2023—2024學年度上學期期末考試初二語文試題注意事項：1.本試題共8頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。2.答題前，請考生務必將自己的姓名、座號和準考證號填寫在答題卡規定位置，并同時將考點、姓名、準考證號和座號填寫在試題規定的位置。3.答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應題目的答案標號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標號；答非選擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區域作答。直接在試題上作答無效。一、（16分）在日常生活中，關愛他人、尊重他人固然重要，但比愛人更重要的是愛己。愛自己，從接受真實的自己開始。學會與自己和睦相處，接受自己的不完美，承認自己的缺點與不足，不必苛求自己，不必憂郁徘徊，不必過度迎合，不必xiǎoxīnyìyì，不必設法挽留yíhàn，更不必用他人的錯誤懲罰自己。愛自己，相信自己是值得被愛的。努力發掘生活的美好：在初春到來之際，感受她的péngbó朝氣；在夕陽欲墜之時，感受她的絢爛yúhuī；在明月夜空之下，感受她的澄澈靜謐……愛自己，要成為更好的自己。充實自己，豐盈自己，告別懶惰，不再膽怯。心懷理想，逐夢遠方。1.文段中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.huízhuìmìquè B.huáiduònìqièC.huáizhuìmìqiè D.huíduòmìquè2.請選擇正確的漢字填寫在文段中，書寫全部正確一項是（）A.小心冀冀遺撼蓬勃余輝 B.小心翼翼遺憾蓬勃余暉C小心翼翼遺憾篷勃余暉 D.小心翼翼遺憾蓬勃余輝【答案】1.C2.B【解析】【1題詳解】本題考查字音。徘徊：páihuái，比喻猶豫，拿不定主意。墜：zhuì，落。靜謐：jìngmì，安靜。膽怯：dǎnqiè，膽小。故選C。【2題詳解】本題考查字形。小心翼翼：xiǎoxīnyìyì，謹慎小心，一點不敢疏忽的樣子。遺憾：yíhàn，余恨。多指沒有如愿的事。蓬勃：péngbó，繁榮而旺盛的樣子。余暉：yúhuī，意思是傍晚的陽光，充足的光輝；也用來比喻天子恩澤；故選B。3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A.這家店雖然開在熱鬧的市區，但由于缺乏誠信，現在已經人跡罕至了。B.和事先預料的一樣，老藝術家們的表演精彩絕倫，讓觀眾喜出望外。C.濟南市實施人才政策“雙30條”，讓人才各得其所，盡展其能。D.冬日，雪花漫天飛舞，大明湖畔的垂柳依然花枝招展。【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。句中指店鋪的生意不好，使用不當；B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。與句中“和事先預料的一樣”語境不符，使用不當；C.各得其所：原指每個人都得到了滿足。后指每一個人或事物都得到恰當的安置。使用正確；D.花枝招展：像花枝迎風擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。句中形容垂柳，用錯對象；故選C4.下列句子沒有語病的一項是（）A.濟南市圍繞打造5G先鋒城市的核心目標，計劃在全市新建5G基站1萬個。B.學校開展與策劃的“紅色經典誦讀”活動，有助于更多學生了解中華優秀革命傳統文化。C.第31屆世界大學生夏季運動會共設籃球、排球、田徑等大約18個左右體育項目。D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現象，關鍵是要提升公民的文明素養。【答案】A【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.語序不當，應改為“策劃與開展”；C.重復贅余，“大約”“左右”去掉一個；D.兩面對一面，去掉“能否”；故選A。5.班級決定舉辦“文學部落”的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。（1）任務一：談到讀書之樂時，大家各抒己見。請仿照畫線句，在橫線上補寫兩句話，表達你所體會到的讀書之樂。讀書之樂，樂于性。漫游書海，修養身心。你會品到諸葛亮的淡泊寧靜，李太白的逍遙自在，________，______。在書中，你會感到那束最明亮的陽光正緩緩照進你的世界中。