張家口市宣化第一中學2023屆高三下學期三模考試語文試卷

學校：____________姓名：班級：____________考號：

一、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

關于黃土高原的形成過程，“水成說”“風成說”等觀點爭論了100多年。到今

天，已故著名中國科學院院士劉東生先生創立的“新風成說”已基本成為共識。按照

新風成說的理論，黃土高原的形成過程，與建造一個永久性舞臺的過程非常相似。

搭建舞臺第一步是選地基。黃土高原選中的地基是鄂爾多斯地塊，這是一個非常

古老的地質單元，而且自形成以來就以穩定著稱。建造舞臺的第二步是在地基之上砌

蓋主體結構。那么主體結構的材料從何而來呢？青藏高原隆起后，對大氣環流產生了

明顯的影響，導致東亞大陸季風氣候開始形成。從距今300萬年開始，因為干旱少

雨，年溫差、日溫差都很大，中亞地區地表物質的物理風化非常強烈，導致巖石破

碎，逐漸形成面積廣袤的戈壁、沙漠，進而產生了大量粒徑小于0.25毫米的顆粒物一

—這就是用來搭建黃土高原的材料。

地基選好了，建筑材料有了，由誰來開始搭建呢？此時季風作為“建筑師”出馬

了。由于地球自轉和地球上太陽輻射的不均勻性，地球上會產生沿緯度分布的風帶一

一南北緯30°和赤道間的東南信風和東北信風帶，南北緯30°到60°之間的西風

帶。青藏高原強烈隆起后，這就迫使西風帶分成南北兩支，南支沿喜馬拉雅山以南向

東流動，北支沿青藏高原北緣向東流動，并向南擴展到大約北緯30°左右。它首先經

過的是比較干旱的地帶，一定的氣象條件下，風會把地面的顆粒物吹揚起來，沿著山

間低地形成的通道直接輸送到今黃土高原地區。在到達黃土高原地區時，風力漸漸減

弱，于是粗顆粒先被拋撒下來、然后是粒徑中等的顆粒、最后是小顆粒物，所以今天

黃土高原上粒徑由大到小的沙黃土、黃土、黏黃土由西北向東南（與風的方向相吻合）

呈明顯的帶狀分布。辛勤的“建筑師”就這樣夜以繼日、年復一年地搬運著、拋撒

著、堆砌著。直到向南遇到秦嶺、向東遇到太行時，它才不得不停止工作。最終，在

穩定的鄂爾多斯地塊上，一個土層深厚、寬廣遼闊的黃土“大舞臺”基本成型。

上蒼費盡心力打造的黃土高原，又能給人們提供怎樣的生活環境呢？從氣候條件

上看，黃土高原地區屬于大陸性季風氣候，冬春寒冷干燥多風沙，夏秋炎熱多暴雨，

絕對稱不上氣候宜人。從自然災害的角度來看，黃土高原上曾發生過地震、山崩、水

旱風沙災害等等，災害種類之多、頻率之高、危害之大在全國各大地理區中都位居前

列。在如此條件下，可為什么黃土高原上的人類活動可以一直追溯到200多萬年前？

從舊石器時代到新石器時代，從邦國到王國到帝國一直綿延不絕？

被譽為“近世以來最偉大的歷史學家”的湯因比，曾提出文明起源于“挑戰——

應戰”的理論。他認為文明不可能在優越的自然條件下自然萌芽，而是在面臨外界挑

戰時的不斷應戰中產生并發展起來的。這種挑戰不能太過微小，否則激發文明反彈的

能量和活力也很小，因此某些文明數千年來都處在停滯發展的階段，比如非洲、澳大

利亞等地的原始部落；挑戰也不能過于巨大，以至于超過負荷，這樣也會導致文明發

展中途停滯或夭折。從這個角度來看，黃土高原正是符合“挑戰——應戰”理論的絕

佳之地。

雖然氣候談不上宜人，黃土高原的氣候也并非嚴酷到無法生存。雖然歷經自然災

害侵擾，但黃土高原地域面積廣大，東西跨度約11個經度，南北跨度約6個緯度。高

原之上不同地方的地理環境雖然并不完全相同，但也不存在無法逾越的地理隔絕，所

以在環境變化或發生災害時，人們總有根轉騰挪的空間。

對黃土高原上人類文明的發展起到了決定性作用的則是農業的起源。在距今約

12000—11000多年間，人類文明面臨了一場巨大的挑戰。當時地球本來處于溫暖的間

冰期，卻猝不及防地發生了一次急劇降溫，在短短幾十或是十幾年間，地球平均氣溫

下降了大約7?8℃。在這種急劇的環境變化下，植物大面積死亡，原有的很多動物或

滅絕或向南遷徙了，原始人類可以采集到的果實、種子等食物，可捕獵到的獵物，都

大量減少，人類生存面臨著巨大的壓力。靠天吃飯的采集和漁獵已經瀕臨絕境，不甘

心就此滅亡的人類只能另辟蹊徑。于是，在黃土高原及其周邊地區，先民們開始馴化

粟、黍，原始的旱作農業就此萌芽。

農業起源了，但只有土層足夠深厚，才能讓誕生于其上的農耕活動持續進行下

去。如果土層太薄，在耕種了幾季之后，就會觸到基巖層，無法再進行農耕活動。在

黃土高原上，這根本不成問題。黃土高原上黃土一般堆積厚度在80至120米，最大厚

度超過400米。黃土還具有一個至關重要的特性，即“自肥性”。20世紀初美國地質

學家龐波里在考察過我國的黃土后，曾發出這樣的感慨：“在中國遼闊的黃土帶，幾

千年來農作物幾乎不靠人工施肥就可以年復一年地種植。正是在這類土壤之上，稠密

的人口繼續不斷地生長到它強大支持生命能力的極限。”

