備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題考向47寫作之結構嚴謹一、（2022·新高考=2\*ROMANII卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。中國共產主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業奮發有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業，也選擇了事業創新發展的方向，展示出開啟未來的力量。有位科學家強調，實現北斗導航系統服務于各行各業，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統中汲取養分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。復興中學團委將組織以“選擇·創造·未來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。常見的作文模式框架一、【對照式（正反論證）】（一）總起部分：第1自然段：引入——明確中心觀點（二）主體部分：第2自然段：正面事例和扣題分析第3自然段：總結正面的觀點，強調作用第4自然段：反面觀點總結+反面例子及分析，強調危害第5自然段：聯系當下分析現實意義（三）結尾部分：第6自然段：借助格言，結尾強化中心二、【平面并列式】（一）總起部分：第1自然段：明確寫作范疇，提出觀點。（二）主體部分：第2自然段：做法一+過渡+事例+分析第3自然段：做法二+過渡+簡例1+簡例2+分析（三）結尾部分：第4自然段：借助名人名言，結尾強化中心三、【并列例證式】（一）總起部分：第1自然段：引入明確觀點（二）主體部分：第2自然段：事例一（夾敘夾議）第3自然段：事例二（夾敘夾議）第4自然段：集中分析（三）結尾部分：第5自然段：結尾強化中心。四、【由古而今遞進式】（一）總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心（二）主體部分：第2自然段：古人的事例論據（排例）第3自然段：分析總結古人事例第4自然段：轉折引入“當今意義”第5自然段：今天的人物事例(詳例)（三）結尾部分：第6自然段：辯證分析后總結五、【由古而今對照式】（一）總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心（二）主體部分：第2自然段：回望歷史+古人的正面例子（1個詳例）第3自然段：再看今朝+今人的正面例子（2個簡例）第4自然段：反觀當下+今天的反面現象第5自然段：呼應開篇分析（三）結尾部分：第6自然段：總結強調六、【“為什么——怎么樣”的遞進式】（一）總起部分：第1自然段：比興引入，明確中心（二）主體部分：第2自然段：提出“原因”+詳例1+詳例2第3自然段：從“原因”方面集中分析第4自然段：提出“方法”+排例第5自然段：承接第4段，歸納分析（三）結尾部分：第6自然段：總結七、【“擺現象—分析問題—解決問題”式】（一）總起部分：第1自然段：引出寫作對象（二）主體部分：第2自然段：擺出“具體的現象”，并歸納出普遍現象第3自然段：分析問題出現的主要原因第4自然段：分析問題出現的根本原因第5自然段：提出初步的解決辦法第6自然段：提出根本的解決辦法（三）結尾部分：第7自然段：總結八、【“引-議-聯-結”時評式】（一）總起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反觀點作鋪墊第2自然段：明確提出自己的觀點（二）主體部分：第3自然段：議論：原因一第4自然段：議論：原因二第5自然段：回歸材料，聯系現實情況（三）結尾部分：第6自然段：總結九、【“先破后立”式】（一）總起部分：第1自然段：引入（二）主體部分：第2自然段：“破”的部分，否定與自己相反的做法或觀點，做好鋪墊。第3自然段：“立”的部分，鮮明提出自己的觀點。第4自然段：正面的例證（排例或者詳例都可以）第5自然段：聯系當下，利用反面例子突出自己的觀點。（三）結尾部分：第6自然段：總結易錯點【01】不明作文的基本結構方式要熟悉常見的作文基本結構方式，各種作文結構方式的要點是什么，寫作時重點注意哪些問題，注意哪種題材適合用哪種模式進行寫作。一、閱讀下面的材料，完成下面的寫作任務。蘇洵《名二子說》說：“轍者，善處乎禍福之間也?！边@是說蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，仕宦生涯會一直順利。莊子釣于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，莊子持竿不顧。國學大師季羨林堅決不接受國學大師、學術界泰斗等稱號。作為即將成人、走向社會的青年人，面對當下日新月異的時代變化，你會有怎樣的思考？請寫一篇以“淡泊致遠”為主題的議論文，要求觀點鮮明、論據充分、論證合理。寫一個總論點的開頭，一個遞進式分論點（包括反面論據及其分析）的提綱，一個總結性的結尾。[開頭][遞進式分論點][結尾]二、閱讀下面的材料，完成下面的寫作任務。蘇洵《名二子說》說：“轍者，善處乎禍福之間也。”這是說蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，仕宦生涯會一直順利。莊子釣于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，莊子持竿不顧。國學大師季羨林堅決不接受國學大師、學術界泰斗等稱號。作為即將成人、走向社會的青年人，面對當下日新月異的時代變化，你會有怎樣的思考？請寫一篇以“淡泊致遠”為主題的議論文，要求觀點鮮明、論據充分、論證合理。寫一個總論點的開頭，一個分論點對照式（正面論證加反面論證）的提綱，一個總結性的結尾。【開頭】【分論點的正反面論證】【結尾】三、閱讀下面的材料，完成下列小題。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。（材料選自2019江蘇卷）（1）寫出上面材料內部的層次關系，并辨清主次。（2）根據上面的材料，擬寫兩個主旨明確的標題。（3）根據上面的材料，為下面的作文提綱補寫分論點。標題：和諧是帆，不同是船開頭：引用名言警句或由現象入題，引出中心論點。中間：①②③四、閱讀下面作文材料，為作文列出簡要的行文提綱。從科技攻關最前沿到脫貧攻堅主戰場，從創新創業第一線到國際交流大舞臺，中國取得了一個又一個成就。“天問一號”“嫦娥五號”“奮斗者”號等突破性成果不斷涌現；2020年初剩余的551萬農村貧困人口全部脫貧，52個貧困縣全部摘帽；2020年中國在全球主要經濟體中唯一實現經濟正增長；“一帶一路”倡議得到160多個國家和國際組織的積極響應……也許你會覺得中國取得的成就離我們很遙遠，其實，我們安定美好的生活根本離不開這些成就。也許你今天只是這些成就的見證者、享受者，但未來的中國需要更多、更大的成就，將來你也會成為中國成就的參與者、推動者。振華中學準備舉辦以“我和中國成就”為主題的演講比賽，請結合材料內容寫一篇演講稿，闡述你的感受與思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。五、閱讀下面作文材料，為作文寫出簡要的行文提綱。2020年9月26日，傅園慧在全國游泳冠軍賽女子100米仰泳預賽中排名第一，但她體能測試不達標，最終無緣決賽。該消息沖上熱搜，“以體測論英雄”陷入巨大爭議。面對外界質疑，中國游泳協會主席周繼紅力挺體能測試?！爸袊斡疽肴鏇_擊更高水平，必須基礎和專項雙管齊下，因此這次全國比賽中增加基礎體能測試，目的就是彌補中國運動員的短板，以提高中國游泳運動員在世界上的競爭力?！闭劶岸辔幻麑⒁蝮w能排名靠后而無緣決賽的現象，周繼紅回應稱，比賽就要按規則進行，規則面前，人人平等。部分網友卻認為，體能鍛煉確實很需要，但這不應成為卡著運動員的決定因素，只能作為參考，取長補短。讀了上面的材料，你有怎樣的思考或感悟？請就此寫一篇文章。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。六、閱讀下面作文材料，為作文列出簡要的行文提綱。