2024年呂梁市普通高等學校招生全國統一模擬考試

語文2024.4.18

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮

擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

材料一：

文學作品要實現跨界、出圈，作家必須在創作中反映時代要求、人民心聲。文學與人民的聯系，是

一種內在的生命聯系，存在著一根永遠剪不斷的情感臍帶、文化臍帶。

這個時代發生了什么？人民群眾最深的關切是什么？這是我們每一個文學工作者都必須思索的問題。堅

持以人民為中心的創作導向，從具體實踐來看，就必須站穩人民立場，書寫生生不息的人民史詩。要善于

從民生冷暖中汲取靈感，敏銳捕捉人民的聚焦點、興趣點：要善于從萬家憂樂中挖掘情節語言，讓文字多

些泥土味、多些百姓情；要善于從人民群眾的創造實踐中提煉主題，用文學的形式加以反映，把更多更好

的精神食糧奉獻給人民。

“只寫一己悲歡、杯水風波，脫離大眾、脫離現實7這是當前一些文學作品存在的問題。寫作者個人

的喃喃自語，很難得到讀者的情感認同，更談不上跨界、出圈的可能。當然，這也并不意味著所有的文學

寫作都必須書寫公共事件、公共人物，很多作品寫的是老百姓的生活日常，但卻折射出時代的沉浮。近年

來，“素人寫作”引起文學界的廣泛關注。他們用原汁原味的語言書寫自我的生活，細致入微地呈現現實的復

雜紋理，勾連起廣泛的時代情緒，贏得讀者的廣泛共鳴。創作出反映時代氣象和人民心聲的優秀作品，是

我們真正推動文學跨界、出圈的基本前提。

在這個過程中，我們要注意到科技可以成為推動文學變革的手段，卻不應該成為弱化人文精神的理由，

也不應該成為削減藝術美感的擋箭牌。文學是人學，時代呼喚真正能夠抵達人心的文學作品。文學要能感

動人心，需要作家在思想和形式上有充分的考量。不管載體、平臺如何更新換代，文學的基本品質應該保

持。

（摘編自邱海軍《寫時代、寫人民，文學方能出圈》）

語文試題第1頁（共io頁）

材料二：

伴隨著互聯網的興起和媒介融合時代的到來，傳統意義上的文學創作與文學活動已悄然發生變化。

一個直觀的現象是，有些作家不再是閉門著書“離群索居的個人；而是頻繁出現在B站、抖音、小紅書

等自媒體平臺里的“文化名人"例如作家余華擁有趣高播放量的短視頻，就是通過剪輯余華接受采訪時幽默風

趣的回答，展現出他機智又接地氣的人設，這顯然不同于文學教科書上作為先鋒作家的他的風格。類似的現

象還有不少，它們指向的正是當下文學界熱議的“文學出圈”話題。

“文學出圈”的前提是文學有著假想或者既定的圈層，并長期固守于圈層之內。這個圈層正是以傳統文學

期刊（主要是印刷媒介）建立起的嚴肅文學或者說精英文學。這可能使得文學在相對封閉的傳統秩序和過于穩

固的審美品格中自得其所。

在新的媒介環境下，傳統文學不斷嘗試突破文學的圈層和壁壘，通過凸顯文學介入公共生活的能力，使

文學有了更廣闊的觸角伸向社會。目前，“文學出圈”的現象可大致概括為以下三種類型。

其一是文學的“綜藝化近年來，文學逐漸滲透到娛樂綜藝之中，甚至成為綜藝節目的資源，是值得關

注的新現象。2023年，中國現代文學館策劃的漫談節目《文學館之夜》聚焦不同主題，邀請來自不同領域的

文化人士展開漫談。“讓我們談論與文學有關的一切。”節目在內容上的最大特點是從文學經典出發，反觀當下

中國人的生活經驗和內心情感，在延續文學經典的同時也賦予其新的意義。

其二是文學的“影像化這個文學的“影像化''指的是，作家以直接出鏡的方式參與影視作品的拍攝和表

演。2020年，兩部以中國當代作家為主角的文學紀錄片《文學的故鄉》《文學的日常》播出。前者以“故鄉”

為主題展開敘事，呈現人文地理意義上的故鄉如何滋養作家的心靈和寫作；后者借好友拜訪知名作家的形式,

在彼此對話與走訪中，展示作家對時代和生活的感悟。兩部紀錄片通過文學與影視的相互融合，將文學以更

加直觀的方式呈現給觀眾，并借助自然景觀、內心獨白等手法，讓觀眾更真切地與作家一起感受和文學有關

的生命體驗。

其三是文學的“盛典化2022年11月20日晚，“中國文學盛典?魯迅文學獎之夜”在中央歌劇院舉行，盛

典依托第八屆魯迅文學獎，“首次將莊重典雅的大型文學頒獎典禮與氣氛熱烈的電視臺晚會和網絡平臺直播充

分融合之這種文學的盛典化，被視為“以年輕形象構建文學傳播新范式第2023年的“花城文學盛典“芙蓉文學

盛典”也進行了類似的探索，不僅實現了文學與藝術的聯動，還利用新媒體平臺提升了文學的影響力，成為

“文學出圈”的成功案例。

語文試題第2頁（共10頁）

今天，文學不僅不再局限于純文學，也不再是靜態的客體對象或文本結構，而是媒介融合時代的動態事

件，甚至有著比以往更加豐富包容的形態。當然，過度泛濫的短視頻會讓文學的傳播局限于碎片化的方式，

并可能曲解作家作品的原意，也不利于培養受眾的專注度和對問題的深度思考，這是需要警惕的。

（摘編自楊毅《媒介融合時代，文學的“出圈”》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.文學創作要堅持以人民為中心，從大民生活中尋找創作的靈感、主題和語言，使文學來自人民，反映生活,

