四川省自貢市富順第三中學2024屆中考試題猜想語文試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．填入下面橫線處的句子，排列最恰當的一項是（）給自己一點時間，背上行囊，帶上簡單行李和照相機，自己寫字，自己拍照，走走停停。踏訪古村落，；夢游江南，；游走大漠，；探訪名山，；江南的煙雨客，獨到塞北看寒雪……所有的一切，需要我們在路上！①聆聽佛語梵音，晨鐘暮鼓②坐在老房子前發呆，陽光溫柔撫摸③入目的便是黃沙白草，長河落日④感受杏花春雨，聽蘇子吟唱，漁歌互答A．③①④② B．②④③① C．①②③④ D．②①④③2．下列語句中標點符號使用正確的一項是（）A．社會的轉型，就是樹立科學發展觀，從發展本位走向民生本位：從國家本位走向公民本位；從權力本位走向權利本位。B．從明年4月1日起，國家將加大對酒后駕車、在高速公路上倒車、逆行、掉頭，使用偽造、變造機動車牌證三種違法行為的處罰力度。C．“哪個記者不在質疑呢？不會質疑的記者還叫什么記者呢？”這是王志在央視做記者時常說的一句話，工作中他也的確是這樣做的。D．頒獎晚會漸進高潮，在觀眾熱烈的掌聲中，主持人高聲宜布：“剛才頒發的是二三等獎，下面即將頒發的是一等獎。”3．選出下列句子順序排列正確的一項（）①如果浪費個人時間，蹉跎年華，虛擲生命，是個人的損失②而浪費國家和民族的時間，造成歷史倒退，則是億萬人民的損失③因此贏得時間，接受挑戰，為民造福，沒有不能創造的奇跡④最大的浪費是時間的浪費⑤時間孕育機遇，機遇來自時間A．⑤②①③④ B．④①②⑤③ C．①②③⑤④ D．④②①⑤③4．選出下列名著表述正確的一項的是（）A．《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《羅摩衍那》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里。B．《童年》是前蘇聯無產階級作家高爾基用第三人稱寫的一部自傳體小說，小說的主人公是阿廖沙。C．《革命烈士詩抄》的作者是現代詩人蕭三，此詩集收錄了趙一曼、李大釗、夏明翰、吉鴻昌等革命烈士的詩歌。D．格列佛在大人國，格列佛沾沾自喜地向大人國介紹了英國各方面的情況及歷史，大人國國王卻對英國的政治經濟、文化提出了質疑。5．對下面句子中加點詞語的理解不正確的一項是（）A．每當與藍天對視，雙眸像被攫住一般。（攫住：抓住）B．憧憬是人生的慰藉。（憧憬：向往）C．停留在雨過放晴的蒼穹。（蒼穹：天空）D．讓心靈去感受震顫，去體味甜蜜……（體味：親自體會）6．閱讀下面的文字,完成后面小題。胸存大道就是信念堅定,愛憎分明;胸存大道就是叩問人生,心系百姓。踐行大道,就要不忘初心,始終如一,縱然形勢千jūn一發,生死攸關,依然如朝陽般噴薄,似蒼松般挺撥。自古及今,中華優秀兒女都在用生命和激情quán釋著大道從容。（1）根據拼音寫漢字,給加點的字注音。愛憎（_______）千jūn（______）一發quán（_______）釋（2）文中有錯別字的詞是“____”,正確寫法是“____”。

（3）“生死攸關”中“攸”的意思是（______）A．所B．疾走的樣子C．水流的樣子D．助詞,無義（4）把畫線的句子改成雙重否定句。_________________________。7．默寫古詩文中的名句。補寫出下列名句中的上句或下句。①__________，出則無敵國外患者。（《孟子·生于憂患，死于安樂》）②__________，未能遠謀。（《左傳·曹劌論戰》）③__________，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）④海日生殘夜，__________。（王灣《次北固山下》）⑤此中有真意，__________。（陶淵明《飲酒》）⑥蕩胸生曾云，__________。（杜甫《望岳》）根據提示寫出相應的名句。①酈道元《三峽》中，側面描寫三峽山勢高峻的句子是“__________，__________”。②李白《行路難》中，表現作者對理想執著追求、對未來充滿希望的句子是“__________，__________”。8．名著（1）我國古代名著中有許多詩詞曲賦，作者根據不同的人物形象而寫出不同風格的詩詞曲賦。《紅樓夢》中的《聰明累》有一言“機關算盡太聰明，反算了卿卿性命”。其中“卿卿”指的是A____。《水滸傳》中“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”這首七絕被嘆道“筆墨如鏡，奇文突兀”。作這首詩的人是B____。《三國演義》中“勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚殺人。巧借聞雷來掩飾，隨機應變信如神”寫的情節是C____；“豫州當日嘆孤窮，何幸南陽有臥龍！欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中”寫的情節是D_____。