就這樣，黃土高原地區成了中華文明的重要發祥地。從新石器時代到周秦漢唐，

在相當長的時間內，這里人口稠密，農牧業與手工業發達，是政治和文化的中心。陜

西西安和其附近的咸陽是西周、秦、西漢、隋、唐五朝的國都所在。但在中華文明的

創建過程中，黃土高原從來都不是舒適安逸的''伊甸園"，也不是隔絕一切危機和挑

戰的“庇護所”，它更像是一個廣闊而堅實的“舞臺”，讓歷代以來無數的中華兒女

登上它，在一次次面對挑戰的過程中，不斷激發活力、積極應戰，并錘煉出與眾不同

的適應能力，最終創造出了世界文明史中獨一無二、經久不衰、文明載體始終如一的

中華文明！

（摘編自《黃土高原，上蒼為中國人特制的舞臺》）

1.下列對材料加粗詞語的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“新風成說”是一種理論假設，認為風在黃土高原的形成過程中起到關鍵作用。

B.“建筑師”在文中指南北緯30°到60°之間，由西向東流動，風力逐漸減弱的季

風。

C.“另辟蹊徑”在文中是指先民們馴化粟、黍，以農耕作為應對生存挑戰的新思路。

D.“自肥性”指黃土高原堆積的黃土幾乎不靠人工施肥就可保證農作物營養的特性。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）

A.青藏高原的隆起影響了大氣環流方向和季風行進方向，再加上中亞地表物理風化嚴

重，這些都影響了黃土高原地基的穩定。

B.季風將中亞地區戈壁、沙漠中的地表顆粒物不斷輸送到穩定的鄂爾多斯地塊上，經

過漫長歲月堆積，最終形成了黃土高原。

C.因為風力逐漸減弱，顆粒物按粒徑大小被先后拋撒到地面，所以黃土高原土層的底

層為大粒徑的沙黃土而表層為小粒徑的黏黃土。

D.雖然黃土高原氣候不佳、地質災害頻繁，自然條件很差，但人類文明依然在此得到

發展并綿延不絕，原因在于地域空間廣闊。

3.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.如果沒有秦嶺、太行山在南邊和東邊的阻擋，黃土高原的面積會更加寬廣，土層會

更加深厚，依托土地的農耕文明也會更加發達。

B.黃土高原上持續的農業活動為人口繁衍提供了必要的物質保障，因此作者強調農業

的起源對黃土高原文明的發展起到了決定作用。

C.材料最后一段使用“伊甸園”“庇護所”“舞臺”等詞，突出了黃土高原對于中華

文明的意義，形象化的語言使得文章更加生動有趣。

D.材料介紹了黃土高原的形成過程，涉及人類文明演進狀況，說明揭示自然對人類的

影響是《中國國家地理》自然類文章的選題特色之一。

4.作者指出“黃土高原正是符合'挑戰一一應戰'理論絕佳之地”，請結合材料簡要

分析這一說法的依據。

5.材料摘編自《黃土高原，上蒼為中國人特制的舞臺》一文，作者為什么要強調“特

制”一詞？請結合材料談談你的理解。

閱讀下面的文字，完成下題

文本一

放鴨

莫言

青草湖里魚蝦著多，水草繁茂。青草湖邊人家古來就有養鴨的習慣。這里出產的

鴨蛋個大雙黃多，半個省都有名。有些年，因為“割資本主義尾巴”，湖上鴨子絕了

跡。這幾年政策好了，湖上的鴨群像一簇簇白云。

季老壯是養鴨專業戶，天天撐著小船趕著鴨群在湖上漂蕩。沿湖十八村，村村都

有人在湖上放鴨。放鴨人有老漢，有姑娘，大家經常在湖上碰面，彼此都混得很熟。

春天里，湖邊的柳枝抽出了嫩芽兒，桃花兒盛開，杏花兒怒放，湖里長出了鮮嫩

的水草，放鴨人開始趕鴨子下湖了。

湖水綠得像翡翠，水面上露出了荷葉尖尖的角。成雙逐對的青蛙嘎嘎叫著。真是

滿湖春色，一片蛙鳴。老壯一下湖就想和對面王莊的放鴨人老王頭見見面，可一連好

幾天也沒碰上。

這天，對面來了個趕著鴨群的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌唱得脆

響，像在滿湖里撒珍珠。

兩群鴨子齊頭并進，姑娘在船上遞話過來：“大伯，您是哪個村的？”

“湖東李村，"老壯甕聲甕氣地回答，“你呢，姑娘？”

“湖西王莊。”

“老王呢？”

“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撐，小船轉向，鴨群拐了個彎兒。

“再見，大伯！”

他們就這樣認識了。

有一天，老壯又和姑娘在湖上碰了面。幾句閑話之后，姑娘鄭重其事地問：“大

伯，你們村有個叫李老壯的嗎？”

老壯愣了一下神，反問道：“有這么個人，你問他干什么？”

姑娘的臉紅了，上嘴唇咬咬下嘴唇，說：“沒事，隨便問問。”

“不會是隨便問問吧？”老壯穿拉著眼皮說。

“這戶人家怎么樣？”姑娘問。

“難說。”

