詩歌專題訓練……寄遠詩

閱讀下面這首詞，按要求作答。

滿江紅?中秋寄遠

辛棄疾

快上西樓，怕天放、浮云遮月。但唉取、玉纖?橫管，一聲吹裂②。誰做冰壺涼世界，最

憐玉斧修時節久問嫦娥、孤冷有愁無？應華發。

云液滿，瓊杯滑。長袖起，清歌咽。嘆十常八九，欲磨還缺。但愿長圓如此夜，人情未

必看承別。把從前、離恨總成歡，歸時說。

【注】①玉纖：纖細如玉的手指，多指美人的手。②晏殊曾于中秋陰晦之夜奏樂，至夜分，

月果出，遂飲樂達旦。③化用唐人《酉陽雜俎》中以玉斧修月的故事。

1.下列對本詞的分析與鑒賞，正確的一項是（）

A.“快上西樓，怕天放、浮云遮月”句中，“快”字表達出賞月的酣暢興致，“怕”字流露出

詞人擔心中秋月不夠明朗的心思。在情感節奏上一抑一揚，起伏有致。

B.“誰做冰壺涼世界”一句從側面描寫中秋月的無垠光華，詞人把月色籠罩下的世界比喻

為冰壺中的世界，則月色皎潔無垠、透明清涼之狀真切可感。

C.“最憐玉斧修時節”一句運用了玉斧修月的故事，把月亮的圓美無瑕之狀形容了出來。

“憐，，字則與后兩句相貫通，表現了詞人對嫦娥孤零際遇的深切同情。

D.下闋開始，詞人先用狀寫滿天月色的“云液滿”一句承上啟下，然后展現自己在月下酣

飲歡樂的情狀。在如此樂景中詞人想起遠人，于是不由自主地發出了深沉的嘆息。

2.簡要分析這首詞的上闋中“快”“怕”“憐”“問”四個字的表達效果？

3.同是望月懷遠，這首詞與蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》表達的思想感情有何不同？

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

寄遠

杜牧

兩葉愁眉愁不開，獨含惆悵上層臺。

碧云空斷雁行處，紅葉已凋人未來。

塞外音書無信息，道傍車馬起塵埃。

功名待寄凌煙閣?,力盡遼城不肯回。

［注］①凌煙閣是唐代為表彰功臣而建筑的繪有功臣圖像的高閣。

4.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯描摹了雙眉不展的愁態，兩個“愁”字為整首詩籠上了一層愁緒。

B.抒情主人公心懷惆悵，獨上高臺，見雁影已逝、紅葉凋零，而征人未歸。

C.頸聯寫了車馬飛揚、塵埃漫天的戰場場景，“塞外”暗合“寄遠”二字。

D.詩人以思婦的視角進行寫作，全詩既寫了登臺所見，又寄托了登臺所思。

5.古人評價杜牧的詩善用“掉尾一波”，意為其詩文“雖有悲慨之情，卻往往能于結尾處呈現

豪爽俊健之風”。請結合這首詩簡要分析這一特點。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

寄遠

賈島

別腸長郁纖，豈能肥肌膚？

始知相結密，不及相結疏。

疏別恨應少，密別恨難祛。

門前南去水，中有北飛魚。

魚飛向北海，可以寄遠書。

不惜寄遠書，故人今在無？

華山昭嶗①形，遙望齊平蕪。

況此數尺身，阻彼萬里途。

自非日月光，難以知子軀。

【注釋】①昭嶗：形容山高。

6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詩開筆就以形象化的語句將自己對故人牽腸掛肚的情狀表現了出來，結尾處與開

