招聘考試試題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（）。A.正常功能B.隱性功能C.顯性功能D.負向功能【答案】：D2.教師在教育教學活動中對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）A.教育機智B.教學反思C.教學效能感D.教學監控能力【答案】：A3.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.生涯規劃B.榜樣示范C.職業認同D.投身實踐【答案】：A4.促進科學技術成果向實際的生產力轉化，體現了高等教育的（）功能。A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.個體功能【答案】：B5.高校最基本的一項職能是（）。A.科研B.社會服務C.知識創新D.教學【答案】：D6.高等教育具有促進人的發展的功能。下列關于高等教育與人的發展的關系的表述中，不正確的是（）。A.高等教育和人的發展之間是一種相互促進、相互制約的關系。B.并不是所有的高等教育都能促進人的發展，只有那些遵循了人的發展規律的高等教育才有可能促進人的發展。C.高等教育可以自由地促進人的發展，因而總是能夠促進人的發展。D.高等教育擔負著促進人的發展的目的，同時又以人的發展為前提。【答案】：C7.在高等教育研究的過程中，研究者必須要保持價值中立，盡可能避免個人價值取向對研究的負面影響，這體現了高等教育研究的（）原則。A.客觀性B.操作性C.檢驗性D.公共性【答案】：A8.大學生普遍能為自己制定學習計劃，并清楚自己的實施情況，對自己的認知過程能進行控制與調節，這屬于（）。A.思維的計劃性B.思維的綜合性C.思維的元認知能力D.思維的邏輯性【答案】：C9.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業道德修養B.職業道德規范C.職業道德評價D.職業道德原則【答案】：D10.依據不同的劃分標準，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應用研究和開發研究。A.微觀研究B.基礎研究C.定量研究D.宏觀研究【答案】：B11.關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是（）。A.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應措施B.構建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案C.建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、通暢的信息網絡D.健全日常工作機制,保證信息采集渠道通暢,輔導員應保持全天候信息通暢【答案】：A12.根據《高等學校接受外國留學生管理規定》，我國高等學校招收外國留學生的名額應如何決定？（）。A.由教育部審批決定B.由高等學校自行決定C.由國家招生計劃指標決定D.由省級教育行政部門審批決定【答案】：B13.大學教師的激勵方法有（）。A.學術考核B.教學考核C.目標激勵D.崗位定級【答案】：C14.在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）A.教師代替學生思考B.主體C.學生依賴教師D.客體【答案】：B15.規模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結構是（）A.矩陣式組織結構B.直線—職能制組織結構C.職能制組織結構D.直線制組織結構【答案】：A16.關于人的行為的說法正確的是（）。A.人不能將自己和環境區別開來B.人的行為是一種積極能動的自主活動C.人的行為完全是由其自然需要引起的D.人的行為是一種受高級意識支配但缺乏周密的計劃【答案】：B17.高等學?？茖W研究最顯著的特點是（）。A.科技創新B.教學和科研的結合C.服務社會D.方法創新【答案】：B18.在選擇課程內容時，盡可能選擇那些課時少、負擔輕、學生又感興趣的內容來達到同一目標這體現了課程內容選擇的（）A.實踐性原則B.經濟原則C.完整原則D.適時原則【答案】：B19.陳述性知識的運用是指知識能夠被學習者提取出來，解決（）的問題。A.以上三項都不正確B.“為什么”C.“怎么樣”D.“是什么”【答案】：D20.平時嗓門很大的小強，在回答老師問題時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是老鼠嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑。該老師的做法A.合理，有助于促進幼兒自主學習B.合理，有助于激發幼兒主動反思C.不合理，歧視幼兒的生理缺陷D.不合理，沒有體現對幼兒的尊重【答案】：D21.下面哪一個是“問題解決”（）A.幻想自己是“灰姑娘”B.蕩秋千C.回憶一個人的名字D.用一個詞來造句【答案】：D22.最早提出成就動機的人是（）。A.阿特金森B.默里C.海德D.麥克萊蘭【答案】：D23.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內心體驗指的是品德心理結構中的（）A.道德意志B.道德行為C.道德情感D.道德認知【答案】：C24.