第一篇201*—201*學年度上學期中學教導處工作總結一學期以來，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質量年”和“課堂優化工程”作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結一、認真做好各項工作、常抓不懈。本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理，并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。認真備課。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。認真布置和批改作業。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查，互相監督。我們采用這個方法是因為現在教材的練習一直在變，補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。當然，在教導處的作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業，以上這些都需要在下學期繼續努力。二、教研、科研齊頭并進。教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“xxx”課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發濃厚。由于學校骨干教師相對來說少了一些，所以學校的課題組活動在圍繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研能力。本學期，學校完成了“xxx”課題的中期匯報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務，課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。三、青年教師成長迅速。一個學校的青年教師能否迅速成長是學校后繼發展的一個重要指標，本學期我們教導處把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開學初，我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，交流從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自己教學經驗和教學方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學校課題組中期匯報活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段，我們積極鼓勵學校的青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，我們學校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優秀的英語第一教時課堂教學；我們的于海龍老師上的聯合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽課老師的好評。四、教學質量穩中有升。本學期，課堂優化工程中我校將有9名教師被縣級認為a類教師，成績有喜有憂，但是，各項調研還是讓所有教師看到了學校的差距，教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環節，狠下工夫，切實提高初中學生的知識水平，從而使學校的教學質量進一步提高。五、做好其它教務工作教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。六、下學期的工作設想1、要更好地提高學生的學習成績。學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。2、更好地使教導處的常規管理更科學、更有效。教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。第二篇上學期教導處工作總結蘆溪中心學校201*年秋季教導工作總結蘆溪中心學校胡海201*年1月17日又是一個學期結束了，本學期在汪勇校長的領導下，學校教導處繼續本著“以人為本”的教育教學思想，扎實開展教育教學工作，為實現“教育活動凸顯主題，教研活動彰顯特色”的工作目標而不懈努力。