七下Module9Lifehistory大單元整體備課單元名稱外研社新標(biāo)準(zhǔn)《英語》七年級下冊Module9Lifehistory單元大任務(wù)Makingawalloffamouspeople'sphotos.單元主題本單元主題屬于“人與社會”范疇，涉及“中外戲劇等藝術(shù)形式中的文化價值和作品欣賞，優(yōu)秀的藝術(shù)家及其藝術(shù)”子主題教材分析本模塊以人物生平為話題，閱讀課文為傳記文體。Unit1的主要內(nèi)容為Betty和Tony的對話，由Tony正在閱讀的TomSawyer引出美國作家馬克吐溫的生活經(jīng)歷。這段對話討論了馬克吐溫在不同時間節(jié)點(diǎn)的經(jīng)歷，很自然地導(dǎo)入了有關(guān)時間表述和過去時的用法。Unit2課文是傳記文體，以英國著名劇作家莎士比亞的生活經(jīng)歷為題材，運(yùn)用時間軸的方式講述莎士比亞在重要時間節(jié)點(diǎn)的不同經(jīng)歷，很自然地使用一般過去，滲透不規(guī)則動詞的過去式。同時，啟發(fā)學(xué)生了解外國文學(xué)，激發(fā)閱讀興趣。學(xué)情分析七年級學(xué)生的性格特點(diǎn)是好奇心重，對人物生平，尤其是熟讀的文學(xué)作品的作者生平興趣很高，所以本課授課前可以讓學(xué)生先搜集一些關(guān)于馬克吐溫和莎士比亞的資料，以提高背景認(rèn)知。知識技能方面，學(xué)生對年份、月份表達(dá)的流暢度還有待提高，本模塊學(xué)習(xí)時要注重這一塊知識的學(xué)習(xí)與鞏固。同時，學(xué)生已經(jīng)在第八模塊學(xué)習(xí)過一般過去時態(tài)，有助于本模塊學(xué)習(xí)不規(guī)則動詞過去式的運(yùn)用，但在聽和閱讀的過程中，克服生詞障礙、猜測詞義的能力還有待提高；在寫的過程中，理順時間先后順序、有邏輯地進(jìn)行寫作的能力還有待提高。重點(diǎn)語言表達(dá)（羅列出主題詞匯、固定搭配、句型等）writer,findout,real,newspaper,exact,date,bee,successful,build,on,fire,die,rich，inthe1860s，decidetodo,join,begintodo,attheageof.,finishschool，successful，aroundtheworld.十二個月份及常見節(jié)日的表達(dá)；Hewrotethirtyeightplays,154shortpoemsandafewlongpoemsinhislife.Hebecameasuccessfulactorandbegantowriteplays.In1599thepanybuilttheGlobeTheatreontheRiverThamesinLondon.單元主題內(nèi)容框架圖Unit2Activity2短文：莎士比亞傳記Unit1Activity3對話：馬克吐溫的生活經(jīng)歷了解鄧亞萍的過往生活和莎士比亞的故鄉(xiāng)—斯特拉特福走進(jìn)世界文豪莎士比亞了解美國著名作家馬克吐溫LifehistoryUnit2Activity2短文：莎士比亞傳記Unit1Activity3對話：馬克吐溫的生活經(jīng)歷了解鄧亞萍的過往生活和莎士比亞的故鄉(xiāng)—斯特拉特福走進(jìn)世界文豪莎士比亞了解美國著名作家馬克吐溫LifehistoryUnit3Unit3Activity4Aroundtheworld通過學(xué)習(xí)馬克吐溫和莎士比亞的生平介紹，能運(yùn)用一般過去時來描述過去的人和事，培養(yǎng)對文學(xué)家的崇敬之情和對文學(xué)的興趣通過學(xué)習(xí)馬克吐溫和莎士比亞的生平介紹，能運(yùn)用一般過去時來描述過去的人和事，培養(yǎng)對文學(xué)家的崇敬之情和對文學(xué)的興趣。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1用一般現(xiàn)在時談?wù)撟约汉退诉^去的經(jīng)歷。2按時間順序描寫一個人的生活經(jīng)歷。3制作海報，介紹父母或者是祖父母的過去生活。單元評價任務(wù)1.根據(jù)提示簡要說出對話內(nèi)容2.仿照課文對莎士比亞的文章結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖表提示進(jìn)行寫作。3.制作海報，介紹父母或者是祖父母的過去生活。