①新年前夕，國家最高領導人發表的二〇二一年新年賀詞中強調：大道不孤，天下一家。經歷了一年來的風雨，我們比任何時候都更加深切體會到人類命運共同體的意義。我同國際上新老朋友進行了多次通話，出席了多場“云會議”，談得最多的就是和衷共濟、團結抗疫。疫情防控任重道遠。世界各國人民要攜起手來，風雨同舟，早日驅散疫情的陰霾，努力建設更加美好的地球家園。②2月12日中國廣電總局宣布，由于BBC世界新聞臺涉華報道嚴重違反中國相關管理規定，違反新聞應當真實、公正的要求，損害中國國家利益，破壞中國民族團結，不符合境外頻道在中國境內落地條件，不允許其繼續在中國境內落地，對其新一年度落地申請不予受理。此前，2月4日，英國通信管理局撤銷了中國環球電視網絡CGTN在英國的落地許可。作為一家有著99年歷史的西方老牌媒體，BBC淪落至聲名狼藉甚至接到“逐客令”，應當反躬自省、吸取教訓。請結合材料，以中學生“李通”的名義，寫一篇致BBC的公開信。要求：自選角度，確定立意，不得泄露真實校名人名，不少于800字。七、閱讀下面的材料，完成下面的寫作任務。蘇洵《名二子說》說：“轍者，善處乎禍福之間也。”這是說蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，仕宦生涯會一直順利。莊子釣于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，莊子持竿不顧。國學大師季羨林堅決不接受國學大師、學術界泰斗等稱號。作為即將成人、走向社會的青年人，面對當下日新月異的時代變化，你會有怎樣的思考？請寫一篇以“淡泊致遠”為主題的議論文，要求觀點鮮明、論據充分、論證合理。請就這篇作文寫一個總論點的開頭，一個分論點并列式的提綱，一個總結性的結尾?！鹃_頭】【分論點并列】【結尾】八、閱讀下面的漫畫，按要求完成寫作。要求：根據圖片的內容和寓意，結合校薦素材《對父母的態度，是你最真實的人品》，選好角度，擬一個議論文寫作提綱。九、閱讀下面的文字，按要求作文。有一位經驗豐富的老船長，他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇了可怕的風暴。水手們驚慌失措，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水?！按L是不是瘋了？往船艙里灌水只會增加船的壓力，使船下沉，這不是自尋死路嗎？”一個年輕的水手嘟囔。看著船長嚴厲的臉色，水手們還是照做了。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸地下沉，依舊猛烈的狂風巨浪對船的威脅卻一點一點地變小，貨輪漸漸平穩了。船長望著松了一口氣的水手們說：“百萬噸的巨輪很少有被打翻的，被打翻的常常是根基輕的小船。船在負重的時候，是最安全的；空船時，則是最危險的?！边@就是“壓力效應”。那些得過且過，沒有一點壓力的人，就像風暴中沒有載貨的船，往往一場人生的狂風巨浪便會把他們打翻。以上故事引發了你怎樣的思考？請根據要求寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標題，文體不限；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，聯系現實生活多方面說理；不要套作，不得抄襲；不少于800字。提綱速寫：十、閱讀下面的材料，根據要求寫作。在物質生活逐漸豐盈的當下，對高品質精神生活的向往與追求，正在成為一種新的社會風尚。在公眾欣賞水平、文化需求不斷提高的今天，“博物館熱”的出現很難說不是一種必然。尤其是假期，帶著孩子去博物館開拓視野、增長見識，成為不少家長暑假安排的熱門選擇。但是，人們在參觀博物館時，不文明行為依然層出不窮：人群中的喧鬧聲，嬉戲追趕的孩子，躺在兩個座位上的游客，將一只腿放到座位上摳腳的參觀者，腳踩欄桿打電話的游客……在重慶中國三峽博物館的游客意見簿上，有多名游客都表示了對“不文明參觀行為”的不滿，“感覺像在逛農貿市場”“參觀時總會被他人的說話聲打斷思緒”。這值得引起人們的深思。請結合材料內容，寫一封倡議書（統一用“復興中學”學生的名義）體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。提綱速寫_______________________________1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。2020年教育評價總體改革方案明確要求：改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和“機械刷題”現象?；诖?，2022年高考數學“變臉”。題型變化之劇、題目難度之大，讓多地考生飽受打擊。人們疑惑：這樣的題型和難度，是否合理？明年的難度會不會降低？命題專家回應：提高難度，可以更好地發揮高考的選拔功能。有關部門也明確：以后數學試卷出題方式和難度會和今年差不多。高考從來不只是一場高校選拔考試，它同時也是高中教學的指揮棒。試題出題方式和難度的改變，必然影響到高中備考策略，影響到學生的學習過程，影響到學生的人格成長。作為高三的學生，對此我們除了被動接受，或許還有主動發聲的權利。我們來“曉之以理”，給命題專家或相關部門寫一封公開信，就此表達自己的感受和思考。要求：自擬標題，自選角度，寫作成文，字數800以上。2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。近日，云南姑娘南依從山區一路努力考上社科院的研究生，在學業進步的同時，還在社交媒體上小有名氣，用自己的賺的錢帶家人去看天安門。努力學習，走出大山，改變命運，讓網友感嘆這就是讀書的意義，也是學習改變命運的最好案例。但最近她宣布自己和一位同鄉的理發師戀愛結婚，并且已經懷孕，要休學一年。這個消息一下擊碎了網友們的憧憬與期待，很多人又轉而表示學習救不了“戀愛腦”。在南依身上我們看到了命運的一體兩面?？繉W習走出大山，是現代的、進步的、充滿力量的一面。突然中斷學業，選擇和同鄉結婚生子，又讓人覺得回到了古舊的、無法掙脫的女性宿命中。但是南依只能代表南依，她是否幸福也只有她自己明白。讀了上面材料，你有怎樣的感觸與思考？請據此寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據要求寫作。國王收到了一份禮物——兩只威武的獵鷹。國王從未見過這么漂亮的猛禽，便把它們交給自己的首席馴鷹人進行訓練。幾個月過去了，一只獵鷹已能展翅飛翔，另一只卻沒有半點動靜，從來到王宮的那天起就待在枝頭紋絲不動。國王召集了各方獸醫和術士，命他們設法讓這只獵鷹飛起來，但所有人都無功而返。國王命人去找熟悉野外環境的農夫進宮。第二天早晨，國王看見那只不可救藥的獵鷹正盤旋在御花園的上空，就問農夫：“你到底用什么方法讓這只獵鷹飛起來的?”農夫低著頭回答：“陛下，我的方法很簡單，就是砍斷這只鷹抓著的樹枝?！币螅哼x準角度，明確立意，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據要求寫作。2022年4月16日，隨著神舟十三號飛船平安降落，太空出差半年的三名航天員順利回到地球懷抱。神舟十三號載人飛行任務取得圓滿成功。光彩奪目的“顯功”離不開幾代航天人的嘔心瀝血、累積潛績，也離不開無數無名英雄的深藏功與名。其實，要想做好一件事，既要做“顯功”，也要做“潛功”。以上材料具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，表達你的思考和認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據要求寫作。習近平主席曾在《積小勝為大勝》一文中說：“每年抓幾個重點，完成幾項任務步步為營，年年有成，積小勝為大勝。”新中國成立之初，“一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造”。而隨后幾十年，包括航空航天在內的中國工業和中國科技由弱到強，逐一突破各道難關，終于邁入世界前列。年年有成，積小勝為大勝，正是事業成功的必經之路。