教材實驗（基礎練）

一、單選題：本大題共12小題，共48分。

1.下列關于生物科學研究方法和相關實驗的說法，錯誤的是（）

A.模型構建：研究種群數量的變化規律和DNA雙螺旋結構的發現

B.加法原理：艾弗里的肺炎鏈球菌的體外轉化實驗

C.對比實驗：探究酵母菌在不同氧氣條件下細胞呼吸的方式

D.假說-演繹法：摩爾根運用假說-演繹法證明基因在染色體上

2.下列對相關物質檢測及實驗現象描述錯誤的是（）

A.用雙縮版試劑檢測蛋清稀釋液呈藍色

B.酸性重銘酸鉀溶液與乙醇發生反應變成灰綠色

C.斐林試劑檢測梨汁中的還原糖水浴加熱后出現磚紅色沉淀

D.在DNA粗提取物溶液中加入二苯胺試劑沸水浴后顯藍色

3.如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟，下列相關敘述中正確的是（）

苣糖溶液

吸水紙

一低倍鏡

低倍鏡低倍鏡

下觀察下觀察

A.圖中B步驟主要觀察細胞質的大小以及細胞壁的位置

B.圖中E步驟滴加的是體積分數為70%的酒精

C.該實驗的目的是觀察植物細胞的質壁分離與復原

D.本實驗雖然在時間上形成了前后自身對照，但也需要設立對照實驗，這樣結果更加準確

4.選用合適的實驗材料對生物學研究至關重要。下表對教材中相關研究的敘述，錯誤的是（）

選項實驗材料實驗目的

A新鮮的黑藻葉肉細胞用高倍顯微鏡觀察細胞質的流動

B浸泡過的花生種子脂肪的檢測和觀察

C大蒜根尖分生區組織細胞觀察根尖分生區組織細胞的有絲分裂

D紫色洋蔥鱗片葉內表皮細胞探究植物細胞的吸水和失水

A.AB.BC.CD.D

第1頁，共15頁

5.科學家利用傘藻進行了如下實驗

實驗

實驗操作實驗結果

名稱

生出較大

上段（靠近傘帽）

的傘帽

實驗1

培養在相同且適宜的環境中生出小傘

傘柄將傘柄切成三段中段

使其再生傘帽帽

切段

生出雛形

下段（靠近假根）

小傘帽

把甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種

實驗2?

將兩種傘藻（甲和乙）傘藻的假根上培養在相同且適宜的環境中

傘藻

的傘帽切去把乙種傘藻的傘柄嫁接到甲種使其再生傘帽

嫁接?

