浙江省慈溪市2021年九年級上學期《語文》期中試題與參考答案一、書寫（5分）本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。二、積累（21分）1.閱讀下面文字，根據語境完成后面的題目。人生海海，山山而川。做一個專注的人，心無旁wù（）；做一個有教養的人，牢記zhēn（）言。學會寬yòu（）自己與別人，學會與這個世界和解。讓生命勃發，隨風搖yè（），靜待花開。答案：①.騖②.箴③.宥④.曳答案解析：本題考查易錯字的書寫。①心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。騖，追求。②箴言：形容規諫勸誡的話。箴，勸告、勸誡。③寬宥：原諒、饒恕的意思。④搖曳：形容東西在風中輕輕擺動的樣子，也指優然自得的樣子。2.古詩文名句默寫（1）野芳發而幽香，____________________，風霜高潔，水落而石出者。（《醉翁亭記》歐陽修）（2）濁酒一杯家萬里，_____________________。（《漁家傲·秋思》范仲淹）（3）_______________________，秋容如拭。（《滿江紅（小住京華）》秋瑾）（4）_______________________，寒林空見日斜時。（《長沙過賈誼宅》劉長卿）（5）樹繞村莊，_______________________。倚東風，______________________。（《行香子（樹繞村莊）》秦觀）（6）辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》中“___________，_____________”生動形象地寫出了嘗遍辛酸之后無可言說的復雜況味。（7）諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已，忠心輔佐劉備父子得到了極高的贊譽。這可用辛棄疾（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）中的詩句“_____________，___________”來概括。答案：①.佳木秀而繁陰②.燕然未勒歸無計③.為籬下黃花開遍④.秋草獨尋人去后⑤.水滿陂塘⑥.豪興徜徉⑦.欲說還休⑧.卻道天涼好個秋⑨.了卻君王天下事⑩.贏得生前身后名答案解析：默寫題的作答要注意易錯字的書寫。本題注意“繁”、“陰”、“勒”、“籬”、“陂”、“徜徉”的寫法。（6）欲說還休，卻道天涼好個秋：寫出作者的愁緒想說卻說不出，只得轉而言天氣。這句結尾表面形似輕脫，實則十分含蓄，充分表達了作者之“愁”的深沉。（7）了卻君王天下事，贏得生前身后名：寫出要替君王完成統一祖國的大業，生前死后都想留下為祖國、民族建立不朽功勛的美名，字里行間洋溢著愛國激情，與諸葛亮忠心輔佐劉備父子的忠君愛國之情類似。3.解釋下列句中加點的文言詞語。（1）所識窮乏者得我與________（2）天下縞素________（3）父母歲有裘葛之遺________（4）巴陵勝狀________答案：①.同“德”，感激②.穿白色喪服③.給予，贈送④.美好答案解析：本題考查文言詞語的解釋。要結合句意進行翻譯。（1）句意為：所認識的貧窮的人感激我嗎？“得”同“德”,感激。（2）句意為：天下的老百姓會穿白色的喪服。縞素，名詞作動詞，穿白色喪服。（3）句意為：父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺，給予，贈送。（4）句意為：巴陵郡的美好景色。勝，美好。4.古代文化知識。下面有關文學常識有誤的一項是（）A.序是一種文體，有書序和贈序之分。課文《送東陽馬生序》屬于贈序。B.《戰國策》是中國古代一部編年體史書，又稱《國策》，是西漢劉向根據戰國時期的史料整理編撰的。C.《孟子》“四書”之一。戰國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著，為孟子、孟子弟子及其再傳弟子的記錄。D.記：古代的一種文體，主要通過記事、記景、記人來抒發作者的情感或發表作者見解，即景抒情、托物言志，在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情。如我們學過的《小石潭記》、《岳陽樓記》。答案：B答案解析：B.《戰國策》為西漢劉向編訂的國別體史書，而非編年體。故選B。