00后奧運射擊冠軍楊倩表示，練習中有一次打得不好，就會主動要求自己，一定要把這一槍打好，決不放棄。所謂“冠軍品質”，其實就是從一個個簡單的動作開始，一招一式反復練習，最終成就卓越，“萬事從來貴有恒”。在實踐中不斷砥礪、經受考驗，不斷激發熱情、超越自我，才能日有所進，最終取得一番成績。上面的材料引發了你怎樣的感觸與思考？請結合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。備戰2023年高考語文一輪復習考點微專題考向47寫作之結構嚴謹一、（2022·新高考=2\*ROMANII卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。中國共產主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業奮發有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業，也選擇了事業創新發展的方向，展示出開啟未來的力量。有位科學家強調，實現北斗導航系統服務于各行各業，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統中汲取養分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。復興中學團委將組織以“選擇·創造·未來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【參考例文】扎根沃土，創造未來假若將社會比作一臺龐大復雜的機器，你我就只是其中的一顆螺釘；假如將社會比作汪洋大海，你我就只是其中的一顆水滴；假若將社會比作廣袤原野，你我就只是其中的一顆砂礫。然而，若無螺釘的牢固堅毅、水滴的奮力凝聚、砂礫的靜默擁簇，何來機器的完美運作、大海的波涌浪卷、原野的一望無際？作為新時代的青年，我們理應扎根沃土，各盡所能，傾己之力，腳踏實地，創造未來。選擇了扎根沃土，即是選擇了最無華的生活，甘作深谷中的流泉，繁花下的灰泥。扎根者從事著毫不起眼的勞動，重復著單調無味的工作，沒有可供炫耀的赫赫聲名和亮眼奪目的驕人成績，在普通的崗位上默默無聞，在喧囂的人潮中難覓蹤跡。扎根的時候無人知曉，扎根的過程枯燥煎熬，扎根的聲音少力微弱，扎根的歲月難有收成。選擇扎根，正如張桂梅選擇了走遍大山、朱彥夫選擇了回鄉扶貧、江夢南選擇了學習唇語、毛相林選擇了鑿路絕壁，即使時光漫長，歷程艱辛，孤木獨支，乏人問津，扎根者也能以這種沉靜的姿勢、踏實的態度、恬淡的心境來對抗寂寞，奮力前行。根向下扎，枝葉卻是往上生長。扎根者以難以撼動的力量在沃土中立足，以堅忍不拔的意志在地面上昂首，以不問歸途的姿態在陽光中舒展。選擇扎根，即是選擇了將熱血澆灌熱土，將奉獻呈送世人，將夢想捧向未來，將白發留給回憶。選擇扎根，即是選擇了以拼搏測量極限，以開拓追求佳境，以孤勇攀登巔峰，以創造叱咤風云。七測珠峰，兩下南極，多人犧牲，國測一大隊以創造之力寫就生命傳奇；以身犯險，危難逆行，堅守困境，抗疫工作者以創造之志鑄就堅實防線；嫦娥探月，神舟逐夢，北斗環宇，航天追夢人以創造之勇樹就不凡偉績；拼搏不息，低谷奮起，笑對強敵，中國女排以創造之行繪就民族縮影。扎根于堅忍大地，創造于沃土萬里，所有事業的突破，無不得益于扎根者積年累月的不懈奮斗；所有成績的取得，無不源于創造者點滴日常的艱苦努力。作為新時代青年，我們扎根于中國每一寸土地，創造于每一個崗位、每一種職業、每一處領域。我們的根脈牢牢地附著于厚土，我們用勤勞的雙手盡情描繪著屬于自己的夢想畫卷，熱烈地傾訴著屬于未來的燦爛前景，不斷地彈奏出屬于時代的生命強音。無論是致力于科技攻關，還是要建造出經得起時間考驗的作品，都需要扎根創造，忘我奉獻。讓我們以扎根承載個人事業，以砥礪獻禮人生逆旅，以創造支撐民族偉業，以夢想致敬時代使命?！緦忣}】本題為情境任務型作文題。材料關鍵句：“他們選擇了自己熱愛的行業，也選擇了事業創新發展的方向，展示出開啟未來的力量”，這句話提綱挈領，以培育和弘揚社會主義核心價值觀為出發點，緊扣題目中的關鍵詞“選擇、創造、未來”，指明了文章寫作的方向——圍繞個人選擇，立足奮斗創新，建設輝煌未來；并引導考生在實現中華民族偉大復興中國夢的新征程上進行關于對職業規劃、奮斗目標、歷史使命的思考。材料由兩段話構成。第一段整體介紹了微紀錄片中的一組在不同行業奮發有為的人物，點明了他們的共同特點：都將自己熱愛的行業視作不二選擇，都將專注事業、力行創新作為奮斗方向，都展示出開啟未來、創造輝煌的精神力量。材料第二段分別列舉了三位科學家、攝影家、建筑家選擇的奮斗目標以及各自不同的信念、理想。科學家致力于科技攻關和科普教育，攝影家致力于增強年輕人對中國文化的認同，建筑家致力于建造經得起時間考驗的作品，雖然三者的職業目標、踐行理念各不相同，但都共同指向了時代背景下的大國命運，都將個人目標與國家前途緊密結合，都將個人理想和奮斗融入了中華民族的復興偉業。因此，題目中將征文活動的主題定為“選擇·創造·未來”，即是引導考生思考個人理想與國家命運的關系，引導考生牢牢把握住個人選擇的高度與方向，深刻意識到強國復興有我的責任和擔當，體現出讓個人夢與中國夢同頻共振的時代主題。作文時，考生應充分理解到，熱愛、使命、擔當是個人選擇的標尺，奉獻、奮斗、智慧是創造輝煌的基石，初心、理想、信念是開啟未來的前提，并聯系時代背景和生活實際，呈現出自己對職業選擇的認知和對融入實現中國夢的壯闊奮斗的意愿，展望與時代共鳴、與國家共進的未來美好愿景?！緟⒖剂⒁狻浚?）小我融入大我，熱愛伴航理想。（2）立足個人理想，承擔未來使命。（3）選擇引導夢想，創造開啟未來。（4）融入時代大潮，奉獻青春力量。常見的作文模式框架一、【對照式（正反論證）】（一）總起部分：第1自然段：引入——明確中心觀點（二）主體部分：第2自然段：正面事例和扣題分析第3自然段：總結正面的觀點，強調作用第4自然段：反面觀點總結+反面例子及分析，強調危害第5自然段：聯系當下分析現實意義（三）結尾部分：第6自然段：借助格言，結尾強化中心二、【平面并列式】（一）總起部分：第1自然段：明確寫作范疇，提出觀點。（二）主體部分：第2自然段：做法一+過渡+事例+分析第3自然段：做法二+過渡+簡例1+簡例2+分析（三）結尾部分：第4自然段：借助名人名言，結尾強化中心三、【并列例證式】（一）總起部分：第1自然段：引入明確觀點（二）主體部分：第2自然段：事例一（夾敘夾議）第3自然段：事例二（夾敘夾議）第4自然段：集中分析（三）結尾部分：第5自然段：結尾強化中心。四、【由古而今遞進式】（一）總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心（二）主體部分：第2自然段：古人的事例論據（排例）第3自然段：分析總結古人事例第4自然段：轉折引入“當今意義”第5自然段：今天的人物事例(詳例)（三）結尾部分：第6自然段：辯證分析后總結五、【由古而今對照式】（一）總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心（二）主體部分：第2自然段：回望歷史+古人的正面例子（1個詳例）第3自然段：再看今朝+今人的正面例子（2個簡例）第4自然段：反觀當下+今天的反面現象第5自然段：呼應開篇分析（三）結尾部分：第6自然段：總結強調六、【“為什么——怎么樣”的遞進式】（一）總起部分：第1自然段：比興引入，明確中心（二）主體部分：第2自然段：提出“原因”+詳例1+詳例2第3自然段：從“原因”方面集中分析第4自然段：提出“方法”+排例第5自然段：承接第4段，歸納分析（三）結尾部分：第6自然段：總結七、【“擺現象—分析問題—解決問題”式】（一）總起部分：第1自然段：引出寫作對象（二）主體部分：第2自然段：擺出“具體的現象”，并歸納出普遍現象第3自然段：分析問題出現的主要原因第4自然段：分析問題出現的根本原因第5自然段：提出初步的解決辦法第6自然段：提出根本的解決辦法（三）結尾部分：第7自然段：總結八、【“引-議-聯-結”時評式】（一）總起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反觀點作鋪墊第2自然段：明確提出自己的觀點（二）主體部分：第3自然段：議論：原因一第4自然段：議論：原因二第5自然段：回歸材料，聯系現實情況（三）結尾部分：第6自然段：總結九、【“先破后立”式】（一）總起部分：第1自然段：引入（二）主體部分：第2自然段：“破”的部分，否定與自己相反的做法或觀點，做好鋪墊。