這樣才有出圈的可能。

B.《文學的故鄉》《文學的日常》以當代作家為主角，讓文學和影視相互融合，使讀者對作者更熟悉，引導觀

眾感受與文學有關的生命體驗。

C.“中國文學盛典?魯迅文學獎之夜”利用文藝形式和新媒體技術開創了文學“盛典化”的先河，引發業內展

開了類似探索。

D.媒介融合時代，文學脫離純文學，由過去的靜態轉變為動態，形態更加豐富，但也要警惕短視頻過度使用

帶來的不利影響。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.“素人寫作”贏得讀者共鳴、引發文學界關注，可見無論文學作品用怎樣的方式書寫，最終要反映時代氣

象和人民心聲，

B.互聯網和媒介融合的發展改變了文學形態，拓寬了文學發展空間和傳播途徑，帶來文學創作和文學活動的

變化。

C.“文學出圈”勢在必行，一方面嚴肅文學需打破固有圈層，將更廣闊的觸角伸向社會，另一方面新媒介也提

供了技術支持。

D.新的媒介時代，不僅一些作家從文字背后走到屏幕前，而且各種“文學出圈”現象展現出無限魅力，使讀

者對文學產生顛覆性認知。

3.下列對材料一論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.材料開門見山，亮出觀點，并以“臍帶”為喻，強化了文學與人民的關系。

B.材料第三段聯系現實，從正反兩方面指出文學要出圈就應反映生活的真實。

C.材料結尾段在總結全文的同時，也指出了科技的利弊，體現出文章的思辯性。

D.材料運用了比喻、引用等修辭手法，語言簡潔有力，增強了文章的說服力。

4.下列選項?不適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是（3分）

A.《我在島嶼讀書》節目邀請知名作家在海南“分界書屋”聊文壇往事，談閱讀、寫作與生活的意義。

B.莫言、畢淑敏等作家進駐抖音，借助短視頻分享點滴感悟，成為擁有百萬級粉絲的創作者。

C.根據金宇澄小說改編的電視劇《繁花》引起熱烈反響，電視劇的熱播又帶動了原著的熱銷。

D.《收獲》雜志與《收獲》App聯合發起線上文學漫談活動“無界文學夜”，在微信視頻號播出。

語文試題第3頁（共10頁）

5.兩則材料都圍繞“文學出圈”展開，但各有側重。請簡要分析。（6分）

（二）現代文閱讀11（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

一米茶歷（節選）

田芳妮

櫻桃花硬是要撐傘了，山上又落了一層櫻花雪。雪雖極輕柔，熠熠似山櫻桃樹下散淡落英。可櫻花雪

還是緩慢了春，高山上的春茶更是被歹勢了好幾個春日。

長江畔柔軟起來的垂柳曬出新芽色，枝梢撥弄著濱江品茶人的渴盼。去年喝過高山手工茶的女警張君

又催茶：芳啊，等一米茶園的新茶嘗春。

有一年，芳讓哥嫂在山上幫忙買幾壟茶。哥哥說萬把塊錢能買多長一節兒茶壟哦！芳央求哥哥：“買得

到一米就買一米，買得上一丈就買一丈唄。“后來，哥哥動員芳買了這片山坡，種了這坡茶。初心是有一米都

開心的，就叫了這個名兒。

芳提著蔑簍兒，走進霧氛子雨里。采摘一日，得六百克新芽。老戰士【注】架起柴火時，桂爾姐簸著

竹籃兒，責怪姑娘:“還是沒圓身子的雪寶寶啊，我這個醒頭包姑娘哦，趕急忙慌地摘，拋灑噠喲。”

柴火燃起來，鐵鍋燒得熱氣襲人臉面時，熊箕里差些時日才會芽苞飽滿的雪寶寶被一個突兀的震顫簸

入鍋中，燙得跳了起來。老戰士粗大的手翻抖著它們，稚嫩的茶氣從熱鍋里冒上來，朦朧著炒茶人一張老

而祥和的臉。桂爾姐手把細熊篩，命:“起!”鍋中那雙粗糙的手十指按提，懸腕一抖，一鍋跳躍的嫩綠便起到

了蔑篩里。桂爾姐當門迎著春風，急急簸動著蔑篩。雪寶寶滾燙的身子經風透過，立時涼了下來。涼下的

雪寶寶沒落上竹蔑，桂爾姐一送一簸，道:“殺青!”