三、閱讀（56分）（一）名著閱讀（8分）5.下列關于《艾青詩選》表述不正確的一項是（）A.從《魚化石》“活著就要斗爭，在斗爭中前進”這一表述中可以體會到詩人對革命的高度熱情、不懈努力以及為革命奉獻生命的偉大革命熱情。B.“在死亡沒有來臨，把能量發揮干凈”這句話可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊嘆以及奉獻自己的偉大情懷。C.艾青在20世紀30年代所創作的詩歌是自由體詩的代表，表現出了簡潔明快的特點。如這一時期的《北方》、《光的贊歌》、《黎明的通知》。D.《大堰河·我的保姆》選自《艾青詩選》，該詩是艾青的成名作，里面抒發了對撫養他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。答案：C答案解析：C.《黎明的通知》作于1942年初,并非20世紀30年代。故選C。6.“艾青”是土地的歌頌者，請你從《艾青詩選》里面列舉三首以“土地”為意象的詩歌，并以一首詩為例，談談這首詩歌里“土地”意象的作用。（1）________________（2）________________（3）_______________答案：①.《我愛這土地》、《雪落在中國的土地上》②.《復活的土地》③.在《我愛這土地》一詩中，“土地”象征貧窮落后、多災多難的祖國，凝聚著詩人對祖國、對人民最深沉的愛。答案解析：本題考查學生對詩歌中意象作用的分析能力。艾青是“土地的歌者”，其《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》《復活的土地》等作品都是以“土地”為意象的詩歌，具有凝重、深厚而又大氣的風格。分析“土地”意象的作用時，任選一篇即可。例如：《雪落在中國的土地上》中“土地”象征著蒼老、衰弱、正遭受苦難的祖國，詩人通過吟唱土地這個意象，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地能煥發出生命的活力，表達了詩人深厚的愛國熱情。（二）文學類文本閱讀（16分）閱讀睡在芬芳的稻草床上周志國睡在稻草上。小憩的莊稼人。貪玩的孩子。陽光灑在溫軟金黃的草堆上。花兒一樣的夢。我睡在稻草上，是睡在用稻草鋪墊的木床上。從農村出來后的每年春節，我是雷打不動要回老家去的。回到鄉下，回到父母的身邊。有一年冬天，大雪齊了膝蓋，我就是連滾帶爬回去的。人回去，心也回去。父母家里就兩位老人，至今沒有舍得添一件時尚的家什，沒有音樂，沒有電視。除了吃飯，我們就從早到晚圍著嗞嗞燃燒的木柴火塘，嗑母親炒的南瓜籽說話，常常要說到夜深了才想起該去睡覺。這么多年，我只要回去，都和父親抵足而眠。今年春節回家的第一個晚上，我們說到家里的公雞都叫了頭遍。臨睡了，母親說被子床單什么的，都是新洗了的，還用米湯水漿了。父親搶過話頭，特別補充說，墊絮下面的稻草全部換了新的，是他從草垛里選那壯實金黃的稻草，把袍葉擼干凈了，再用菜刀切齊整，一把一把，一層一層鋪在床板上，平實，厚實，松軟，睡在上面，不比席夢思差。我的腦海里，迅速出現了父親做這一切時的情景：視線在草把里探尋，雙手在草垛里翻找，拉出來，一只手捏著草尖處，另一只手的五個手指張成梳子樣順著草身一次次往下擼，袍葉擼干凈了，手上就剩下了金黃的草梗。看看擼得差不多了，就頓齊了用刀切，然后抱到床邊細細地鋪好。稻草鋪好了，再鋪上棉絮，鋪上床單。看看自己精心忙活打理一新的床鋪，只等自己的兒子回來。老人家的幸福像蜜汁樣從心底里往周身流淌。脫去臃腫的外衣，鉆到被窩里躺下去，一股熟悉的稻草的氣息頓時向我襲來。稻草的味道，稻谷的味道，泥土的味道，甚至父親的味道整個包裹了我。我沒有說話，我調動自己所有的感覺器官、嗅覺器官一起感受，一起回味，一起品嘗，重溫自己生在稻草鋪上，睡在稻草鋪上的那些過去了的歲月和生活。我也種過水稻。收獲金黃的稻谷，也收獲金黃的稻草。季節熟了，把多數的稻谷賣給糧站，把夠吃的稻子留給自己。想象著金黃的稻谷加工成雪白的大米去養育天下的生命。也有驕傲，也有自豪。稻谷都安排好了，成堆的稻草則留下來陪著我們過一年里剩余的日子。