（2）任務二：請完成班級文學角的布置，為文學角擬寫一條宣傳標語。【答案】（1）①.陶淵明的悠然自得②.劉禹錫的安貧樂道（2）讀高雅書做高尚人【解析】【小問1詳解】本題考查句子的仿寫。此題主要考查學生的仿寫能力和對文學作品中人物特色的理解。題目要求仿照畫線句，補寫兩句話來表達讀書之樂，并提到具體的人物及他們的性格特點或生活態度。畫線句“你會品到諸葛亮的淡泊寧靜，李太白的逍遙自在”為我們提供了仿寫的模式，即“你會品到（人物）的（人物特點或生活態度）”。示例：魯迅的犀利尖銳，巴金的細膩真摯，【小問2詳解】本題考查擬寫宣傳標語。此題要求為班級文學角擬寫一條宣傳標語。宣傳標語需要簡潔明了，富有吸引力，能夠準確傳達文學角的目的和特點，引起同學們的興趣和參與意愿。標語中應該體現文學角作為學習和欣賞文學作品場所的特性，突出其價值和意義，同時符合校園文化氛圍，便于同學們理解和接受。示例：走進文學殿堂，品味文字魅力；邂逅心靈摯友，共筑夢想家園。二、（36分）（一）課內文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落。多不接世，悲守窮廬。將復何及！6.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.靜以修身靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一B.非寧靜無以致遠致：導致C.淫慢則不能勵精勵：振奮D.年與時馳馳：疾行，指迅速逝去7.下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.夫君子之行兩狼之并驅如故B.儉以養德可以為師矣C.險躁則不能治性學而不思則罔D.意與日去與兒女講論文義8.下列對選文理解與分析，錯誤的一項是（）A.本文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期望。B.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”一句從正面論述了寧靜專一的重要性。C.從表達方式來看，文章以議論為主，主要論述修身治學，強調淡泊寧靜的價值。D.本文句式整齊，多用對仗工整的句子，讀來有節奏感，朗朗上口。【答案】6.B7.C8.B【解析】【6題詳解】本題考查對字詞的翻譯。B.有誤，句意：不排除外來干擾無法達到遠大目標。致：達到。故選B。【7題詳解】本題考查一詞多義。A.助詞，的/主謂之間取消句子的的獨立性；B.連詞，表目的，來/介詞，憑，靠；C.都是連詞，就；D.動詞，隨同/連詞，和；故選C。【8題詳解】本題考查內容理解辨析。B.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”的意思是縱欲放蕩，消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作；冒險草率，急躁不安就不能陶冶性情使節操高尚。“淫慢”“險躁”都是“寧靜專一”的反面，故應為“反面”論證；故選B。【點睛】參考譯文：有道德修養的人，他們以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節約財物來培養自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能長期刻苦努力而實現遠大理想。要知真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷學習中積累起來的，不學習就難以增長才干，不立志就難以學有所成。縱欲放蕩，消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作；冒險草率，急躁不安就不能陶冶性情使節操高尚。年華隨著時間流失，意志隨著時間消磨，最終就會像枯枝敗葉般一天天衰老下去。這樣的人不會有益于社會而為社會所用，只有悲哀地困守在自己的窮家破舍里，到那時再后悔也來不及了。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。（王）充少孤，鄉里稱孝。后到京師，受業太學，師事班彪。好博覽而不守章句①。家貧無書，常游洛陽市肆②，閱所賣書，一見輒能誦憶。日久遂博通眾流百家之言。后歸鄉里，屏居③教授。（選自《后漢書》，有刪改）【注釋】①不守章句：不死摳經學字句。②市肆：集市、店鋪。③屏居：隱居。9.用“/”給下面的文字斷句。（畫一處）日久遂博通眾流百家之言10.用現代漢語翻譯下面的句子。閱所賣書，一見輒能誦憶。11.王充的成長故事告訴我們，一個人的成才可能與哪些因素有關。【答案】9.