兩個制茶的老把式不道究竟地配合著，默契地考驗徒兒，看她手到、眼到，心悟到了沒有。芳知道自

己把茶寶寶摘得疼到母親心里去了，也不敢多言語。只眼里看著，心下揣摩著。柴火，是制作手工茶出不

出得師門的最后一關。芳在火候上學了兩年，第二年才挨呵斥稀疏了些。

夜半悠火提香的工序完成，桂爾姐捏了一撮兒泡上。不足元氣的雪寶寶單薄的身子在山泉水里浮沉，

杯口弱弱地呼出極淡的茶芬。桂爾姐臉上掛著一層黑霜：“雨天摘的茶兒，你自己喝。”

“兒”字尤其說得重重的。她上樓睡覺去了。

老戰士悄著聲兒跟芳說：寶寶茶摘太小噠哦，本來就味淡，又是霧雨子天采摘。你媽說了，采茶得大

晴天，大太陽曬過的茶香些，味長些。以后莫再破她的規矩了哦。

芳獨自喝了那杯極境淡茶，幽水入腹，杯子卻擱置在心里，雞叫二遍了仍沒睡著。

又陰了一天。二天大晴。茶曬了一天太陽。

手機天氣里說天老爺要連晴三日。

“一米茶園明天開園采摘，歡迎圍觀，雪寶寶，誕生記，全程直播。”發完這條朋友圈，轉身去準備三腳

架、充電器、兩百米電線拖排插。

說好的直播，卻遭遇停電。

語文試題第4頁（共10頁）

開園茶，涼水寺的人稱之筆寶子。所謂筆寶子，是舊時觀山人家嫁姑娘時寫“盒”

（男方將聘禮入盒，請背盒的隊伍背到岳父家，女方出嫁當日，岳丈再：將饋贈給女兒

的禮金、禮品等吉禮入盒，謂之“打發之盒乃漆正紅色大木箱，以架記數）禮小楷的毛

筆，沒潤過筆絳的樣子。毛筆的寶子上綻開的是書墨香，茶園里的筆寶子上蘸的是茶

香和春色，不輸的呢。但桂爾姐說起幺姑娘茶園的開園茶時，卻不說筆寶子。去年采

開園茶時，她就對粗手大腳的老戰士說：“你看幺姑娘茶園的這個品種，到底跟我們觀

山茶園的茶種不一樣，她的筆寶子鼓楞楞的。你看外面這層茶毫，毛茸茸的、白晶晶

的，像是裹著一層霜雪，我看她的筆寶子茶叫，雪寶寶'最合適。”

“莫說呢，你取的這個名字，當真是越看越像。”

老戰士琢磨著“雪寶寶”三個字，又說：“嗯，她引種的新茶比我們本地的宜昌大葉

茶硬是要早半個月。我們的筆寶子像吃米湯長大的兒，她的筆寶子才是喝奶水長大的

兒呢。‘雪寶寶'這名兒恰恰適合這些又嫩又白的茶兒。”

——太陽還有一吹火筒高時，電來了。桂爾姐安排老戰士先回去洗鍋生火，準備炒茶。

芳把手機往三腳架上一支，鏡頭里是三個圍著灶臺轉的人。雙鍋雙灶，卻只生了

一個灶膛的火。老戰士跟幺姑娘透露，你媽今兒要讓你見識“一鍋出胃

手工炒茶，手眼一刻也離不得茶，容不得分神。今年是一米茶園開采第三年，從

采摘到制作，歷練了三年，卻是家師二人教“一鍋出”頭一回。采茶磨性子，炒茶練手

感，火候練的到底是什么呢?徒弟一直以為是練的“速度與配合過了采、制、火三關，

家師才會教謝師茶"一鍋出

芳內心激動，卻屏息凝神按捺住。鮮茶下鍋、干茶出鍋的“一鍋出”是只有多年經

驗的老手才能掌控得住的技巧。芳全副心思地領會著兩位家師的技法和默契。這一晚，

她才懂得了“火色”這句行話的內涵。灶膛里這般迅疾的火，鐵鍋里這般嚴峻的情形，

分秒揮炒翻揉間，手法必須鋒利，心法必須沉靜、鎮定。也是在化開“火色”的這一刻，

她才突然明白兩位家師常念的另一個詞“翻關練習兩年的柴火關里，芳可沒少挨呵

斥。原來家師一直說的“不曉得火色，就翻不了關”的那關，沒藏在火里，也沒躲在鍋

里，而是技藝在外亦在內的臨危不亂、勇毅果敢的心理素養。

直播間里靜悄悄的，只有茶葉在鍋里從噗噗聲到無聲……到漸漸有了茶香在鐵鍋

里游移的摩擦聲。

受得起冷落也守得住真誠相待的人，留在直播間，一直到星星出現。繁星拋灑的

夜空是獎賞給勞動者的，也是饋贈給直播間為數寥寥的訪客的。

炒手工茶的三個人湊在手機屏幕前齊聲說：看我們山里的星子，多亮啊！

（有刪改）

【注】老戰士：芳的父親，退伍后回鄉侍弄茶園。

6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）

A.哥哥一開始對妹妹買茶壟并不支持，他說萬把塊錢并不能買到多長的，可在妹妹的

堅持下，他還是幫助芳買了一米茶壟。

B.桂爾姐懂茶愛茶，傾力培養女兒，但規矩大，要求嚴，有著封建家長的嚴厲和專制,

是個典型的圓形人物。

C.在對制茶工藝的理解上，芳和父母有著很大的不同，這既是因為年齡和經驗帶來的

差距，也是由于時代觀念所致。

D.文中畫線句含蓄有味，既表現出芳一家人完成制茶的愉悅心情，也暗示了芳家及整

個鄉村經濟振興的美好前景。.

