作者：邱孔龍聯(lián)系地址：江蘇省濱海第三中學《端午日》導讀與演練江蘇邱孔龍【課文概述】這是一篇重點描寫端午日賽龍舟的短文，全文緊扣“端午日”這個文題，按爭看劃船——競追鴨子——結(jié)束賽事的思路展開，按時間順序來安排材料。文中作者抓住龍舟競賽這個重點，詳細描述了龍舟競賽的精彩場面。并通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方面，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時運用了聯(lián)想的手法，渲染出競賽的緊張、激烈程度，讓我們仿佛置身于這一場景中，一同和茶峒人歡笑，嬉戲，共同度過這個充滿了喜慶的節(jié)日。【亮點掃描】亮點之一：材料取舍詳略得當。端午日的民俗很多可寫的很多，像吃粽子、門上插艾草與菖蒲等，課文就沒有提及。在所寫的幾種民俗中，又十分講究想略得宜。如文章在開頭只用了兩句話就交代清楚“穿新衣、畫王字、吃魚吃肉”這三種習俗，然后集中筆墨描寫全茶峒人到河邊看劃船和趕鴨子的競賽，而在這兩項競賽中，作者也只詳寫了龍舟競渡，略寫了趕鴨競賽。在描寫龍舟競渡中又著重刻畫劃船者及其精神風貌，以鏡頭的形式突出了參與者奮力爭先的拼搏精神。這樣安排材料，使讀者身臨其境，如悅其情。亮點之二：場面描寫手法多樣這篇課文的場面描寫非常精彩，這得益于作者綜合運用了多種表現(xiàn)手法。如課文開頭連用三個“莫不”句寫出了當?shù)鼐用駜A巢而出、著節(jié)日盛裝去看熱鬧的情景，這是為下文賽龍舟的精彩場景進行的側(cè)面烘托。再如文章對槳手、帶頭的和擂鼓打鑼的奮力爭先的拼搏鏡頭和精神風貌的描寫，是正面描寫，是實寫；“兩岸人的吶喊助威”、“稅關前領賞”等場面是側(cè)面烘托，是虛寫。這種虛實相生的寫法把競賽的激烈程度渲染得如火如荼，熱鬧非凡?！傲杭t玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形”的聯(lián)想，進一步渲染了龍舟競賽的激烈程度?！緦W法推薦】圈點筆記法就是說當你在閱讀書籍時，隨時在你認為的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號標志。如當你讀到描寫龍舟競賽場面時，你就可以把這一精彩段落劃下來進行仔細揣摩、品味，從中揣摩出出作者的寫法，感悟出融入其中的作者情感?！据p松演練】●維度A基礎知識1．根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。zhàn（）酒líng（）俐léi（）鼓纏guǒ（）茶峒（）翹（）首泅（）水老鸛（）河2．體會下面句子中加點詞語的含義（1）水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子的人。（2）船與船的競賽，人與鴨子的競賽，直到天晚方能完事。3．下面是關于端午節(jié)的詩句，請你進行配對。①競渡深悲千載冤，——————。②節(jié)分端午自誰言，——————。③不效艾符趨習俗，——————。④五月五日天晴明，——————。A．但祈蒲酒話升平B．楊花繞江啼曉鷹Ｃ．萬古傳聞為屈原Ｄ．忠魂一去詎能還4、關于端午節(jié)的起源眾說紛紜，但大多數(shù)人贊成這一節(jié)日是為紀念屈原的，請你說說其中的深刻內(nèi)涵。5．端午節(jié)，亦稱“端五節(jié)”“端陽節(jié)”或“蒲節(jié)”。中國民間傳統(tǒng)節(jié)日。它流傳于漢族和壯、布依、侗、土家等少數(shù)民族地區(qū)。時間是在夏歷五月初五。起源說法不一，大都認為是悼念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原；有認為是古越人舉行的龍圖騰祭俗；也有認為是由夏、商、周時的夏至節(jié)演變而來的等。于時，人們插艾蒲、吃粽子、飲雄黃酒和在小兒衣襟上系香袋等，以期去災難、驅(qū)毒蟲。南方某些地區(qū)節(jié)前還舉行賽龍舟等娛樂活動。根據(jù)以上這段文字，請你為大家介紹一下端午節(jié)，不得超過60字，所含內(nèi)容越多越好?！?．閱讀下列幾則材料，回答后面問題。材料一：據(jù)報道，韓國文化財廳已經(jīng)向聯(lián)合國教科文組織申報端午節(jié)為本國“人類口頭遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。材料二：我國的傳統(tǒng)節(jié)目皮影戲已經(jīng)被印度尼西亞申報了文化遺產(chǎn)，新疆維吾爾族的套曲《十二木卡姆》被伊拉克和阿塞拜疆搶先申報，新疆哈薩克族的《阿肯彈唱》和內(nèi)蒙古的《馬頭琴》同樣被吉爾吉斯坦和蒙古國申報。材料三：傳統(tǒng)節(jié)日在國人心目中的地位每況愈下。春節(jié)、中秋、端午、七夕、重陽等節(jié)日，正在被人們淡化，而洋節(jié)日如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)卻在中國人的眼里越來越火爆。①請用簡潔的話概括三則材料的內(nèi)容。②通過材料一和二得知，原本發(fā)源于中國的傳統(tǒng)節(jié)日很多卻被外國搶先申報了，此時你內(nèi)心有何感想？③你喜歡中國的傳統(tǒng)節(jié)日，還是喜歡外來的洋節(jié)日？●維度B能力提升每只船可坐12個到18個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。7．請仔細閱讀這一節(jié)，用簡潔的話概括這段的內(nèi)容。8．請分析這段話在語言上有什么特色。9．這段本是寫龍舟競賽的，但為什么又要寫“兩岸人吶喊助威”的情形？●維度C聯(lián)想發(fā)散10．中國是一個多民族的國家，各個民族有各個民族的風俗習慣，各個地方有各個地方的特色文化，這也構(gòu)成了我們國家文化的多樣性，請你就本地的實際情況搜集關于端午節(jié)的更多有趣的事情?！緟⒖即鸢浮?．蘸伶擂裹（dòng）（qiáo）（qiú）（guàn）2．（1）“各處”一詞準確地描繪出人們在龍舟競渡后喜悅之情充溢著整個世界。（2）“方”是“才”的意思，說明人們在端午日全民同樂時間之久。（1）“各處”一詞準確地描繪出人們在龍舟競渡后喜悅之情充溢著整個世界。（2）“方”是“才”的意思，說明人們在端午日全民同樂時間之久。3．ＤＣＡＢ4．人們借端午節(jié)來紀念屈原，是為了繼承和發(fā)揚屈原的愛國精神。5．端午節(jié)相傳是為紀念詩人屈原而來的，人們吃粽子、賽龍舟等方式紀念他，并用插艾蒲、飲雄黃酒、系香袋等去災難、驅(qū)毒蟲。6．①中國對傳統(tǒng)節(jié)日的保護意識還不強，而且這些傳統(tǒng)節(jié)日正在被人們逐漸淡化，而洋節(jié)卻越來越受歡迎。②作為一個中國人應當對傳統(tǒng)節(jié)日予以足夠的重視，在日常生活中應當自覺地維護傳統(tǒng)節(jié)日的地位，并且能在傳統(tǒng)節(jié)