日久/遂博通眾流百家之言10.(王充)看人家賣的書，看過一次后就能背誦并記住。11.示例：勤奮刻苦、博覽群書、讀書不死摳章句。【解析】【9題詳解】本題考查斷句。句意：（于是）不久，就廣泛地通曉了眾多流派的各家學說。“日久”為時間狀語，“遂博通眾流百家之言”句意完整；故斷句：日久/遂博通眾流百家之言。【10題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：閱：看；一見：看過一次；輒：就。【11題詳解】本題考查內容理解。結合“好博覽而不守章句”可知，王充喜歡廣泛的閱讀書籍而且不摘章守句。由此可見，一個人成才要博覽群書，不必拘泥于章句；結合“后到京師，受業太學”“日久遂博通眾流百家之言”等內容可知，王充外出求學并廣泛閱讀各家學派著作。由此可見，一個人成才要勤奮刻苦、專心致學。【點睛】參考譯文：王充小時候就失去了父親，因孝順在鄉里被稱贊。后來到京師，在太學求學，扶風人班彪（漢代著名史學家）做了他的老師。王充喜歡廣泛的閱讀書籍而且不摘章守句。由于家里窮，沒有書可讀，他常在洛陽的書鋪上游走，看人家賣的書，看過一次后就能記住并背誦，于是，（不久）就廣泛地通曉了眾多流派的各家學說。王充后來回到鄉里，隱居從事教學。（三）詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。12.下面對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是（）A.從“橘柚香”可見，這是在一個清秋之日，王昌齡送別友人時在宴會上所作，為送別之作。B.第二句中的“涼”字不僅寫出了秋風秋雨中感受到身體上的寒冷，更寫出了此時因朋友分離而倍感凄涼的內心感受。C.全詩寫景真實自然，眼前實景包括凄風苦雨和清猿哀鳴，表達詩人對友人的不舍和惜別之情。D.末句的“長”字描摹猿聲十分形象，有余韻不絕之感。13.展開聯想和想象，描繪“醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼”所展現的畫面。【答案】12.C13.在橘柚飄香的江樓上醉飲話別，江風把那細雨吹進小舟，頓感絲絲寒涼。【解析】【12題詳解】本題考查詩歌內容理解辨析。C.“眼前實景包括凄風苦雨和清猿哀鳴”錯誤。“愁聽清猿夢里長”意思是：滿懷愁緒在夢里靜聽猿啼悠長。這是詩人想象魏二夢里聽見猿啼，難以入眠，不是眼前實景。故選C。【13題詳解】本題考查意象畫面。“醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼”意為：江樓上醉飲話別橘柚正飄香，江風吹灑細雨帶給小船凄涼。展開聯想和想象，用生動的語言描繪其畫面，合理即可。示例：在橘柚飄香的時節，我與你在江邊樓上飲酒話別，一縷縷微風吹拂著蒙蒙細雨，雨絲飄進小船中，令人心生寒意。14.下列對文學文化常識的表述，不正確的一項是（）A.《天凈沙秋思》作者馬致遠，元代散曲家。天凈沙是曲牌名。B.日常生活中我們常用到謙辭和敬辭，“令堂”“家君”是謙辭，“高見”“賜教”是敬辭。C.《聊齋志異》：意思是在書房里記錄奇異的故事，“聊齋”是他的書齋名稱，“志”是指記述的意思，“異”是指奇異的故事。D.《世說新語》，南朝劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學文化知識。B.令堂是敬辭，稱對方的母親，不是謙辭；故選B（五）根據原文默寫。15.按要求填寫相應語句：（1）峨眉山月半輪秋，_____________________。（李白《峨眉山月歌》）（2）晴空一鶴排云上，____________________。（劉禹錫《秋詞》）（3）水何澹澹，_____________________。（曹操《觀滄海》）（4）_____________________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（5）_____________________，思而不學則殆。（《論語》十二章）（6）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“_________，_______”借月表達了李白對友人的深切的同情與關心。（7）馬致遠的《天凈沙·秋思》中直接表達游子孤寂愁苦之情的詩句是：_____，______。【答案】①.影入平羌江水流②.便引詩情到碧霄③.山島竦峙④.海日生殘夜⑤.學而不思則罔⑥.我寄愁心與明月⑦.隨君直到夜郎西⑧.夕陽西下⑨.斷腸人在天涯【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“影、羌、霄、竦峙、罔、郎、涯”等字詞的正確書寫。