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，木正確的一項是（3分）

A.開頭部分寫女警張君催茶，引出了下文芳霧雨天采摘嫩茶及桂爾姐炒茶的情節，也

暗示了一米茶園的茶品質優良。

B.小說寫到“雪寶寶”名稱的由來時，先把毛筆寶子和茶筆寶子對照著寫，又把“雪—

—寶寶”與本地茶對照著寫，筆法輕靈巧妙。

C.小說詳寫了兩次炒茶的過程，表現了桂爾姐和老戰士兩個制茶老把式的高超技藝，

可見作者深入生活的真誠的寫作態度.

D.芳一家三口傾盡全力完成子有難度的“一鍋出”，但直播間的訪客卻寥寥無幾，暗—

—示了芳借直播賣茶的方法很難成功。

8.一方水土養一方人，芳想通過自播間來宣傳茶山的地方風物，以吸引更多游客到來，促

進當地發展，請你根據小說的相關描寫幫她寫出文案要點。（5分）

9.這篇小說散文化的筆調為作品增添了獨特的美感，請結合文本簡要賞析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

武王問太公曰："吾欲以少擊眾，以弱擊強，為之奈何?”太公目：“以少擊眾者，必

以日之暮，伏于深草，要之隘路o“

武王曰：“我無深草，又無隘路。敵人已至，不適日暮，為之奈何?’'太公曰：“妄張

詐誘，以熒惑其將；迂其道，令過深草；遠其路，令會日暮。前行未渡水，后行未及

舍，發我伏兵，疾擊其左右，車騎擾亂其前后。敵人雖眾，其將可走。''武王日：“善

哉！”

（選自《六韜》）

語文試題第6頁（共10頁）

材料二：

閏九月，東魏丞相高歡將兵二十萬自壺口摯蒲津，使高教曹將兵三萬出河南。時關中饑，西魏丞相宇

文泰所將將士不滿萬人。泰欲進擊歡，諸將以眾寡不敵，請待歡更西以觀其勢。泰日：“歡.若至長.安則人情大.

擾仝及其遠耒新至可去也。”即造浮橋于渭,令軍士賁三日糧，輕騎渡渭，輜重自渭南夾渭而由。冬十月壬辰,

泰至沙苑，距東魏軍六十里。泰遣達奚武覘歡軍，武從三騎，皆效歡將士衣服。日暮，去營數百步，下馬潛

聽，得其軍號，因上馬歷營，若警夜者，有不如法，往往撻之，具知敵之情狀而還。

歡聞泰至，癸巳，引兵會之。候騎告歡兵且至，泰召諸將謀之。開府僅同三司李弼曰：“彼眾我寡，不

可平地置陳。此東十里有渭曲，可先據以待之。”泰從之，背水東西為陳，李弼為右拒，趙貴為左拒，命將士

皆偃戈于葦中，約聞鼓聲而起。晡時，東魏兵至渭曲，彭樂盛氣請斗，曰：“我眾賊寡，百人擒一，何憂不

克?”歡從之。東魏兵望見魏兵少，爭進擊之，無復行列。兵將交，丞相泰鳴鼓，士皆奮起，于謹等六軍與之

合戰，李弼等師鐵騎橫擊之，東魏兵中絕為二，遂大破之。李弼弟棚，身小而勇，每躍馬陷陳，隱身鞍甲之

中，敵見皆日：“避此小兒。"泰嘆日：“膽決如此，何必八尺之軀!”征虜將軍武川耿令貴殺傷多，甲裳盡赤，泰

日：“觀其甲裳，足知令貴之勇，何必數級!”丞相泰追歡至河上，選留甲士二萬余人，余悉縱歸。

（選自《通鑒紀事本末?卷二十三》）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1

分，涂黑超過三處不給分。（3分）

歡若至A長安B則人情C大擾D今及E其遠來F新G至H可擊也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.適，文中是到、至的意思，與《孔雀東南飛》中“適得府君書”的“適”含義不同。

