關注課件教育嘟嘟托兒所執教：嘟嘟下載好可自行刪除本頁部編小學語文六上課件教案21三黑和土地新課導入誰能說一說自己最喜歡和珍惜的東西？這節課，我們走近三黑，看看他最珍惜的東西。教案匹配版21三黑和土地六語上統編*1.有感情地朗讀課文，能結合相關詞句說出三黑是怎樣看待土地的。【語文要素】2.通過重點詞語來體會詩人表達的情感，能說出自己對土地的新感受。教學目標：

蘇金傘（1906年-1997年），原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國“五四運動”以來最杰出的詩人之一，1946年，《大公報》介紹蘇金傘時說：“他的詩諷刺深刻得體，當世無第二人。”1949年加入中國作家協會，曾任河南省文聯第一屆主席，著有詩集《地層下》《窗外》《入伍》等。作者簡介01自讀課文，讀準字音，理解詞語。02想象畫面，思考課文主要講了一件什么事。初讀感知齊讀生字詞咸味蕎麥蟈蟈兒蹚水閨女xiánqiáoguōtāngguī松散順溜恨不得旱天不下雨或雨水少的季節，也稱旱季。急切希望（實現某事）；巴不得。通暢順當，沒有阻攔。（事物結構）不緊密；（精神）不集中。詞語解釋用“松散”造句這種花兒在松散的土地上才能開得旺盛。閱讀提示

有感情地朗讀課文。說說三黑是怎樣看待土地的。讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？整體感知

課文主要講了一件什么事？可以分為幾個部分？請給每個部分加個小標題。第一部分（第1～3節）寫了“農民一有了土地”之后那種極度喜悅的心情。第二部分（第4～15節）寫三黑有了土地后的喜悅心情。

課文第二部分寫“三黑有了土地后的喜悅心情”是從哪

幾個方面來表現的呢？整體感知（第4～9節）寫三黑把地耙得細致平整，想象著麥籽兒躺在里面的舒適，以及在地里茁壯成長的情景。（第10～12節）寫三黑回憶起逮蟈蟈兒的情景。（第13～14節）表達了三黑對未來的展望。（第15節）寫三黑內心感到的幸福——“翻身的人兒心里真甜”。試著給課文概括幾個小標題吧。·喜獲土地·細致耙地·憶逮蟈蟈兒·展望未來合作探究

默讀課文，你最喜歡詩歌中的哪些語句？圈出你喜歡的語句，想一想這些語句好在哪里。課文解讀農民一有了土地，就把整個生命投入了土地。活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。

運用比喻的修辭手法，生動形象地展現了農民對土地的渴望與熱愛。課文解讀三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細細打碎。“每一寸”“每一塊”寫出了三黑翻土勞作時充滿干勁且十分細心。課文解讀地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。

這個比喻生動地寫出了三黑翻、耙過的地的平整，反映了三黑在土地上所下的功夫之大。課文解讀這么松散的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。

這里的“床”是指翻過后，耙平整的土地，很松軟；三黑熱愛土地，把耙整過的土地比作一張床，一張非常適合種子生長的舒適的軟床。課文解讀這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發芽，趕緊鉆出來吸些雨露。

麥籽兒想發芽，三黑的辛勤勞作有了回報；“鉆”表現了麥籽兒旺盛的生命力。運用擬人的修辭手法寫麥籽兒，表達了三黑對美好生活充滿了希望。你還喜歡哪些語句呢？試著說一說吧。討論交流三黑是怎樣對待土地的？你從中感受到了什么？

三黑把“每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細細打碎”“耙得又平又順溜”。從中“我”能感受到三黑真正擁有了屬于自己的土地后，他的勞作更認真、更積極了。合作探究三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。結合課文內容，想想“翻身的人兒心里真甜”這句詩表達了什么。

“甜”是這首詩的中心，詩歌從頭到尾都體現了這一點。詩歌第一部分總寫農民得到真正屬于自己的土地后的“甜”；第二部分寫三黑的勞作雖苦但心里“甜”；第三部分通過今昔對比，讓人感覺到如今生活的“甜”；第四部分寫三黑的兩個打算，前途光明，怎能不讓人感覺到“甜”呢？主旨探究

這首詩敘寫了以三黑為代表的農民重新獲得土地后認真對待、細心勞作的情形，表現了三黑擁有了屬于自己的土地后的喜悅心情，抒發了他對土地的熱愛之情，展現了他對未來美好生活的憧憬。讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？拓展延伸保護環境推廣人征集令

三黑對土地的摯愛體現著對自然環境的依賴，體現著人與自然相互依存的關系，號召我們要愛護環境，珍愛家園。請你運用本單元或本課所學，作為保護環境的推廣人，寫一段宣傳語