“聽說李老壯手腳不太干凈，前幾年偷隊里的鴨子被抓住，在湖東八個村里游過

鄉？”“游過。”老壯掉轉船頭，把鴨子攆得驚飛起來。

姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上。“四人幫”橫行那些年，上頭下令，

不準個人養鴨，李老壯家那十幾只鴨子被生產隊“共了產”。那時，村子里主事的是

一個好吃懶做的主任，“共產”來的鴨子，被他和他的造反派戰友們當夜宵吃得沒剩

幾只了，老壯甭提有多心疼了。老實人愛生啞巴氣，一生氣就辦了荒唐事。他深更半

夜摸到鴨棚里提了兩只鴨子，運氣不濟，被巡夜的民兵當場抓住了。

主任沒打他，也沒罵他，只是把兩只鴨子拴在一起，掛在他的脖子上，在湖東八

個村里游鄉。為這事老壯差點上了吊。

姑娘提起這事，不由老壯不窩火。從此，他對她起了反感。姑娘還是那么熱情，

那么開朗。一見面，先送他一串銀鈴般的笑聲，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壯面

子上應付著，心里卻在暗暗地罵：瞧你那個鯉魚精樣子，浪說浪笑，不是好貨！

一轉眼春去夏，湖上又換了一番景色。荷田里荷花開了，湖里整日蕩漾著清幽的

香氣。有一天，晴朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴電閃地下了一場暴雨。李老壯好不

容易才攏住鴨群，人被澆成一只落湯雞。暴雨過后，天空格外明凈，湖上水草綠得發

藍，荷葉上、葦葉上，都掛著珍珠一樣的水珠兒。在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾

只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風雨把哪個放鴨人的鴨群沖散了。“好鴨！”老壯

不由地贊了一聲。只見這十幾只鴨子渾身雪白，身體肥碩，像一只只小船兒在水面上

漂蕩，十分招人喜愛。老壯突然想起在湖西王莊公社農技站工作的兒子說過，他們剛

從京郊引進了一批良種鴨，大概就是這些吧？老壯一邊想著，一邊把這十幾只肥鴨趕

進自己的鴨群。

第二天，老壯一進湖就碰上了王莊的放鴨姑娘。

“大伯，你看沒看到十幾只鴨子？昨兒個的暴風雨把我的鴨群沖散了，回家一點

數，少了十四只。是剛從農技站買的良種鴨，把我急得一夜沒睡好覺呢!

“姑娘，你可是問巧了！”李老壯看到姑娘那著急的樣子，早已忘記了前些日子

的不快，用手一指鴨群，說：“那不是，一只也不少，都在我這兒呢。”

“太謝謝您啦，大伯。我把鴨趕過來吧？”

“我來。”李老壯揮動竹篙，把那十四只白鴨從自家鴨群里轟出來。放鴨姑娘

，，呷呷”地喚著，白鴨歸了群。

“大伯，咱們在一個湖里放了大半年鴨子，俺還不知道您姓甚名誰呢！"姑娘把

小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發音發問。

“姓李，名老壯！”

“呀！您就是葦林、李葦林，不，李技術員的……”

“不差，我就是李葦林他爹，”李老壯胡子翹起來，好像和姑娘斗氣似地說，

“我就是那個因為偷鴨子游過鄉的李老壯！”

姑娘又一次驚叫起來，她雙眼瞪得杏子圓，臉紅成了一朵粉荷花。

逃了。

“大伯，謝謝您……”她匆匆忙忙地對著老壯鞠了一躬，撐著船，趕著鴨，沒命

地

喊著。

“姑娘，你認識我家葦林？見到他捎個話兒，讓他帶幾只良種鴨回來！”李老壯

高聲道。

一片蘆葦擋住了姑娘和她的鴨群。

李老壯長舒了一口氣，感到十分輕松愉快。他自言自語地說：

“這姑娘，真是好相貌，人品也好，怪不得人說青草湖邊出美人呢！”

（有刪減）

文本二

巧合，是文學創作中常用的構思情節的一種手法，它是對生活偶然性的一種巧妙

的運用。作家們精心構置事件的“巧合”，將生活中種種現象與人物的活動放到特定

的情境中去生發，去碰撞，去展現生活的韻味和內涵，從而使文學作品有一種令人欲

罷不能的藝術誘惑力。

文學作品中構成巧合的因素有很多，它基本有以下幾種類型：

時間的巧合。構成巧合的情節往往發生在特定的時間。人物、事件及諸種因素似

乎

不約而同地湊在一■起。

時機的巧合。有些事情，客觀條件決定了它只能在這種情況下發生，而不可能在

其他情況里出現。

天氣的巧合。天氣其實也是環境因素的一個方面，有時它對情節的發展和人物性

格的塑造起著不可小看、不可或缺的作用。

地點的巧合。作品不僅可以運用時間因素的巧合，有時還可以運用空間因素讓身

處異地的人物走到一起。

性格的巧合。情節是人物性格發展的歷程，同樣，人物性格也是情節發展的催化

劑。而性格的巧合有時更能對情節的發展起到很好的促進作用。

（節選自葛乃宏《文學作品中的巧合技法例談》）

6.下面對小說有關內容的分析和概括，不恰當的一項是（）

A.放鴨姑娘之所以向李老壯打聽他早年偷鴨子的往事，因為她正和李老壯的兒子談朋

友，她想了解李老壯的家庭實際情況，也想證實她聽說過的這些關于李老壯的往事。

B.這篇小說寫改革開放后農村生活的變化，選材典型，文筆犀利，語言詼諧幽默，帶

有莫言小說的典型特征。

C.李老壯對姑娘提起自己的傷疤，感到很惱火，開始反感她。但后看到她為了找鴨子

著急的樣子，對她的看法又發生了改變。

D.這篇小說借助人物之間簡單的對話和肖像描寫，含蓄地講述了一個和鴨子有關的愛

情故事，巧妙地表現了作品的內在意蘊。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.插敘李老壯當年偷鴨，既塑造李老壯老實、憨直的性格，又襯托現在好政策以及人

們幸福生活，也讓文章情節更完整。

B.姑娘詢問游街的事，莫言運用語言描寫和動作描寫，以李老壯簡短的回答，“掉”

