嘉魚縣2021年（中小學、幼兒園）教師招聘試題及答案

一'選擇題

1、提出程序教學并為計算機輔助教學提供基礎的心理學家是（）。

A、斯金納

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

【答案】A

2、班主任與學生共同確立班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，

使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實

現班級目標的管理方法屬于（）。

A、平行管理

B、常規管理

C、民主管理

D、目標管理

【答案】D

3、在情境教學中，教學環境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情

境（）。

A、有所不同

B、相類似

C、有一定聯系

D、沒有必然聯系

【答案】B

4、在課程目的上，重視人，崇尚個性。在課程內容上，提倡廣泛的課程范

1

圍。在課程的實施過程中，充分地尊重兒童，熱愛兒童。這種教育目的觀體

現的是O的觀點。

A、人文主義課程觀

B、科學主義課程觀

C、知識本位課程觀

D、能力本位課程觀

【答案】A

5、在正常條件下，心理的發展總是具有一定的方向性和先后性，發展不可

逆，也不可逾越，這是指心理發展的（）。

A、不平衡性

B、定向性和順序性

C、差異性

D、連續性

【答案】B

6、由個體內在需要引起的動機是（）。

A、高尚動機

B、內部動機

C、低級動機

D、外部動機

【答案】B

7、要適應人的身心發展的順序性，教育必須做到（）。

A、長善救失

B、循序漸進

C、因材施教

2

D、教學相長

【答案】B

8、松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活

動的（）。

A、目的和內容

B、共同語言

C、深厚友誼

D、約束力量

【答案】A

9、社會主義現代化建設不但需要高級科學技術專家，而且迫切需要大量素

質良好的中、初級技術人員、管理人員、技工和其他城鄉勞動者，所以必須

大力發展（）。

A、高等教育

B、中等教育

C、職業技術教育

D、初等教育

【答案】C

10、恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的O。

A、嚴重懼怕

B、原因不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、持久性地懼怕

【答案】C

11、我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是（）。

3

A、社會本位價值取向

B、個人本位價值取向

C、馬克思主義關于人的全面發展學說

D、政治本位價值取向

【答案】C

12、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經驗性向理論性轉化，開始出現辯證思

維的時期是（）。

A、兒童期

B、少年期

C、青年初期

D、青年期

【答案】C

13、提出“最近發展區”的觀點的是（）。

A、布魯納

B、班杜拉

C、桑代克

D、維果斯基

【答案】D

14、在以自我意識為核心的人格調控系統中，（）是自我意識在行為上的表

現，是實現自我意識調節的最終環節。

A、自我控制

B、自我評價

C、自我體驗

D、自我認識

4

【答案】A

15、心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是（）。

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

【答案】C

16、對于認知和技能領域的學業，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗

和（）。

A、教師隨堂評價

B、教師自編測驗

C、隨堂考試

D、課堂提問測驗

【答案】B

17、能改變教育者觀念的因素是（）。

A、政治經濟制度

B、科學技術

C、生產力

D、文化

【答案】B

18、在教育史上主張“有教無類”的教育家是（）。

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

5

D、荀子

【答案】A

19、以強調軍事體育訓練和政治道德灌輸，教育內容單一，教育方法比較嚴

厲為特征是古代（）。

A、希臘

B、埃及

C、斯巴達

D、雅典

【答案】C

20、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的O。

A、積極的社會功能

B、應有的責任能力

C、應有的責任義務感

D、道德精神面貌

【答案】A

21、知識是個體通過與環境相互作用后獲得的（）。

A、感受與體驗

B、前人經驗

C、記憶的內容

D、信息及其組織

【答案】D

22、在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多，一是“教學中

心”的領導方式，另外一種是O的領導方式。

A、“學生中心”

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B、“教師中心”

C、“德育中心”

D、“集體中心”

【答案】D

23、下列不屬于教學環境的是（）。

A、桌椅

B、課堂氣氛

C、照明

D、課本

【答案】D

24、創造性思維的核心是（）。

A、形象思維

B、抽象思維

C、發散思維

D、聚合思維

【答案】C

25、學習”工作總量=工作效率*工作時間”，這是（）。

A、規則學習

B、概念學習

C、辨別學習

D、解決問題的學習

【答案】A

26、小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學習結果分

類，在小敏身上發生了（）

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學習。

A、智慧技能

B、認知策略

C、態度

D、言語信息

【答案】C

27、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發展的影響？()

A、遺傳

B、環境

C、教育

D、社會活動

【答案】B

28、前蘇聯誰主編的《教育學》對中國影響最大，流傳最廣()。

A、葉希波夫.岡察洛夫

B、斯米爾切諾夫

C、凱洛夫

D、申比寥夫

【答案】C

29、1929年開始的河北“定縣實驗”是由下列哪位教育家主持的?