第3自然段：“立”的部分，鮮明提出自己的觀點。第4自然段：正面的例證（排例或者詳例都可以）第5自然段：聯系當下，利用反面例子突出自己的觀點。（三）結尾部分：第6自然段：總結易錯點【01】不明作文的基本結構方式要熟悉常見的作文基本結構方式，各種作文結構方式的要點是什么，寫作時重點注意哪些問題，注意哪種題材適合用哪種模式進行寫作。一、閱讀下面的材料，完成下面的寫作任務。蘇洵《名二子說》說：“轍者，善處乎禍福之間也?！边@是說蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，仕宦生涯會一直順利。莊子釣于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，莊子持竿不顧。國學大師季羨林堅決不接受國學大師、學術界泰斗等稱號。作為即將成人、走向社會的青年人，面對當下日新月異的時代變化，你會有怎樣的思考？請寫一篇以“淡泊致遠”為主題的議論文，要求觀點鮮明、論據充分、論證合理。寫一個總論點的開頭，一個遞進式分論點（包括反面論據及其分析）的提綱，一個總結性的結尾。[開頭][遞進式分論點][結尾]【答案】[示例][開頭]淡是一種人生態度。（是什么）[遞進式分論點]保持一顆平常心的重要性。（為什么）①能讓我們面對一切。②能使自己活得坦然。③能擁有精神世界的滿足。④失卻了一顆平常心的人生，我們就會利欲熏心。⑤當我們穿行在燈紅酒綠的浮華之中，穿行在物欲橫流的名利之間，有人選擇了金錢的麻醉，有人選擇了虛名的牽絆，有人沉迷于世間的繁華。怎樣保持一顆平常心。（怎么樣）我們應該作出怎樣的選擇？我想我們要正確處理生活的得與失。應該找到一棵大樹，來支撐心靈的那片天空，這棵大樹便是“淡”。平淡對待得失，冷眼看盡繁華，暢達時不張狂，挫折時不消沉。在潮起潮落的人生戲臺上，舉重若輕，以一份灑脫嫻靜的心態來面對喧囂的紅塵。然而，人生總有自己的夢想與追求，淡泊不是無所作為，不思進取，不是消沉得連追尋夢想的勇氣都沒有，而是要以更淡定的心態面對生活。[結尾]我們要在生活中保持一顆平常心。【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文題，要求以“淡泊致遠”為主題擬寫一篇議論文的總論點的開頭，一個遞進式分論點（包括反面論據及其分析）的提綱，一個總結性的結尾。首先分析所給材料。材料中共涉及三個人物，一個是蘇轍，關鍵詞是“中和淡泊”；一個是莊子濮水垂釣，推辭楚國相位，體現的是莊子對于官位的不屑，這也是“淡泊”；第三個是季羨林先生拒絕“大師”“泰斗”稱號，同樣體現他對于名利的“淡泊”。由此可見，三個人物都有“淡泊”的品格，而且告訴了我們“淡泊”的內涵，即對身外之物，尤其是高官厚祿、名利、金錢等的不在意。而“致遠”在文中的體現則是，蘇轍是大文豪，名列唐宋八大家；莊子成了我們的精神領袖；季羨林是我們人人敬重的大師。這就促使學生思考，何以“淡泊”反而能夠“致遠”？作為青少年，我們應該注重些什么，在意些什么？回到題目要求上來。一篇議論文大致分為三大部分：開篇提出中心論點，中間證明論點，結尾重申或升華論點。而證明論點的部分可采用并列結構、遞進結構、對比結構等。總論點的開頭，應該圍繞“淡泊致遠”表達自己的看法，如：作為新時代的年輕人，我欣賞蘇轍的中和淡泊、含蓄深沉；莊子的面對高官富貴不為所動，寧愿曳尾于涂；季羨林的不為名利所累。我愿意做一個淡泊的人。遞進式分論點（包括反面論據及其分析）的提綱。遞進式結構可以采用“是什么”“為什么”“怎么辦”的三段論。如開頭從“是什么”的角度提出論點“淡泊就是保持一顆平常心”。然后從“為什么”的分析這樣的好處，比如心態平和，能坦然面對生活中的挫折；不被生活所累，更能追求自己喜歡的人生等；然后從反面分析不能做到淡泊的壞處，如過分追求富貴名利等會讓自己的活的狹隘而疲累，甚至被名利、金錢所誘惑，走向犯罪的深淵等。最后從“怎么做”的角度分析如何做到淡泊，可以從古今中外那些偉人身上汲取精神的養料，可以把自己的精神定位更高遠等。最后寫一個總結性結尾，可重申觀點，并發出呼吁。中間部分的正面事例可舉居里夫人、陶淵明、蘇軾、楊絳等的人物事例，可以舉個例，也可以舉群例，舉群例時如果兼顧古今中外則更具說服力；反面的人物事例可從傷仲永及古今貪官等人物中進行選擇。需要指出的是，議論文中列舉人物事例，必須要夾敘夾議，避免出現以敘為主、文體不清的情況。二、閱讀下面的材料，完成下面的寫作任務。蘇洵《名二子說》說：“轍者，善處乎禍福之間也。”這是說蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，仕宦生涯會一直順利。莊子釣于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，莊子持竿不顧。國學大師季羨林堅決不接受國學大師、學術界泰斗等稱號。作為即將成人、走向社會的青年人，面對當下日新月異的時代變化，你會有怎樣的思考？請寫一篇以“淡泊致遠”為主題的議論文，要求觀點鮮明、論據充分、論證合理。寫一個總論點的開頭，一個分論點對照式（正面論證加反面論證）的提綱，一個總結性的結尾?！鹃_頭】【分論點的正反面論證】【結尾】【答案】【開頭】平淡的故事，雖波瀾不驚，但自有一番韻味；平淡的生活，雖循環往復，卻自有一番溫馨；平淡的人生，雖不驚天動地，但自有一番真實?！痉终擖c的正反面論證】（舉陶淵明、蘇軾的例子＋分析）然而，現在不少人追逐名利，在喧囂的世俗中迷失了方向。（舉一貪官的例子＋分析）【結尾】讓我們學會平淡的生活，在淡泊中擁有一份舒暢?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。這是一道材料作文，題目已經明確了作文的主題，主要考查學生對文章的構思能力。一篇議論文大致分為三大部分：開篇提出中心論點，中間證明論點，結尾重申論點。而證明論點的部分可采用并列結構、遞進結構、對比結構等。本題要求考生采用正反對比的結構。本題的開頭應提出論點：人應該淡泊名利。表達上可從淡泊名利的作用、意義角度來寫，手法上可使用排比、引用、比喻等修辭，力求語言生動、簡明。中間部分的正面事例可舉居里夫人、莊子、陶淵明、蘇軾、楊絳等的人物事例，可以舉個例，也可以舉群例，舉群例時如果兼顧古今中外則更具說服力；反面的人物事例可從傷仲永及古今貪官等人物中進行選擇。需要指出的是，議論文中列舉人物事例，必須要夾敘夾議，避免出現以敘為主、文體不清的情況。結尾部分可重申觀點，并發出呼吁。三、閱讀下面的材料，完成下列小題。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。（材料選自2019江蘇卷）（1）寫出上面材料內部的層次關系，并辨清主次。（2）根據上面的材料，擬寫兩個主旨明確的標題。（3）根據上面的材料，為下面的作文提綱補寫分論點。標題：和諧是帆，不同是船開頭：引用名言警句或由現象入題，引出中心論點。中間：①②③【答案】（1）材料分為三個層次，層層遞進說明道理。第一句話為第一層，列舉水和鹽的例子，說明“物各有性”的觀點；第二、三句為第二層，前后兩句構成對比關系，在第一層“物各有性”的基礎上，更加強調事物間的“共存相生”，進而達到“和而不同”；第四句為第三層，由物及人，得出人類社會的交往準則——和而不同。其中“物各有性”是次要立意角度，“和而不同”是主要立意角度。（2）（示例）①和而不同兩君子②和諧共生，另辟新意③有“融”乃大④百花齊放春滿園（3）①和諧是帆，不同是船，帆立船行。②和諧是帆，不同是船，揚帆遠航。③和諧是帆，不同是船，船行帆揚?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：本題要求分析材料及立意，然后擬寫標題及根據大綱寫分論點。題中材料是事理分析型的，前三句話是現象分析，最后一句話是觀點總結。層層遞進，如抽絲剝繭，第一句講物各有性，第二三句以鹽水為例講五味調和，共存相生，第四句是據此得出的結論——和而不同。所以，第四句的結論是主要立意角度，第一句的觀點是次要立意角度。（1）本題考查事理分析型作文的審題分析。