根據工作方式和任務，可以將人才劃分為（）A.通才與專才B.精英人才與合格人才C.杰出人才與通用人才D.學術型人才與應用型人才【答案】：D25.幼兒入園，幼兒園向家長收取的主要費用是A.場地使用費B.保教費C.房屋維修費D.清潔衛生費【答案】：B26.戶外活動時，辰辰突然發現墻角有許多螞蟻在搬運東西，對此，李老師恰當的說法是A.辰辰，墻角太臟了，快回來B.辰辰，你在看什么呢？能給我介紹一下嗎C.辰辰，快回來，我們要一起玩游戲了D.辰辰，不許去墻角【答案】：B27.（）是發展的不竭動力，也是教育的內在使命。A.生產勞動B.實踐C.社會責任感D.創新【答案】：D28.肯定技術具有相對的價值獨立性，把技術看作是一種自主的、獨立的力量的是（）。A.技術決定論者B.技術價值中性論者C.技術悲觀主義D.技術樂觀主義【答案】：A29.“曉之以理”、“動之以情”、“導之以行”，指的是（）。A.說服教育B.道德灌輸C.道德成長D.發現學習【答案】：A30.義務教育法規定,實施義務教育,不收（）。A.學費、雜費、住宿費B.學費、雜費C.雜費D.學費【答案】：B31.在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，老師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）A.時間管理策略B.組織策略C.復述策略D.精細加工策略【答案】：D32.以下說法不正確的是（）A.高等教育不僅可以保存、繼承、傳承文化也可以選擇和創新文化。B.高等教育既具有正向功能也具有負向功能。C.高等教育功能和高等學校職能是一個概念。D.高等教育可以促進經濟發展，也受制于經濟增長的質量和效果。【答案】：C33.提出“軍國民教育”、“實利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.魯迅B.蔡元培C.王國維D.李大釗【答案】：B34.決定著高等教育領導權和受教育權的主要因素是（）。A.社會政治經濟制度B.社會人口數量和結構C.社會文化傳統D.社會生產力和科學技術發展水平【答案】：A35.中國高等教育學科的奠基之作，標志著中國高等教育學科的正式成立的是潘懋元教授1984年主編并出版的（）。A.《新編高等教育學》B.《比較高等教育學》C.《高等教育學》D.《高等教育學新編》【答案】：C二、多選題36.教師職業道德修養的基本方法有:（）。A.堅持自律和他律相結合B.確立可行目標，堅持不懈努力C.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗D.加強理論學習，注意內省、慎獨E.虛心向他人學習，自覺與他人交流【答案】：BCDE37.實用主義哲學強調知識或理論的（）。A.實用性B.工具性C.多樣性D.有效性【答案】：ABD38.教學過程中的倫理矛盾體現為（）。A.師師之間的矛盾B.師生之間的矛盾C.教師對教學工作的態度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾D.教師個人的教學業務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾【答案】：BCD39.教師專業發展的內涵具體表現在（）。A.知識更新與建構B.行為規范的修煉C.情感策略管理D.同伴互助合作【答案】：ABC40.影響高校教師選擇教學方法的內部因素A.學科特點B.學生的年齡特征C.社會經濟發展水平D.教學目的和任務【答案】：ABD41.品德的特征包括個體性和（）A.整體性B.主體性C.道德性D.穩定性【答案】：ACD42.教師必須具備以下的道德人格標準（）。A.師表：B.師知：C.師能：D.師品：【答案】：ABCD43.專業屬性或標準可概括為（）。A.他律性與發展性B.教育性與組織性C.專門性與高深性D.合法性與自主性E.服務性與倫理性【答案】：BCDE44.做到服務群眾應該（）。A.要尊重群眾B.要做到真心待群眾C.做每件事都要方便群眾D.要樹立服務群眾的觀念【答案】：ABCD45.在高等教育研究中，研究報告主要包括（）。A.指出研究基本思路B.敘述研究過程C.陳述研究目的和意義D.形成研究的基本假設【答案】：ABC46.按照高等教育研究中調查采用的方式，可將調查研究法分為（）。A.反饋性調查法B.調查表法C.問卷調查法D.訪談調查法【答案】：BCD47.根據皮亞杰的兒童認知發展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.抽象思維B.思維可逆性C.守恒性D.邏輯推理【答案】：BC48.大學校園文化的心理功能有（）。A.同化功能B.激勵功能C.暗示功能D.心理調試功能E.感染功能【答案】：ABCDE49.教師的教育機智在教學中主要體現為（）A.善于因勢利導B.善于對癥下藥C.善于掌握分寸D.善于隨機應變【答案】：ABCD50.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.緊急救護傷者B.啟動應急預案C.事故善后處理D.快速疏導現場人員E.等待救援【答案】：ABCD51.大學生的創造性心理障礙主要表現為（）。A.創造性思維障礙B.創造性人格障礙C.創造性意識障礙D.創造性能力障礙【答案】：ABCD52.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為，優秀的教師與普通教師存在以下哪些