安史之亂與唐朝衰亡教材研讀：本課是部編版七年級(jí)下冊(cè)的第五課，課標(biāo)對(duì)本課的要求是“知道安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰”、“知道唐朝滅亡后五代十國(guó)的局面”。本課通過(guò)“安史之亂”、“黃巢起義與唐朝滅亡”、“五代十國(guó)的更迭和分立”三個(gè)子目，講述了盛唐在唐玄宗統(tǒng)治后期急轉(zhuǎn)直下并最終走向滅亡的過(guò)。從歷史發(fā)展的邏輯來(lái)看，安史之亂是盛唐的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，開(kāi)始了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。黃巢起義給了唐朝致命一擊，使鎮(zhèn)格局逐漸形成。唐朝滅亡后形成五代十國(guó)的局面則是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)。因此，通過(guò)以上分析，我將本課的教學(xué)主題定位為：探索盛唐的衰亡。根據(jù)教學(xué)主題，我將本課內(nèi)容整合為三個(gè)子目“盛極而衰”、“衰極而亡”、“亡后格局”。二．教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)展示詩(shī)歌及史料分析，使學(xué)生能夠掌握唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因及安史之亂的背景（唯物史觀、史料實(shí)證）。2.通過(guò)播放視頻展示動(dòng)態(tài)地圖等資料，認(rèn)識(shí)安史之亂的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)歷史地圖及歷史解釋能力（史料實(shí)證）。3.能通過(guò)材料對(duì)比、問(wèn)題探究，分析安史之亂后的唐朝以及黃巢起義的必然性，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析歷史問(wèn)題的能力（唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證）。4.通過(guò)材料地圖展示，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)五代十國(guó)是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)，并讓學(xué)生從朝代更迭、衰亡中吸取教訓(xùn)，理解在分裂動(dòng)蕩中孕育著統(tǒng)一這一歷史趨勢(shì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)維護(hù)國(guó)家大一統(tǒng)的重要性。（家國(guó)情懷）。三．重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解安史之亂的原因、影響以及黃巢起義教學(xué)難點(diǎn)：五代十國(guó)的更迭與分立中孕育著統(tǒng)一代四．教學(xué)方法講授法、情景教學(xué)法、討論法、史料研習(xí)教學(xué)過(guò)程（1.)導(dǎo)入環(huán)節(jié)案情提要：從貞觀之治到開(kāi)元盛世的唐朝，繁榮強(qiáng)大、精美絕倫、流光溢彩，而在唐朝天寶年間后期卻出現(xiàn)了“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”：“積尸草木腥，流血川原丹”的悲慘狀況，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。此事大有蹊蹺，唐朝分什么會(huì)經(jīng)歷如此浩劫？具體結(jié)果如何？這都需要各位偵探一一破解。1.創(chuàng)設(shè)情境：課堂版《唐人街探案》，穿越回唐朝，偵破美于唐朝衰亡的大案子。2.案情分析：從貞觀之治到開(kāi)元盛世的唐朝，繁榮強(qiáng)大、精美絕倫、流光溢彩，而在唐朝天寶年間后期卻出現(xiàn)了杜甫筆下“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”“積尸草木腥，流血川原丹”的悲慘狀況，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。此事大有有蹊蹺，唐朝什么會(huì)經(jīng)歷如此浩劫？具體結(jié)果如何？3.提供線索：安史之亂、黃巢起義、朱溫滅唐、五代十國(guó)。(2)、新課講授環(huán)節(jié)（一）由盛轉(zhuǎn)衰一一安史之亂1.探究安史之亂的原因通過(guò)分析史料、詩(shī)歌，讓學(xué)生逐條概括安史之亂的背景原因①唐朝后期朝政日益腐?