頭相呼應，表達了對朋友的深切思念。

B.古人說“君子之交淡如水”，詩人也認為朋友之間關系過于親密不如疏遠一點好，過于

親密會造成“恨難祛”的離情。

C.古樂府《飲馬長城窟行》有云：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素

書?！辟Z島在《寄遠》中也借“魚”“書”表達思念之情。

D.詩人不知道友人是否還活在人世間，發出“故人今在無”的疑問。古代交通不便，常常

出現親友之間音信斷絕的情況。

7.本詩細致地描繪了詩人思念遠方故人時心潮起伏的情狀，請簡要分析詩人用哪些表達技

巧來抒寫思念之情？

閱讀下面的一首唐詩，完成下面小題。

秋霽寄遠

許渾

初霽獨登賞，西樓多遠風。

橫煙秋水上，疏雨夕陽中。

高樹下山鳥，平蕪飛草蟲。

唯應待明月，千里與君同。

8.下列對這首詩的賞析，不IE聊的一項是

A.首聯寫雨后初晴，秋風吹拂，意境清朗而又悠遠，句中“霽”字直接扣題，“獨”暗扣題

目。

B.“獨登臨”“多遠風”表現作者雨后獨自登樓，臨風望遠，內心的愉悅愜意油然而生。

C.頷聯對仗工整，用語簡潔，“橫煙秋水”“疏雨夕陽”等場景氣韻生動，畫面感極強。

D.前六句重在寫景，為尾聯的即景抒懷作了充分的鋪墊，全詩脈絡清晰，景情自然融

合。

9.尾聯表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

冬至日遇京使發寄舍弟①

杜牧

遠信初逢雙鯉。去，他鄉正遇一陽生②。

尊前豈解愁家國，輦下唯能憶弟兄。

旅館夜憂姜被冷③，暮江寒覺晏裘輕。

竹門風過還惆悵，疑是松窗雪打聲。

注：①此詩為杜牧居江南時所作。②一陽生：指冬至日。③姜被：后漢姜肱與兄弟常共被而

眠。

10.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）)