審題時一定要弄清材料的層次結構，辨清主要觀點和次要觀點，找準立意角度。事理分析型材料作文，一般由事例（或現象）和觀點組合而成。劃分材料層次，首先要看材料的首尾，找到觀點句；其次要辨清事例（或現象）對應的觀點，將觀點與對應事例劃分到一個層次內。最后根據材料中的關鍵詞，如“然而”“但是”“事實證明”等，明確命題者的觀點傾向，辨清主次。（2）本題考查擬寫作文標題。首先要讀懂材料，明確材料的意旨。材料共四句話，意思分別是：物各有性；同味疊加味同；五味調和，共存相生；由物及人。結合上一題可知，材料由物及人，用生活現象說明“物各有性”，但更強調“共存相生”?？蓢@“個性”和“共存相生”來擬寫標題。（3）本題考查擬寫作文提綱和謀篇布局。從第1題中可得出材料的主要立意是“和而不同”，因此，擬寫分論點時，可從“個性”與“和諧”的關系來寫。提綱中，文章標題是“和諧是帆，不同是船”，分論點可以從“帆”與“船”的相互關系來說明“和諧”與“個性”的關系。結合生活實際，我們知道，船有了帆航行得更快，可見“和諧”能彰顯“個性”的價值；當我們揚起風帆，把握住帆的方向，船才不會被風浪掀翻，才能航行到更遠的地方，可見“和諧”能使“個性”得到更好的發展。再反向思考，沒有了船，帆也就失去了其價值。當船在行走的時候，迎面而來的風也能讓帆揚得更高，可見尊重“個性”，整體才能和諧，即“和而不同”。立意：1.和諧共生，個性張揚。2.海納百川，有“融”乃大。3.物各有性，共存相生。4.一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。四、閱讀下面作文材料，為作文列出簡要的行文提綱。從科技攻關最前沿到脫貧攻堅主戰場，從創新創業第一線到國際交流大舞臺，中國取得了一個又一個成就。“天問一號”“嫦娥五號”“奮斗者”號等突破性成果不斷涌現；2020年初剩余的551萬農村貧困人口全部脫貧，52個貧困縣全部摘帽；2020年中國在全球主要經濟體中唯一實現經濟正增長；“一帶一路”倡議得到160多個國家和國際組織的積極響應……也許你會覺得中國取得的成就離我們很遙遠，其實，我們安定美好的生活根本離不開這些成就。也許你今天只是這些成就的見證者、享受者，但未來的中國需要更多、更大的成就，將來你也會成為中國成就的參與者、推動者。振華中學準備舉辦以“我和中國成就”為主題的演講比賽，請結合材料內容寫一篇演講稿，闡述你的感受與思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮績炐闾峋V示例：1.躬逢盛世，何其有幸！我在成長，也見證著祖國越來越繁榮富強。2.小時候，我聽聞中國曾有過艱難困苦的過去。3.現如今，我已經是中國成就的見證者、享受者。4.長大后，我將用自己的所學成為新的中國成就的參與者、推動者。5.青春正好，不負韶華，我和我的同輩人定會創造新的中國成就！【詳解】本題考查學生的微寫作能力。這是一道議論類微寫作題目。材料第一段由面到點陳述了中國取得的一個又一個成就，覆蓋科技、扶貧、經濟、外交等領域，省略號表示還有其它諸多成就，如政治、軍事、教育等多方面的成就。第二段分為兩個層次：第一層次闡述了中國成就與我們的距離及對我們生活的重要影響——中國成就是我們安定美好生活的基礎；第二層次闡述了對中國成就的應有態度，我們不僅要做見證者、享受者，還要做參與者、推動者，為未來中國做出自己的貢獻。第二層用轉折句加以強調，表明從這一角度深入思考，在立意上更勝一籌。材料啟發考生思考當前形勢下青年一代應怎樣看待中國成就，青年一代應怎樣參與、推動中國的發展，由此考查學生的責任意識和擔當精神，體現了作文“立德樹人”的育人原則，具有正向引導的積極意義。寫作的情境是振華中學準備舉辦的以“我和中國成就”為主題的演講比賽活動，這意味著活動的主體為青少年學生，所以學生應表達對這一宏大主題的個體感受與思考?！敖Y合上述材料”規定了寫作的內容；“選好角度”是提醒考生不必面面俱到，可選取一個方面寫作。考生應從自身出發認識自己與中國成就的關系，寫出當前形勢下自己對中國成就的獨特思考和真情實感，要從“我”的角度思考、闡述?！爸袊删汀辈粌H指中國近年來已經取得的成就，也包括中國未來需努力實現的目標；寫作的立足點是“今天”，即當今時代，還應兼顧未來。寫作時要扣住“我和中國成就”，闡述振華中學的青少年學生對“中國成就”的態度以及思考。思考怎樣將小我融入時代洪流中，助推祖國的發展。思考一旦觸及“如何達成成就”這個層面，不同的人可能給出不同的答案。不同的答案能體現出學生不同的認知水平，能夠看出學生是不是真的關注社會現實，對現實生活是否有清晰、理性的認識。寫作時要注意演講稿格式，除開頭的問候語外，結尾應當有收束語和答謝詞。同時，演講稿的內容要貼近演講現場實際，語言應具有一定的感染力。寫作時，要突出主體“我”，不能泛泛而談，可以從小的角度切入，如：“大洋彼岸，楊潔篪外長面對外媒的慷慨陳詞讓很多人熱淚盈眶。為什么我們有了如此底氣？因為我們挺直脊梁的背后是北斗巡天，是全面脫貧，是“一帶一路”無數友好國家的陪伴，正是一個個中國成就，讓我們在外交上理直氣壯，揚我國威?！蓖瑫r要體現演講的現場感。如“就在我演講的此刻，數千里之外的三星堆祭祀坑……”“我們現在為什么可以聚在一起聽這次演講，而不用擔心頭頂是否有敵人的戰機？這是因為國家給了我們一片和平的藍天，我們是新中國成就的見證者和享受者”，有現場感的文字，能使讀者感覺親切，符合演講稿的特點。作文要求列出簡要的行文提綱，考生要明確常見的作文結構，如對照式、并列式、遞進式、“引-議-聯-結”時評式、破立式等。然后根據本次作文內容選擇合適的結構，擬寫結構提綱。可以采用“引-議-聯-結”時評式來寫。如第一部分可以引材料，從經濟、外交、科技等不同領域列舉相關事例展示中國成就，體現自己的自豪感；第二部分回顧歷史，展現中國成就得來的過程；第三部分，聯系當下，明確“我”和“中國成就”之間的關系，如見證者、享受者，如參與者、推動者；第四部分總結全文，指明新時代青年的擔當，表明決心。五、閱讀下面作文材料，為作文寫出簡要的行文提綱。2020年9月26日，傅園慧在全國游泳冠軍賽女子100米仰泳預賽中排名第一，但她體能測試不達標，最終無緣決賽。該消息沖上熱搜，“以體測論英雄”陷入巨大爭議。面對外界質疑，中國游泳協會主席周繼紅力挺體能測試。“中國游泳要想全面沖擊更高水平，必須基礎和專項雙管齊下，因此這次全國比賽中增加基礎體能測試，目的就是彌補中國運動員的短板，以提高中國游泳運動員在世界上的競爭力。”談及多位名將因體能排名靠后而無緣決賽的現象，周繼紅回應稱，比賽就要按規則進行，規則面前，人人平等。部分網友卻認為，體能鍛煉確實很需要，但這不應成為卡著運動員的決定因素，只能作為參考，取長補短。讀了上面的材料，你有怎樣的思考或感悟？請就此寫一篇文章。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】優秀提綱示例：1.盡管輿情洶涌，讓體測不達標者無緣決賽，這是正確的決定。2.急功近利，著眼短期，曾讓體育等多個領域不堪其擾。3.著眼長遠，沖擊頂尖，必須有壯士斷腕的決心，領導層此舉高瞻遠矚。4.規則一旦制定，更加要按照規則進行，規則不能被身份“綁架”。5.長痛不如短痛，相信大局觀和規則意識能為各行各業的成功保駕護航。【詳解】本題考查學生寫作的能力。本題作文材料由新聞事實和相關評議兩部分組成。新聞事實：預賽第一的傅園慧因體能測試不達標而無緣決賽。相關評議：中國泳協主席對外界質疑做了回應，她的核心觀點是——重視體能，彌補短板，規則面前，人人平等。而部分網友則認為：這個規則有失偏頗，不應成為制約優秀運動員的關鍵因素。從體測標準讓實力選手、昔日冠軍止步的角度看，體測標準的制定以及實施或存在不合理之處，需要結合實際加以改進，科學的競賽規則與衡量標準應該有利于選拔優秀運動員。因此，從這個角度說，標準的設立應該結合實際，更科學，更實用，更具有人性關懷，更注意規則的精細化和科學性，不應搞“一刀切”。從培養高標準游泳人才，提升運動員實力的角度看，嚴格的體測標準有利于人才的培養，應從事業發展的長遠角度來認識問題，而不拘泥于一人一事的特例，因此，所有運動員都應該接納并適應這個標準。體能測試是適用于每個參賽運動員的，也是國際體育發展的大勢所趨，哪怕參賽者競賽實力很強，也不能成為破壞規則的理由。