它的用處很多，切碎了灑上清淡的鹽水用它做牛的飼料，曬干了用它來生火做飯，理凈了用它來墊床鋪，過去它還是莊戶人家蓋屋面的唯一材料。自打搬進城里，我們的生活就徹底告別了稻草。墊床的是席夢思，燒飯的是煤電氣。我們把稻草扔在了鄉下，把與稻草有關的一切都扔在了逐漸淡去的記憶里。甚至好多的日子，我們在夢里都不見了它的蹤影。曾記得，第一次睡上席夢思，那一份當了神仙的感覺是何等的美妙。孩子們在床上玩起了彈跳的游戲，我們則在歷數稻草鋪的簡陋與粗糙。誰也不知道，第二天起來，我們都喊腰疼。如今想來，那是不習慣的緣故，并不是席夢思的錯。我們盡管對稻草鋪還存有一絲留戀，但終究是不會再到鄉下去拖車草來墊床鋪了的。這么多年過去了，我們早已經習慣了席夢思的軟和，忘記了那些與稻草滾在一起的日子。戶外有風，屋后的竹林在沙沙搖響。遠處有幾聲狗吠起落。這個靜謐溫馨的晚上，我睡在稻草上，睡在父親身邊，我感到異常的踏實與香甜。我做了一個夢：田野里翠綠的禾苗翻起金黃的稻浪，從金黃的稻堆里淌出了白米的河流……在陽光照耀的田野里，我躺在芬芳的稻草上，幸福地睡著了……（本文有刪節）7.文章圍繞“稻草床”展開情節，依據文章思路和內容，在下面橫線上填寫合適的語句。_____________→父親鋪稻草床，幸福像蜜汁樣流淌→____________→告別淡忘了稻草床，習慣席夢思→______________。8.選文第一段有什么作用？9.結合具體語境，簡析第三、五段中加點詞語的情感內涵。（1）連滾帶爬：_________________________________________（2）抵足而眠：__________________________________________10.本文語言富有意蘊，請自選角度，給第九段劃線句子作簡要點評。11.結尾處，為什么“我”睡在“稻草上”和“父親身邊”，會感到“異常的踏實與香甜”？結合全文，談談你的理解。答案：7.①.睡在稻草床上，做著花兒一樣的夢；②.回味品嘗稻草床的味道和溫馨；③.睡在稻草床上，做著一個幸福的夢。8.運用想象（虛寫），描寫了夢中睡在稻草上的景象，強調了夢境的祥和優美，抒發了對傳統生活、鄉村生活的懷念之情。引出下文對這種生活的具體回憶，并與文章結尾的夢境構成呼應。9.①.（1）狀寫歸途艱難，自嘲的背后深含歸鄉情切。②.（2）形象地表現了父子間關系親密，骨肉情深。10.運用象征手法，用稻草象征鄉村生活。與上文跟稻草相關的鄉村生活和相關回憶形成對比，突出了現代都市人對傳統生活、鄉村生活的淡忘，抒發了“我”的失落之情。引出下文“我”的反思。11.①故土情真，父子情深，游子思鄉的渴念得到滿足。②“稻草”“父親”別有意蘊，寄托了傳統鄉村的文化理想。③迷茫的現代人，借歸鄉之途完成了精神的尋根之旅，從而獲得心靈的慰藉。【7題詳解】本題考查對文章內容的梳理概括。首先通讀全文，根據題目中的提示，劃分結構層次，梳理情節。第1段，寫“我”睡在稻草床上，做著花兒一樣的夢；第7段，寫“我”回味品嘗稻草床的味道和溫馨；第10段，寫“我”睡在稻草床上，做著一個幸福的夢。【8題詳解】本題考查第一段的作用，從內容和結構兩方面分析。內容上，“睡在稻草上。小憩的莊稼人。貪玩的孩子。陽光灑在溫軟金黃的草堆上”“花兒一樣的夢”運用想象（虛寫），描寫了夢中睡在稻草上的景象，強調了夢境的祥和優美，抒發了對傳統生活、鄉村生活的懷念之情。結構上，為下文回憶父親鋪稻草床、“我”睡稻草床的情節做了鋪墊。【9題詳解】本題考查煉字。在理解詞語本義的基礎上，結合上下文理解其語境義。（1）“連滾帶爬”本義形容走路的狼狽，結合“雷打不動要回老家去”“有一年冬天，大雪齊了膝蓋”可知，寫出了歸途的艱難，表現了自己歸鄉心情之迫切。（2）“抵足而眠”本義指腳對著腳，同榻而睡。形容關系親密，情意深厚。結合“這么多年，我只要回去，都和父親抵足而眠”以及后文父親為自己鋪稻草的情節可知，表現了父子間關系親密，骨肉情深。【10題詳解】本題考查寫作手法。寫作手法一般有對比、象征、設置懸念、欲揚先抑、虛實結合、鋪墊、托物寓意、借物喻人、借古喻今等。“我們把稻草扔在了鄉下，把與稻草有關的一切都扔在了逐漸淡去的記憶里。甚至好多的日子，我們在夢里都不見了它的蹤影”，此句運用象征手法，用稻草象征鄉村生活。