傘藻的假根上

下列說法錯誤的是（）

A.實驗1的三段傘柄中含有傘帽形態構建的物質且上段含量最多

B.實驗1的上段傘柄形成較大的傘帽后通過細胞分裂可以產生更多傘藻

C.實驗2中在甲種傘藻的傘柄上長出的傘帽形態可能會介于甲和乙之間

D.實驗2中需要反復切去傘帽后才在甲種傘藻的傘柄上長出乙種傘藻的傘帽

6.同位素標記法可用于示蹤物質的運行和變化規律。下列實驗所用同位素性質與其他三個實驗不同的是

（）

A.魯賓和卡門研究光合作用中。2來源的實驗

B.卡爾文探明C02中的碳是如何轉化為有機物中的碳的實驗

C.赫爾希和蔡斯證實了DNA是遺傳物質的噬菌體侵染細菌的實驗

D.帕拉德探究分泌蛋白在豚鼠胰腺腺泡細胞內合成、運輸、分泌過程的實驗

7.某同學對蛋白酶TSS的最適催化條件開展初步研究，結果見下表。下列分析錯誤的是（）

第2頁，共15頁

組別溫度（℃）降解率（％）

PHCaCI2

①9+9038

②9+7088

③9-700

④7+7058

⑤5+4030

注：+/-分別表示有/無添加，反應物為I型膠原蛋白

A.該酶的催化活性依賴于CaCI2

B.結合①、②組的相關變量分析，自變量為溫度

C.該酶催化反應的最適溫度70℃,最適pH9

D.尚需補充實驗才能確定該酶是否能水解其他反應物

8.某同學利用下面5個小桶（編號①?⑤）及其中帶有符號的小球進行“模擬雜交實驗”。

①②③④⑤

下列相關敘述正確的是（）

A.從①中取出的小球與⑤中取出的小球組在一起，模擬兩對相對性狀雜交實驗中Fi產生F2的受精過程

B.從①和③中取出的小球組合，再與②和④取出的小球組合組在一起，模擬兩對相對性狀的雜交實驗

C.從④中取出的小球和⑤中取出的小球組在一起，模擬一對相對性狀Fi測交實驗的受精過程

D.實驗材料能模擬兩對相對性狀正交實驗中的Fi與反交實驗中的％產生的雌配子存在差異

9.艾弗里等科學家研究S型肺炎鏈球菌中的“轉化因子”實驗過程如下表:

第3頁，共15頁

組

處理步驟結果（出現活菌類型）結論

別

S型細菌的細胞提取物，不作處

1R+S

理

2S型細菌的細胞提取物+蛋白酶①

DNA是

S型細菌的細胞提取物+RNA加入R型活菌的培養基中，混合后

3②遺傳物

酶培養

質

4S型細菌的細胞提取物+酯酶R+S

S型細菌的細胞提取物+DNA

5③

酶

某同學根據上述實驗，結合現有生物學知識所做的下列推測中，不合理的是（）

A.處理步驟中，使用液體培養基比固體培養基更有利于細菌轉化

B.用加熱殺死S型細菌的提取物進行組2、3、5實驗，實驗結果①②③相同

C.在實驗結果可通過鑒定細胞形態或涂布分離后觀察菌落進行檢測

D.加入的R型活菌的數量和生理狀態會影響細菌轉化效率

10.某同學用輸液器改進了“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗裝置，如圖所示，圖2無氧組流量調節器,

用石蠟油液封酵母菌培養液。下列敘述錯誤的是（）

CO；

力。2+肝臟研磨液酵母菌培養液

漠麝香享

圖1有氧組裝置示意圖酚藍溶液

流量調節器酵母‘菌培養液

溟麝香草

酚藍溶液

圖2無氧組裝置示意圖

A.一段時間后，有氧組和無氧組的澳麝香草酚藍溶液都會變色

B.若在溫度較低時進行實驗，觀察到現象的時間可能會有延長

C.若要確認酵母菌是否進行厭氧呼吸，可用酸性重銘酸鉀檢測

D.為了防止雜菌污染帶來的影響，需對含酵母菌的培養液進行滅菌

第4頁，共15頁

11.碳青霉烯類抗生素是治療重度感染的一類藥物。下表為2005年—2008年，該類抗生素在某醫院住院

患者中的人均使用量，以及從患者體內分離得到的某種細菌對該類抗生素的耐藥率變化。下列說法錯誤的

是（）

年份2005200620072008

住院患者該類抗生素的人均使用量/g0.0740.120.140.19

某種細菌對該類抗生素的耐藥率/%2.66.1110.925.5

A.耐藥性產生的實質是細菌的基因發生定向突變

B.抗生素使用量增加提高了細菌種群中耐藥性基因的頻率

C.細菌耐藥性基因突變為細菌進化提供了原材料

D.細菌繁殖快，耐藥率的上升也快，需要及時更換抗生素種類

12.為驗證生長素的極性運輸，某同學用燕麥胚芽鞘、瓊脂塊等材料做了如下圖所示的兩組實驗，最終通過

檢測并比較空白瓊脂塊中生長素含量得出結論，相關敘述錯誤的是（）

―含生長素的瓊脂塊

口空白瓊脂塊

甲圖乙圖

A.切除苗尖端是為了排除尖端產生的生長素對后續實驗的干擾

B.甲圖中含生長素瓊脂塊中的生長素可運輸至下面的空白瓊脂塊

C.若最終測到甲圖空白瓊脂塊有生長素，乙圖沒有，則說明生長素是極性運輸的

D.如果將乙圖整體轉180°,實驗結果與甲圖不同

二、實驗題：本大題共3小題，共52分。

13.洋蔥常見有紫色和白色兩種，其中紫色洋蔥更有利于進行光合作用合成有機物。科研人員在兩種洋蔥品

種的種子萌發階段，用分光光度法測定其幼苗葉片葉綠素的絕對含量，結果如表所示。

第5頁，共15頁

洋蔥品種黑暗下葉綠素含量（mg/L）光照下葉綠素含量（mg/L）

紫皮4.616.9

白皮3.12.9

回答下列問題:

（1）實驗結果可知，光照可以促進紫皮洋蔥,促進其過程，從而促進合成更多的

有機物。

（2）分離色素可采用法，用該方法分離紫皮洋蔥色素時，光照與黑暗條件相比，變寬的色素帶位

于濾紙條從上到下的第條。甲、乙、丙三組同學采用課本教材活動方案提取和分離光照下紫皮洋蔥

幼苗葉片色素，結果如圖所示，分析甲、丙兩組實驗結果產生的原因

（3）假設不同品種洋蔥根尖細胞周期相同，為了初步比較兩種洋蔥根尖細胞的分裂旺盛程度，需制作洋蔥

根尖分生區細胞的臨時裝片，在該實驗步驟中，加入質量分數10%鹽酸的作用是

o臨時裝片制成后，統計并比較兩組裝片,得出

結論。若要進一步比較，可將等量的兩種洋蔥根尖在培養基中培養一段時

間，檢測并比較兩組根尖細胞的放射性強度，得出結論。

14.研究種群數量的變化在實踐中有重要應用。下圖1表示種群數量的變化曲線，圖2是“探究培養液中

酵母菌種群數量的動態變化”實驗時，通過顯微鏡觀察到的將1mL酵母菌培養液稀釋103倍后的計數結果,

圖3是某同學用血細胞計數板計數細胞時進行的操作。請回答問題：

第6頁，共15頁

用濾紙吸去多余懸液

蓋上蓋玻片

血細胞計數板血細胞計數板血細胞計數板

圖3

（1）用標記重捕法對某池塘內鯽魚數量進行調查時，第一次捕獲200條，全部進行標記后放回，第二次

捕獲160條，其中帶標記的鯽魚有10條。由于重捕過程中操作不當，重捕的個體中標記的個體死亡了2

條，則該池塘內的鯽魚約為條。

（2）在、沒有天敵和其他競爭物種等條件下，種群數量變化符合圖1

中“J”形曲線。

（3）圖1中甲曲線是一個生物小組對一個錐形瓶培養液中的酵母菌數量統計后繪制成的曲線，在一定時間

內為“S”形曲線，a點后引起酵母菌數量繼續下降的原因是

。整個培養過程中，酵母菌種群數量不斷變化，種群的環境

容納量（填“變大”或“變小”或“不變”）。

（4）用血細胞計數板計數細胞時進行如圖3所示的操作，統計出來的數據比實際值偏o

（5）根據圖2可知，在計數過程中，正確的計數方法是選擇個中方格計數，再求平均值進行計算。

假設所有中格內酵母菌數相等，則此時酵母菌種群密度為。

15.中國科學家采集了某深海海域的沉積物樣品，分離、鑒定得到其中的深海放線菌，以期獲得具有前景的

抗生素替代品。據此回答下列問題：

（1）研究人員欲篩選出深海放線菌進行研究，取1g沉積物樣品接種在液體培養基中搖瓶培養，稀釋后取

菌液通過法接種到高氏一號（加數滴質量分數為10%的酚）培養基表面以獲得

單菌落。培養基中的酚能抑制細菌等雜菌的生長，而放線菌能在該培養基上正常生長，這種培養基屬于

（填“選擇”或“鑒別”）培養基。

（2）通過PCR技術擴增分離得到的放線菌的16srRNA基因可進行菌株的種屬鑒定。PCR技術中起關鍵

作用的酶是=該技術能在放線菌總的DNA中專一性擴增出16srRNA基因的

原因是oPCR產物一■般可通過

____________________鑒定。

（3）紫色桿菌的紫色菌素（一種毒素，致死率高）能使培養基呈紫色，已知吠喃酮C30能明顯抑制紫色

菌素的產生。研究人員篩選出了放線菌菌株A,用甲醇將菌株A發酵產物提取后配制成溶液，對提取物能

否抑制紫色菌素的產生進行了研究。

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①將紫色桿菌菌液均勻地涂布在培養基表面，待菌液干燥后，將無菌圓紙片貼于培養基表面，按圖1所示