傅園慧止步決賽，應先從自身角度找問題，而不能苛求規則和規則制定者，應維護規則，規則面前人人平等。由此，對寫作提綱的擬寫，必須針對自己對這一事件的站位和態度去決定。如選擇認同泳協主席的觀點，提綱的思路就應是首先對其表示贊同，然后分析自己為何贊同她。故寫作提綱可擬寫為：1.盡管輿情洶涌，但讓體測不達標者無緣決賽，這是泳協正確的決定。2.理由1：規則一旦制定，更加要按照規則進行，規則不能被身份“綁架”（還可適當思考正面和反面論據）。3.理由2:著眼長遠，沖擊頂尖，必須有壯士斷腕的決心，領導層此舉高瞻遠矚（還可適當思考正面和反面論據）。4.再次對現象進行總結和呼吁。其中，第1點和第4點是必須的，而其中兩點理由的分析，則見仁見智。若選擇和“部分網友”站在一起，則可從如下思路進行提綱擬寫：1.讓在全國游泳冠軍賽女子100米仰泳預賽中排名第一的傅園慧無緣參賽是不合理的；2.體測標準本身的制定和實施是否有不合理之處（對此提綱中可適當列出以往體測標準讓實力選手、昔日冠軍止步的案例；3.科學的競賽規則與衡量標準應該有利于選拔優秀運動員。六、閱讀下面作文材料，為作文列出簡要的行文提綱。①新年前夕，國家最高領導人發表的二〇二一年新年賀詞中強調：大道不孤，天下一家。經歷了一年來的風雨，我們比任何時候都更加深切體會到人類命運共同體的意義。我同國際上新老朋友進行了多次通話，出席了多場“云會議”，談得最多的就是和衷共濟、團結抗疫。疫情防控任重道遠。世界各國人民要攜起手來，風雨同舟，早日驅散疫情的陰霾，努力建設更加美好的地球家園。②2月12日中國廣電總局宣布，由于BBC世界新聞臺涉華報道嚴重違反中國相關管理規定，違反新聞應當真實、公正的要求，損害中國國家利益，破壞中國民族團結，不符合境外頻道在中國境內落地條件，不允許其繼續在中國境內落地，對其新一年度落地申請不予受理。此前，2月4日，英國通信管理局撤銷了中國環球電視網絡CGTN在英國的落地許可。作為一家有著99年歷史的西方老牌媒體，BBC淪落至聲名狼藉甚至接到“逐客令”，應當反躬自省、吸取教訓。請結合材料，以中學生“李通”的名義，寫一篇致BBC的公開信。要求：自選角度，確定立意，不得泄露真實校名人名，不少于800字?！敬鸢浮渴纠?.人類歷史上，我們從未那么接近“地球村”的理想，但用敵視排斥的不公眼光對待“比鄰”的別國，BBC，你的所作所為，確實令人汗顏。2.疫情期間，中國的“抗疫”堪稱滿分答卷，BBC是否敢于擺脫成見，直面現實？3.針對他國內政，一味抹黑、大肆歪曲，BBC是否遵從了新聞從業者的良知？4.新聞媒體人，是“無冕之王”，疫情期間，更需要“和衷共濟”“鐵肩擔道義”。5.“大道不孤，天下一家。”誠哉斯言！希望BBC能及早“回頭是岸”?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一則任務驅動型材料作文題。材料分為兩則，材料一引入習近平二〇二一年的新年賀詞，結合“新冠抗疫”的時代背景，站在“人類命運共同體”的高度，強調“大道不孤，天下一家”“和衷共濟、團結抗疫”“風雨同舟”的深刻思想內涵；材料二是一則新聞事件，BBC世界新聞臺因涉華報道違反新聞應當真實、公正的要求，損害中國國家利益，破壞中國民族團結，被逐出中國廣播電視市場。兩則新聞材料緊扣時事，引導學生關注新聞事件，關注國家命運發展，一正一反形成對比，有利于學生形成正確的人生觀、世界觀，引導學生形成正確的是非觀，樹立愛國主義思想，還要關注人類命運與發展。材料①世界各國人民要攜起手來，風雨同舟，早日驅散疫情的陰霾，努力建設更加美好的地球家園，材料②擺明中國政府的立場和態度。綜合看，作文既要批評斗爭，也應包含引導教育；既體現民族尊嚴與自豪，又不失禮貌與風度。解讀任務：以中學生“李通”的名義，寫一篇致BBC的公開信。公開信是將不必保密的全部內容公布于眾，讓大家周知和討論的信件。公開信的內容—般都具有普遍的思想意義和教育意義。此公開信的主題要強調作為一家有99年歷史的西方老牌媒體，BBC淪落至聲名狼藉甚至接到“逐客令”，應當反躬自省、吸取教訓。寫作時注意立場要鮮明、措辭要得體。比如寫“遵守職業道德”，可先由BBC淪落至聲名狼藉甚至接到“逐客令”引題，提出自己的觀點，媒體應該遵守職業道德；然后從職業道德的要求、遵守的必要性、媒體的影響力等角度分析作為媒體要遵守職業道德；最后聯系時代發展，建議媒體要怎么做。立意：1.遵守職業道德，不能喪失新聞從業人的良知。2.構建人類命運共同體，堅決打擊破壞民族團結的行為。3.制作虛假新聞，只會破壞世界和平。七、閱讀下面的材料，完成下面的寫作任務。蘇洵《名二子說》說：“轍者，善處乎禍福之間也?！边@是說蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，仕宦生涯會一直順利。莊子釣于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，莊子持竿不顧。國學大師季羨林堅決不接受國學大師、學術界泰斗等稱號。作為即將成人、走向社會的青年人，面對當下日新月異的時代變化，你會有怎樣的思考？請寫一篇以“淡泊致遠”為主題的議論文，要求觀點鮮明、論據充分、論證合理。請就這篇作文寫一個總論點的開頭，一個分論點并列式的提綱，一個總結性的結尾?！鹃_頭】【分論點并列】【結尾】【答案】【示例】【開頭】霓虹閃爍，塵世喧囂，在當今社會中，我們更需要用淡泊來平靜我們的心靈。【分論點并列】做事需要淡。（舉袁隆平的例子＋分析）做人需要淡。（舉季羨林的例子＋分析）生活需要淡。（舉陶淵明、蘇軾的例子＋分析）【結尾】讓我們帶著“淡泊”的心態踏上人生之路?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。本題屬于材料作文，材料可以分為兩部分。第一部分列舉蘇轍、莊子和季羨林的例子，強調淡泊致遠的重要性。蘇轍因為淡泊深沉而仕途平順；莊子注重精神的高貴而舍棄高官厚祿，體現了其淡泊名利的追求；季羨林學養深厚，堪稱國學大師，他淡泊的是浮名。第二部分點明了寫作的主體，即日新月異的變化時代中即將成人、走向社會的青年人。寫作中要突出時代背景，要體現的是青年人的思考。提示語確定了本次寫作的主題為“淡泊致遠”，意思是看輕世俗的名利，才能明確自己的志向；身心安寧恬靜，才能實現遠大的理想。寫作中一定要圍繞這個主題展開，此提示語降低了學生的審題難度，強調了扣題。這道題有三問：1.寫一個總論點的開頭?？傉擖c即中心論點，這個開頭必須包含中心論點，“淡泊致遠”是論題，中心論點要根據這個論題展開，如：當今時代，我們更要淡泊致遠。開頭要引人入勝，注意文采。2.寫一個分論點并列式的提綱。分論點一般寫成三條，這里要求并列式，也就是三條分論點呈并列關系，是在同一層面上的展開。而且分論點是在總論點的基礎上展開。“提綱”要求寫出本段的論據，最好寫出論證分析方法。分論點最好結構一致。3.寫一個總結性的結尾。結尾注意照應開頭段，注意扣中心論點。還要注意這個結尾是“總結性”的，是對分論點的總結。結尾要收束有力，不可篇幅過長。八、閱讀下面的漫畫，按要求完成寫作。要求：根據圖片的內容和寓意，結合校薦素材《對父母的態度，是你最真實的人品》，選好角度，擬一個議論文寫作提綱。【答案】例文孝敬父母是義務，主動承擔不逃避寫作提綱：一、引論部分（第一段）概述漫畫主要內容，引出中心論點——孝敬父母是義務，應主動承擔不逃避。二、本論部分（第二段至第八段）分三層來論證中心論點。第一層分論點（第二段至第三段）：孝敬父母是孩子的義務，也是中華傳統美德。（舉例論證、引用論證）論據：漢文帝劉恒親嘗湯藥，俗語“百善孝為先”，孟郊《游子吟》（假設分析法）第二層分論點（第四段至第六段）：孝敬父母是義務，作業本是教我們學會承擔。（引用論證、對比論證）論據：現實生活中孝敬與不孝敬父母的現象進行對比，孟子“挾太山以超北海，語人曰：‘我不能。’是誠不能也。為長者折枝，語人曰：‘我不能?！遣粸橐?，非不能也”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（對比分析法，假設分析法）三、第三層分論點（第七段至第八段）：孝敬父母是義務，承擔這個義務不妨從倒一杯水開始。（引用論證）論據：《孝經》“孝子之事親也，居者致其敬?！保ㄐЧ治龇ǎ┤?、結論（第九段）用比爾?蓋茨的回答結束全文，提出號召。