本學期，學校教導處切實做好了以下五項重要工作書香校園創建工作，體質健康深化工作，公開教學交流工作，留守兒童關愛工作和教師專業培訓工作。一、書香校園創建工作1、“書寫規范漢字、傳承中華文明”--為貫徹落實縣教育局《關于組織開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（祁教語【201*】2號文件）精神，蘆溪中心學校于201*年9月11日下午組織全校學生開展了一次規范漢字書寫比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活，激發了學生書寫規范漢字的熱情，而且也為我校實現“傳承中華文明，打造書香校園”目標注入強勁動力。2、“開展全民閱讀、激發讀書熱情”--為深入貫徹落實十八大精神，進一步激發中小學生讀書熱情，使讀書成為學生的良好習慣，不斷提高學生思想道德素質和文學藝術修養，持續推動“書香校園”氛圍的形成，蘆溪中心學校根據黃教基字【201*】40號文件以及縣局相關文件精神，認真組織中高年級學生參加征文比賽。201*年9月18日，蘆溪中心學校完成優秀學生習作的篩選、潤色與上報工作。3、“學畫王講故事、誦經典傳美德”--為加強全縣少年兒童的愛國主義教育和社會主義思想品德教育，促進少年兒童優秀品格的形成和健康成長。201*年10月26日，祁門縣第八屆少幼兒學“畫王”講故事比賽在祁山小學舉行。蘆溪中心學校二年級學生汪琦參加了少兒一組的比賽，獲得優秀獎。二、體質健康深化工作1、“快樂教師節、健康新主張”--為進一步豐富教職工的文體生活，鍛煉教職工的身體素質，蘆溪中心學校借第29屆教師節契機于201*年9月10日下午組織開展了主題為“快樂節日、定義健康”的教職工乒乓球賽。此次活動充分激發了老師們的運動熱情，增進了老師間的溝通和交流，營造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。2、“關注體質健康、提高全面素質”--201*年10月22日，在全體學生積極參與和全體教師的協同努力下，蘆溪中心學校順利完成了學生體質健康檢測工作。為認真做好學生體質健康檢測工作，全面了解學生體質健康狀況，蘆溪中心學校高度重視，用實際行動做到了早籌劃，細實施，全檢測。開學工作會議中就將學生體質健康檢測工作納入重點范圍；迅速成立了工作領導小組，制定了實施方案；充實了體育組成員并下載網絡視頻進行培訓；添置與檢測項目相關的體育設施和器材；健全監督管理制度，嚴格保證每天一小時的校園體育活動時間。三、公開教學交流工作1、“關注課堂、體驗成長”--為不斷提高學校三教（教育、教學、教研）水平，提升教師專業素養和業務能力，201*年11月5日蘆溪中心學校主題為“關注課堂、體驗成長”的公開教學活動正式拉來帷幕。本周是蘆溪中心學校年輕教師課堂教學研討周，三堂課，三種類型、三種風格--胡海老師著重體現課堂創新的落實、汪美華老師重點展現電化教學的實效、戴嬌倩老師特別注重語言情感的運用。2、“同交流、共成長”--為了加強校際間的教學經驗交流，提高課堂教學有效性。11月12日蘆溪中心學校校長汪勇率該校數學組教師一行七人來橫聯中心學校開展教學交流研討活動。本次活動共兩個部分觀摩課堂教學、教師交流研討。最后兩校校長各自介紹了學校的基本情況，并表達了通過交流實現優勢互補，資源共享；促進雙方教師共同成長的愿望。3、“關心新教師成長、關注新課堂改革”--201*年11月21日，縣教研室主任胡時雨一行四人蒞臨蘆溪中心學校開展新教師課堂教學考察工作。在蘆溪中心學校校長汪勇的陪同下，考察組領導首先詳細了解了新教師的工作學習環境，隨后深入課堂，實踐體驗，參與了新老師李青云精心設計的英語課程教學。4、“骨干教師展示教學、再掀學校教研熱潮”--201*年11月22日蘆溪中心學校骨干教師公開課展示活動圓滿結束。“簡潔的教學設計、嫻熟的教學技能、豐富的教學方法、活躍的教學氛圍、精煉的教學語言。”蘆溪中心學校江清明、邱衛東、江尚古、汪順良四位骨干教師用精彩的課堂展示詮釋了教學的價值和意義。四節常規課，不但讓學生學習了知識、鍛煉了能力、培養了情感，更為年輕教師樹立了有效教學的典范。5、“校際交流謀發展、教研互動促提升”--201*年11月26日上午，祁山、祁紅、蘆溪三校攜手，成功開展主題為“探討學校發展策略、關注教師素質提升”的校際教研交流活動。活動分觀課議課與經驗交流兩部分。蘆溪中心學校胡海老師展示了一堂二年級語文課《我要的是葫蘆》，課堂氣氛活躍，在有趣的教學情境和精彩的師生互動中較好地實現了教學相長。