A、陳鶴琴

B、梁漱溟

C、晏陽初

D、黃炎培

【答案】B

8

30、斯賓塞認為，學生應該學習解剖學、生理學和衛生學等課程，這是（）

的活動做準備。

A、為直接維持自己生存

B、為獲得生活生活上必需品（間接保全自己）

C、為撫養子女

D、為更好履行社會義務、維持正常社會關系

【答案】A

31、教師聘任作為教師任用的一種基本制度，不具有以下哪個特征（）。

A、教師聘任是教師與學校或教育行政部門之間的法律行為

B、以平等自愿、“雙向選擇”為依據

C、聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力

D、具有制度化和規范化的特征

【答案】D

32、下列哪一項不屬于教師自編測驗的主觀題題型？（）。

A、問題解決題

B、論述題

C、簡答題

D、選擇題

【答案】D

33、孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”來了解學生進行有效的

德育教育，體現了德育原則的（）。

A、導向性原則

B、疏導性原則

C、因材施教原則

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D、教育的一致性與連貫性

【答案】C

34、道爾頓制的首創者是（）。

A、克伯屈

B、帕克赫斯特

C、道爾頓

D、布魯納

【答案】B

35、對學生進行德育的特殊途徑是（）。

A、各科教學

B、團隊活動

C、課外活動

D、班主任工作

【答案】D

36、奠定班級組織的理論基礎的教育家是（）。

A、夸美紐斯

B、蘇格拉底

C、赫爾巴特

D、埃拉斯莫斯

【答案】A

37、教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是（）。

A、學生主動性的喪失

B、教師主動性的實現

C、學生主動性的充分發揮

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D、造成學生的被動

【答案】C

38、遺傳素質是人身心發展的（）。

A、主導因素

B、決定因素

C、物質前提

D、內部動力

【答案】C

39、對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學習屬于（）。

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、上位學習

【答案】C

40、馬克思主義認為，人的全面發展最根本的是指（）。

A、德、智、體、美、勞全面發展

B、勞動能力的全面發展

C、有社會主義覺悟有文化的勞動者

D、既能從事體力勞動又能從事腦力勞動

【答案】A

41、能鑒別學業水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。

A、難度

B、信度

C、效度

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D、區分度

【答案】D

42、馬克思主義關于人的全面發展學說，在20世紀末中國教育界的具體實

踐典型是（）。

A、教育實驗的熱潮

B、教育改革的實踐

C、素質教育運動

D、教育的國際化走勢

【答案】C

43、在進行教育活動之前，人們對于要把受教育者培養成什么樣的人，已經

在觀念上有了某種預期的結果或理想的形象。這種預期的結果或理想的形象,

就是我們所說的（）。

A、教育目標

B、教育目的

C、教學目標

D、教學大綱

【答案】B

44、成就動機理論的主要代表人物是（）。

A、布魯納

B、奧蘇貝爾

C、韋納

D、阿特金森

【答案】B

45、中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）。

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A、《論語》

B、《大學》

C、《學記》

D、《中庸》

【答案】C

46、能力是一個人順利完成活動的（）。

A、個性心理條件

B、心理過程

C、生理條件

D、個性傾向性

【答案】A

47、宋朝的時候，書院盛行，大儒朱熹到處講學，并曾經為一著名書院寫了

書院教條，以便師生共同遵守，這一書院是（）。

A、岳鹿書院

B、白鹿洞書院

C、信陽書院

D、石鼓書院

【答案】A

48、下列認為人的身心發展的主要力量來源于人自身的內在需要的人是O。

A、荀子

B、洛克

C、孟子

D、華生

【答案】C

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49、利用圖片、模型、幻燈片及教學電影、電視等進行的直觀教學形式為（）。

A、形象直觀

B、實物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

【答案】C

50、下列屬于意義識記行為的是（）。

A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B、小明利用課間時間記住了圓周率小數點后9位數字

C、小明利用歷史的先后順序記住了許多歷史事件發生的年月日

D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

【答案】A

51、掌握學習理論認為，學生能否成功掌握教學內容，不決定于他們能力上

的差異，而在于他們的（）。

A、學習積極性

B、智力水平

C、學習自覺性

D、學習時間

【答案】D

52、不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參

與學習的行為稱之為（）。

A、違紀行為

B、多動行為

C、問題行為

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D、強迫行為

【答案】C

53、作為推動個體由自然人向社會人轉變的動力的矛盾運動，是個體和客觀

現實之間相互作用的反映，是通過個體的（）實現的。

A、生理活動

B、心理活動

C、社會實踐活動

D、學習活動

【答案】C

54、德育過程的基本矛盾是（）。

A、知與行的矛盾

B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾

D、學生的上進心與情性之間的矛盾

【答案】C

55、德育體諒模式非常注重培養學生的（）。

A、道德意志

B、道德情感

C、道德認識

D、道德行為

【答案】B

56、認為只要給了足夠的時間和適當的教學，學生就對所有的學習內容都可

以達到掌握的程度的是（）。

A、程序教學

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B、掌握學習

C、情境教學

D、計算機輔助教學

【答案】B

57、閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（）。

A、識記

B、保持

C、再認

D、回憶

【答案】D

58、在結構化策略方面成就最顯著的教育家是（）。

A、杜威

B、布魯納

C、赫爾巴特

D、蘇霍姆林斯基

【答案】B

59、教師的教育素養基本上包括兩個方面，一是O,二是教育技巧。

A、教育理論

B、教育手段

C、教育思想

D、思想品質

【答案】A

60、公民接受教育（）。

A、只是權利

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B、只是義務

C、不是權利，也不是義務

D、既是權利，又是義務

【答案】D

61、學習”工作總量=工作效率*工作時間”，這是（）。

A、規則學習

B、概念學習

C、辨別學習

D、解決問題的學習

【答案】A

62、人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化

是（）。

A、校園文化

B、學生文化

C、教師文化

D、活動文化

【答案】A

63、教師的職業形象不包括（）。

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、隱性形象

【答案】D