、趪?guó)內(nèi)矛盾日益尖銳（階級(jí)矛盾、民族矛盾）③節(jié)度使勢(shì)力膨脹，中央對(duì)地方的權(quán)力大大削弱（概念解釋：節(jié)度使）安史之亂代表人物掃描：安祿山、史思明2.安史之亂的過(guò)程通過(guò)播放中國(guó)通史之安史之亂的視頻，更加直觀了解過(guò)程。視頻結(jié)束后，通過(guò)動(dòng)態(tài)地圖進(jìn)行鞏固，增強(qiáng)學(xué)生時(shí)空觀念。3.安史之亂的影響讓學(xué)生分組討論，派代表起來(lái)回答（經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、中央和地方關(guān)系）展示唐朝發(fā)展時(shí)間軸，讓學(xué)生概括安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要意義。（二）致命一擊—一黃巢起義1.黃巢起義背景由安史之亂的影響引出黃巢起義，設(shè)計(jì)問(wèn)題并討論：1.唐末誰(shuí)過(guò)的最不容易？問(wèn)題：要是你生活在唐末，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生閱讀課本24頁(yè)，歸納黃巢起義背景。2.黃巢起義過(guò)程、結(jié)果對(duì)黃巢進(jìn)行人物掃描，利用動(dòng)態(tài)地圖重溫黃巢起義軍路線、時(shí)間史料展示：起義失敗（讓學(xué)生嘗試分析原因）3.朱溫滅唐對(duì)朱溫進(jìn)行人物掃描史料展示：黃巢原來(lái)的手下部將朱溫，投降了唐朝，被分為節(jié)度使，他逐漸控制朝政，兼并北方割據(jù)勢(shì)力做大做強(qiáng)。907年，他建立了后梁政權(quán)，唐朝至此亡。用時(shí)間軸展示唐朝289年的興衰，直至畫(huà)上句號(hào)。亡后格局一一五代十國(guó)五代十國(guó)的更迭與分立（難點(diǎn)）1.圖文展示五代十國(guó)局面的形成（時(shí)間軸+表格展示）2.五代是指在北方黃河流域先后更迭出現(xiàn)的五個(gè)短命朝代（后梁、后唐、后晉、后漢、后周3.十國(guó)指五代之外相繼出現(xiàn)的十個(gè)割據(jù)政權(quán)：前蜀、后蜀、吳、南唐、吳越、閩、楚、南漢、南平（即荊南）北漢，統(tǒng)稱十國(guó)（教給學(xué)生方便記憶的小歌謠）4.五代十國(guó)局面的實(shí)質(zhì)和影響讓學(xué)生閱讀史料和25頁(yè)相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)到五代十國(guó)的開(kāi)國(guó)君主即為之前大部分都是節(jié)度使，開(kāi)國(guó)君主是掌握軍權(quán)的武將，唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)：北方戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩；而南方相對(duì)穩(wěn)定；看相關(guān)史事，南方君主修筑堤壩，發(fā)展農(nóng)業(yè)，這說(shuō)明南方受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對(duì)穩(wěn)定，連經(jīng)濟(jì)都有一定的發(fā)展結(jié)語(yǔ)：雖然五代十國(guó)時(shí)期政權(quán)分立，但長(zhǎng)期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個(gè)客觀存在的必然趨勢(shì)。思考：曾經(jīng)盛極一時(shí)的唐朝衰亡了，給我們什么啟示？接下來(lái)又是誰(shuí)一統(tǒng)天下了呢？六、結(jié)課環(huán)節(jié)課堂練習(xí)1.唐玄宗統(tǒng)治后期，貪圖享樂(lè)，不理政事，最終導(dǎo)致邊將叛亂，唐朝從此日趨衰落。歷史上把這一叛亂稱為（C）A.大澤鄉(xiāng)起義C.安史之亂B.隋末農(nóng)民大起義D.唐末農(nóng)民大起義2.唐末農(nóng)民起義在中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)史上寫(xiě)下光輝的篇章。下列人物曾領(lǐng)導(dǎo)唐末農(nóng)民起義的是（B）A.張角B.黃巢C.安祿山D.史思明3.唐朝是繼隋朝之后的大一統(tǒng)王朝，共歷二十一帝，享國(guó)二百八十九年，是公認(rèn)的中國(guó)古代最強(qiáng)盛的時(shí)代之一。唐朝的建立者和滅亡唐朝的分別是（C）B.李世民、朱溫A.李淵、黃巢C.李淵、朱溫七．板書(shū)設(shè)計(jì)第5課