“攆”的動作，生動形象地寫出了老壯內心不痛快。

C.姑娘得知和他在一起放鴨的大伯就是李老壯時，運用夸張和比喻的修辭手法，生動

形象地寫出了姑娘內心的羞澀與緊張。

D.小說寫村主任的好吃懶做、假公濟私，是為了在對比中烘托李老壯形象，表現青草

湖農民在特殊時期的痛苦經歷。

8.分析文本一中劃線處環境描寫的作用。

9.閱讀文本二，分析莫言在文本一中設置了哪些類型的巧合，并分析作用。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下題。

高宗建炎元年六月乙酉，以宗澤為東京留守。澤在襄陽，聞黃潛善復倡和議，上

疏日：“自金人再至，朝廷未嘗命一將，出一師，但聞奸邪之臣，朝進一言以告和，

暮人一說以乞望，終至二圣北遷，宗社蒙恥。臣意陛下赫然震怒，大明黜陟，以再造

王室。今即位四十日矣,未聞有大號令，但見刑部指揮云，不得譽播赦文于河之東、

西，陜之蒲、解，是褫天下忠義之氣，而自絕其民也。臣雖鶯怯，當躬冒矢石，為諸

將先，得捐軀報國恩，足矣。”帝覽其言而壯之。及開封尹闕，李綱言：“綏復舊

部，非澤不可。”乃以為東京留守，知開封府。時敵騎留屯河上，金鼓之聲日夕相

聞，而京城樓櫓盡廢，兵民雜居，盜賊縱橫，人情洶洶。澤威望素著，既至，撫循軍

民，修治樓櫓，屢出師以挫敵，上疏請帝還京師。俄有詔，荊、襄、江、淮悉備巡

幸。澤又疏言：“開封物價市肆漸同平時，商旅、士大夫之懷忠義者，莫不愿陛下亟

歸京師，以慰人心。其倡為異議者,不過如張邦昌輩，陰與金人為地爾。”真定、

懷、衛間敵兵甚盛，方密修戰具，為入攻之計，宗澤以為憂。乃渡河，約諸將共議事

宜，以圖收復。而于京城四壁各置使，以領招集之兵，造戰車千二百乘，又據形勝，

立堅壁二十四所于城外，沿河鱗次為連珠若，連結河東、河北山水若忠義民兵。國畫

之具既備累表請帝還京而帝用黃潛善計決意幸東南不報秉義郎岳飛犯法將刑宗澤一見

奇之日將材可會金人攻汜水,以五百騎授飛，使立功贖罪，飛大敗金人而還。升飛為

統制而謂之曰：“爾智勇材藝，古良將不能過，然好野戰，非萬全計。”因授飛陣

圖。飛日：“陣而后戰，兵法之常，運用之妙，存乎一心。”澤是其言。

（節選自《宋史紀事本末?宗澤守汴》）

10.下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是（）

A.守御之具既備/累表請帝/還京/而帝用黃潛善計/決意幸東南不報/秉義郎岳飛犯法將

刑/宗澤一見奇之/日/將材也/

B.守御之具既備/累表請帝還京/而帝用黃潛善/計決意幸東南/不報/秉義郎岳飛犯法/

將刑/宗澤一見奇之曰/將材也/

C.守御之具既備/累表請帝/還京/而帝用黃潛善/計決意幸東南/不報/秉義郎岳飛犯法

將刑/宗澤一見奇之曰/將材也/

D.守御之具既備/累表請帝還京/而帝用黃潛善計/決意幸東南/不報/秉義郎岳飛犯法將

刑/宗澤一見奇之/日/將材也/

11.下列對文中加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()

A.“帝覽其言而壯之”中的“壯”字與《蘇武傳》中“單于壯其節”中的“壯”字意

義不相同。

B.東京：又稱汴京，北宋都城，今河南開封市。東京是北宋的政治、經濟、文化中

心。

C.“造戰車千二百乘”，古代四匹馬拉的兵車一輛為一乘，故凡物之四數皆名一乘。

D.“澤是其言”中的“是”字與《歸去來兮辭》中"覺今是而昨非”中的“是”意思

一樣。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是()

A.宗澤向皇帝上疏痛斥和議派，說這些奸邪之臣成天主張與金和議，最終導致徽欽二

帝

被俘，使朝廷蒙受恥辱。

B.宗澤在奏疏中對宋高宗也毫不客氣，批評他不思復興大宋王朝，在即位以來的四十

天

里，對金沒有采取任何軍事行動，令人失望。

C.敵人在黃河邊駐扎，整天鳴金擊鼓。盜賊四處搶掠，人心動蕩不安。宗澤受李綱推

薦，

主持開封事務，剛一上任，就安撫軍民，修葺瞭望高臺，屢次出動軍隊挫敗敵人。

D.宗澤在京城城墻設置專使，統領兵士；又依靠優越的地理位置，在城外建起堅固的

堡

壘，沿黃河形成連珠碧。他多次上表請高宗回京，高宗雖認可其御敵之計，但執意巡

行東南。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)臣意陛下赫然震怒，大明黜陟，以再造王室。

(2)開封物價市肆漸同平時，商旅、士大夫之懷忠義者，莫不愿陛下亟歸京師，以慰

人心。

14.宗澤對岳飛的評價如何？請簡要說明。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首唐詩，完成下題。

籌筆驛①

李商隱

猿鳥猶疑畏簡書②，風云常為護儲胥③。

徒令上將揮神筆，終見降王走傳車。

管樂有才真不忝，關張無命欲何如？

他年錦里經祠廟，梁父吟成恨有余。

（注）①籌筆驛：古地名，舊址在今四川省廣元市北。相傳三國時蜀漢諸葛亮出兵伐

魏，曾駐此籌劃軍事。很多詩人在此留下了憑吊諸葛亮的懷古之作。大中九年（公元

855年）李商隱罷梓州幕隨柳仲郢回長安，途經此驛，寫下這首詠懷古跡的詩篇。②

簡書：指軍令。古人將文字寫在竹簡上。③儲胥：軍用的籬柵。

15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯運用襯托手法，通過對“猿鳥”和“風云”的描寫，突出諸葛亮的威嚴。