三、（7分）16.名著閱讀（1）《朝花夕拾》是魯迅的個人成長史。縱觀全書，魯迅有三次離別一次回歸：離家、離鄉、離國、回國。每一次輾轉都是他人生中重要的里程碑，結合整本書探尋他的心路歷程。別之路別之因別之情別之文從家到書塾家里人將我送進書塾①______《從百草園到三味書屋》從故鄉到南京②_______對S城的失望《瑣記》從中國到③_____醫治像我父親似的被誤的病人的疾苦學醫救民的堅定《父親的病》從日本回祖國講義事件、電影事件棄醫救國的決絕《④______》（2）《朝花夕拾》一書中，有很多人給魯迅帶來溫暖，令他產生敬意。請選擇其中一位，結合原著內容簡要分析其人物形象。【答案】16.①.對百草園依戀不舍②.衍太太散播我偷家里東西的謠言③.日本④.藤野先生17.示例：壽鏡吾——方正、質樸、博學。學生行禮，壽鏡吾先生就在一旁“和藹”的回拜，備有一條“戒尺”，定有“罰跪”的規矩，但是都不“常用”。藤野先生——和藹可親、嚴謹認真、平等待人。他修改魯迅的講義，指出解剖圖中的錯誤，沒有民族歧視，他所做的一切，對魯迅而言是偉大的。范愛農——耿直孤傲，對辛亥革命和教育事業滿懷熱誠。他回鄉后，受到排斥和迫害，教小學生糊口。經常進城與魯迅聊天。魯迅在師范學校任職后，他做學監，勤勉辦事。阿長——不拘小節、善解人意、關心和熱愛孩子。魯迅渴望得到《山海經》，整天想整天念叨，長媽媽特意去買了來。【解析】【小問1詳解】本題考查名著內容掌握和理解。①聯系《從百草園到三味書屋》“總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋罅們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們”可知，“我”在和百草園的一切告別，表現了“我”即將要告別百草園時的依戀不舍的情感。②《瑣記》中，記敘了魯迅因厭惡故鄉的人事，因而到南京求學。魯迅對S城失望的原因，主要是因為衍太太引起的。衍太太對自己的兒子狠，對別人的孩子們“很好”：慫恿他們吃冰，鼓勵他們打旋子，給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣等，尤其是衍太太散播魯迅偷家里東西的謠言，讓魯迅下了離開家鄉的決心。③《父親的病》或描述了兩位圖財害命的“名醫”，讓父親受盡痛苦，浪費了錢財而死，因此魯迅決定學醫醫治像我父親似的被誤的病人的疾苦，從南京礦路學堂畢業便到日本留學，學習醫學。④魯迅在日本留學期間，在仙臺醫學專門學校學習時，受“講義事件、電影事件”刺激，決定棄醫從文，以救治國民的思想，這些經歷在《藤野先生》一文中有詳細描寫。【小問2詳解】本題考查對名著人物形象的分析。《朝花夕拾》一書中，還有很多給魯迅帶來溫暖，令魯迅產生敬意的人，如壽鏡吾先生、藤野先生、長媽媽、范愛農等。選擇其中一位，結合原著內容簡要分析人物形象即可。示例：藤野先生，添改“我”抄的講義，糾正“我”繪的解剖圖，關心“我”的解剖實習，向“我”了解中國女人裹腳情況，表現他對“我”的嚴格要求、循循善誘；治學嚴謹，對學生一視同仁，正直熱誠，沒有民族偏見，給予“我”真誠的幫助和指導。四、（31分）閱讀下面現代文，完成下面小題。人間煙火氣①早晨上班，車載音響隨機循環播放，突然響起了《青花瓷》：“炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”聽到這句的時候正好路過一家早餐店，包子出籠，整個店面都冒著蒸汽，我忽然想起了幾十里外那個小村子里的炊煙。②故鄉多山，雖不大卻也將大地切割得支離破碎，家家戶戶都藏在山坳里。一條公路沿河而行，在路過村莊的時候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶爾順著那條進村的小路往里延伸的時候，你才會發現原來村莊的內涵如此豐富，小路可以一直延伸到山溝溝的最深處，而村里的家家戶戶，就在這小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。③炊煙是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊煙都會從家家戶戶的煙囪上輕輕巧巧地飄出來，這時候無論家宅廣闊還是茅檐草舍，無論炊煙出來的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥坯堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼，然后融洽地匯聚到一起，變成一抹輕柔的云，低低地飆在村莊的上空。炊煙是不記仇的，就像村里的鄉親，雖然彼此偶爾會有一些口角，但是情緒從來不會隔夜。