（2）與《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”的作品是《_____》，刻畫了一位千古女英雄形象。“詠絮之才”的典故出自我國古代名著《_____》。（3）《魯濱遜漂流記》是英國作家________的一部長篇小說。下面與這部小說相關的選項有________(多選)。A．羊脂球B．無人孤島C．“星期五”D．諾第留斯號E．與野人戰斗F．堅韌意志，頑強生存二、閱讀9．閱讀下面的詩歌，回答問題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。1．“辛苦遭逢起一經”中“一經”指的是什么？2．請賞析本詩的頷聯。3．尾聯是千古傳誦的名句，抒發了作者怎樣的思想感情？10．閱讀下文，完成下列小題。副使失物李士衡為館職①，使高麗。一武人為副。高麗禮畢贈遺之物，士衡皆不關意，一切委于副使。時船底疏漏②，副使以士衡所得縑帛③藉船底，然后實④己物以避漏濕。至海中，遇大風，船欲傾覆，舟人大恐，請盡棄所載，不爾，船覆必難免。副使倉惶，悉取船中之物投之海中，更不暇揀擇，約投及半，風息船定，既而點檢所投，皆副使之物，士衡所得一無所失。①館職，唐宋時一種官職。②疏漏，有縫隙漏水。③縑帛，絲綢。④實，填放。1．解釋文中加點的詞語。李士衡為館職（_______）（2）高麗禮畢贈遺之物（_______）2．下列對“士衡所得一無所失”根本原因理解正確的一項是（）A．高麗禮畢贈遺之物，士衡皆不關意。B．船底疏漏，副使以士衡所得縑帛藉船底。C．副使不暇揀擇，悉取船中之物投之海中。D．約投及半，風息船定3．文中的士衡和副使分別是______、______的人；從中你得到的啟示是______。11．閱讀下面的文章，完成下面小題。被放逐的皇后金建云①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。②她用iPad打發孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時不時將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴兒，催她跳廣場舞……卻還是無法讓她找回青春時代的光彩與熱情，她永遠是熱鬧場合的陌生人。③對老媽這種狀態，我實在無法理解，直到有一日，我發現她在讀一本書：阿爾諾?蓋格爾的《流放的老國王》。這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉……⑤讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來，我沒有真正理解父親去世對老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內心的掙扎與無奈。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對她來說毫無意義，她只需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應對著我，敷衍著笑幾聲。看得出，她對我今天“反常”的表現感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來越像個愛犯錯的刁蠻女孩兒，對我，竟有一種說不出的緊張感。或許是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨自撂在沙發上。⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點……⑨這時候，我想起過世的父親。父親生前總會在她燒飯的時候，湊過去聊天。那時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。她永遠井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。⑩如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。?看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺中，母親已經走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無措地面對這個對她來說越來越陌生的世界。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、不陽光、不振作……米蘭?昆德拉的一句話浮現在我腦海中——“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它。”?如果說，衰老與孤獨是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環境中，更不應該責怪她帶孩子、做家務不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？?