A.第一句寫作者客居他鄉恰逢京使，為能捎信給弟弟而感到欣喜。

B.第三句寫作者冬至日思家憂國之情更為強烈，借酒消愁愁更愁。

C.第四句作者從對方落筆，遙想在京城的弟弟此時也惦念著自己。

D.第五句用“姜被”典故，含蓄地表達作者對弟弟的思念和關愛。

E.作品感情深摯，聯想豐富，語言深婉，格調高雅，富有生活氣息。

11.尾聯“疑”字富有表現力，請簡要賞析。

參考答案：

1.D2.“快”字寫出了急切之情。“怕”字寫出了擔心的意思?！皯z"字表示愛月之心?！皢枴?/p>

字一語雙關，明里關心嫦娥的空冷寂寞，實則是感慨自己的孤獨無助。3.①蘇詞認為

即使遠隔千里也能通過普照世界的明月把彼此分離的人結合在一起。“但愿人長久，千里共

嬋娟”從時間和空間的角度表現出對天下離別之人的美好祝愿以及曠達樂觀的人生態度。②

辛詞以“嘆十常八九，欲磨還缺”“人情未必看承別”嘆息月亮圓時少、缺時多，情人之間不得

如愿長聚的遺憾。結句又化幽怨的情感為對相逢的期待，想象相聚時向情人盡情訴說相思之

情。

【分析】1.本題考查學生分析和鑒賞詩歌的能力。

A.“一抑一揚”錯誤，“快”是揚，“怕”是抑，故應是“一揚一抑”。

B.“從側面描寫中秋月的無垠光華”錯誤，意思是：這是誰做就冰壺般清涼的世界？直接描寫

中秋月夜美景，應該是“正面描寫”。

C.“表現了詞人對嫦娥孤零際遇的深切同情”錯誤，“憐”表現的是詞人對“中秋月的無比喜愛

之情”。

故選D。

2.本題考查學生分析鑒賞關鍵字詞表達效果的能力。

“快上西樓，怕天放、浮云遮月”意思是：快快登上西樓吧，恐怕老天會放出浮云來遮蔽明月。

起韻即激情噴涌，以一“快”字為催促，表達要上西樓賞月的酣暢興致。而一“怕”字，又泄露

出詞人擔心中秋月不夠明朗的心思。由此可見，詩人在中秋佳節害怕上天放出浮云遮擋了明

月，因此急切地登上西樓，“快”“怕”二字寫出了詩人害怕與急切的心理。

“最憐玉斧修時節。問嫦娥、孤冷有愁無”意思是：我最喜愛這玉斧修磨過月亮的時節。試問

月里嫦娥，你孤單一人好受嗎？詩歌前句“但喚取、玉纖橫管，一聲吹裂”借用前人故事，寫

詞人由西樓待月而請美人吹笛喚月，又用“誰做冰壺涼世界”把月色籠罩下的世界比喻為冰壺

中的世界，則月色的皎潔無垠、透明清涼之狀可感。再用“最憐”表現詩人對中秋月的喜愛之

情。

片末由無邊的月色回轉到月亮本體，追問月宮里獨處的嫦娥有沒有愁恨，詞人在這里問訊嫦

娥的目的，并不止于發一發古典男子的綺情幽思，而有借之訴愁的用意，一語雙關，借嫦娥

的空冷寂寞，感慨自己的孤獨無助。

3.本題考查學生比較鑒賞詩歌情感的能力。

辛詞中，上闋重在寫景，下闋重在抒情，尤其是“嘆十常八九，欲磨還缺。但愿長圓如此

夜，人情未必看承別”幾句。詩人說可嘆十次之中常有八九次，月兒被盼回了，卻很快虧缺!

但愿它像今夜一樣永遠團圓，我想人情也未必常常是離別o詞人嘆息人生不如意事十常八九,

就像天上的明月總是圓時少、缺時多一樣。借月亮的不得長圓，嘆息人事不得圓滿特別是情

人之間不得遂愿長聚的遺憾?！暗浮币痪?，更明顯地折向題目，表明盡管詞人理解人事的不

如意不可改變，但還是衷心地希望能夠與所愛者長相聚，就像詞人希望此夜月色好景能夠長

久護持一樣。

蘇詞中，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”意思是：

其實我也知道自古以來這人世間的悲歡離合就與月亮的陰晴圓缺一樣，難以求全。只望遠方

的親朋都平安喜樂，哪怕現在隔著萬水千山，沐浴在這同一月色下，就和我們相聚時是一樣

的。詩人認為人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺。她有被烏云遮住的時候，有虧損殘缺的

時候，她也有她的遺憾，自古以來世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時的離

別而感到憂傷呢？但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福

和對親人的思念，表現了作者曠達的態度和樂觀的精神。

由此可見，蘇詞更加樂觀曠達，辛詞相對婉轉幽怨。

4.C5.①前三聯寫抒情主人公在惆悵中獨登高臺，大雁遠去，紅葉凋零，塞外音書不

至，道旁塵埃四起，描繪了渺遠寂寥之景，襯托了自己的孤獨落寞，表達了對征人的思念之

感。②尾聯抒發了遠征之人建功立業之志，寫出了不滅敵寇不回鄉的報國之心，豪爽俊健。

【分析】4.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“寫了車馬飛揚、塵埃漫天的戰場場景”不妥。“道傍車馬起塵埃”只是描寫過往車馬帶起的