B.頷聯肯定諸葛亮運籌謀劃的軍事才能，敵人最終乘坐驛車投降。

C.本詩打破時空界限，既凸顯諸葛亮才能堪比管仲、樂毅，又交代蜀國敗亡的原因。

D.尾聯交代寫作緣由，作者往年經過錦里諸葛武侯廟時，觸景生情，吟誦起諸葛亮的

《梁父吟》，頓時覺得遺恨無窮。

16.清何焯評價此詩“議論固高，尤在抑揚頓挫處，使人一唱三嘆，轉有余味。”結

合全詩，分析本詩如何運用抑揚手法及效果。

四、默寫題

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明《歸去來兮辭》中,兩句，用

雞犬相聞，表現了農村的生活氣息，營造了平和的意境。

（2）《錦瑟》一詩中,兩句，一夜一晝，一冷一暖，

一養成于陰一生發于陽，營造出絕美又相反相成的藝術境界。

（3）“闌干”一詞多義，既有縱橫交錯的意思，亦可指欄桿。含有“闌干”一詞的精

彩詩句如：,o

五、語言表達

閱讀下面的文字，完成下題。

《新唐書》著重敘述了那些在歷史上有的影響的人物和事件，針對

各種制度的重大改革、演變專立了志。

然而，《新唐書》雖然改正了《舊唐書》的缺陷，但,又帶來了新

的缺陷。比如，他們用刪減誥詔章疏、簡練文字的方法來濃縮史料，這樣一來，產生

了刪削太過的弊病。《新唐書》為了增加史實記載，在一開始修纂的時候，就叫“在

館學士，人供《唐書》外故事兩件"，這固然是好事，但硬性攤派，必然導致為勉強

湊數而拾取小說私記的現象。

《新唐書》還有一個毛病，就是歐陽修、宋祁兩人，一個''專以褒貶筆削自

任”，一個“獨以文筆詞采為先”，特別是宋祁，不僅喜歡古文，反對驪偶，還特別

喜歡刪改舊文，換用生僻字眼,他說他修《唐書》，沒找到唐代一篇詔令可以修入史

內的，因為唐人詔令全是駢文。他用這種偏見去修史，惹出了很多毛病。I《燦武后

傳》的“耘夫菟子”、《竇威傳》的“可勝咤哉”等，這些生造的詞眼，只會使史文

晦澀難通，令人感到詰屈鰲牙，沒有興趣廠

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。

19.用“史文晦澀難通”作開頭，重組畫框的句子，可以適當增刪詞語，但不得改變

愿意。

20.有人把文中畫橫線的句子改成“不僅喜歡刪改舊文，換用生僻字眼，還特別喜歡

古文，反對驪偶”，你是否同意這種修改？請闡明理由。

閱讀下面的文字，完成下題。

冬奧志愿者在其工作崗位為他人提供服務時，要求具有主動、熱情、耐心、周到

的服務態度以及一定的崗位專業知識。

冬奧志愿服務時，忌在人群中從身體內發出各種異常的聲音；不在公共場合吃東

西；不在大庭廣眾下趴在或坐在桌上；不在他人面前躺沙發里。

冬奧志愿者介紹自己前應先問候對方，比如：您好、早上好等。①

,票標準站姿，五指并攏，掌心朝上指向被介紹人。介紹順序上，應把

年輕的介紹給年長的，男子介紹給女子，低職位的介紹給高職位的等。

冬奧志愿服務時的握手，女士握位為食指位，男士為整個手掌。②

,堅持''尊者為先"原則，即上級在先、長者在先、女性在先。客人到

來時主人應該先伸手，表示歡迎；客人走時一般是客人先伸手，表示愿意繼續交往。

不能伸出左手與人相握。③,只能輕握手指。男士在握手前應脫下手

套，摘下帽子。

21.冬奧志愿者介紹自己前應先問候對方，比如：您好、早上好等。日常交際中，注

意禮貌用語，講究措辭文雅是中華民族的優良傳統，下列各句語言表達不得體的一項

是（）

A.探望朋友，可以說“特意來看望你”，也可以說“特意登門拜訪”。

B.給兄弟單位發請柬里寫道“屆時敬請光臨指導”。

C.朋友商店開業，你送鮮花祝賀，賀卡上寫道“特地惠贈鮮花一束，以表祝賀”