課后，三校24位教師了自己的觀課感受與心得，并圍繞授課教師胡海提出的語文課堂追求問題展開了議論，同時又在交流學校管理與教學教研等工作經驗的基礎上，針對學校發展中存在的共同問題進行了細致的探討。四、留守兒童關愛工作1、“夢圓中秋、關愛留守”--201*年9月17日下午，在留守兒童之家開展的“夢圓中秋、關愛留守”座談會上，蘆溪中心學校30名留守兒童不但在“我愛我家”對話發言中流下了思念的淚水，更在“我愛我校”的對話發言中露出了幸福的笑臉。此活動的開展，不僅為留守兒童帶去了溫暖、帶去了關愛，還讓孩子們提前感受到了中秋節的快樂和學校大家庭的溫馨。2、“祁門公益愛滿校園、愛心聯盟情暖留守”--201*年1月10日上午，祁門公益愛心聯盟“天使號”班車來到蘆溪中心學校，給孩子們帶來了新年的第一份禮物，送上了新年的第一份祝福。短暫的校園捐贈活動結束后，天使們又馬不停蹄地趕往重點受助留守兒童的家中，為這個正在困難中的家庭，送上了新年最真切的最關懷和最真情的祝愿。蘆溪中心學校與祁門公益愛心聯盟溫馨牽手，共同播撒的愛心種子，必將在孩子們的心中生根、發芽，也必將會在將來的某一天開出最鮮艷的花朵，結出最豐碩的果實。五、教師專業培訓工作1、201*年10月2日至6日，蘆溪中心學校英語老師李青云參加在祁門縣教師進修學校召開的201*年祁門縣新招聘教師崗前培訓會議。2、201*年11月5日至7日，蘆溪中心學校李青云老師參加在屯溪舉行的201*年黃山市小學音樂美術教師教材培訓會議。3、201*年11月13日，蘆溪中心學校組織對口教師（汪和智、汪社云、江清明）參加201*年祁門縣祁山小學電教公開課觀摩活動。4、201*年12月7日至8日、14日至15日，蘆溪中心學校組織年輕教師（汪勇、胡海、汪美華、李青云）參加祁門縣有效教學指導培訓會議。5、201*年12月12日至13日，蘆溪中心學校胡海老師參加在合肥六中舉行的安徽省經典課展示與引領活動（小學語文專場）。6、201*年1月4日，蘆溪中心學校汪勇校長參加在屯溪田家炳實驗中學召開的黃山市教育學會第三屆學會代表大會。教育之途，長路漫漫，我們正在行走。一路上逶迤而來時，既要追尋最后的目標，全面提升學校的教育教學質量，也要留心旁邊的風景，關注教師的專業成長和學生的素質發展。一路上旖旎而去后，希望陽光下的背影里留下的多一些欣慰與幸福，少一些遺憾和悲哀。第三篇教導處工作總結上學期201*-201*學年第一學期教導處工作總結一學期以來，我們緊緊圍繞市教體局“教育質量年”和“課堂優化工程”作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結一、認真做好各項工作、常抓不懈。本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理，并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。認真備課。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。同時，利用課標解讀的理念和精神開展教研組二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在觀摩課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。認真布置和批改作業。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。當然，在教導處的作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業，以上這些都需要在下學期繼續努力。加強業務學習。本學期我校進行了教學模式和課程標準為內容的業務學習。通過學習深化鞏固了教學模式，在課堂教學中突出了教學模式的地位和作用，二、教研、科研齊頭并進。教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“十一五”課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的觀摩課，老師們的教研氛圍越發濃厚。由于學校骨干教師相對來說少了一些，所以學校的課題組活動在圍繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研能力。