塵埃，表達思婦對征人的盼歸之情。

故選Co

5.本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

首聯“兩葉愁眉愁不開，獨含惆悵上層臺“，描寫女主人愁眉不展，獨上層臺，兩個“愁”字加

上“惆悵”，渲染了人物愁緒滿懷的情態；

頷聯寫女主人眼前看到的景色，碧空廣闊無邊，好容易盼到一行大雁飛來，多么希望有那個

人的音信到來啊，可惜女子目送大雁飛走，直到再也看不見大雁的影子，依然沒有得到半點

音信；此刻已是深秋，滿樹紅葉已經凋零，又一年快要過去，人還是不見回來。渺遠寂寥的

景色襯托了人物的孤單落寞；

頸聯直接寫音書斷絕，道旁塵埃四起，一輛輛馬車來了又走，空剩下蕩起的塵埃。女子目送

車馬遠去，空有對征人的思念。

前三聯通過敘事、寫景、抒情，表現了女子對征人的思念和因此而起的滿腹愁緒。

尾聯“功名待寄凌煙閣，力盡遼城不肯回”轉為從征人角度抒情，征人有滿腔抱負，他想要在

凌煙閣上占有一席之地，因此“力盡遼城”也不肯回。書寫了遠征之人建功立業之志，寫出了

不滅敵寇不回鄉的報國之心，豪爽俊健。

這首詩的確屬于“掉尾一波”的寫法，尾聯的情感一反前文的哀愁苦悶，充滿建功立業的豪情,

呈現豪爽俊健之風。

6.B7.(1)開頭直抒胸臆，以反問句表明自己肌膚消瘦是因為胸中有“郁纖”的別腸，

體現對友人思念之深。

(2)借景抒情，由門前"南去水’'想至「北飛魚”，再由魚想至IJ"可以寄遠書表達了詩人渴

望與友人通信的迫切心情。

(3)運用對比襯托的方法，以相交甚深與關系疏遠相比，表達了對友人思念的情意；以眼

前“昭嶗形’'的華山與“數尺身”的故人比較，以“日月光''與詩人目力比較等等，突出自己與友

人之間路途遙遠難以相見，增強了抒情色彩。

【分析】6.本題考查學生理解賞析詩歌語言、技巧的能力。

B.“詩人也認為“錯誤，詩人表面上說過于親密不及疏遠一點好，但這并不是詩人本意，實際

上從反面強調了因與故人關系親密造成了難以祛除的相別離情，突出了對友人的思念。

故選B。

7.本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧，評價詩歌中作者的思想情感的能力。

題干要求“簡要分析詩人用哪些表達技巧來抒寫思念之情”。

“別腸長郁纖，豈能肥肌膚”是說“人有了別腸在腹中長期郁憂曲折的話，哪里能長胖呢”，以

“別腸”直接表達情感，這不僅將整日對故人牽腸掛肚的思念的情狀表現了出來，而且也體示

了詩人與故人之間的親密關系和深情厚誼。屬于直抒胸臆。

“門前南去水，中有北飛魚。魚飛向北海，可以寄遠書”，詩人由情及景來寫，由思念故人想

到門前流水，由“南去水”想到“北飛魚”，再由魚想至IJ"可以寄遠書”，詩人言魚，不用“游”而

用“飛”，不僅狀其迅疾之貌，而且表達了詩人渴望與友人溝通信息的迫切心情。詩人借用傳

說，發揮想象，使人意會到他對友人的思念之情，就像那“南去水”一樣悠悠不絕；而他渴念

友人，又多么希望“北飛魚”能速遞遠書。這是借景抒情。

“華山昭嶗形，遙望齊平蕪。況此數尺身，阻彼萬里途”，這是說華山的形勢固然十分高峻，

但是遠遠望去也不過與雜草叢生的地面相齊。這是因為距離遙遠，從視覺上得到的印象。而

與此相比，睽隔“萬里途”的“數尺身”的友人，那就更加微乎不見了。最后詩人以無奈的語氣

說：“自非日月光，難以知子軀”。這里以相交甚深與關系疏遠相比，以“昭曉形”的華山與“數

尺身”的故人比較，以“日月光''與詩人目力比較等等，既突出了抒情的內容，又增強了抒寫

的感情色彩。一方面委婉地傾訴了自己別恨難遣、離情縈懷的心曲；另一方面也道出了對故

人的深切掛念，隱含著無限的擔慮。這是借助對比襯托來抒發情感。

8.B9.希望能同友人相隔千里共賞一輪明月，體現了作者的美好期待表達了作者對友

人的思念之情，表現了作者曠達的態度和樂觀的精神。

【解析】8.本題考查學生鑒賞詩歌主要內容的基本能力.解答此類題目需要學生準確細致

把握詩歌主要內容，從詩歌的結構內容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊。

B項，“愉悅愜意油然而生”錯，詩人雨后獨自登樓，多遠風，畫面凄涼，營造了凄冷、傷感

的氛圍，詩人此時應該是“孤寂之感油然而生”。

故選B。

9.本題考查鑒賞詩歌的思想感情的能力。解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩

中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語或句子；②分析景語。注意按照

“意象一一＞意境一一＞詩情”的思路去揣摩；③結合注解，了解作者的生平、思想和創作風格。

要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家

詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩

歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、

愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節操、憂國憂民等。

本題題干干直