評價標(biāo)準(zhǔn)評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級評價任務(wù)1能準(zhǔn)確說出，語句完整，語法準(zhǔn)確，語言流暢。A基本能說出，語句較完整，語法基本準(zhǔn)確，語言較流暢。B不能準(zhǔn)確說，語句不完整，語法錯誤較多，語言不流暢。C評價任務(wù)2完全符合題目要求，表達(dá)清楚，信息完整，語言通順，發(fā)揮合理，語意連貫，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，基本或完全沒有語言錯誤。A基本符合題目要求，表達(dá)基本清楚，信息較完整，語言基本通順，發(fā)揮基本合理，語意基本連貫。有少量語言錯誤，但不影響整體理解。B部分符合題目要求，表達(dá)不夠清楚，信息不夠完整，語言欠通順，有部分語言錯誤影響整體理解。C評價任務(wù)3能積極參與小組合作制作，內(nèi)容主題鮮明，無語法錯誤，版面設(shè)計清晰。A較積極參與小組合作制作，內(nèi)容主題較鮮明，有少量語法錯誤，版面設(shè)計較清晰。B參與小組合作制作，內(nèi)容主題不夠鮮明，有語法錯誤，版面設(shè)計欠清晰。C模塊（單元）整體規(guī)劃主題：Unit課型學(xué)習(xí)內(nèi)容主題學(xué)習(xí)目標(biāo)活動類型與內(nèi)容課時1聽說課語篇1：對話馬克吐溫的生活經(jīng)歷第一課時：通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過學(xué)習(xí)活動，正確拼讀本課目標(biāo)詞匯（n.March,April,June,July,August,September,October,November,December,writer,newspaper,dateadj.real,exactv.bee）。2.通過聽力練習(xí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)穆犃Σ呗圆蹲疥P(guān)鍵信息，聽懂談?wù)撨^去經(jīng)歷的簡短對話，并完成相應(yīng)的聽力任務(wù)。3.通過聽后閱讀，帶著任務(wù)去閱讀，并完成閱讀任務(wù)。4.根據(jù)提示，簡要復(fù)述馬克吐溫的生平。。5.通過對馬克吐溫和《湯姆索亞歷險記》的了解和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對文學(xué)家的崇敬之情以及對文學(xué)的興趣。

第二課時：通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過復(fù)習(xí)，能夠運(yùn)用一般過去式和本課的重點(diǎn)詞句復(fù)述馬克吐溫的生平經(jīng)歷。2.通過學(xué)習(xí)動詞過去式不規(guī)則變化，by，findout等知識點(diǎn)，能夠完成練習(xí)題。3.能根據(jù)所學(xué)過的知識和提示詞，小組之間創(chuàng)作一個關(guān)于描述名人生平經(jīng)歷的對話。4.通過對馬克吐溫和《湯姆索亞歷險記》的了解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對文學(xué)家的崇敬之情以及對文學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)理解類：感知與注意、獲取與梳理應(yīng)用實(shí)踐類：內(nèi)化與運(yùn)用22讀寫課短文Unit2莎士比亞傳記第一課時：1.在語境中理解并認(rèn)讀以下詞匯：marry，build，die，play，poem，language，successful，rich，young等。2.通過分層閱讀，運(yùn)用略讀、跳讀、精讀等閱讀技巧理解文章主要內(nèi)容，把握細(xì)節(jié)信息。3.根據(jù)所給提示，恰當(dāng)使用一般過去時復(fù)述文章主要內(nèi)容。4.通過對英國文豪莎士比亞的了解，激發(fā)學(xué)生對于文學(xué)的興趣。

第二課時：通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過課文復(fù)習(xí)回顧，結(jié)合圖片信息和思維導(dǎo)圖提示，復(fù)述文章內(nèi)容。2.通過學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，能掌握marry、successful、die的衍生詞和相關(guān)