我走進廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機。我給她嘴里塞進一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，抽油煙機的聲音竟帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺涌上心頭。?是的，當我放棄對她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。?“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨。”我在心里默默地說。1．結合文意，說說標題“被放逐的皇后”的含義。2．下面的理解，不符合原文內容和表達的一項是A．本文記敘了“我”對母親從厭惡、埋怨到理解、尊重的心理變化。B．第②段簡略描述了令“我”實在無法理解的老媽的各種狀態。C．第⑨段運用了插敘，回憶了父親在世時與母親相處的溫馨場面，與母親的現狀形成對比。D．文章的結尾寫“我”放棄了對母親所有的要求，考慮到了她的處境和感受，理解就產生了。3．結合語境，根據提示，品析下列語句的表達效果。⑴像往常一樣，她看電視的眼神中散發著淡漠的霉味。（結合加點詞的意思品析）⑵廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點……（從人物描寫的角度品析）4．結合文章內容分析，阿爾諾?蓋格爾《流放的老國王》一書在文中起到了什么作用？5．讀了全文，你是否受到了某些教育和啟發？你的內心是否產生了與父母說幾句話的沖動？請將你的真實感受寫出來吧。要求：用第一人稱的方式，給父親或母親寫一段話，表達讀了本文后的內心感受，不少于60字。12．閱讀下面的文章，完成小題。重拾漢語的母語自信①母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符號標志，它能把一些人凝聚為一個共同體。母語自信則是對母語品質和母語生命力的堅定信念，體現了一個國家和民族對自身母語價值的充分肯定和尊重。②每個民族對自己的母語都有一種天然的認同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄，在相當長的時間內，它因其承載的文化的先進性而對世界產生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強了我們對漢語的自信。然而，在近現代，隨著社會的發展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信產生了動搖，這給漢語帶來了危機，造成了傷害。“五四”時期，漢語嚴重歐化，有學者甚至主張用拼音來代替漢字；上世紀80年代，漢語的計算機輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復雜、輸入困難”的責難；即使是現在，國人對外語的重視程度依然遠遠超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。③對母語的不自信，究其本質，是對自身文化的不自信。在當今形勢下，我們更應清醒地認識到，中華文化是我國生存和發展的軟實力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是這種文化的產物，也是這種文化最重要的組成部分，還是這種文化最重要的載體和最集中的體現。因而要維護中華文化的繁榮與發展，就不能再對漢語采取那種“自貶、自侮、自戕”的態度，而應重新拾回對漢語的自信。④事實上，從語言學角度看，漢語也的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨一無二的簡潔而富有想象力的特征，精通多國語言的季羨林先生稱譽漢語是世界語言里最簡練的一個語種，同樣表達一個意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。漢語在表達的自由度和創造性上具有無可比擬的優越性，美國語言學家范諾洛薩說，漢語充滿動感，不像西方語言那樣被語法、詞類規則套死。漢語有聲調，音韻鏗鏘，和諧美麗，瑞典語言學家高本漢認為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌。⑤進入21世紀，隨著我國影響力的不斷增強，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語熱”不僅強化了人們對漢語的認同，旺盛的需求也為漢語“走出去”增添了信心。據英國語言學家格雷多爾研究預測，到2050年，漢語將上升到國際語言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人。1．從全文看，作者認為應該“重拾漢語的母語自信”的原因有哪些？請逐條概括。2．請簡要分析第②段的論證思路3．