本學期，學校完成了“十一五”課題的中期匯報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務，課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。三、青年教師成長迅速。一個學校的青年教師能否迅速成長是學校后繼發展的一個重要指標，本學期我們教導處把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開學初，青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，交流從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自己教學經驗和教學方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學校課題組中期匯報活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。“走出去”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段，我們積極鼓勵學校的青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，我們學校的李艷春老師為全校新教師展示了一堂優秀的語文課堂教學。四、組織好學生競賽。本學期我校舉行了英語單詞競賽、數學應用題競賽、作文競賽、書法繪畫競賽等活動。學生積極參與，學校讓認真組織。調節了教學，增強了學生的學習積極性，參與活動的熱情。六年級學生陳培鈺、李爽、申夢霞在教體局舉辦的英語競賽中分別獲得一、二、三等獎。五、教學質量穩中有升。本學期，成績有喜有憂。但是，各項調研還是讓所有教師看到了學校的差距，教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環節，狠下工夫，切實提高學生的知識水平，從而使學校的教學質量進一步提高。六、做好其它教務工作教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。七、下學期的工作設想1、要更好地提高學生的學習成績。學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。2、更好地使教導處的常規管理更科學、更有效。教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。教導處201*.2第四篇201*年度上學期教導處工作總結本學期，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞素質教育的全面實施開展教學教研活動加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大教學常規檢查及教研活動管理力度，開展豐富多彩的競賽活動等使教學工作順利進行，現總結如下一、加強業務培訓，提高教師素質為提高教師業務素質，我們做到了以下兩個方面1、積極創造條件，鼓勵教師參加培訓學習。7月初，劉鳳芝、邵在軍、張俊芳、王敏、張敏五名教師分別參加市、縣級教育技術培訓，趙雷、張卉、張敏三名教師參加新教師培訓，全體班主任及學校領導參加全縣組織的領導干部及班主任培訓，于淑玲老師參加德州市六年級英語新教材培訓。8月份，全體班主任參加縣進修學校組織的班主任工作培訓。9月份，六年級數學教師參加德州市數學新教材培訓，五、六年級語文教師參加語文新教材培訓。10月份，全體班主任參加魏書生班主任工作報告會。于淑玲老師參加全國英語優質課聽課學習。11月份，王玉香參加山東省數學優質課聽課學習，田秀英參加山東省語文優質課聽課學習。2、抓年輕教師的課堂教學的培養。本學期指導宋佩佩、劉海霞老師參加語文手拉手送教下鄉課，指導丁春濤參加全縣數學課堂教學大比武，在課堂教學開放周活動中指導魏冬麗、陳曉陽、趙玉雙、王瑋、張敏五名年輕教師上課，新教師聽課活動中指導陳曉陽、徐淑娟、王書香、魯萌、唐明明五位新教師上課。通過鍛練指導，這幾位年輕教師的課堂教學有了很大幅度的提高。二、加大常規檢查及教研活動管理1、在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。本學期分期中、期末兩次對教案、聽課記錄、作業批改、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，查找教師在教學工作中的不足之處并且及時反饋給本人，督促和提高了教師的教育科研水平。