知識與技能：了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。過程與方法：通過體會課文語言濃濃的感情色彩，領悟文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。情感態度與價值觀：通過對文章的感悟，培養關愛動物、善待生命的情感。

學習目標作家介紹公民身份證號碼：七年級上冊第五單元《貓》姓名時期身份作品鄭振鐸1898-1958作家、翻譯家、文學史家地址福建長樂筆名西諦散文集：《山中雜詩》專著：《文學大綱》《插圖本中國文學史》短篇小說《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》與瞿秋白等人合編《新社會》學習任務一：有感情地朗讀課文，初步感知文章內容。完成任務。1.圈畫出文中的生字詞，借助工具書認、讀、寫。2.本文寫了“我”家的幾次養貓經歷？

3.假如讓你給這幾只小貓取個名字，你會怎么取？請說明理由。整體感知字詞檢測

憂郁

污澀

悵然

蜷伏

懲戒

詛罵

慫恿

凝望

叮囑

虐待屋脊

咕嚕yùsèchànɡquánchénɡsǒnɡzǔnínɡzhǔnüèɡūlujǐ【

污

澀

】【

懶

惰

】【

慫

恿

】【

安

詳

】【

虐

待

】【

預

警

】【

懲

戒

】【

蜷

伏

】【

悵

然

】【

悲

楚

】【畏罪潛逃】【妄下斷語】【提心吊膽】不愛勞動和工作；不勤快從容不迫；穩重用殘暴狠毒的手段對待鼓動別人去做某事指事先覺察可能發生某種情況的感覺骯臟且不光滑犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑隨便地下結論通過處罰來警戒因不如意而感到不痛快悲傷凄楚；悲苦彎著身體臥著形容十分擔心或害怕釋詞義整體感知學習任務二：默讀課文，理清文章結構層次，初步體會文章的思想感情。在文中圈點勾畫關鍵字詞，完成下表。

分段來歷外貌性情態度結局情感（

）第一只貓（

）第二只貓（

）第三只貓整體感知分段來歷外貌性情態度結局情感1-2第一只貓從隔壁要來花白的毛活潑感到生命的新鮮快樂死了酸辛難過3-14第二只貓舅舅家帶來渾身黃色更有趣更活潑提心吊膽；飯后娛樂被人抱走了悵然憤恨詛罵15-34第三只貓蜷伏在門口不好看很瘦毛燒脫不活潑憂郁懶惰不喜歡憤怒屈死十分地難過良心受傷精讀細探學習任務三：默讀課文15-34段，在文中找一找關鍵字詞，完成下表。

重點：第三次養貓“我”對小貓的態度原因（小貓的形象變化）精讀細探重點：第三次養貓“我”對小貓的態度原因（小貓的形象變化）可憐、不喜歡很瘦、不好看、不活潑若有若無、不加在意不活潑、肥胖、難看、懶惰可厭、憤怒“吃芙蓉鳥畏罪潛逃”的壞貓悔恨、難過、良心受傷被冤枉屈死而不能辯訴的貓合作探究芙蓉鳥被害案[森林153號刑事案]案發現場情況：______________________________________犯罪嫌疑人：____________犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案發前的表現：_____________________________________2.案發后的表現：_____________________________________對犯罪嫌疑人的懲罰：_________________________________鳥死了一只……好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。花白貓/丑貓那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也……躺在露臺板上曬太陽……嘴里好像吃著什么東西。拿起樓門旁倚著的一根木棒……打了一下。合作探究案件疑點：犯罪嫌疑人花白貓是真正的罪犯嗎？你能從這份卷宗里看出判案的漏洞在哪里嗎？答：在這只貓的作案證據中，有兩個詞要引起注意，那就是“似乎”和“好像”。這只是主觀猜測，是在沒有了解真相的情況下的妄下斷語，以致造成了一樁冤案。合作探究冤

案案件定性：案件反思：1、從這件事中，作者明白了什么道理？他對此感受如何？“我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物”“我心里十分地難過”“更難過的多”“刺我良心的針”議論+抒情（用課文中原話回答）合作探究2.作為旁觀者，你想對作者說些什么？想對花白貓說什么？對作者：（1）凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；（2）對人對事不存偏見私心，要寬容仁愛，同情弱小者。對花白貓：在不合理的社會，弱小者總是飽嘗生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品，人需要自我完善，才能避免不幸。寫作背景

《貓》是鄭振鐸的早期作品，創作于1925年11月7日。鄭振鐸深受五四時期從西方傳入的科學、民主、博愛等思想的影響。“五四”青年要求自由平等、個性解放，即使對不會說話的貓也要如此。所以，他在這一時期的作品中，經常表現出新思想、新觀念，表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道，弘揚公道、民主、博愛的思想。拓展延伸

在生活中，你是否也曾經