下列表述與原文文意不符的一項是（）A．每個民族都認為自己的語言是最美的語言，是讓我們自豪、自信的文化徽章。B．隨著我國影響力的不斷增強，“漢語熱”在全球發酵，漢語在國際上的地位也顯著提高。C．中華民族對漢語的不自信，其實是對自身文化的不自信，因而要重拾對漢語的自信。D．現如今，國人對外語的重視要遠遠高于母語，這警醒著我們要提高我國文化的軟實力。13．閱讀下文，完成后面小題。揚州瘦西湖白塔①揚州白塔原為瘦西湖二十四景之一，位于蓮性寺北岸，坐落于瘦西湖風景區的中心地帶。②揚州至今還流傳著“一夜造白塔”的故事。該故事出于《清朝野史大觀》。一天，乾隆在瘦西湖中游覽，船到五亭橋畔，忽然對揚州陪同官員說：“這里多像京城北海的瓊島春陰啊，只可惜差一座白塔。”第二天清晨，皇帝開軒一看，只見五亭橋旁一座白塔巍然聳立，以為是從天而降。身旁的太監連忙跪奏道：“是鹽商大賈，為彌補圣上游瘦西湖之憾，連夜趕制而成的。”據說，是揚州八大鹽商之一的江春用萬金賄賂乾隆左右，請畫成圖，然后一夜之間用鹽包為基礎，以紙扎為表面堆成的。盡管只可遠視，不可近攀，但乾隆還是不無感慨地說：“人道揚州鹽商富甲天下，果然名不虛傳。”③傳說是無稽的，瘦西湖白塔的舊塔建于何年，已不可考。喇嘛塔，原屬藏系佛教中喇嘛教寺院的塔制，元代以來，漸行全國。現在的揚州白塔，乃清乾隆四十九年（1784年），兩淮鹽總江春集資仿北京北海白塔，就舊塔基建造。④《揚州畫舫錄》點明，該塔是“仿京師萬歲山塔式”，但型制已大有區別：北海的白塔是寺廟塔，肚大頭細，高35.9米，下為高大的磚石臺基，塔座為折角式的須彌座。揚州的白塔雖取喇嘛教寺院的塔制，但在瘦西湖中僅為點綴，系園林塔。另則揚州的建筑都以柔秀見長，因此取其形式，改換面目。一是降低高度，揚州的白塔僅27.5米。二是外形輪廓線變得秀美，使之身子縮小，其相輪（十三層級）也較北海白塔瘦長，這樣揚州的白塔更形似花瓶了。三是發揮磚刻特長，塔座全是磚雕的束腰須彌座，座為八角四面。塔身南面設門，內置佛龕；東、西、北三面設磚雕假門，四個側面凸雕碑形，上書佛教偈語。八個轉角處作重層小塔。塔身上出三層磚檐，檐角系銅鐸。塔的下部為密檐塔型，上部砌作覆缽式。每面三龕，龕內磚雕十二生肖像，象征一年十二月份，一天十二時辰；筑臺五十三級，象征童子拜觀音的五十三參圖；相輪為十三層，象征天的最高處十三天。⑤著名建筑家陳從周在《園林談叢》中曾將北海白塔和揚州瘦西湖白塔進行對比，說：“然比例秀勻，玉立亭亭，晴云臨水，有別于北海白塔的厚重工穩。”可見北方之景到了南方也隨鄉入俗，雄壯之氣銳減，窈窕氣質倍增了。1．文章開頭敘寫“一夜造白塔”的傳說有什么作用？2．文章第④段運用最多的又是最主要的說明方法是什么？有什么作用？3．依據文章內容完成下表填空。比較項目北海白塔揚州白塔塔制寺廟塔整體造型肚大頭細輪廓秀美，身子縮小，相輪瘦長高度高27.5米塔座磚雕的束腰須彌座風格厚重工穩4．葉圣陶在《蘇州園林》中曾經比較北京園林與蘇州園林的色彩：“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”品讀選文第⑤段中劃線的句子，請你談一談為什么北京之景具有“雄壯之氣”，而南方之景具有“窈窕氣質”？三、語言表述14．陳爺爺家住溫嶺市體育場路附近（7路公交車有停靠站），準備去市第一人民醫院體檢，但并不清楚市一院搬遷事宜，請你根據公告中的相關信息告知，使其順利前往體檢。要求表述清楚、語言得體，120字左右。四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。第二次世界大戰后，德國經濟凋敝，人民生活艱難，到處都是戰火硝煙留下的瘡痍。一個外國記者被派去德國考查，回國后有人問他，你覺得德國能重新崛起嗎？這位記者回答道：“德國肯定會重新站起來的。我采訪中發現，即使是住在地下室，生活十分艱難的家庭，他們的餐桌上也一定會放一瓶新鮮的花，說明他們重來沒有放棄過希望！”學習上生活中，我們肯定會面對很多的困難和不如意，這時候，給自己一個微笑，給自己一朵花，將會讓你的心變得寧靜平和起來，讓你重新看到生命的美好，重燃生活的希望之火，堅強地站起來去面對人生的挑戰。上面的材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇不少于500字的文章。題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】試題分析：此題考查學生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。這里“古村落”與“老房子”照應；“江南”和“杏花春雨”“蘇子吟唱”照應；“大漠”和“黃沙白草”照應；“名山”和“佛語梵音”“晨鐘暮鼓”照應。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。2、C【解析】