在濾紙片上滴加溶液。該實驗以組為對照，通過比較A、B、C三組的可知

提取物是否能抑制紫色菌素的產生。

培養時間/h

圖2提取物對紫色桿菌生長的影響

②實驗表明甲醇溶液不會影響紫色桿菌的繁殖，培養過程中對A、B、C三組紫色桿菌的數量進行監測，結

果如圖2所示，據圖推測，深海放線菌A的提取物作為抗生素替代品的優點是

第8頁，共15頁

答案和解析

L【答案】B

【解析】A、研究種群數量變化規律和DNA雙螺旋結構的發現都采用模型構建法，而種群數量變化規律是

數學模型，DNA雙螺旋的結構屬于物理模型，A正確；

B、艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉化實驗中，用蛋白酶、RNA酶、DNA酶等處理細胞提取物體現了“減法原

理”，B錯誤；

C、探究酵母菌在不同氧氣條件下的細胞呼吸方式，兩組實驗均需要控制實驗條件，實驗屬于相互對照，即

對比實驗，C正確；

D、摩爾根利用果蠅進行雜交實驗，運用”假說一演繹法”證明基因在染色體上，D正確。

故選B。

2.【答案】A

【解析】A、蛋清稀釋液中富含蛋白質，用雙縮版試劑檢測蛋清稀釋液呈紫色，A錯誤；

B、橙色的重銘酸鉀溶液在酸性條件下，與乙醇發生反應，變成灰綠色，B正確；

C、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀），C正確；

D、DNA溶液中加入二苯胺試劑，沸水浴加熱后溶液顯藍色，D正確。

故選A?

3.【答案】C

【解析】A、B步驟時還沒有發生質壁分離，此時主要是觀察紫色的液泡大小，同時觀察原生質層的位置,

以便與D步驟比較，A錯誤；

B、圖中E步驟滴加的是清水，使細胞發生質壁分離復原，B錯誤；

C、該實驗的目的是觀察植物細胞的質壁分離與復原，C正確；

D、本實驗在時間上形成了前后自身對照，不需設立對照實驗，D錯誤。

故選C。

4.【答案】D

【解析】A、新鮮的黑藻葉肉細胞中含有葉綠體，可用于制作黑藻葉片臨時裝片并觀察細胞質的流動，A正

確；

B、若選用花生種子進行“脂肪的檢測和觀察”實驗，則一般需要提前用水浸泡，B正確；

C、大蒜根尖分生區組織細胞有絲分裂旺盛，可用于觀察根尖分生區組織細胞的有絲分裂，C正確；

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D、紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞和內表皮細胞都有中央液泡，都能發生細胞的吸水和失水，但不同的是,

紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現象的觀察，D錯誤。

故選D。

5.【答案】B

【解析】A、實驗1中自變量是傘柄切斷來源，因變量是生出的傘帽大小。根據表中數據可知，三段傘柄都

可以生出傘帽，說明傘柄中含有傘帽形態構建的物質，上段生出較大的傘帽，說明含量多，A正確；

B、細胞分裂可以增多細胞數目，上段傘柄中形態構建的物質較多，但不可以產生較多的傘藻，B錯誤；

C、實驗2中甲種傘藻的傘柄上長出的傘帽形態可能會介于甲和乙之間，因為存在甲、乙合成的與“傘帽”