早晨起來燒火的時候你招呼我一聲，我打趣你一句，情緒很快便隨著柴火進了灶膛，一把火燒過，就隨著煙氣杳無蹤跡了。④炊煙是農村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍藍的細膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來，彌漫在農家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個村子的上空，凝結成一片小云，小村恍若仙境。風吹過，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無蹤。這時候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過來。跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩重的牛，以及亂竄的豬狗，上學的稚子，勞作的大人，都在彰顯著村莊的活力，生機盎然又醉人眼目。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅彤彤的夕陽給小村鍍了一層金邊，這個時候，從錯落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷炊煙。在晚霞的照射下，繚繞在小村落里的炊煙，升騰著一種樸實，一種單純，這煙就像這越發落寞的村落，古樸、恬靜、溫暖。在炊煙的呼喚下，人們或者行走，或者“突突”地開著蹦蹦車，從山間、田里、河畔順著村道走回來，炊煙的方向，就是家的方向。⑤鄉親們或許不會關注司空見慣的炊煙，就像他們可能沒有關注家里面那個總是起得很早、睡得很晚的女人，那個女人是老婆，是母親。她們默默地見識著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來不會為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因為有了這些女人的存在，這些小房子才會按時升騰起炊煙，才會有溫暖的被窩和可口的飯菜，那是家的味道。⑥難怪中國古代文人無論桀驁還是恬淡，無論身歸山野還是向往廟堂，在詩句中總會提及炊煙，悄悄地織構美好。比如陶淵明有“暖暖遠人村，依依墟里煙”，范成大有“指點炊煙隔莽蒼，午餐應可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家”炊煙就是人，就是家。有炊煙的地方，才是人間。17.文章第①段引用《青花瓷》的歌詞有何作用？18.從修辭角度賞析文章第③段中的畫線句。無論炊煙出來的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥坯堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼，然后融洽地匯聚到一起，變成一抹輕柔的云，低低地飄在村莊的上空。19.本文第⑤段與鏈接材料都寫到了妻子與母親，結合內容分析各表達了怎樣的情感。【鏈接材料】我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。——莫懷戚《散步》【答案】17.①開篇點題；②引出下文對故鄉炊煙的回憶；③豐富文章內容，增強文章趣味性和可讀性。18.運用擬人的修辭手法，將炊煙擬人化，生動形象地寫出了炊煙不分彼此、相互融合的情景，表達了作者對故鄉炊煙的喜愛之情，表現了故鄉鄉親們的純樸、和睦。19.本文通過寫老婆、母親默默地為家辛勤付出，表達了對老婆、母親的敬愛、贊美。《散步》通過寫妻子、母親總是聽從“我”的話，體現了妻子、母親對“我”的信任與依賴，表達了“我”內心的責任感。【解析】【17題詳解】本題考查文章開頭的作用。第①段引用大家都非常熟悉的《青花瓷》的歌詞，豐富了文章內容，同時能夠激發讀者的閱讀興趣，增強文章的趣味性和可讀性；“炊煙裊裊升起”引出文章的主要內容——關于“炊煙”的，起到了開篇點題的作用；從下文來看，開頭的“炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”，自然而然引出下文對故鄉炊煙的回憶。【18題詳解】本題考查句子賞析。“都不影響大家彼此溫柔地打著招呼”運用了擬人的修辭手法，將炊煙人格化，賦予它人的形象，生動形象地寫出了炊煙之間的相互融合，關系親密，同時讓人聯想到鄉親們，也像這炊煙一樣關系親密，和諧融洽，表現了鄉親們和睦、溫馨的關系，表達了作者對故鄉及其炊煙的喜愛。【19題詳解】本題考查比較閱讀和對作者情感的把握。