A.“從發展本位走向民生本位”“從國家本位走向公民本位”“從權力本位走向權利本位”是表示并列關系的幾個短語，不是句子，所以這三者之間應用逗號；B.“酒后駕車”與“在高速公路上倒車、逆行、掉頭”同為需加大處罰力度的行為，在語義上是并列關系，所以“駕車”后的“頓號”應改為“逗號”；D.因為“二三等”獎中“二”“三”連用，并不是表示約數，而是表示兩個不同的獎項，所以“二”與“三”之間應加頓號；故選C。3、B【解析】

此題注意④是總提，①②分別從個人和國家的角度談浪費時間的害處，⑤談機遇與時間的關系，③收束語段。因此選B。4、D【解析】

A項錯誤，改為：《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里。B項錯誤，改為：《童年》是前蘇聯無產階級作家奧斯特洛夫斯基用第一人稱寫的一部自傳體小說，小說的主人公是阿廖沙。C項錯誤，改為：《革命烈士詩抄》，由蕭三編輯，此詩集收錄了趙一曼、李大釗、夏明翰、吉鴻昌等革命烈士的詩歌。D項正確。5、D【解析】

D錯誤，體味：仔細體會。6、（1）zēng鈞詮（2）挺撥－挺拔（3）A（4）中華優秀兒女無不在用生命和激情詮釋著大道從容。【解析】

（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。如“愛憎”：愛和恨。讀“àizēng”。“憎”不要讀成四聲。注意據義定音。字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三個字的專業術語和熟語。如“鈞”“詮”都是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。（2）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“挺拔”：直立而高聳；強勁有力的。注意據義定形。不要寫成“撥”。（3）先整體上把握成語的意思，然后再理解詞語中單個語素的意思。如“生死攸關”：關系到生和死。指生死存亡的關鍵。所以“攸”即“所”之意。因此選A。（4）肯定句變為雙重否定句。方法：是先找出“都在用”，然后把“都”改為“無不”即可。這樣改法句子的意思不變。雙重否定句就是表示肯定的意思，語氣比肯定句強，語意比肯定句重。7、（1）①入則無法家拂士②肉食者鄙③水何澹澹④江春入舊年⑤欲辨已忘言⑥決眥入歸鳥（2）①重巖疊嶂隱天蔽日②長風破浪會有時直掛云帆濟滄海【解析】

本題易錯字為“拂”“鄙”“辨”“已”“眥”“嶂”“蔽”“直”“濟”。8、（1）王熙鳳宋江青梅煮酒論英雄三顧茅廬(或“隆中對”)（2）木蘭詩世說新語（3）笛福BCEF【解析】

閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等。③作品主題及現實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。第（1）題是對名著作品中詩句和人物的考查。其中“機關算盡太聰明，反算了卿卿性命”是形容王熙鳳的曲子中的一句；“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”是宋江醉酒在潯陽樓墻壁上題的反詩；“勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚殺人。巧借聞雷來掩飾，隨機應變信如神”寫的是曹操劉備煮酒論英雄的情節。曹操青梅煮酒，與劉備論天下英雄，當曹操說“天下英雄，唯使君與操耳”時，劉備大驚，筷子掉落在地。時雷雨大作，劉備以膽小、怕雷掩飾，并請征剿袁術、借以脫身。“豫州當日嘆孤窮，何幸南陽有臥龍！欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中”指的是隆中對一事，贊嘆孔明未出茅廬，已知三分天下。第（2）題是對古代文學的考查。“樂府雙璧”指的是《孔雀東南飛》和《木蘭詩》，“詠絮之才”出自《世說新語》，其中《詠雪》一篇中寫到了謝道韞的詠雪名句“未若柳絮因風起”。第（3）題是對英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》考查。相關的情節是BCEF，其它兩項，A項《羊脂球》是莫泊桑的短篇小說，D項“諾第留斯號”出自《海底兩萬里》。二、閱讀9、1．儒家經典2．詩歌頷聯運用比喻手法，將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮”比喻破碎的國家如風中飄散的柳絮，無可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時起時沉。3．作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心和舍生取義的民族氣節。【解析】1．（1）本題考查重點字詞的理解，解答時要讀懂句子。“辛苦遭逢起一經”的意思是：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦。“經”這里指的是“儒家經典”。2．本題考查詩歌重點句的賞析，作答時要結合詩句理解。