B.疾，文中指迅速，與《兼愛》中“譬之如醫之攻人之疾者然”的“疾”含義不同。

C.趣，文中同“趨”，指趨向，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊”的“趣”含義相同。

D.西，文中指向西行進，與蘇軾《赤壁賦》中“順流而東也”的“東”用法相同。

12.下列對材料有關內容的概述.不正確的一項是（3分）

A.周武王向太公詢問在敵我雙方兵力懸殊的情況下制敵政勝的辦法，太公從作戰的時間、地點、策略等方面

提出了建議，周武王很贊成。

B.面對東魏的二十萬大軍的進攻，西魏不足一萬的兵力難以與之抗衡，于是眾將領認為不能立刻迎戰，但是

宇文泰認為機不可失，堅持出兵。

C.達奚武等人趁著夜色，偷偷靠近敵營，獲取了軍中口令，喬裝成敵方巡夜的人員，責打不守軍規的士兵,

了解到詳細的敵情之后全身而退。

D.西魏將士奮勇殺敵，李柳善戰，令敵軍避之不及，宇文泰感嘆若李榔身高八尺會更加勇猛；耿令貴一番

廝殺，渾身血色，宇文泰贊不絕口。

語文試題第7頁（共10頁）

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）以少擊眾者，必以日之暮，伏于深草，要之隘路。

（2）泰遣達奚武覘歡軍，武從三騎，皆效歡將士衣服。

14.材料二中的這場以少勝多的戰役運用了哪些制敵之法?請結合材料一簡要分析。

（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

游紫邏洞①（節選）

陳與義

我不愿封萬戶侯，愿向紫邏從公游②。

鄲州溪堂虢州洞③，未有退之詩可留。

水近山流清澈底，竹飽千霜節如此。

廊廟之具千金軀，底事便著山巖里。

祝融④不到林深處，客至五月懷貂狐。

若問此間奇絕處，但道胸中有丘壑。

【注】①紫邏洞：在今河南省洛陽市汝陽縣境內，韓愈曾到此游覽。②這兩句化用李白詩句“生不用封

萬戶侯，但愿一識韓荊州”。③郭州在今山東，虢州在今河南，郭州溪堂和虢州洞都為當時風景名勝，韓愈曾

在兩處留詩。④祝融：上古火正之官，后世尊為火神。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.一、二句直抒胸臆，表達了要像韓公一樣游覽紫邏洞的迫切愿望，認為這遠勝被封萬戶侯。

B.三、四句將郭州溪堂、虢州洞兩處名勝和紫邏洞比較，表達對紫邏洞沒有韓愈題詩的遺憾。

C.五、六句寫紫邏洞的山清水秀，“竹飽千霜”一句將描摹自然引向評說人物，有過渡作用。

D.九、十句以山林深窈，寒冷幽僻側面襯托來此游覽、身著貂裘的游客，隱含對他們的鄙薄之意。

16.詩歌結尾兩句總收全詩的景。事（人.感情深沉。請結合全詩加以分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《陳情表》中李密為表現凄涼境遇，用“,”兩句描寫了自己既少近親扶持，又無童

仆侍候的情況。

語文試題第8頁（共10頁）

（2）蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》用筆簡練，先用“”寫出周瑜的束裝儒雅之態，再以“”

借寫曹軍慘敗凸顯出周瑜的用兵如神之才。

（3）小明來到黃河邊，面對波濤洶涌、聲勢浩大的雄偉景象，不禁想起了古詩詞中描寫“黃河”的句子，如

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

春節將至，家家戶戶正，一片祥和的氛圍，大門上那紅彤彤的春聯為春節增添了濃厚的節日氛圍。

春節意味著被寒冷沉寂覆蓋一冬的大地已迎來生機盎然的春天，比如，春聯“紅梅含苞傲冬雪，綠柳

吐絮迎新春''就描繪了春天來臨的生動場景。新的一年孕育著新的希望，如春聯“爆竹聲中催臘去，寒梅香

里送春來”就充分表達了人們辭舊迎新的喜悅心情，尤其是以生肖更替來形容歲月流轉的對聯，如“玉兔歡

歌辭舊歲，金龍起舞迎新春”就是一副大家」—的生肖春聯。春聯寄托著人民群眾對美好生活的無限向往，

那些國泰民安、添福添壽、招財進寶、平安喜樂等各種各樣的美好祝愿都可以在春聯中地表達，“年豐

人增壽，春早福滿門”財如旭日騰云起，富似春潮帶雨來”等就是體現。

春聯的創作者希望在有限的字數內傳遞無限豐富的內容，盡量注意上下聯意義相關聯但不重復，因此,

前文提及的有關春聯傳遞的三個方面的祝福之意在實際運用中并不是割裂的，如“（戶就三個方面都有體現。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19.下列句子中的“一”與文中加點的“一”，意義和用法相同的一項是（3分）