從⑤段的“起得很早、睡得很晚”“她們默默地見識著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來不會為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀”可知，這段話主要表現了妻子、母親的辛苦付出，不求回報，表達了作者對她們的敬佩、感激之情。“我的母親老了，她早已習慣聽從她強大的兒子”“妻子呢，在外面，她總是聽我的”可知，鏈接材料主要寫了母親、妻子對“我”的依賴和充分的信任，表現了“我”對家庭的使命感和責任感。閱讀下面現代文，完成下面小題。合歡，合歡李曉東①多年以后，我才知道，那是合歡。②我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門。我們住在一個一眼看不到頭的大院子里，當母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。③我雀躍而出，跑到屋后，見十來裸一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂的粉色映照的緣故，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子。“與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。”可是，史鐵生終究沒有走近那棵樹。“我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受。”史鐵生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑤我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密級滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經遇到了。⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。⑦又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂的粉色映照的緣故，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。【注】史鐵生的《合歡樹》講述了他十歲那年作文獲獎、二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說，以及他三十歲以后出名，母親卻已離世，從而引出母親生前種合歡樹、細致照顧合歡樹的故事。作者卻因種種原因未能再見一眼那棵合歡樹，造成終身遺憾。20.閱讀全文，按照提示梳理思路并填寫相關內容。①_____②______③______21.優美的文章注重品讀，請按要求完成下面的朗讀卡片。朗讀卡1①樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。【朗讀設計】：這句話的語速要慢，“絲絲縷縷”要重音輕讀，突出合歡淡雅悠長的芬芳，表達作者對合歡的喜愛。朗讀卡2②驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。（從語速、語氣和輕重音等角度進行設計）【朗讀設計】：22.結合語境，請你賞析第⑥段加點詞語的表達效果。雖然樹是一樣樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。23.結合文章，從內容和結構方面，第③段和第⑦段劃線句用幾乎相同的語句描寫母親的頭發和臉頰，有何作用？24.閱讀全文，簡要分析本文題目“合歡合歡”有何妙處？【答案】20.①.初讀《合歡樹》②.歡喜③.悲傷（或痛苦）21.用低沉緩慢的語氣朗讀，語速放緩，“靜悄悄”輕讀，傳達出“我”對母親的心疼以及內心的悲傷之情。22.不屑一顧，認為不值得看，形容非常輕視，看不起。運用擬人的修辭手法，賦予合歡花香以人的姿態神氣，生動形象地寫出羊城街頭的合歡花香給人以傲慢感（疏離感，不夠親切），表現了“我”在異鄉城市的格格不入和對故鄉深切的懷念。23.第③段寫母親的頭發與臉頰是實寫，用合歡樹的美來襯托母親的美，寫出了“我”童年時對母愛的獨特感受，充滿無限歡喜和美好。第⑦段是想象、虛寫，“我”已到中年，而母親老病在床，表現了對母親的不舍、眷戀與回憶。結構上前后照應，使文章充滿了濃郁的抒情氛圍。24.