2、定期招開教研組長、年級組長會，了解教學進度、教師的集體備課情況、學科教學中存在的問題及教師的工作態度等，有的放矢的安排教學工作。三、組織全體教師聽評課活動，全面提高課堂教學水平本學期9、10兩個月份分別組織了各年級組教師聽評課活動。老師們分高年級語文、高年級數學、低年級語文、低年級數學、藝體、常識六個教研組，每位教師都能精心準備上一節自己最高水平的課，無論聽哪位老師的課，本教研組的教師都是座無缺席認真聽課，吸取別人的長處，改正自己課堂教學中的不足，大大提高了全體教師的課堂教學水平。四、組織多種比賽活動，提高教學成績本學期11月底組織了一至六年級的古詩文誦讀比賽，比賽中所有學生都能將必背古詩熟練背誦，大大提高了小學生古詩美文的普及率。12月份組織了四、五、六年級數學智力檢測，訓練了學生思維，為優秀學生提供了展示自我的機會，同時也提高全體同學的成績。還組織了三、六級習作檢測，通過大量閱讀拓寬了學生視野，提高了學生的語言表達能力習作能力。五、教學教研成績本學期全體教師努力工作，也取得了可喜的成績。孫艷梅、劉鳳芝、劉志廣、張麗芳、王敏、祝玉花、張俊芳、李書君8位教師被評為武城縣教學能手。張卉執教的勞動課、王瑋執教的數學課、禚艷華執教的英語課、龐明梅執教的品德課、李書君執教的音樂課分別榮市縣一二三等獎。王敏、劉志廣、王瑋、張俊芳、祝玉花、劉海霞、陳雪梅、宋佩佩在送教下鄉活動中執教的公開課得到了領導及聽課教師的好評。張俊芳、王瑋、張敏、祁玉英撰寫的論文獲省級二三等獎，劉鳳芝、祝玉花、龐桂英、龐明媚撰寫的論文分別獲市級一二三等獎，魏冬麗、禚艷華、孫艷梅、劉艷華、郝俊霞、劉子瑞撰寫的論文分別獲縣級一二三等獎。孫艷梅、李書君、龐明媚、劉志廣制作的課件分別獲省、市一二三等獎。張玉春老師的書法作品在迎奧運書畫展中獲縣三等獎。在德州市十四屆“少年文萃”征文大賽中劉艷華、于邦芝、張敏三位老師被授為“優秀指導教師”稱號。在全校古詩文誦讀比賽中，姜新華任教的一二班，王洪琴任教的一五班，宋佩佩任教的二一班，魏真真任教的三三班，劉淑英任教的四一班，孫艷梅任教的五一班，祝玉花任教的六一班獲年級第一名。在三、六年級習作能力檢測中，楊金霞任教的三一班，祝玉花任教的六一班獲年級第一名。在學校組織的四、五、六年級數學智力檢測中，王敏任教的四一班，徐敬芬任教的五四班，于傳勇老師任教的六二班獲得年級第一名。六、存在問題及構想教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，樣本課程的如何開發問題，教師教研工作如何有效開展以及研究什么課題的問題，開展怎樣的活動更有利于提高教師的業務素質和科研能力，如何開展豐富多彩的學習活動提高學生學習興趣及學習成績等。在素質教育的今天我們的責任重大，今后的工作中教導處力爭創新求實，使我校的教學工作穩步提高。第五篇201*年度上學期教導處工作總結本學期，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞素質教育的全面實施開展教學教研活動加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大教學常規檢查及教研活動管理力度，開展豐富多彩的競賽活動等使教學工作順利進行，現總結如下一、加強業務培訓，提高教師素質為提高教師業務素質，我們做到了以下兩個方面1、積極創造條件，鼓勵教師參加培訓學習。7月初，劉鳳芝、邵在軍、張俊芳、王敏、張敏五名教師分別參加市、縣級教育技術培訓，趙雷、張卉、張敏三名教師參加新教師培訓，全體班主任及學校領導參加全縣組織的領導干部及班主任培訓，于淑玲老師參加德州市六年級英語新教材培訓。8月份，全體班主任參加縣進修學校組織的班主任工作培訓。9月份，六年級數學教師參加德州市數學新教材培訓，五、六年級語文教師參加語文新教材培訓。10月份，全體班主任參加魏書生班主任工作報告會。于淑玲老師參加全國英語優質課聽課學習。11月份，王玉香參加山東省數學優質課聽課學習，田秀英參加山東省語文優質課聽課學習。2、抓年輕教師的課堂教學的培養。本學期指導宋佩佩、劉海霞老師參加語文手拉手送教下鄉課，指導丁春濤參加全縣數學課堂教學大比武，在課堂教學開放周活動中指導魏冬麗、陳曉陽、趙玉雙、王瑋、張敏五名年輕教師上課，新教師聽課活動中指導陳曉陽、徐淑娟、王書香、魯萌、唐明明五位新教師上課。通過鍛練指導，這幾位年輕教師的課堂教學有了很大幅度的提高。二、加大常規檢查及教研活動管理1、在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。