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ICS03.080.99B04吉DB22DB22/T2825—2017TrainingInstructorsofnewoccupationalfamerStandard2017-12-11發布2018-04-01實施吉林省質量技術監督局發布IDB22/T2825—2017本標準由吉林省農業委員會提出并歸口。本標準起草單位:吉林省農業技術培訓中心。本標準主要起草人:張云學、李蔚、楊曉君、李偉、何允華、付軍、張德錄、徐英、于海霞、于洋、孫偉、李卓、楊舒越。1DB22/T2825—2017新型職業農民培訓教師規范1范圍本標準規定了新型職業農民培訓教師的資格、職責、管理。本標準適用于新型職業農民培訓教師的管理。2規范性引用文件下列文件對于本文件的應用是必不可少的。凡是注日期的引用文件,僅所注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改單)適用于本文件。3術語和定義DB22/T2438界定的以及下列術語和定義適用于本文件。為了便于使用以下重復列出了DB22/T2438中的某些術語和定義。新型職業農民newoccupationalfamers以農業生產為職業、具有較高的專業技能、收入主要來自農業且達到一定水平的現代農業從業者,主要分為生產經營型、專業技能型和專業服務型。在新型職業農民培育工程項目中,承擔理論教學、實訓指導和跟蹤服務的相關專業技術人員及農村鄉土專家。行政主管部門為組織實施新型職業農民培育工程設立的內設機構。培訓機構Trainingagency承擔新型職業農民培訓任務的公辦機構。4資格4.1從業資質4.1.1大專及以上學歷。2DB22/T2825—20174.1.2具有能夠滿足初、中、高3個級次的新型職業農民學習需求相配套的專業技術職務,農村鄉土專家不受學歷和專業技術職務限制。4.2業務素質4.2.1具有良好的思想品德和職業道德,遵紀守法,熱愛農民教育事業,有較強的工作責任心和奉獻精神。4.2.2治學嚴謹,依規廉潔從教,認真執行教學計劃,教書育人,為人師表。4.2.3具有一定的專業理論知識和豐富實踐經驗,熟悉相關農業政策、法規、標準和規范,熟練掌握相關產業技術,能較好地幫助農民解決生產經營中實際問題。4.2.4語言表達能力和示范指導能力較強。4.2.5具有成人教育基本理論知識,能熟練掌握并運用成人教育教學方法和教學用具。4.2.6能夠用現代教育手段進行教學,積極探索適合農民培訓的教學模式與方法。5職責5.1理論教學5.1.1按照培訓規范和教學計劃,設定教學目標,編制教學內容。5.1.2精心設計教案,靈活運用教具和教學方法,注重教學效果。5.1.3教學突出重點、難點,做到因材施教。5.1.4遵守上課時間,管理課堂紀律,保證教學秩序。5.2實訓指導5.2.1指導農民正確運用所學專業知識和操作技能。5.2.2指導農民解決生產經營中的具體問題,提供面對面的咨詢服務。5.3跟蹤服務5.3.1提供權威、可靠的國家認證的農業新品種、新技術、新成果及相關信息的咨詢指導。5.3.2提供現場指導服務。5.3.3提供遠程在線答疑服務。5.4開發相關培訓資源參與相關課程開發,編制文字教材、音像教材和多媒體課件等。5.5協助教學管理5.5.1經常與學員交流信息,共同解決教學活動中存在的相關問題。5.5.2收集相關課堂或教學環節資料,完成教學資料歸檔。5.5.3完成相關信息填報。5.6總結教學經驗5.6.1了解和滿足學員需求,收集分析相關信息,總結培訓教學經驗,評估教學效果。5.6.2探索與研究適應農民認知特點的培訓模式,創新服務方式。3DB22/T2825—20176管理6.1.1工作單位推薦或個人申請。6.1.2當地培育管理機構負責資格審查,信息錄入,并上報。6.1.3省級培育管理機構按照入庫師資條件審核確定。6.2入庫備案6.2.1受聘教師應由省級培育管理機構在省農業信息網站公示。6.2.2各級培育管理機構分級錄入教師基本信息。6.3工作考核6.3.1各級培訓機構應對受聘教師進行年度或階段性考核。6.3.2考核內容包括理論教學、實訓指導和跟蹤服務的完成情況、效果以及學員滿意度。6.3.3考核結果記入教師檔案。6.3.4考核結果作為計發工作報酬、續聘、評優等的重要參考依據。6.4動態管理6.4.1定期組織教學業務培訓。6.4.2不定期組織相關會議、活動。6.4.3每年進行一次新聘師資信息的錄入。6.4.4每三年對錄入師資庫的教師進行一次全面的評審,根據評審結果決定續聘。6.4.5有下述情形之一的,解聘并淘汰出師資庫:a)三年內未被聘任授課的;

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