與上文跟稻草相關的鄉村生活和相關回憶形成對比，結合上下文“這么多年過去了，我們早已經習慣了席夢思的軟和，忘記了那些與稻草滾在一起的日子”突出了現代都市人對傳統生活、鄉村生活的淡忘，寫出了“我”的失落。結構上，引出下文“我”的反思。【11題詳解】本題考查考查記敘文結尾的作用。記敘文結尾在內容上一般有深化或升華主旨的作用，在結構上要注意照應的作用，答題時結合文章具體分析即可。此題要從散文主旨上考慮答案，并要分點去答。“戶外有風，屋后的竹林在沙沙搖響。遠處有幾聲狗吠起落。這個靜謐溫馨的晚上，我睡在稻草上，睡在父親身邊，我感到異常的踏實與香甜”寫故土情真，父子情深，游子思鄉的渴念得到滿足；“稻草”“父親”是傳統鄉村、鄉村生活的象征。“在陽光照耀的田野里，我躺在芬芳的稻草上，幸福地睡著了……”，這里的“我”是迷茫的現代人的代表，借歸鄉、“睡在稻草床上”完成了精神的尋根之旅。（三）議論類文本閱讀（11分）最可悲的教育，是寒門養貴子①都說再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。父母們為了不讓孩子輸在起跑線上，越來越看中“富養”孩子，就算勒緊褲腰帶，也要傾其所有地供養孩子。②但普通家庭再怎么勒緊褲腰帶過日子，也無法憑空假裝富裕。結果是，父母在身后負重前行，子女在人前過得光鮮亮麗，還嫌父母沒見識，不懂生活。③真正的富養，富在見識和眼界。可是，在焦慮的現代社會，“富養”早己被人誤讀，許多父母簡單地將“富養”理解為“砸錢”，給孩子提供最好的物質條件。④之前去四川支教時，見到一個現象：支教的那個班級里，大部分孩子的父母都在外打工，只有春節期間才能回來見孩子一面。為了彌補對孩子的虧欠，他們給孩子買最新的iPad，每個月給他們高于當地生活水平的生活費。結果呢，這些孩子卻花大量時間用iPad看小說、玩游戲，他們不知道如何正確地使用這些最新的科技產品。他們在物質上貧乏嗎？比起周圍的孩子，他們的物質條件算是好的，但有了基本的物質，卻沒有與之匹配的教育，他們仍然缺乏眼界和知識。⑤真正優質的教育從來不是砸錢就能獲得的。家長們不應該為經濟不夠優渥而焦慮，而應該反省有沒有在精神上富養孩子。⑥在央視節目《中國詩詞大會》第二季中，16歲的武亦姝在舞臺上表現的自信與從容令人折服。她至少有2000首詩詞的儲備量，用她的話講就是：“先搶下來再說，反正我都會的。”但她并不是一個詩詞的復讀機。她的詩詞沉淀，是出于熱愛，更是從小到大的耳濡目染——她父母喜歡閱讀，家中藏書很多。⑦電視劇《請回答1988》里面，雙門洞的孩子都是“富養”長大的，他們富在精神世界，富在父母給了他們很多很多的愛……孩子們也從父母身上繼承了賤兮兮的樂觀、窮兮兮的精致，以及好強。雖然生活很清苦，但大家在一起比什么都開心。⑧給孩子很多愛，他才會明白家人永遠是最重要的。也許貧困的家庭會讓他們過早地感受到成人世界的不易，但也讓他們更加懂得感恩父母，進而嚴格要求自己，不辜負父母的一片苦心。⑨富養不是為了滿足孩子對富人生活的想象，而是教會孩子在生活的苦難面前豎強、堅韌；體貼父母的不易，引導孩子依靠勤奮和付出改變不如意的現狀。讓他們明白：唯有精神的成長、意志的堅強，以及勇氣的磨煉，才能成就更好的自己。⑩西方精英教育堅持一個育人準則：終身學習和全面成長。這是保證財富代際傳承的必要條件。所以，“富養”并不是滿足孩子的所有物質要求，而是富在養精神、見識和自我修養。12.本文的中心論點是什么？13.文章第一段有什么作用？14.文章第⑥段主要運用了什么論證方法？有何作用？15.為了避免“寒門養貴子”的現象發生在自己身上，結合文章內容和生活實際，談談你想怎么做。答案：12.示例：富養要富在養精神、見識和自我修養。或“富養”并不是滿足孩子的所有物質要求，而是富在養精神、見識和自我修養。13.示例：從生活現象說起，激發讀者的閱讀興趣，引出本文的論題。14.示例：主要運用了舉例論證，具體有力地證明了家長應該在精神上富養孩子的觀點，進而證明了本文的中心論點。15.符合題意即可【12題詳解】試題分析：考查對文章中心論點的提取。通篇閱讀，整體把握，理解內容后再從文章中找尋關鍵句作答即可。如可提取文章結尾一段的“富養并不是滿足孩子的所有物質要求，而是富在養精神、見識和自我修養”一句作為答案。【13題詳解】試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以就有引出本文論題的作用。