A.他看了窗外一眼，又低下頭繼續讀書。

B.一片樹葉落在平靜的湖面上，泛起漣漪。

C.老舍先生一生共寫了約計800萬字的作品。

D.這部電影一經問世就受到觀眾的廣泛好評。

20.下列各項中的對聯，最適合填入文中括號內的一項是（3分）

A.民安國泰逢盛世，風調雨順頌華年

B.春風送喜財入戶，歲月更新福滿門

C.冰雪消融歲欲盡，和風送暖春將臨

D.春回大地春光好，福滿人間福氣濃

語文試題第9頁（共10頁）

（-）語言文字運用n（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

城里的街巷，又裝滿了春天。暖和的太陽，又轉回來了。

街上有提著筐子賣蒲公英的了，也有賣小根蒜的了。更有些孩子們他們按著時節去折了那剛

發芽的柳條，正好可以擰成哨子，就含在嘴里滿街地吹。①，因為那哨子有粗有細。大街小巷,

到處的嗚嗚嗚，嗚嗚嗚。但是這為期甚短，一轉眼，吹哨子的不見了。

在我的家鄉那里，春天是快的，五天不出屋，樹發芽了，再過五天不看樹，樹長葉了；再

過五天，這樹就像綠得使人不認識它了。使人想，這棵樹，②？自己回答自己,當然是的。春

天就像跑的，那么快，好像人能夠看見似的，春天從老遠的地方跑來了，跑到這個地方只向人

的耳朵吹一句小小的聲音:“我來了呵。”而后很快地就跑過去了。春，好像它不知多么忙迫，好像

無論什么地方都在招呼它，假若它晚到一刻，陽光會變色的，大地會干成石頭，尤其是樹木，

那真是好像再多一刻工夫也不能忍耐，假若春天稍稍在什么地方留連了一下，就會誤了不少的

生命。

春天它為什么不早一點來，來到我們這城里多住一些日子，而后再慢慢地到另外的一個城

里去，@□但那是不能的了，春天的命運就是這么短。

21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過

15個字。（6分）

22.請結合文段內容以小城的口吻給“春天”寫一段挽留的話。要求使用包含排比和反復修辭的句子，

表達準確流暢，不超過90個字。（5分）

四、寫作（60'分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

生存競爭是被人們誤解最多的進化論思想。人們習慣性地把生存競爭理解成“弱肉強食，適

者生存”以消滅對方為最終目的的種內競爭關系；人們甚至將其推廣到了人和人、國家和國家之

間的競爭上，產生了所謂的“社會達爾文主義

其實，達爾文在《物種起源》里表述這一意思時的措辭并不是“生存競爭7而是“為了生存

而努力在他看來，生存競爭除了激烈的成王敗寇的種內競爭，還有“偏利共生關系“共利共生

關系”的種間競爭和努力發展自我種群、用時間贏得勝利的競爭。

在這個“卷”文化盛行的時代，有人崇尚“叢林法則”，認為只有激烈競爭才能獲得生存優勢；

有人認為競爭固然是生存基礎，但想要長期生存，應謀求多種途徑。以上材料對你有怎樣的啟發?請

寫一篇文章，表達你的觀點和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

語文試題第1。頁（共10頁）

2024年普通高等學校招生全國統一模擬考試

語文參考答案及評分標準2024.4

1.（3分）D【解析】“文學脫離純文學”錯誤，由材料二”文學不僅不再局限于純文學”可知，文學

是突破純文學的限定，而不是脫離純文學。

2.（3分）D【解析】“使讀者對文學產生顛覆性認知”錯誤，由材料二中“這顯然不同于文學教科書

上作為先鋒作家的他的風格”“在延續文學經典的同時也賦予其新的意義”“讓觀眾更真切地與作家

一起感受和文學有關的生命體驗”“這種文學的盛典化，被視為'以年輕形象構建文學傳播新范式

等句可知，這些“文學出圈”的各種現象是使讀者對文學有了新的體驗和認識，不能理解為是顛覆

性的認知。

3.（3分）B【解析】“從正反兩方面指出文學要出圈就應反映生活的真實”錯誤，材料一第三段通過

闡述當前一些文學作品存在問題和“素人寫作”引起廣泛關注，從正反兩方面說明文學創作要反映

時代氣象和人民心聲。

4.（3分）C【解析】由材料二中“這個文學的‘影像化’指的是，作家以直接出鏡的方式參與影視作

品的拍攝和表演”可知，C項只提到把小說進行改編并拍攝成電視劇，這是文學作品的影視化，不

屬于材料二所提到的文學的“影像化”。

5.①材料一側重文學創作，強調只有堅定人民立場，反映時代氣象和人民心聲，才能實現“文學出

圈”。②材料二側重文學傳播，在分析“文學出圈”必要性的基礎上，介紹“文學出圈”現象的三

種類型，探討其成功的原因。（每點3分，共6分。意思對即可。）

6.（3分）D【解析】A項“他還是幫助芳買了一米茶壟”錯誤，原文是“后來，哥哥動員芳買了這片

山坡，種了這坡茶”，且芳的初心是有一米都開心的，并不是真的只買到了一米。B項“有著封建

家長的嚴厲和專制，是個典型的圓形人物”理解有誤，桂爾姐精熟茶事，講規矩是因為嚴師出高徒,

并非封建家長的專制，也不是典型的圓形人物。C項”也是由于時代觀念所致”理解有誤，在制茶

工藝上，芳曾對火候練的是什么和“翻關”的理解不到位，主要是因為年齡和經驗不足，與時代觀

念沒有關系。

7.（3分）D【解析】“暗示了芳借直播賣茶的方法很難成功”理解有誤，直播間訪客寥寥無幾，一是

因為芳的直播剛剛開始，二是因為時間已經很晚。

8.①來茶山，品嘗嫩白清淡的“雪寶寶”茶。幽香一縷，沁人心脾。②來茶山，賞優美的茶山環境。

這里有“落了”“櫻花雪”的高山、“長江畔”的“垂柳”、“霧氛子雨”“繁星拋灑的夜空”等，清

新自然。③來茶山，感受獨特的地域風土人情。跟著茶農晴天采茶，體驗制茶過程，了解嫁姑娘寫

“盒”等茶山地區風俗。④來茶山，領略原汁原味的地區方言。聽聽“歹勢”“醒頭包姑娘”“拋灑

噠喲”“幺姑娘”這些質樸自然、富有地方特色的語言。（答出一點給2分，答出兩點給3分，答出

三點給5分，意思對即可。如有其他答案，言之有理亦可酌情給分。）

語文參考答案及評分標準第1頁（共6頁）

9.①小說淡化情節，不以曲折的故事取勝，而是自然地呈現富有地域特色的茶山生活，有散文的清淡美。②小

說注重環境描寫，營造出清新優美的氛圍，情景交融，有散文的意境美。③小說的語言自然清新，質樸而生

動，有散文的詩意美。④小說娓娓講述芳跟父母團結相親采茶制茶的故事，展現了新時代勞動者真誠善意、

認真生活、善于創造的風貌，有散文的情味美。（每點2分，共6分。答出其中三點且意思對即可。）

10.BDH（每處1分，共3分。多涂不給分。）【解析】“長安”是“至”的賓語，語意完整，故B處需斷開;

