小班筆寶寶教案6篇小班筆寶寶教案篇1

設計背景

認識圓形、三角形、正方形、長方形是小班計算教學的內容之一。在日常生活中，幼兒經常接觸到常見的這些圖形，并對它們產生了濃厚的興趣。因此，通過本次活動，幼兒運用視覺、觸摸覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒加深對這四種幾何圖形的認識，并得以鞏固。

活動目標

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的`掌握，能夠區分四種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的游戲情節，發展幼兒的觀察力及創造性思維。

3、激發幼兒探索的欲望。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點難點

重點：能夠掌握這四種圖形的基本特征，能區分四種幾何圖形。

難點：排除物體大小、顏色的干擾，正確認識這四種圖形。

活動準備

1.圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

2.固體膠、紙

3.幾何圖形拼組成的幾幅畫

4.奇妙箱

5.水彩筆、蠟筆

活動過程

（一）、引出課題

教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。

（二）游戲鞏固

1.游戲：摸一摸“奇妙箱”

師：今天老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？

（1）師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？

問：日常生活中還有哪些東西是長方形的？（啟發幼兒說出）

（2）再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

（3）教師總結：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

（4）老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2.游戲：捉迷藏

（1）師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？

（3）游戲：添畫（變戲法）

1、交代要求

師：小朋友的本領真大，現在請你們玩個“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

（三）教師小評本活動幼兒表現；作品展覽。

（四）活動延伸將剩下的圖形投放到區角活動中。

教學反思

首先,能較好地完成了教學任務達到了活動目標。整節課老師的主導作用和幼兒的主動探索學習，體現得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似復雜的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形，只是他們有時候沒有留意而已。教師引導孩子運用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看，自己去發現，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗到操作、創造帶來的成就感。

整個活動以游戲形式貫穿，層次清楚，活動環節一環扣一環。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛。老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，使每個孩子在活動中都得到了發展和提高。

通過這節課的教學，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學習，勤于動腦思考，選擇靈活多樣的教學方法，激發幼兒學習的興趣，調動幼兒學習的積極性，讓幼兒快樂地學習，快樂地成長。

小班筆寶寶教案篇2

活動目標

1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來的方法。

2、幼兒能大膽表達自己的發現，體驗探索的樂趣。

重點難點

重點：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點：探索不讓水灑出來的方法。

活動準備

提籃、小筐、塑料袋（大、小）、果凍殼、紙盒、盆、網籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網。

活動過程

一、出示一杯水————吸引幼兒注意力

師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么？幼：水

夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲！誰來說說看和水寶寶都玩過哪些好玩兒的游戲？

幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……

師：原來水寶寶和我們玩過這么多的游戲，今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開心嗎？

水寶寶呀，最近想要搬到新家里面去，可是他沒有想出好的辦法，你們能替他們想個好辦法嗎？

幼兒自由發言：……

師：小朋友們想的辦法都很棒！老師也為小朋友們準備了一些工具。（認識材料）請你們來說一說哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能？為什么？（幼兒發言）

有些小朋友說能，有些小朋友說不能，那接下來我們就來試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。

二、幼兒運水

1、第一次運水——尋找能夠用來運水的工具

幼兒用工具進行運水，老師參與幼兒一起運水，并仔細觀察幼兒活動情況，做適當引導。

第一次集中幼兒：你們覺得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家？為什么？（幼兒發言，并且把幼兒說不能的工具取出來。）

2、第二次運水——探索不灑水的秘密

提問：剛剛在運水的時候，有沒有小朋友遇到什么問題？水寶寶有沒有灑出來？在運水過程中，有什么辦法可以不讓水灑出來呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水，教師觀察幼兒在運水過程中是怎樣保護水不灑出來的，并且適當引導。

第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來的。（幼兒分享過程，教師總結經驗，原來小朋友想了這么多的好辦法，首先是在選擇工具的時候要選擇瓶口小一點的，動作也要稍微小一點，走路的速度也要放慢一些。）

3、分組運水——提升經驗、嘗試合作

小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多，最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。（征求幼兒意見分組，若不能，老師再進行引導分組。）

游戲開始，教師觀察每一組運水情況，運完以后，請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多，教師總結提升幼兒經驗。

活動總結

1、活動目標的達成情況較好，每個環節都是圍繞著目標來進行的。

?幫水寶寶搬家》的整個活動通過三次的嘗試與探索，所以活動從始到終，幼兒參與的積極性都非常高，主動性也較強，通過現場探索哪些材料能夠運水，把不能的材料甄別出來，并獲得怎么樣能夠運更多水的辦法。比如：保持平衡、走慢一點、用手捂著上面空的地方。而每個環節的安排與設計，都是圍繞著活動的目標來開展的，也為目標的達成服務的，如：引導幼兒嘗試運水找出能夠用來運水的材料；讓目標2自然而然的達成。

2、幼兒體驗了成功的喜悅，滿足了情感的需要。

對于科學活動來說，重要的就是孩子們的參與與自主探索，所以在設計這個活動時也考慮到班級幼兒的年齡特點，于小班的孩子們他們熱衷于動手去感知的游戲，活動中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時也比較興奮，能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場活動下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動中，孩子們都積極參與，樂在其中。