合歡營造了美好的環境氛圍，是文章的線索，貫穿全文；以樹襯人，用合歡樹的美來襯托母親的美，合歡樹是母愛的象征，寫出了“我”童年時對母愛的獨特感受；豐富母親的形象，突出主題，如描寫想象中的合歡樹，“我”已到中年，而母親老病在床，“我”對母愛有了更深切的體會，表達了深深的眷戀之情。【解析】【20題詳解】本題考查內容理解概括。根據④段“又五年，我讀到了史鐵生《合歡樹》”可得：初讀《合歡樹》；根據③段“我雀躍而出，跑到屋后，見十來裸一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花”可得：歡喜；根據⑦段“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有”可得：悲傷（或痛苦）。【21題詳解】本題考查朗讀設計。“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有”，寫躺在病床上的母親，作者內心定然是悲傷的，所以應該用低沉緩慢的語氣來讀；“靜悄悄”體現病房環境之靜，聯系第⑦段“然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫院的顏色，除了白，還是白”可知，母親站不起來了，整日躺在床上,故而“靜悄悄”應輕讀，體現“我”對母親的心疼與關切。【22題詳解】本題考查詞句賞析。“不屑一顧”意為：認為不值得看，形容非常輕視，看不起。句中“那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧”，運用了擬人的修辭手法，將合歡擬人化，形象地寫出了羊城合歡樹帶給人的疏離感，不夠親切；結合第⑥段語境“我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界”可知，表達了“我”在異鄉的格格不入時內心的孤獨和無助，和對故鄉的深切懷念。【23題詳解】本題考查句子的作用。我們在分析句子在文章中作用時，應從內容、結構、表達效果三方面考慮作用。結合上下文具體分析。從內容上來看，第③段寫了母親的頭發，臉頰是實寫，寫母親年輕時在合歡樹下的美好場景，寫出了母親帶給“我”的溫馨感受；第⑦段畫線句子是虛寫，寫了母親在合歡花下美好年輕的場景，是作者想象(幻想)的，與現實中母親生病躺在床上形成對比，“我”人到中年，而母親老病在床，突出地表現了母親的衰老以及“我”的哀傷。“她喚我的聲音也是香的、軟的呢”寫出了媽媽的香、軟，還有我與媽媽在一起帶給“我”的無限歡喜和美好，讓“我”眷戀。結構上：與第③段媽媽喚我走過來，“我”沉浸在她香軟的聲音中相呼應；豐富了母親的形象，突出了文章主題，表達了對媽媽的喜愛、依戀和不舍之情。使文章充滿了濃郁的抒情氛圍，烘托了內心的情感。【24題詳解】本題考查對文章題目作用的理解。題目的作用：概括文章的主要內容；作為文章線索（文章情節圍繞這一線索展開）；作者感情的出發點；具有象征意義；語帶雙關等。題目中的“合歡”不僅點明了文章的寫作對象，而且營造了溫馨美好的氛圍；“合歡”貫穿全文內容，是文章的線索，文章主要事件都是圍繞“合歡樹”展開的，分別寫了幾次看到合歡的情景，文章第②③段寫合歡花的外形的美和香氣的獨特，也寫成了母親的年輕和聲音的香和軟，用合歡樹的美來襯托母親的美。最后一段“我”寫想象中的合歡樹和母親，這時的合歡就是母愛的象征，象征了偉大的母愛；如今自己人到中年，而母親老病在床，對母愛有了更深切的體會，“我”怕母親會離去，表達了“我”對母親深深的眷戀，凸顯了文章主旨。五、（60分）25.按要求作文。對于魯迅來說，百草園中的玩耍，是一種芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于莫懷戚來說，田間小路上的散步，是一縷芬芳……在生活中，你是否也遇見了這樣一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“我遇見一縷芬芳”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最感動的一件事，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不得少于600字。【答案】例文：我遇見一縷芬芳人生如一段漫長而曲折的旅程，我們行走在其中，不斷遇見各種風景和人事。其中，有一縷芬芳，深深印刻在我的記憶中。那是一個春天的午后，陽光明媚，我走在回家的路上，一路上的風景讓我心曠神怡。突然，我聞到了一股淡淡的芬芳，那種香氣清新而淡雅，讓我忍不住想要去尋找它的來源。我環顧四周，發現這股芬芳來自一位老奶奶手中的花。老奶奶身穿一件簡樸的衣服，坐在路邊的長椅上。她的面容和藹可親，眼睛中閃爍著智慧的光芒。我好奇地走過去，向她詢問這股芬芳的來源。老奶奶微笑著告訴我，她手中捧著一束