D.想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“拜托您了”。

22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過8個字。

六、材料作文

23.閱讀下面材料，根據要求寫作。

人們總是關注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環繞、所影響。

我們生活在一個多元化社會，是被紛繁的信息“同質化”，還是保持個性獨立，或是

堅持“和而不同”？你的選擇里藏著你未來的樣子，你未來的樣子是中國未來的樣

子。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你作為新時代青年的感

悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個人信息；不少于800字。

參考答案

1.答案：B

解析：B.“南北緯30°到60°之間”和“由西向東流動”理解錯誤，“建筑師”在文

中指的是北緯30°到60°之間由西北向東南流動的季風。

2.答案：B

解析：A.“這些都影響了黃土高原地基的穩定”說法錯誤，原文中“從距今300萬年

開始，因為干旱少雨，年溫差、日溫差都很大，中亞地區地表物質的物理風化非常強

烈，導致巖石破碎，逐漸形成面積廣袤的戈壁、沙漠，進而產生了大量粒徑小于0.25

毫米的顆粒物一一這就是用來搭建黃土高原的材料”，中亞地表物理風化嚴重最終導

致的大量粒徑小于0.25毫米的顆粒物是搭建黃土高原的材料，并非影響了黃土高原地

基的穩定。C.“底層為大粒徑的沙黃土而表層為小粒徑的黏黃土”錯誤，沙黃土、黃

土、黏黃土由西北向東南帶狀分布，不是由下到上立體分布；D.“原因在于……”錯

誤，單一化，“人類文明依然在此得到發展并綿延不絕”不僅僅因為“地域空間廣

闊”，不能忽視人類的主動性。

3.答案：A

解析：A.“土層會更加深厚，依托土地的農耕文明也會更加發達”推斷不當。如果沒

有秦嶺、太行山的阻擋，黃土高原的土層可能會更薄，農耕文明也可能會受到影響。

4.答案：①黃土高原的自然條件并不優越但也并非嚴酷到無法生存，環境帶來的挑戰

能恰當地激發文明反彈的力量。②這里的人民在生產生活的過程中，積極應對生存挑

戰，發展農業，最終創造出燦爛的中華文明。

解析：由“這種挑戰不能太過微小，否則激發文明反彈的能量和活力也很小，因此某

些文明數千年來都處在停滯發展的階段，比如非洲、澳大利亞等地的原始部落；挑戰

也不能過于巨大，以至于超過負荷，這樣也會導致文明發展中途停滯或夭折”“雖然

氣候談不上宜人，黃土高原的氣候也并非嚴酷到無法生存……所以在環境變化或發生

災害時，人們總有輾轉騰挪的空間”可知，黃土高原的自然條件并不優越但也并非嚴

酷到無法生存，環境帶來的挑戰能恰當地激發文明反彈的力量。由“黃土高原從來都

不是舒適安逸的‘伊甸園'，也不是隔絕一切危機和挑戰的‘庇護所'，它更像是一

個廣闊而堅實的‘舞臺'，讓歷代以來無數的中華兒女登上它，在一次次面對挑戰的

過程中，不斷激發活力、積極應戰，并錘煉出與眾不同的適應能力，最終創造出了世

界文明史中獨一無二、經久不衰、文明載體始終如一的中華文明”可知，這里的人民

在生產生活的過程中，積極應對生存挑戰，發展農業，最終創造出燦爛的中華文明。

5.答案：①黃土高原的地理位置和形成條件具有特殊性，是中國所獨有的；②黃土高

原為農業起源提供了條件，這對于中華文明的起源和發展具有特殊意義；③黃土高原

的自然條件給生存與發展提出挑戰，對中華兒女精神品性的塑造具有獨特意義。

解析：由“按照新風成說的理論，黃土高原的形成過程，與建造一個永久性舞臺的過

程非常相似”“搭建舞臺第一步是選地基。黃土高原選中的地基是鄂爾多斯地塊，這

是一個非常古老的地質單元，而且自形成以來就以穩定著稱”“上蒼費盡心力打造的

黃土高原……”可知，黃土高原的地理位置和形成條件具有特殊性，是中國所獨有

的。由“對黃土高原上人類文明的發展起到了決定性作用的則是農業的起源……于

是，在黃土高原及其周邊地區，先民們開始馴化粟、黍，原始的旱作農業就此萌芽”