（引用論證）正文：漫畫中，父親叫兒子幫忙再倒杯水，可是兒子卻以寒假作業中沒有要求倒第二杯水為由拒絕。這實在令人啼笑皆非，教人孝敬父母的作業，竟成了不孝敬的理由。孝敬父母是義務，應主動承擔不逃避。孝敬父母是孩子的義務，也是中華傳統美德。漢文帝劉恒，生母薄太后長病，三年，漢文帝目不交睫，衣不解帶，湯藥非口親嘗不敢進，以仁孝聞天下。古往今來，孝敬父母的事例不勝枚舉，這也是中華傳統美德。反觀我們的一些孩子，卻漸漸喪失這一美德。對漫畫中的孩子，我們在這里不妨作一個歸謬，假設“作業上沒有要求給家長倒第二杯水”就不倒第二杯水是對的，那么如果作業連“給家長倒一杯水”的任務也沒有布置，是不是就連那一杯水也不倒了？假期作業也沒有要求我們一天吃三頓飯，是不是我們就不吃飯了？所以以“作業沒布置倒第二杯水”而逃脫義務的理由不成立，純粹是詭辯，暴露出來的是成長的問題。孝敬父母是義務，作業本是教我們學會承擔。漫畫中，老師所布置作業的本意是喚醒我們的親情意識，通過讓我們以給家長倒水，來啟發我們尊敬父母，關愛父母，幫助父母做些力所能及的家務。透過做這個作業，其實可以看到一些孩子是如何對待父母的：平常在家里，飯來張口，衣來伸手，油瓶倒了不管扶，從來沒有想到過自己對家庭有責任、對父母有義務。父母溺愛當然是父母的錯誤，但孩子是不是也應該反思？畢竟對父母的態度，是你最真實的人品。人品不過關者，行之不遠。孟子說：“挾太山以超北海，語人曰：‘我不能?！钦\不能也。為長者折枝，語人曰：‘我不能?！遣粸橐?，非不能也。”我們在家里做一點力所能及的家務，非挾太山以超北海之類也，是折技之類也。倒一杯水，舉手之勞。孝敬父母在于日常生活中的點點滴滴，為他們洗衣做飯，陪他們聊天說笑，包容他們的不完美，理解他們的辛苦。如果連給父母倒杯水的義務都要逃避，那將來父母生病，父母生活不能自理需要我們照顧的時候，我們是否能做到呢？如果連關愛自己的父母都做不到，又怎么能做到老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼？又何談“為中華之崛起而讀書”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”？孝敬父母是義務，承擔這個義務不妨從倒一杯水開始。《孝經》上說：“孝子之事親也，居者致其敬?！苯o父母倒一杯水事小，但體現了禮敬父母的態度，與作業布置不布置無關，我們要主動去做。從倒一杯水開始，學會承擔義務，關愛父母，逐漸成長為一個關愛他人、奉獻社會的人。前世界首富比爾·蓋茨在飛機上接受意大利《機會》雜志記者采訪。記者問他：“最不能等待的事情是什么？”比爾·蓋茨的回答有些出人意料，他說：“天下最不能等待的事情，是孝敬父母?！背贸弥覀冞€年輕，父母還在，多關愛，多包容，主動承擔義務不逃避，別讓今后的人生充滿遺憾?！驹斀狻看祟}通過漫畫考查學生的寫作能力。漫畫類材料作文題目一般由三個部分組成：標題、畫面和注釋。審題時，我們一定要認真審讀這三個部分，從不同的角度進行全面而深入的思考。審題時，要注意以下三個方面：1.審標題。漫畫的標題可以說是圖畫的“眼睛”，它集中表達了圖畫的中心意思。因此，審題時，首先就要看圖畫的標題是什么，然后再結合圖畫內容進行綜合分析。這樣，圖畫的寓意相對就比較容易把握了。2.看畫面。這是漫畫類材料作文審題的重點。因為圖畫中的每一個細節往往都提示了圖畫的寓意。所以，我們一定要細致、全面地觀察圖畫中的所有細節。3.讀注釋。這類材料作文題目，常常在圖畫之外還有一些注釋性的文字，這些文字言簡意賅，畫龍點睛。認真審讀，有助于我們理解圖畫的寓意?！緦忣}】限制性1.內容限制。這是一道漫畫材料作文題，漫畫是作文的立意基礎。漫畫的主要內容是父親要兒子再給自己倒一杯水，而兒子卻以作業上沒說倒第二杯為理由拒絕父親?？忌鷺嬎紩r，須堅持整體原則，立足畫面內容，探究漫畫寓意，提取出兒子錯誤做法的原因及警示作用，挖掘材料中隱含的關于社會、人生的思考。脫離漫畫寓意的寫作都是跑題。2.立意限制。表面看，是兒子死摳作業中的內容，而不清楚這項作業的意義，只會抱令守律、機械呆板地執行。但表象的背后有深層寓意，“給家長倒一杯水”的作業本來是要求子女學會尊敬父母，并為父母做力所能及的事情，干力所能及的家務，而孩子卻以“作業上沒說倒第二杯”為借口，逃避孝敬父母的義務和做力所能及的家務。暴露了孩子成長中的問題，而問題的原因是什么？我們應該怎么做？3.價值判斷限制。這則漫畫材料貼近考生熟悉的生活，命題人意在引導考生對漫畫內容進行深入思考、理性思辨?？忌诹⒁鈺r，需要批判兒子的錯誤做法，思考兒子這樣做的原因，以及諷刺與兒子做法相類似的社會現象。開放性1.對問題思考的角度有多種。可以從兒子的角度分析其錯誤做法，也可以從父親的角度分析家庭教育中的問題，也可從學校教育的角度分析，也可從整體角度進行分析評價。2.立意的角度是多樣的。漫畫中，兒子的做法存在明顯的錯誤，考生可以從中分析出錯誤做法的原因，如兒子死摳作業中的內容，而不清楚這項作業的意義，只會抱令守律、機械呆板地執行；還可以從“倒杯水”的象征意義入手，如作業是要求子女學會尊敬父母，并為父母做力所能及的事情，干力所能及的家務，而孩子卻以“作業上沒有要求”為借口，逃避勞動；也可以從父親流汗及驚訝的表情入手，思考兒子之所以有這樣的行為，家庭教育缺失也是重要原因，引導考生思考家庭教育應該如何進行。3.文體選擇是自由的。可以選擇論述類文體，直接發表看法；可以選擇敘述類文體，通過故事和事件表達自己的見解；也可以選擇書信等類文體。這是一道漫畫材料作文題，立足于考查考生價值觀和人生觀層面的問題，巧妙考查考生的觀察能力、理性思維能力和表達能力。對于所選漫畫，表層理解沒有難度，但“寓意”層面的理解卻有一定難度，其中隱藏著考查考生的理性思維能力和干預生活的責任意識。考生需要先整體把握漫畫中的內容，包括里面的文字，人物的狀態等內容。實際上，“一杯水”中的“一”是泛指，不應該機械地將其理解成數量“一”；“一杯水”也可以具有象征意義，指孩子能為父母做的力所能及的事情。漫畫表意的重點在于正確認識兒子的錯誤做法。任務設置的主要意圖在于引導考生思考該如何孝敬父母，如何正確對待勞動和做家務，要主動擔當不逃避等?？忌枰獪蚀_把握文字背后隱藏的寓意?！玖⒁狻壳蓄}立意：1.正確對待勞動和家務，主動擔當不逃避。2.作業教我們承擔義務，而不能將其當作逃避的借口。

3.領會作業真意，學會孝敬父母。4.孝敬父母是義務，主動承擔不逃避。5.教育不僅要傳授知識，也要教做人。6.家校合作，教會做人。

九、閱讀下面的文字，按要求作文。有一位經驗豐富的老船長，他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇了可怕的風暴。水手們驚慌失措，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水?！按L是不是瘋了？往船艙里灌水只會增加船的壓力，使船下沉，這不是自尋死路嗎？”一個年輕的水手嘟囔?？粗L嚴厲的臉色，水手們還是照做了。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸地下沉，依舊猛烈的狂風巨浪對船的威脅卻一點一點地變小，貨輪漸漸平穩了。船長望著松了一口氣的水手們說：“百萬噸的巨輪很少有被打翻的，被打翻的常常是根基輕的小船。船在負重的時候，是最安全的；空船時，則是最危險的。”這就是“壓力效應”。那些得過且過，沒有一點壓力的人，就像風暴中沒有載貨的船，往往一場人生的狂風巨浪便會把他們打翻。以上故事引發了你怎樣的思考？請根據要求寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標題，文體不限；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，聯系現實生活多方面說理；不要套作，不得抄襲；不少于800字。提綱速寫：【答案】【提綱】1．題目：生命因負重而精彩2．內容可分四部分：第一部分：使用整句，引用材料信息，并緊扣題目中的關鍵詞語，表現負重的意義和價值——“我們每一個人的生命也會因適當的負重而精彩”。第二部分：反面寫人生的旅途中，如果生命的擔子太輕，養尊處優，就會精神空虛，迷惘無聊，這樣的人生注定沒有多大價值。選用當今很多人年輕人不能負重前行，抗壓力極弱的例子。