“人情”是主語，“大擾”是“謂語”，“今”是下一句的狀語，故D處需斷開；“遠來”和“新至”是并

列結構，一起做“其”的謂語，語意完整，故H處需斷開。參考標點：歡若至長安，則人情大擾。今及其

跡來新至，可擊也。

11.（3分）C【解析】《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊”的“趣”同“取”，是“獲取”的意思；文中的“趣”同

“趨”，是疾走的意思，這兩者意思不同。

12.（3分）D【解析】選項曲解文意。宇文泰稱贊李檄的話是“膽決如此，何必八尺之軀”，意思是“如此勇猛

果斷，何須八尺長的身軀”。

13.（1）用人數少的軍隊進攻人數多的軍隊（的作戰之法），一定要在太陽落山的傍晚，將軍隊埋伏在深草之中，

在險要的路段攔截敵軍。（“少”“以”“要”各1分，句意1分，共4分。意思對即可。）

（2）宇文泰派遣達奚武前去偵察高歡的軍隊，達奚武率領三名騎兵，都效仿高歡將士的穿著。（“覘”“從”

“效”各1分，句意1分，共4分。意思對即可。）

14.①以少量兵力，迷惑敵人，誘敵深入。②在蘆葦叢這樣的險要之處伏擊敵人。③各部隊相互配合擾亂敵人。

（每點1分，共3分。意思對即可。）

【參考譯文】

材料一：

周武王問姜太公說：“我想要用人數少的軍隊進攻人數多的軍隊，用力量弱的軍隊進攻力量強的軍隊，

應該怎樣做呢？”姜太公說：“用人數少的軍隊進攻人數多的軍隊（的作戰之法），一定要在太陽落山的傍晚,

將軍隊埋伏在深草之中，在險要的路段攔截敵軍。”

周武王說：“我軍既沒有深草，又沒有險要的路段。敵軍已經到達，又沒有到日落黃昏時，這該怎么

辦呢？”姜太公說：“虛張聲勢，欺詐誘騙，以迷惑敵軍將領；使敵軍的行軍路線變得彎曲，讓他們路經有

深草的地方；使他們繞遠路前進，正好與我軍伏兵在天色黃昏時遭遇。敵人的先頭部隊尚未渡河，后續部

隊還沒有來得及宿營，就發動我軍伏兵，迅速攻擊敵人左右兩翼，兵車、騎兵也出動進攻，使其前后變得

混亂。敵人雖然士兵很多，但他們的主將也能（被打敗）逃走。”周武王說：“好啊！”