同時從生活現象說起，也能起到引人入勝的作用。【14題詳解】試題分析：考查論證方法的類型及其表達作用。“在央視節目《中國詩詞大會》第二季中，16歲的武亦姝在舞臺上表現的自信與從容令人折服……”明顯使用了舉例論證的方法。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或中心論點。論證方法就是為證明中心論點服務的。【15題詳解】試題分析：閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生理解“寒門養貴子”的危害，并能聯系實際寫出杜絕“寒門養貴子”現象的具體做法即可。（四）文言文閱讀（16分）【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫!微斯人，吾誰與歸？（選自《岳陽樓記》）【乙】皇佑二年，吳中大饑，殍饉①枕路，是時范文正領浙西，發粟及募民存餉，為術甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之日：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。監司奏劾杭州不恤荒政②，嬉游不節，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條③敘：所以宴游及興造，皆欲以發有余之蚜，以惠貧者。貿易、飲食、工技、服力之人，仰④食于公私者，日無慮數萬人。荒政之施，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然⑤，民不流徙，皆文正之惠也。（選自《夢溪筆談?范文正荒政》）【注】①殍饉（piǎojǐn）：餓死的人。②荒政：古代在遇到荒年時所采取的救濟措施。③條：分列項目、條目。④仰：依賴、依靠。⑤晏然：平靜、安的樣子。16.解釋下列句中加點的詞語①則有去國懷鄉_______②至若春和景明_________③而或長煙一空_______④太守日出宴于湖上_____17.用現代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。①噫！微斯人，吾誰與歸？②民不流徙，皆文正之惠也。18.范仲淹被貶后不計較個人得失，仍把天下黎民的憂樂記掛心間。這樣的抱負可以從【甲】文中他說的“_______”這句話看出，也可以從【乙】文中他做的_________，_______，組織修建倉庫和官員宿舍這三件事看出。答案：16.①.離開②.到③.有時④.每天17.①哎，如果沒有這種人，我同誰一道呢？②百姓沒有流動遷移的，（這）都是范文正的恩惠。18.①.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂②.鼓勵百姓出游（如答“縱民競渡”或“鼓勵百姓賽龍舟”也可）③.讓佛寺大興土木（修建工程）【16題詳解】本題考查文言文實詞含義。理解句意，推斷文言文實詞含義。①句意：就會產生離開國都，懷念家鄉的感受。去：離開；②句意：到了春風和煦，陽光明媚的日子。至：到；③句意：而有時大片煙霧完全消散。或：有時；④句意：太守每日出游宴飲于西湖上。日：每天。【17題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）微：如果沒有；斯人：這種人，指前文的“古仁人”；（2）流徙：流動遷移；皆：都、全；惠：恩惠。【18題詳解】本題考查對文章內容和主題的理解。【甲】文根據“居廟堂之高則憂共民；處江湖之遠則憂其君（在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂，這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂）”表現范仲淹憂國憂民之情，便可找出關鍵句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂）”表現了范仲淹雖然被貶，但是未將自身的榮辱放在心上，而是記掛天下百姓歡喜憂愁，表現了范仲淹憂國憂民，以天下為己任的情懷；根據【乙】文“吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡”可知，范仲淹知曉吳中百姓喜歡比賽舟船，便鼓勵百姓賽龍舟；根據【乙】文“又召諸佛寺主首，諭之日：‘饑歲工價至賤，可以大興土木之役。’