“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。運用比喻的修辭方法，把危亡的國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀。3．本題考查了句意理解及作者的情感，作答時要結合全詩加以理解。尾聯是全詩的升華之句，“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。從中我們可以看出作者要以死來報效國家。表現出視詩人死如歸的高風亮節和大義凜然的英雄氣概。10、1．（1）擔任（2）贈送2．C3．淡泊錢財自私自利自私的人是沒有好下場的（損人利己的思想是要不得的）【解析】1．本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。注意“為”解釋為“擔任”。2．考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。航行到海當中時，遇到了大風，船將要傾覆，船工們非常恐慌，這時需要將裝載的東西全丟棄到海里去，否則就有災禍，副使在匆忙慌張間，把船里的東西全部投到海里去，更沒有時間去揀擇，這樣“士衡所得一無所失”，故選C。3．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。“高麗禮畢贈遺之物，士衡皆不關意”表現士衡不將財物放在心上；“副使者以士衡所得縑帛藉船底，然后實己物以避漏濕。”表現副使的自私自利。作者這樣寫的目的是：通過對比，表現了武人的自私，并以事情的結局，來勸誡世人：損人利己的行為和思想是不可以的，否則只會自食其果。【點睛】譯文李士衡在京朝昭文館任編校書籍職務期間，出使高麗，一名武官做他的副使，與他一起出使高麗。對高麗作為禮品贈送的財物，李士衡都不關注和在意，一切都委托給副使去處理。當時，船底破漏，裝船時，這個副使把李士衡所得的細絹及其它絲織品墊在船底，這樣以后才把自己所得東西放在上邊，以避免漏落或浸濕。航行到海當中時，遇到了大風，船將要傾覆，船工們非常恐慌，請求把所裝載的東西全丟棄到海里去，不這樣，(由于船太重)必定難以免禍。副使在匆忙慌張間，把船里的東西全部投到海里去，更沒有時間去揀擇，大約投到一半的時候，風停了，船也平定了。過了一會點數、檢查所投的東西，都是這個副使的東西。而李士衡所得的東西墊在船底，因此就一無所失。11、1．從文章內容來看，“皇后”指的是母親；“被放逐”指的是步入晚年的母親在父親去世后，變得不樂觀，不振作，仿佛一位被放逐的皇后。2．A3．⑴“霉味”本指東西在潮濕環境放久了而產生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內心孤獨而眼神茫然，毫無生機。整句話生動地寫出母親內心的悲傷消沉（或：不樂觀、不振作）。⑵使用動作描寫，通過“拿起”“思考”“停頓”“放”等詞語，形象地寫出了母親的衰老。4．阿爾諾?蓋格爾的《流放的老國王》在文中起到了引導故事情節發展、促使故事情節發生轉折的作用（意對即可），從母親看這本書引起了我看這本書的興趣，體現出我對母親的關心關注，寫出了我希望改變母親低落情緒的具體做法，表達了我對母親的愛，為下文寫我的轉變做了鋪墊。5．開放性試題，不設統一答案。作答時必須使用第一人稱，必須是寫給母親或父親的，要結合文章內容，字數夠、語言通暢。【解析】

1．本題考查題目的含義。題目是文章的眼睛，只有通讀全文，明確作者的寫作目的才能正確作答。這個題目是比喻的修辭，把母親比作了被放逐的皇后，生動形象地揭示了喪夫給媽媽帶來的沉重打擊，以及媽媽對生活的無所適從，體現了晚年的母親的孤獨和消極。呼喚人們對喪偶老人的關愛。據此解答，意思對即可2．A不符合原文內容。“厭惡、埋怨”錯誤。開始只是對母親“我實在無法理解”，沒有到“厭惡、埋怨”的程度。3．（1）本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。“霉味”不是指物體受潮以后的味道，而是形象化地寫出了母親情緒的低沉，缺乏生活的動力。（2）“動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點”明顯使用了動作描寫的方法。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節內容，體會語句所表現的母親的衰老的狀態。4．題干問阿爾諾?蓋格爾《流放的老國王》一書在文中所起的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。從結構上看，母親看這本書引起了我看這本書的興趣，所以這本書推動了故事情節的發展，為下文寫我的轉變做了鋪墊。從內容上看，我看這本書體現出我對母親的關注，表達了我對母親的愛。所以這本書也有揭示主題的意義。5．本題考查閱讀感受的表達。這是一道開放性試題，圍繞著子女對年老父母的“理解”展開，言之有理即可。家中的父親，換了老年癡呆癥，什么都記不住，我們總不愛與他說話，他也變得越來越呆。