“就這樣，黃土高原地區成了中華文明的重要發祥地”可知，黃土高原為農業起源提

供了條件，這對于中華文明的起源和發展具有特殊意義。由“黃土高原從來都不是舒

適安逸的‘伊甸園'，也不是隔絕一切危機和挑戰的‘庇護所'，它更像是一個廣闊

而堅實的‘舞臺'，讓歷代以來無數的中華兒女登上它，在一次次面對挑戰的過程

中，不斷激發活力、積極應戰，并錘煉出與眾不同的適應能力，最終創造出了世界文

明史中獨一無二、經久不衰、文明載體始終如一的中華文明”可知，黃土高原的自然

條件給生存與發展提出挑戰，對中華兒女精神品性的塑造具有獨特意義。

6.答案：B

解析：“文筆犀利，語言詼諧幽默”不當。

7.答案：C

解析：這道題涉及學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“生動形象地寫出了姑

娘內心的羞澀與緊張”錯誤。由原文“姑娘又一次驚叫起來，她雙眼瞪得杏子圓，臉

紅成了一朵粉荷花”可知，表現出的是姑娘內心的吃驚和羞愧。答案為C。

8.答案：①畫面明凈，景色清新給人以美的感受，烘托了李老壯美好的心靈世界。

②暴雨沖散了鴨群，為后文李老壯見到十幾只白鴨，為姑娘找鴨的情節做鋪墊。

③照應文章開頭景物的描寫，使文章結構更加完整、嚴謹。

解析：這道題涉及學生分析理解文中環境描寫的作用的能力。結合句子“荷田里荷花

開了，湖里整日蕩漾著清幽的香氣”可知，荷花開了，湖里蕩漾著清幽的香氣，畫面

明凈，景色清新給人以美的感受。清新明亮的景色，自然烘托的是人物的愉悅心情，

烘托了李老壯美好的心靈世界。結合句子“有一天，晴朗的天空突然布滿了烏云，雷

鳴電閃地下了一場暴雨”可知，此處寫烏云密布，雷鳴電閃地下了一場暴雨。結合下

文“在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風雨把哪個

放鴨人的鴨群沖散了”可知，老壯碰到了十幾只鴨子，暴雨沖散了鴨群，為后文李老

壯見到十幾只白鴨，為姑娘找鴨的情節做鋪墊。結合“春天里，湖邊的柳枝抽出了嫩

芽兒，桃花兒盛開，杏花兒怒放，湖里長出了鮮嫩的水草，放鴨人開始趕鴨子下湖

了”可知，文章開頭也進行了景物描寫，此處的景物描寫照應文章開頭景物的描寫，

使文章結構更加完整、嚴謹。

9.答案：①時間的巧合。文中李老壯和放鴨姑娘在清湖邊第一次相遇，并且雙方互不

相識，這一巧合的相遇為下文故事情節的展開做了鋪墊。②時機的巧合。在互不相識

的情況下，放鴨姑娘詢問李老壯的情況，手腳不太干凈，被抓住過，在湖東八個村里

游過街，而被詢問的正式李老壯本人。另外放鴨姑娘口中敬仰親近的并有著自由戀愛

關系的技術員李葦林又是李老壯的兒子。使情節陡生波瀾，推動情節發展，也在矛盾

沖突中刻畫人物形象。③天氣的巧合。晴朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴電閃地下了

一場暴雨，而恰巧此時放鴨姑娘沒有在，為李老壯把放鴨姑娘的白鴨趕到自己家做了

鋪墊，推動故事發展。④地點的巧合。文中兩個互不相識的人一同在青草湖放鴨，而

此時李老壯認識的西莊老王因事又沒來。為后文故事展開做鋪墊，也使情節發展合情

合理。

解析：這道題涉及學生分析體裁特征和表現手法的能力。結合文本二“時間的巧合。

構成巧合的情節往往發生在特定的時間、人物、事件及諸種因素似乎不約而同地湊在

一起”可知，時間的巧合。結合這天，對面來了個趕著鴨群的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，

黑葡萄眼兒，漁歌唱得脆響，像在滿湖里撒珍珠。兩群鴨子齊頭并進，姑娘在船上遞

話過來：'大伯，您是哪個村的一一'可知，姑娘問大伯是哪個村的，可見文中李老

壯和放鴨姑娘在清湖邊第一次相遇，并且雙方互不相識，這一巧合的相遇為下文故事

情節的展開做了鋪墊。結合文本二“時機的巧合。有些事情，客觀條件決定了它只能

在這種情況下發生，而不可能在其他情況里出現”可知，時機的巧合。結合“有一

天，老壯又和姑娘在湖上碰了面。幾句閑話之后，姑娘鄭重其事地問：'大伯，你們

村有個叫李老壯的嗎？'老壯愣了一下神，反問道：'有這么個人，你問他干什

么'”和“這戶人家怎么樣？姑娘問。‘難說。'"聽說李老壯手腳不太干凈，前幾

年偷隊里的鴨子被抓住，在湖東八個村里游過鄉？“‘游過。’老壯掉轉船頭，把鴨

子攆得驚飛起來”可知，在互不相識的情況下，放鴨姑娘詢問李老壯的情況，手腳不

太干凈，被抓住過，在湖東八個村里游過街；結合“大伯，咱們在一個湖里放了大半

年鴨子，俺還不知道您姓甚名誰呢！"姑娘把小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發

音發問。“姓李，名老壯！“呀！您就是葦林、李葦林，不，李技術員的……”不

差，我就是李葦林他爹，”李老壯胡子翹起來，好像和姑娘斗氣似地說，“我就是那

個因為偷鴨子游過鄉的李老壯”可知，被詢問的正式李老壯本人，并且姑娘口中敬仰

親近的并有著自由戀愛關系的技術員李葦林又是李老壯的兒子。使情節陡生波瀾，推

動情節發展，也在矛盾沖突中刻畫人物形象。結合文本二“天氣的巧合。天氣其實也

是環境因素的一個方面，有時它對情節的發展和人物性格的塑造起著不可小看、不可

或缺的作用”可知，天氣的巧合。結合”有一天，晴朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴

電閃地下了一場暴雨。李老壯好不容易才攏住鴨群，人被澆成一只落湯雞”可知，晴

朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴電閃地下了一場暴雨；結合”在一片蘆葦邊上，老壯

碰到了十幾只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風雨把那個放鴨人的鴨群沖散了。……

老壯突然想起在湖西王莊公社農技站工作的兒子說過，他們剛從京郊引進了一批良種

鴨，大概就是這些吧？老壯一邊想著，一邊把這十幾只肥鴨趕進自己的鴨群”可知，

暴風雨把鴨群沖散了，暴雨過后，放鴨姑娘沒有在，李老壯就把這十幾只肥鴨趕進自

己的鴨群。可見為李老壯把放鴨姑娘的白鴨趕到自己家做了鋪墊，推動故事發展。結

合文本二“地點的巧合。作品不僅可以運用時間因素的巧合，有時還可以運用空間因

素讓身處異地的人物走到一起”可知，地點的巧合。結合“湖水綠得像翡翠，水面上

露出了荷葉尖尖的角。成雙逐對的青蛙嘎嘎叫著。真是滿湖春色，一片蛙鳴。老壯一

下湖就想和對面王莊的放鴨人老王頭見見面，可一連好幾天也沒碰上”可知，老壯在

青草湖放鴨，一下湖就想和對面王莊的放鴨人老王頭見見面，可一連好幾天也沒碰

上。可見文中兩個互不相識的人一同在青草湖放鴨，而此時李老壯認識的西莊老王因

事又沒來。為后文故事展開做鋪墊，也使情節發展合情合理。

10.答案：D

解析：句意：防守抵抗的器具準備好以后，宗澤多次上表請求高宗返回京城，但是高

宗采用黃潛善的計策，打定主意巡幸東南，不回復（宗澤）。秉義郎岳飛觸犯法令將

受刑罰，宗澤一看見（他）就認為他不同一般，說：“你是善于帶兵打仗的人才

啊。”