第三部分：正面寫生命的意義在于負重前行，在于勇于承擔各種責任。選用任弼時、孔繁森、徐本禹這些具有時代特征的人物。第四部分：最后結合社會現實點題“人生因負重而堅強，生命因負重而精彩，讓我們一起去勇敢地迎接挑戰吧”。例文：生命因負重而精彩一葉扁舟在驚濤駭浪中，因為負重而平穩；一位農婦命運多舛，因為負重而健康。同樣，我們每一個人的生命也會因為適當負重而精彩。人生的旅途中，如果生命的擔子太輕，養尊處優，生活優裕，反而會精神空虛，迷惘無聊，這樣的人生，沒有多大的價值。劉禪肩負父王和國家的重托，卻讓所背負的高山般沉重的責任變得比鴻毛還輕，于是，留下了樂不思蜀的笑柄；唐玄宗貴為君王，在國泰民安的大好局面下，讓自己肩上的行囊空空，在花天酒地歌舞升平中，險些丟掉江山。沒有負重的生命如同一片枯葉，只要微風輕輕一吹，就會隨風而逝，負重的生命則堅如磐石，任爾東西南北風，也會穩如泰山。捷克作家米蘭·昆德拉曾說：“一切重壓與負擔，人都可以承受，它會使人坦蕩而充實地活著，最不能承受的，恰恰是輕松。”一個人如果沒有一點壓力，松松垮垮，無所事事，就會在閑散中慢慢磨去棱角，鈍化志趣，這樣的人生，只會有空虛、寂寞、孤獨和憂愁相伴。生命的過程不是輕歌曼舞，不是雅閣品茗，更不是海灘度假。生命的意義在于負重前行，在于勇敢承擔各種責任。負重的人生雖然會經歷種種磨難與不幸，不過，這種磨難與不幸會成為你最寶貴的財富，它們會讓你變得更有韌性，會讓你的名字像耀眼的流星一樣劃過歷史的夜空，并在百姓的心中定格成精彩的永恒。生活中，有人追求清閑，任弼時卻說，他最怕的是沒有事可做；有人畏懼西藏惡劣的環境，孔繁森卻志愿援藏十多個春秋；有人大學畢業后，競相奔往大城市，徐本禹卻把自己的青春獻給了貧困的山區教育事業。歲月帶來了真實的感動，他們雖然經歷了苦難，卻讓負重的生命開出了絢麗的花朵。負重的人生注定有苦難，也注定有崇高；輕松的人生注定是優裕的，也注定是平庸的。花兒為什么這么艷麗？寶劍為什么這么鋒利？海燕為什么這么矯?。恳驗樗鼈兘洑v了嚴寒，經歷了磨礪，經歷了風雨。負重不但沒有壓垮人們堅挺的脊梁，反而讓我們的生命顯得更加精彩、更加輝煌、更加堅強。朋友，不要害怕重負會向你壓來，不要擔心苦難會向你襲來，人生因負重而堅強，生命因負重而精彩，讓我們勇敢地去迎接挑戰吧！【詳解】本題考查學生材料作文的寫作能力。通讀材料，從抓關鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、反復出現的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。本題所給材料的關鍵詞是“負重”，要明白“負重”的含意：它可以是重大的責任，也可以是神圣的使命；可以是憂患的意識，也可以是生活的壓力；可以是豐厚的知識，也可以是理想與追求；顛簸于風浪中的小船未翻，全在于負重。那么，現實社會中，很多痛苦需要我們直面，諸多挫折需要我們經歷。不經歷風雨，又怎能見彩虹？不管前途道路有多險，我們都要昂起頭闊步向前。從立意的深度來看，可以分為這樣兩個層面：一是生存負重、生活負重，二是精神負重、靈魂負重。透視生命萬象，綜觀世事變遷，物因負重而有了穩健的軀體，人因負重而有了生命的厚度，國因負重而有了國力的強盛。能在這個層面上選材立意，作文才會有思想、有深度。文章內容必須圍繞“負重”展開，否則應當視為偏題。如果擅長寫記敘文，可以在情節的推進中加大生命負重的砝碼；如果擅長寫議論文，可以在主旨的生發上開鑿生命負重的梯度；如果擅長寫另類作文，則要在“形神合一”的演繹中昭示出生命負重的真義。只有這樣，才能使文章不僅有深度、厚度，而且有亮度、力度。提綱主要是把行文結構和文章的主要內容概括出來。提綱只是個輔助，提醒自己不要忘記所寫的內容以及所圍繞的主題，根據重要程度適當增減。提綱寫作的要求和思路：1、先思考想寫什么即寫作主題，在腦海中大致勾勒一下想寫的內容，根據題材可搜集特定的資料備用或以此尋找靈感。2、寫作提綱最重要的是邏輯順序，可以按照喜歡的順序寫，依據所寫的題材來定。3、將需要的寫作內容，以邏輯順序羅列出來，標注好序號。4、對所羅列的各項，加以潤色補充，簡化成小標題形式。5、在各個小標題之下，可標注出每段內容所需要的關鍵詞、關鍵事件等。參考立意：1．承擔生活中的責任；2．如何面對“重負”；3．“重負”對于人成長的價值意義；4．負重前行，方達彼岸；5．人有壓力，能發揮最大潛能；身無擔當，則會虛度美好人生。十、閱讀下面的材料，根據要求寫作。在物質生活逐漸豐盈的當下，對高品質精神生活的向往與追求，正在成為一種新的社會風尚。在公眾欣賞水平、文化需求不斷提高的今天，“博物館熱”的出現很難說不是一種必然。尤其是假期，帶著孩子去博物館開拓視野、增長見識，成為不少家長暑假安排的熱門選擇。但是，人們在參觀博物館時，不文明行為依然層出不窮：人群中的喧鬧聲，嬉戲追趕的孩子，躺在兩個座位上的游客，將一只腿放到座位上摳腳的參觀者，腳踩欄桿打電話的游客……在重慶中國三峽博物館的游客意見簿上，有多名游客都表示了對“不文明參觀行為”的不滿，“感覺像在逛農貿市場”“參觀時總會被他人的說話聲打斷思緒”。這值得引起人們的深思。請結合材料內容，寫一封倡議書（統一用“復興中學”學生的名義）體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。提綱速寫_______________________________【答案】提綱速寫：一、簡要引述材料，指出材料反映的問題及其正確的立場或態度（格式方面注意稱呼頂格）。二、具體分析問題（本論部分）：為什么參觀博物館等景點要保持文明的底色，因為博物館承載著民族的記憶和彰顯著文化的魅力。為什么不文明的現象尤其是未成年人比較突出，歸根結底是作為教材的教育和引導不到位。至于部分成年人的不文明舉止也應該反思和受到相應的輿論譴責或相應的處罰，因為成年人應該成為孩子們的表率，要以身作則，起到榜樣作用。三、解決問題。家長、教師的教育，提高公德意識和文明修養；當然成年人應該率先垂范；博物館等相關景區、景點應加大管理力度，出臺相應的管理辦法，比如誠信管理“黑名單制”等。（落款一定要寫“復興中學的”字樣。）例文：文明參觀博物館倡議書廣大游客朋友們：眼下，不少博物館已成為游客出行計劃中的重要一站，尤其很多家長和孩子，更將博物館作為到一座城市旅游必去的打卡地。正值暑期，重慶三峽博物館就吸引了眾多前來參觀和了解歷史文化的各地游客。但是不文明行為時有發生，殊不知，參觀博物館文明是參觀的“底色”。博物館不僅是保存民族文化遺產、了解歷史文化的神圣殿堂，也是傳遞文明記憶、呈現文明魅力的全息視窗。博物館無論大小，都要求前來參觀的游客進館后保持安靜、做到文明，這不僅是為了不影響他人，更重要的是，面對先人留下的文明成果，需要保持足夠的尊崇與敬畏。盡管博物館方面做了不少工作，比如在各個顯眼的地方張貼有文明標語、在館內每個展廳內安排有文明勸導秩序員、保潔員，但不文明現象仍然未能斷絕。來參觀博物館的游客中，青少年人數占到總人數的一半以上，喧嘩吵鬧的聲音很大。以至于身處博物館之內，感覺與游覽諸如洪崖洞、磁器口等網紅景點并沒有太大不同。博物館之所以變成孩子們嬉戲打鬧的場所——“感覺像在逛農貿市場”，問題不在孩子而在于家長引導不夠、教育不力。同樣值得反思的還有成年人的不良示范。無論是參觀博物館還是外出旅游，我們總會看到這樣一些不文明行為，如隨處扔垃圾，上廁所不沖水，排隊等候跨越黃線；在車船、飛機、餐廳、賓館、景點等公共場所高聲接打電話、扎堆吵鬧……一個不經意的不文明行為可能不會對本人造成什么影響，但一定會或多或少影響到其他人的旅行體驗。特別是在博物館這類富含教育意義的場所，我們的言行舉止不僅可能影響其他人的參觀體驗，更會成為青少年模仿的對象。參觀博物館文明是底色，不能“像逛農貿市場”。首先家長和老師要提前做好相關知識的輔導，讓孩子們充分認識到“博物館里珍藏著太多人類文明的結晶，需要我們寧心靜氣地去傾聽和感受”，進而對那些歷史和文物產生敬畏之心，自覺約束自己的言行。當然，家長和老師更要為孩子們做好文明參觀的表率，并在參觀的過程中，不斷對孩子的失范行為進行批評和糾偏。同時，對博物館來說，一方面要深入做好宣傳工作，突出博物館莊嚴的一面，而不是簡單的文明提醒；另一方面有必要增加一些懲罰性措施，如設置“黑名單”，將不文明參觀者納入信用懲戒，借助網絡曝光等等。只有這樣，才能讓博