讀了本文，我心里有種說不出的難受。我才知道人總會老去，總會因為身體器官的衰老而變得呆滯，而這個時候，作為后代子孫最好的作法就是：理解。理解這是正常用的生命現象，理解他內心的孤獨，多陪伴他。【點睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含意要結合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結合內容和形式作答，內容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。12、1．①我們曾經對漢語有自信，但近現代以來，這種自信產生了動搖。②為了維護中華文化的繁榮與發展。③從語言學角度看，漢語有其獨特的優點。④漢語的國際地位顯著提高。2．首先從人們對母語的天然情感和漢語對世界的影響兩個角度，闡述我們曾對漢語有自信。然后指出近現代我們對漢語的自信產生動搖的原因，并列舉自信動搖給漢語帶來的危機和傷害。最后指出重拾漢語母語自信的必要性。3．A【解析】1．要求學生通讀全文，從整體上把握文本。首先是失去自信。結合“在近現代，隨著社會的發展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信產生了動搖，這給漢語帶來了危機，造成了傷害。‘五四’期間，漢語嚴重歐化，有學者甚至主張用拼音來代替漢字：上世紀80年代，漢語的計算機輸入成為難題，漢字又蒙受了‘筆畫復雜、輸入困難’的責難；即使是現在，國人對外語的重視程度依然遠遠超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。”這是原因之一；“從語言學角度看，漢語也的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發展水平最高的語言之一。”這是原因之二；進入21世紀，隨著我國影響力的不斷增強，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語熱”不僅強化了人們對漢語的認同，旺盛的需求也為漢語“走出去”增添了信心。這是原因之三。2．要求學生仔細閱讀文段，注意分層概括。要用到“首先”、“接著”、“然后”、“最后”幾個連詞進行總結和歸納。首先提出“漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章”的分論點；接著從正面舉了自公元前841年以來漢語在歷史上不曾中斷的記錄以及對世界的影響來論證論點；然后從反面舉了近現代以來漢語遭受的沖擊以及面臨的危機；最后強調了“重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題”。3．要求學生仔細閱讀文本，在理解文本的基礎上分析選項。A項的內容與“每個民族對自己的母語都有一種天然的認同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章。”不相符。13、1．敘寫傳說巧妙的引出了本文說明的對象，增強了說明的生動性，引起讀者強烈的閱讀興趣。2．作比較說明。通過比較，清晰的說明了揚州白塔和北海白塔的異同之處。3．園林塔高35.9米折角式的須彌座比例秀勻，玉立亭亭4．北京為帝都，北京之景處處都要顯示皇權至上，威嚴無比，所以造型要“雄壯”，色彩要鮮艷、富麗堂皇；揚州、蘇州等南方是富庶之地，南方之景大都是私人宅院、園林，追求的往往是閑適、高雅、自然，所以造型要“柔秀”，色彩要淡雅。【解析】1．本題考查學生對說明文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出說明對象。表述格式一般為：引出文章的說明對象+吸引讀者，增強文章趣味性。開頭敘寫傳說巧妙的引出了本文說明的對象——揚州瘦西湖白塔，增強了文章的生動性、趣味性，吸引讀者。2．本題考查學生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方。要知道每種說明方法的標志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。第④段主要通過作比較，突出地說明了揚州白塔和北海白塔的相同之處與不同之處。點睛：對說明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運用**的說明方法，**地說明的****。注意此格式包含三個要點：說明方法+說明方法自身的作用（下定義——科學準確、作比較——突出、打比方——生動形象、分類別——條理清晰、列數字——準確具體、舉例子——具體）+結合文章的具體內容。3．本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句“北海的白塔是寺廟塔，肚大頭細，高35.9米，下為高大的磚石臺基，塔座為折角式的須彌座。揚州的白塔雖取喇嘛教寺院的塔制，但在瘦西湖中僅為點綴，系園林塔”“比例秀勻，玉