材料二：

閏九月，東魏丞相高歡率領二十萬人的軍隊從壺口趕赴蒲津，派高敖曹率領三萬人出兵黃

語文參考答案及評分標準第2頁（共6頁）

河以南。當時關中發生饑荒，西魏丞相宇文泰所率領的將士不足一萬人。宇文泰想進攻高歡，各

位將領認為眾寡不可匹敵，請求等高歡再向西開進時，看情況再作打算。宇文泰說：'‘高歡如果

到了長安，人心就會驚恐不安。如今他從遠方剛剛到來，我們可以趁此機會攻擊他。”于是在渭

水上建造浮橋，命令軍士帶好三天的干糧，率輕騎兵渡過渭水，輜重車輛從渭水南岸沿著渭水向

西行進。冬季十月壬辰（初一日），宇文泰到達沙苑，距離東魏的軍隊六十里。宇文泰派遣達奚武

前去偵察高歡的軍隊，達奚武率領三名騎兵，都效仿高歡將士的穿著。傍晚時，在距離高歡營地

幾百步的地方，下馬偷聽，聽到了對方軍中的口令，隨后上馬穿過敵營，假裝成巡夜的人員，發

現有不守軍規的軍士，就抽打一頓，詳細了解了敵情之后返回了自己的營地。

高歡聽說宇文泰到了，十月癸巳（初二日），率領兵馬前去與之會戰。西魏的偵察兵報告宇文

泰，高歡的部隊快要到了，宇文泰召集各位將領商議對策。開府儀同三司李弼說：“敵人人多我

們人少，不能在平地上排兵布陣。離此東十里有一個地方叫渭曲，可先在渭曲屯兵以等待高歡的

軍隊。”宇文泰聽從了李弼的意見，在渭曲背靠河水的東西兩側布下軍陣，李弼負責右側的軍陣,

趙貴負責左側的軍陣，命令將士們都埋伏在蘆葦叢中，約定聽到鼓聲再沖出來。大約在午后三時

到五時之間，東魏的軍隊到達了渭曲，彭樂豪氣沖天請求出戰，說：“我們人多，敵人人少，一

百個人抓一個，還擔憂不能攻克嗎？”高歡允準了他的請求。東魏的兵看到西魏的兵少，爭先恐

后地進攻西魏軍，隊列完全亂了。兩軍將要交戰，西魏丞相宇文泰命令開始擊鼓，鼓聲響起，西

魏的將士們奮勇而起，于謹等六支軍隊與東魏軍交戰在一起，李弼等人率領鐵甲騎兵從兩側攔擊

敵軍，東魏的軍隊被從中間截為兩段，于是西魏軍大敗東魏軍。李弼的弟弟李榔，雖然身材矮小,

但是勇敢善戰，每次躍馬沖鋒陷陣，將身子隱藏在馬鞍和盔甲之中，敵人見了他都說：“避開這

個小兒。”宇文泰感嘆地說：“如此勇猛果斷，何須八尺長的身軀！”征虜將軍武川人耿令貴殺死、

殺傷了很多敵人，盔甲和衣服都染成了紅色，宇文泰說：“看看他的盔甲和衣裳，就足以知道耿

令貴的勇猛了，何必再去數他所殺死的敵人的首級呢！”西魏丞相宇文泰追擊高歡來到黃河邊上,

挑選留下了兩萬多名東魏精兵，其余的全部放還。

15.（3分）D【解析】“側面襯托來此游覽、身著貂裘的游客，隱含對他們的鄙薄之意”錯誤。九、

十句的意思是這里山林深窈，寒冷幽僻，來游覽的客人五月天還要穿著貂狐裘皮。詩人用客的

“五月懷貂狐”側面表現紫邏洞的寒冷，再用山中氣候寒冷襯托韓公等有廊廟之才的人，表現他

們入山游覽的不俗追求。

16.①詩歌結尾兩句的意思是：要問這處山水最奇美絕妙之處，只想說已將此間的所有美好留在心間。

這是對紫邏洞風景的總結，表達了詩人對山水美景的喜愛贊嘆之情。②全詩記述了詩人游覽紫邏

洞一事的過程，開頭愿游，中間游覽，結尾兩句以問答形式總結游覽感受，敘事完整，感情自然。

③詩歌結尾的“胸中有丘壑”既照應了開頭的“公。表達了對先賢身份和品味的贊賞，也借以

表達了自己心懷天下、抱負遠大的自信豪邁之情。（每點2分，共6分。意思對即可。）

語文參考答案及評分標準第3頁（共6頁）

17.（1）外無期功強近之親內無應門五尺之僮（2）羽扇綸巾橘櫓灰飛煙滅（3）示例：（君不見）黃

河之水天上來奔流到海不復回/黃河遠上白云間一片孤城萬仞山/白日依山盡黃河入海流（每空

1分，共6分。錯字、多字、少字則該空不給分。第3小題答案不唯一。）

18.示例：A張燈結彩/喜氣洋洋B喜聞樂見C淋漓盡致（每空1分，共3分。意思對即可。如有其

他答案，言之有理亦可酌情給分。）

19.（3分）C【解析】A項中的“一”用在動詞之后，動量詞之前，表示動作是短暫的。B項中的

“一”表示數量。D項中的“一”和“就”連用，表示兩個動作緊接著發生。C項中的“一”和

文中加點的“一”，意義和用法相同，都表示“全部，整個”。

20.（3分）B【解析】根據語境可知，填入此處的對聯應該滿足“三個方面”的要求。分析第二段可

知，這“三個方面”指對春天的迎接，對歲月更替的喜悅，對未來的美好祝愿。A項體現了對

未來的美好祝福，C項表現出歲月更替的喜悅，D項體現了春天來臨和美好祝福兩個方面，只有

B項符合要求。

21.示例：①聲音有高有低②就是前幾天的那棵樹嗎③在另外一個城里也多住一些日子（每空2

分，共6分，意思對即可。如有其他答案，言之有理亦可酌情給分。超過字數酌情扣分。）

22.示例：春天，請你在我這小城里多住一些日子吧！這里的孩子們需要你帶來的柳哨的快樂，這里

的樹木需要你給予更多的成長，這里的生命需要你來喚醒，請你在我這小城里多住一些日子吧！

（以小城的口吻1分，排比修辭且表述恰當2分，反復修辭且表述恰當2分，共5分。言之有理

即可。字數不足酌情扣分。）

23.【寫作指導】

這是一則闡釋性材料作文。材料第一段展示了人們對生存競爭的不恰當理解，以及將其推廣

到人類社會的錯誤做法；第二段指出了達爾文表述這一概念的原意，指出生存競爭的多樣形式，

贏得生存的思路和方法不止一條。寫作任務區設置了思辨方向，或崇尚你死我活的激烈競爭的

“叢林法則”，或謀求長期生存的共同多向發展。事實上，這兩個方向也是前面的材料中揭示的

兩種對生存競爭的理解方向。雖然，崇尚“叢林法則”也并非一無是處，但是，人類社會的歷史

和發展，更應遵循和諧共進之路。所以，立意應從達爾文的原意出發，思考長期生存和繁榮的科

學和合理方式，全面理解生存競爭的內涵，多途徑獲得發展，這是一等立意；如能辯證思考，從

具體情境出發，指出分不同場合采用種內競爭或種間競爭、環境競爭的方式，可視為二等立意；

如從肯定“叢林法則”、主張激烈種內競爭的角度立意，可視為三等立意，酌情減分。

【參考立意】

良性競爭，和諧發展；努力發展，共利共生；競爭有智慧，共利能共贏；拒絕盲目內卷，合

作共謀生機；一味內卷兩敗俱傷，轉換思路煥發新機。

語文參考答案及評分標準第4頁（共6頁）

【作文等級評分標準】

一等二等三等四等

（20~16分）分）（10%分）（52分）

符合題意符合題意基本符合題意

中心突出中心明確中心基本明確偏離題意中心不

內容20明確內容不當思

分內容充實內容較充實內容單薄想不健康感情虛

思想健康思想健康思想基本健康假

基礎等感情真摯感情真實感情基本真實

級

基本符合文體要不符合文體要求

符合文體要求符合文體要求