11.答案：A

解析：兩句的“壯”都是“認為……豪邁、豪壯”之義。

12.答案：D

解析：D項“高宗雖認可其御敵之計”錯，于文無據，文本說“守御之具既備，累表

請帝還京，而帝用黃潛善計，決意幸東南，不報”，可見只交代高宗對宗澤建議他回

京的表奏沒有回復。

13.答案：（1）我料想陛下（會）赫然大怒，大力倡明人才的進退、官吏的升降，從

而復興大宋王朝。

（2）開封物價、商店逐漸與平時一樣，那些心懷忠誠、義氣的商人旅客、士大夫，沒

有人不希望陛下趕快返回京城，來安慰民心。

解析：（1）“意”，料想；“黜陟”，人才的進退、官吏的升降；“再造”，復興。

（2）“市肆”，市場，商鋪；“商旅、士大夫懷忠義者”，定語后置句；“莫”，沒

有人；“亟”，馬上。

14.答案：稱贊岳飛智勇雙全，古代名將不能比；但也指出不足，認為岳飛善于野

戰，這并不是周到的計劃。

解析：本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。宗澤對岳飛的評價

主要有兩點：其一從文中“宗澤一見奇之日將材也”“爾智勇材藝，古良將不能過”

等內容可知，宗澤認為岳飛是一個將才，稱贊岳飛智勇雙全，古代名將不能比。其二

是從文中“然好野戰，非萬全計”可知，宗澤認為岳飛善于野戰，這并不是周到的計

劃，所以后來教授他陣圖。

【參考譯文】

高宗建炎元年六月乙酉日，朝廷任命宗澤為東京留守。宗澤在襄陽，聽說黃潛善

又倡導（與金）和議，上疏說：“自從金人兩度攻來，朝廷不曾任命一名將帥，出動

一支軍隊，只聽說奸詐邪惡的大臣，早晨勸一句來尋求和議，晚上說一句來求得和

約，最終導致兩位皇上被俘，宗廟社稷蒙受恥辱。我料想陛下（會）赫然大怒，大力

倡明人才的進退、官吏的升降，從而復興大宋王朝。（不料）如今陛下即位四十天

了，沒聽說有什么大的號令，只看見刑部指揮說（什么），不得發布命令到河東、河

西、陜州的蒲縣和解縣，這是剝奪天下忠誠義氣的精神，從而讓自己與百姓隔絕。我

雖然愚笨怯懦（但）應當親自冒著（敵人）的箭石為眾將做出表率，能夠捐軀報答國

恩，（這就）足夠了。”高宗看了宗澤的進言，認為他說得很有氣魄。等到開封尹職

位空缺，李綱進言：“安撫恢復舊日部屬，非宗澤不可。”于是朝廷任命宗澤為東京

留守，主管開封府。這時敵人的騎兵在黃河邊駐扎，鳴金擊鼓的聲音整天都能聽到，

而京城的用以瞭望的高臺都已廢棄，軍隊和百姓混雜居住。盜賊四處搶掠，人心動蕩

不安。宗澤威望一向顯揚，到任以后，撫慰軍隊和百姓，修葺高臺，多次出動軍隊挫

敗敵人，上疏請求高宗返回京城。不久高宗傳下詔令，荊、賽、江、淮一帶都要做好

皇帝出巡的準備。宗澤又上疏說：“開封物價、商店逐漸與平時一樣，那些心懷忠

誠、義氣的商人旅客、士大夫，沒有人不希望陛下趕快返回京城，來安慰民心。那持

不同意見的人，不過如張邦昌之類，暗中給金人幫忙罷了。”真定、懷州、衛州之間

的敵兵氣勢很大，正加緊修造作戰器械，制定進攻的計劃。宗澤以此為憂，于是渡過

黃河，約來眾將一同商議（御敵）事宜，從而謀求收復（失地）。于是在京城四面城

墻各設置專使，來統領招集的兵士，制造戰車一千二百輛。又依靠優越的地理位置，

在城外建起二十四座堅固的堡壘，沿著黃河像魚鱗一樣密密排列成連珠若，連接黃河

以東、黃河以北的山水巖中的忠誠義氣的民兵。防守抵抗的器具準備好以后，宗澤多

次上表請求高宗返回京城，但是高宗采用黃潛善的計策，打定主意巡幸東南，不回復

（宗澤）。秉義郎岳飛觸犯法令將受刑罰，宗澤一看見（他）就認為他不同一般，

說：“你是善于帶兵打仗的人才啊。”恰逢金人攻打汜水，宗澤把五百騎兵給了岳

飛，讓他立功贖罪，岳飛大敗金人后返回。宗澤提拔岳飛擔任統制，對他說：“你的

智慧勇氣、才智藝能，古代名將不能超過，但是你喜歡野戰，這不是周到的計謀。”

于是傳授給岳飛布陣的圖式。岳飛說：“先布陣然后出兵作戰，這是兵法常用的戰

術，（但）運用得巧妙靈活，全在于善于思考。”宗澤認為岳飛說得對。

15.答案：B

解析：“敵人最終乘坐驛車投降”，說法錯誤。諸葛亮盡管有運籌帷幄之才，還是無

法挽救蜀國的敗亡，不爭氣的后主劉禪最終還是投降做了俘虜。

16.答案：①全詩寫諸葛亮的威嚴、才智，是揚；寫蜀漢亡國、關張殞命，是抑；②

運用抑揚，突出諸葛亮經天緯地之才；③感嘆諸葛亮壯志未酬的遺恨。

解析：本詩寫諸葛亮之威、之智、之才、之功，不是一般的贊頌，而是集中寫“恨”

字。為突出“恨”字，作者用了抑揚交替的手法。首聯說“猿鳥”畏其軍令，“風

云”護其藩籬，極寫其威嚴，一揚；頷聯卻言其徒