發育所需要的某種物質，C正確；

D、甲的傘柄中有殘留的mRNA,反復切去傘帽后可以消耗原有的mRNA,然后乙種傘根中的DNA表達

可以控制乙種傘帽的形成，D正確。

故選B。

1、根據表中數據可知，三段傘柄都可以生出傘帽，說明傘柄中含有傘帽形態構建的物質。

2、細胞核是遺傳的控制中心，遺傳物質位于細胞核中，細胞核對生物的遺傳有重要意義。

本題考查傘藻嫁接實驗的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的

能力是解答本題的關鍵。

6.【答案】A

18

【解析】A、魯賓和卡門用同位素標記出18。、C02和力0、CO2,分別提供給植物進行光合作用，然后

檢測釋放的。2中是否有邛。?，從而研究光合作用中氧氣的來源，18。不屬于放射性元素，A符合題意；

B、卡爾文用14c標記C02,研究出碳原子在光合作用中的轉移途徑，"CI屬于放射性同位素，B不符合題

思；

C、赫爾希和蔡斯利用35s標記的噬菌體和32P標記的噬菌體分別侵染細菌，保溫攪拌離心后，檢查上清液

和沉淀物中的放射性情況，證明了DNA是噬菌體的遺傳物質，35S、32P都是放射性同位素，c不符合題意

D、向豚鼠的胰腺腺泡細胞注射3H標記的亮氨酸，隨后檢測放射性標記的物質先后出現在哪些結構，研究

分泌蛋白合成和運輸的過程，3H屬于放射性同位素，D不符合題意。

故選Ao

用物理性質特殊的同位素來標記化學反應中原子的去向，就是同位素標記法，同位素標記可用于示蹤物質

的運行和變化規律。生物學研究中常用的同位素有的具有放射性，比如14C、32p、3|_|、35s等，不具有放

射性的是穩定同位素，比如"N、18。。

本題考查同位素標記法的應用，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。

第10頁，共15頁

7.【答案】C

【解析】A、由②③對比可知，沒有CaCL就不能降解I型膠原蛋白，故該酶的催化活性依賴于CaCb，A

正確；

B、實驗遵循單一變量和對照原則，對比①、②組，單一變量是溫度，所以溫度為自變量，B正確；

C、在本實驗中，70℃、pH9條件下酶的催化效率較高，但要確定最適溫度和最適pH,還要縮小溫度梯度

和pH梯度，進一步做實驗，C錯誤；

D、如果要確定該酶是否能水解其他反應物，實驗的自變量應該是不同底物，所以還需補充實驗才能確定，D

正確。

故選：C?

