淺談高中化學教學中學生創新能力的培養獲獎科研報告摘要：在高中化學課程教學過程中，老師要注重對學生創新能力的培養，以多樣化的教學模式來促使學生構建良好的課程知識體系。實驗教學在高中化學課程教學將是一項十分重要的內容，老師要積極培養學生的動手實踐能力，促使學生化學知識學習能力的不斷提升。

關鍵詞：高中化學教學;學生創新能力;培養

信息技術在教學教育領域中的廣泛運用，將為教學模式的創新帶來了很大的機遇。高中化學是學生接觸化學知識的開端，都是一些比較基礎的知識，在新課程改革的要求下，在高中化學課程教學中不僅要對學生的知識能力進行培養，還要努力促使學生得到全面發展。但是在具體教學過程中，教學方法單一和死板，就需要對現有的教學方式進行改革，積極推動教學成效的顯著提升。所以，研究如何在高中化學課程教學中實現對學生創新能力的培養，具有很強的現實意義。

一、高中化學課程教學中對學生創新能力實現培養的重要性

化學作為基礎性的自然學科，高中化學知識是和學生的日常生活是緊密聯系的。高中化學知識所涉及的知識是比較豐富的，比如說能源、材料、生態保護等。這些領域之間的化學知識實施相互滲透和相互影響的，在不斷的發展中將構建起比較完整的化學知識體系。在現代化的教學理念指導下，學生將對化學課程教學過程中的創新能力進行高度關注和提煉，比如說綠色環保的應用。另外，還需要學生具有化學學科素養，要提升學生的化學思維，創新能力也是十分重要的教學目標。創新能力是在已有的理論基礎上，在實踐中不斷提供新的具有價值的思想和方法。在高中化學課程教學過程中要引導學生對全新的學習方式進行掌握，還要對問題實施多角度的分析和解釋。在高中化學課程教學過程中學會創新能力的提升，將是對學生學習能力、思維能力的提升將有良好的推動作用，將對學生的化學學習能力的發展以及化學課程教學質量的提升將十分重要的顯著作用。

二、高中化學課程教學中實現對學生創新能力培養的具體舉措

1.深入研究課本內容，實現對學生問題意識的培養

在傳統的高中化學課程教學中因為受到應試教育理念的影響，老師將教學重點放在提升學生的學習考試成績上，對學生的化學整體素養和化學實踐能力的提升不太關注。學生對于課本內容的學習都是在高中化學老師的引導下在按部就班地進行，不能獨立化地思考，對于知識的學習不夠深入。高中化學老師在教學過程中很多都喜歡用多媒體教學模式，一些化學實驗課程也是使用視頻演示的方法，學生將對具體的操作不接觸，這樣學生很難發現化學知識學習中的問題。在高中化學知識教學中，化學實驗是靈魂。因此，高中化學老師要積極開展探究式的教學模式，根據課程教學內容，讓學生對課本內容深入了解，然后注重強化學生的動手實踐能力，促使學生在化學實踐中更好地體會化學的奧秘，提升學生對化學問題的自我解決和分析能力，這樣將實現學生創新化學課程學習能力。

2.構建合理化、高效化的化學課程教學情境

高中化學課程教學情境的構建，就是為了提升學生對化學知識的感悟，加深學生對化學知識的印象，積極利用多媒體的教學手段，根據課程教學內容構建比較豐富的教學情境，這樣吸引學生的課堂注意力，不斷實現對學生化學知識學習興趣的激發。比如，在《用途廣泛的金屬材料》這一課教學的時候，高中化學老師要將備課工作做好，積極借助網絡資源來對教學資料進行搜集，比如，一些金屬的圖片和視頻。在高中化學課程的導入將視頻方法融入，將給學生以視覺的沖擊，讓學生對金屬形成直觀性的認識，讓學生對金屬的多樣性以及應用的廣泛性進行了解，促使學生對化學知識學習的興趣進行激發，促使學生獨立化思考。比如，不同領域中金屬應用為什么不一樣？以此改善學生對化學的認識，提高思考能力，為學生更深入學習做好鋪墊。

3.注重化學實驗教學，對學生的思考動手能力進行培養

在高中化學課程教學過程中，要想對學生的創新能力進行培養，就需要對學生在實驗性能提升和培養要高度重視。化學作為基礎性的自然學科，實驗教學是化學課程教學的重要部分，實驗是學生對問題展開探究，強化對化學理論知識的應用。高中在化學課程教學過程中要注重開展實驗課程教學，在學生在提升化學動手實踐能力，對學生的探究意識進行激發，讓學生在實驗教學過程中培養學生的化學知識能力。例如，在“影響化學反應速率”課程內容教學中，老師在理論講解過程中，讓學生對溫度、濃度以及壓強等外界條件以及反應速率等因素有很好地了解，以此來引發學生對問題的深入思考。在過氧化氫分解過程中，FeCl3與MnO2將發揮什么樣的作用？學生在動手實踐中將起到催化作用，學生將在自主探究的基礎上將強化知識的印象，實現對學生創新能力的培養。

三、結語

在現代教