小班筆寶寶教案篇3

活動目標：

1、學說“你好”“再見”等禮貌用語．學習與同伴交往，樂意參加集體活動，與同伴一起跳舞、擁抱，感受集體活動的樂趣。

2、幼兒認識紅、黃、紫、綠四種顏色。

3、初步認識1-4這四個數字，并能數、讀。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

重難點：

感知天線寶寶的顏色及數量。

用肢體語言來表達活動帶來的快樂。

設計理念：

在輕松愉快的活動氛圍中，引導幼兒樂意參與活動，讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的快樂。

設計思路：

小班幼兒剛入園，對新環境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，在活動以《天線寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓幼兒學習常用禮貌用語，樂與同伴一起跳舞、擁抱。通過認識天線寶寶，知道紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個數字，并能簡單的數一數、讀一讀。在輕松愉快的活動氛圍中，引導幼兒樂意參與活動，讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的快樂。

活動準備：

1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶玩具4個，天線寶寶頭飾每人一個。

2、紅、黃、紫、綠四種顏色的實物若干。

活動過程：

一、入座

1、師：“今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發吧！”

2、幼兒聽音樂并入座。

二、認識天線寶寶，知道1-4數字。

教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：

（1）、有幾個天線寶寶?（4個，幼兒數數）

（2）、和天線寶寶問好：教師播放動畫片片段的同時請幼兒和天線寶寶說你好。

（3）、我們還記得天線寶寶它們叫什么名字?是什么顏色的?我們一個一個來認識好嗎？(教師邊講述邊出示天線寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、綠色、黃色、紅色。)a、出示丁丁:它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是紫色的?(出示實物圖片)b、出示迪西:它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是綠色的?(出示實物圖片)c、出示拉拉:它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是黃色的?(出示實物圖片)d、出示小波:它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是紅色的?(出示實物圖片)

三、和天線寶寶交朋友

抱一抱。教師放動畫片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

1、師:“天線寶寶都已經出來玩了。我們去看看他們準備玩什么好嗎？”（播放動畫片）

2、師：“小朋友，我們也來學天線寶寶抱抱好不好啊”（幼兒戴頭飾跳舞、擁抱，體驗活動的樂趣）

四、和天線寶寶說再見

幼兒回座位，觀看結束部分，邊看邊和和天線寶寶說再見。

小班筆寶寶教案篇4

活動目標：

1、通過觀察，知道桃樹發芽了，對于桃樹的變化感興趣。

2、初步了解春天的特征，敢于表達對春天、大自然的熱愛情感。

活動準備：

活動前期準備：組織幼兒到社區公園里去尋找春天的變化。

活動物質準備：有關活動的課件（桃樹的變化），歌曲《春天在哪里》。

活動過程：

一、談話導入（教師出示課件1：孩子們看公園里桃樹的照片）

1、孩子們，照片上的你們是在哪里呀？你們在看什么？

2、那在桃樹上你們發現了什么嗎？

二、桃樹的.變化

1、教師出示課件2（桃樹發芽放大圖片）告訴幼兒：春天到了，天氣變暖和了，桃樹也發芽了。

2、教師出示課件3（冬天的桃樹）提問：這棵桃樹和剛才我們看到的桃樹哪里不一樣？這是春天里的桃樹嗎？（為什么？）

3、教師出示課件4（春天的桃樹）提問：這棵桃樹呢？是春天里的嗎？為什么？除了看到了桃樹，你還看到了什么？

教師總結：桃樹發芽了，桃樹上的小芽芽是想告訴小朋友，春天來了，春天來了。小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶都飛來了，他們也來告訴小朋友，春天來了。還會有誰來告訴我們春天來了呢，讓我們到幼兒園里去找一找吧。

三、播放春天在哪里，孩子們用動作表現桃樹發芽的現象。

活動延伸：

1、帶領孩子到幼兒園的四周去尋找春天，如小草的變化，其他樹的變化等等。

2、周末家長可以帶孩子到戶外踏青，進一步去感受春天的景象。

小班筆寶寶教案篇5

活動目標：

能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。

活動準備：

圖片，分組

活動過程：

1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一周內提醒幼兒要注意禮貌

注意事項：

除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

失敗的處理：

幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

活動結束：

小朋友互一起回教室。

小班筆寶寶教案篇6

一、活動目標：

1、感受紅、黃、綠的色彩美。

2、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。

二、活動準備：

人手一個太陽胸飾，長條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽》的音樂。

三、活動過程：

（一）鞏固對紅黃綠三色的認識。

1、教師扮太陽媽媽，幼兒扮太陽寶寶。請幼兒看看自己是什么顏色的寶寶？再看看同伴是什么顏色的？

2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什么顏色。

3、太陽寶寶講故事后，提問：“還有什么東西是紅顏色的？還有什么是綠顏色的，黃顏色的？”

（二）撕貼太陽，體驗活動的樂趣。

1、師：我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫，集體學著做一做，教師示范講述，重點講述撕貼光芒。“兩只小小鳥，一起來捉蟲，你捉一點點，我捉一點點，小蟲捉到了，大家真開心。”集體學撕，請幼兒上來撕。

2、幼兒自由操作，教師指導。

3、評價活動。“你喜歡哪個太陽寶寶？”

（三）師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧！走出教室。

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周