分析表格，自變量是pH、溫度、有無CaCL，因變量為I型膠原蛋白降解率。

本題考查酶的相關實驗，要求考生識記酶的概念以及它的特點等知識，意在考查考生的實驗分析能力。

8.【答案】C

【解析】【分析】

伴性遺傳是指在遺傳過程中的子代部分性狀由性染色體上的基因控制，由性染色體基因所控制的遺傳總是

和性別相關，此種與性別相關聯的遺傳方式就稱為性遺傳。圖中每個桶可以模擬一個親本，而像①④這樣

的組合可以模擬一個含有兩對等位基因的親本。

【詳解】

A、D/d位于常染色體上，R/r"位于X染色體上，兩對染色體上的基因自由組合，從①中取出的小球與⑤中

取出的小球組在一起，模擬兩對相對性狀雜交實驗中'（DdXRXD產生配子的過程，A錯誤；

B、③和④都是雄性（父本），不能雜交，B錯誤；

C、測交是與隱性的個體進行雜交，從④（XY）中取出的小球和⑤（XRXr）中取出的小球組在一起，模擬

一對相對性狀Fi測交實驗的受精過程，C正確；

D、正反交實驗是父本和母本的性狀互換，如XRX-xXY和X「XrxXRY,圖中沒有隱性母本，因此不能模擬

正反交實驗，D錯誤。

故選C。

9.【答案】B

【解析】A、液體培養基有利于S型細菌的成分與R型細菌的混合，更有利于轉化，A正確；

B、組2、3中含有S型細菌的DNA,會發生轉化，會出現R型和S型細菌，組5中DNA被DNA酶水

解，不會發生轉化，結果中只有R型細菌，B錯誤；

第11頁，共15頁

C、S型細菌有莢膜，菌落光滑，R型細菌無莢膜，菌落粗糙，在實驗結果可通過鑒定細胞形態或涂布分離

后觀察菌落進行檢測，C正確；

D、細菌轉化的過程是一個DNA導入和表達的過程，受體菌的數量和生理狀態是轉化率的影響因素，D正

確。

故選B。

10.【答案】D

【解析】A、酵母菌是兼性厭氧菌，需氧呼吸產生水和CC>2,厭氧呼吸產生酒精和CO2，因此兩組的澳麝

香草酚藍溶液都會變色，A正確；

B、溫度較低時酵母菌呼吸酶活性較低，呼吸速率較低，因此觀察到澳麝香草酚藍溶液變色可能會有延長，B

正確；

C、酸性重銘酸鉀可用于檢測酒精，據此可確認酵母菌是否進行厭氧呼吸，C正確；

D、若對含酵母菌的培養液進行滅菌，則會殺死酵母菌，導致實驗失敗，D錯誤。

故選D。

1L【答案】A

【解析】A、基因突變是不定向的，A錯誤；

B、大量使用抗生素，對細菌進行選擇，使具有抗藥基因的細菌保留下來，導致細菌抗藥基因頻率上升，B

正確；

C、細菌耐藥性基因突變屬于可遺傳變異，能為細菌進化提供原材料，C正確；

D、細菌繁殖快，耐藥率的上升也快，需要及時更換抗生素種類，避免“頑固耐藥菌”的出現，D正確。

故選Ao

12.【答案】C

【解析】A、實驗中切去尖端的目的是ab段不能從尖端獲得生長素，只能從含有生長素的瓊脂塊處獲得，

排除尖端產生的生長素對后續實驗的干擾，A正確；

B、生長素在胚芽鞘處的運輸是極性運輸，即只能從形態學的上端運輸到形態學的下端，a處表示形態學的

上端，b處表示形態學的下端，因此，甲圖中含生長素瓊脂塊中的生長素可運輸至下面的空白瓊脂塊，B正

確；

C、該實驗沒有排除重力因素對生長素運輸的影響，即使最終測到甲圖空白瓊脂塊有生長素，乙圖沒有，該

實驗結果到實驗結論之間的邏輯推理不嚴謹，不能說明生長素是極性運輸的，C錯誤；

D、如果將乙圖整體轉180。，生長素在胚芽鞘處的運輸是極性運輸，生長素不能從b段運輸至a段，空白

瓊脂塊中沒有生長素，實驗結果與甲圖不同，D正確。

第12頁，共15頁

故選c。

13.【答案】（1）葉綠素形成光反應

（2）紙層析3、4未加入碳酸鈣；層析液沒及濾液細線

（3）破壞細胞間的果膠質分裂期細胞占細胞總數的百分比含3H標記的胸腺喀咤脫氧核甘

【解析】（1）由表格數據可知，光照下比黑暗葉綠素含量高，說明光照可以促進紫皮洋蔥葉綠素形成，從

而促進其光反應過程，合成更多的有機物。

（2）常采用紙層析法分離色素，用該方法分離紫皮洋蔥色素時，光照與黑暗條件相比，變寬的色素帶是葉

綠素a、b,即位于濾紙條從上到下的第3、4條。圖示是

甲、乙、丙三組同學采用課本教材活動方案提取和分離光照下紫皮洋蔥幼苗葉片色素，其中甲缺少葉綠素

色素帶，丙無色素帶，其原因可能分別是未加入碳酸鈣、層析液沒及濾液細線。

（3）為比較兩種洋蔥根尖細胞的分裂旺盛程度，在制作洋蔥根尖分生區細胞的臨時裝片過程中，需加入質

量分數10%鹽酸，其作用是破壞細胞間的果膠質，有利于細胞分散開。臨時裝片制成后，統計并比較兩組

裝片分裂期細胞占細胞總數的百分比，即可得出結論。若要進一步比較，可將等量的兩種洋蔥根尖在含3H

標記的胸腺喀咤脫氧核甘培養基中培養一段時間，檢測并比較兩組根尖細胞的放射性強度，得出結論。

1、根據表格分析，自變量是洋蔥品種，因變量是黑暗下葉綠素含量和光照下葉綠素含量，白皮洋蔥植株葉

綠素含量低，并且紫皮洋蔥光照下比黑暗葉綠素含量高。

2、葉綠體色素提取的原理：葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑，所以，可以在葉片被磨碎以后用乙醇提

取葉綠體中的色素。

濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶

的寬窄與色素含量相關。

本題主要考查色素提取與分離實驗和觀察有絲分裂實驗，意在強化學生對相關知識點理解與運用，題目難

度中等。

14.【答案】（1）3200

（2）食物和空間條件充裕、氣候適宜

（3）營養消耗、有害產物積累、pH變化等變小

（4）大

（5）41.6x109個/m[.

第13頁，共15頁