于是諸寺工作鼎興”可知，范仲淹讓寺廟趁災荒年間民工工價低廉，興建土木工程；據此填空即可。【點睛】【甲】譯文：如果遇上陰雨連綿繁密，有時連著整個月沒有晴天，寒風怒吼，濁浪沖天，太陽和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼。（此時）登上岳陽樓，就會產生離開國都，懷念家鄉，擔心（人家）說壞話，懼怕批評指責的感覺，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點啊。至于春風和煦，陽光明媚的日子，湖面風平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡！（此時）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風，喜氣洋洋的感覺！唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂。這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉！（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】譯文：皇佑二年，吳中發生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路，這時范仲淹主管浙西，調發國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災民，救荒之術很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到夏天，城中居民大規模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說：“災荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程。”于是各個寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人，監察機關彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述因為飲宴和興造房舍的緣由，是要調發有余的錢財，來救濟貧民。那些從事貿易、飲食行業的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養活的，每天大概可達幾萬人。救濟災荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災區唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。（五）古詩文閱讀（5分）閱讀下面這首唐詩,回答問題。金城北樓①高適北樓西望滿晴空,積水連山勝畫中。湍上急流聲若箭,城頭殘月勢如弓。垂竿已羨磻溪老②,體道③猶思塞上翁。為問邊庭更④何事,至今羌笛怨無窮。①此詩作于作者赴邊途中經過金城時。金城,在現今的蘭州。②磻(pán)溪老:姜太公呂尚。③體道:體悟道理。④更:經歷。19.詩歌前四句寫了晴空萬里、_____、湍上急流、_____的金城美景。20.下列對詩歌內容的理解,不正確的一項是()A.詩歌前兩聯以景入詩,融情于景;后兩聯借用典故,抒寫情懷。B.“聲若箭”,以呼嘯而過的利箭做比,寫出了黃河急流的非凡聲勢。C.頸聯借姜太公釣魚和塞翁失馬的典故,抒發能一展雄才的豪邁之情。D.尾聯寫對邊關形勢的擔憂,體現了詩人關心國家安危的深沉情感。答案：19.①.積水連山②.城頭殘月20.C【19題詳解】本題考查理解詩歌內容。解答此題的關鍵是在了解詩歌大意的基礎上，能準確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可。詩歌前四句寫了晴空萬里、積水連山、湍上急流、城頭殘月的金城美景。【20題詳解】本題考查學生對詩歌內容的