本學期分期中、期末兩次對教案、聽課記錄、作業批改、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，查找教師在教學工作中的不足之處并且及時反饋給本人，督促和提高了教師的教育科研水平。2、定期招開教研組長、年級組長會，了解教學進度、教師的集體備課情況、學科教學中存在的問題及教師的工作態度等，有的放矢的安排教學工作。三、組織全體教師聽評課活動，全面提高課堂教學水平本學期9、10兩個月份分別組織了各年級組教師聽評課活動。老師們分高年級語文、高年級數學、低年級語文、低年級數學、藝體、常識六個教研組，每位教師都能精心準備上一節自己最高水平的課，無論聽哪位老師的課，本教研組的教師都是座無缺席認真聽課，吸取別人的長處，改正自己課堂教學中的不足，大大提高了全體教師的課堂教學水平。四、組織多種比賽活動，提高教學成績五、教學教研成績本學期全體教師努力工作，也取得了可喜的成績。孫艷梅、劉鳳芝、劉志廣、張麗芳、王敏、祝玉花、張俊芳、李書君8位教師被評為武城縣教學能手。公文素材庫()張卉執教的勞動課、王瑋執教的數學課、禚艷華執教的英語課、龐明梅執教的品德課、李書君執教的音樂課分別榮市縣一二三等獎。王敏、劉志廣、王瑋、張俊芳、祝玉花、劉海霞、陳雪梅、宋佩佩在送教下鄉活動中執教的公開課得到了領導及聽課教師的好評。張俊芳、王瑋、張敏、祁玉英撰寫的論文獲省級二三等獎，劉鳳芝(請繼續關注公文素材庫祝玉花、龐桂英、龐明媚撰寫的論文分別獲市級一二三等獎，魏冬麗、禚艷華、孫艷梅、劉艷華、郝俊霞、劉子瑞撰寫的論文分別獲縣級一二三等獎。孫艷梅、李書君、龐明媚、劉志廣制作的課件分別獲省、市一二三等獎。張玉春老師的書法作品在迎奧運書畫展中獲縣三等獎。在德州市十四屆“少年文萃”征文大賽中劉艷華、于邦芝、張敏三位老師被授為“優秀指導教師”稱號。在全校古詩文誦讀比賽中，姜新華任教的一二班，王洪琴任教的一五班，宋佩佩任教的二一班，魏真真任教的三三班，劉淑英任教的四一班，孫艷梅任教的五一班，祝玉花任教的六一班獲年級第一名。在三、六年級習作能力檢測中，楊金霞任教的三一班，祝玉花任教的六一班獲年級第一名。在學校組織的四、五、六年級數學智力檢測中，王敏任教的四一班，徐敬芬任教的五四班，于傳勇老師任教的六二班獲得年級第一名。六、存在問題及構想教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，樣本課程的如何開發問題，教師教研工作如何有效開展以及研究什么課題的問題，開展怎樣的活動更有利于提高教師的業務素質和科研能力，如何開展豐富多彩的學習活動提高學生學習興趣及學習成績等。在素質教育的今天我們的責任重大，今后的工作中教導處力爭創新求實，使我校的教學工作穩步提高。hao推薦更多教導處上學期工作總結201*-201*年上學期教導處工作總結201*-201*年度上學期教導處工作總結201*—201*學年上學期教導處工作總結201*—201*學年上學期教導處工作總結201*-201*學年度第二學期教導處工作總結大楓中學201*-201*學年第二學期教導處工作總結教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校黨支部、校委會的正確領導下，根據區教育局的工作布置，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，以課堂教學為主陣地，加大常規教學管理力度，整體教學工作有條不紊。（一）思想重視，宣傳到位。本學期以推進基礎教育課程改革為抓手，緊緊圍繞“教學管理水平的提高、師資隊伍的培養、良好學風的建設”積極探索課堂教學素質化的有效途徑，樹立“以實為要，以實為先”的思想，以把教育教學常規管理的各項工作做到極致為突破口，全面細致地抓好新課程背景下教育教學質量的提升工作，重點抓好學生的養成教育工作，促進教師的教學效益和學生的學習效率的不斷提高。（二）加強師德修養，堅持依法辦學。利用每間周一次的政治學習，積極組織教師學習宣傳新《義務教育法》，采取集中學習、分組座談、寫“新《義務教育法》學習心得”等多種形式，進一步提高全體教師對義務教育的地位和作用的認識，完整、準確地理解義務教育法的重要意義和各項制度，牢固樹立依法治教的觀念，不斷提高素質教育的質量和水平。學習宣傳中，學校利用板報、標語向家長、學生宣傳義務教育法，為義務教育法的貫徹實施切實做好宣傳落實工作。（三）扎實開展教學活動，提高教學管理質量1．進入課堂聽課，加強教學監控力度。嚴格執行課程計劃，落實“三表”，按課表上課，杜絕隨意調課現象。完善各學科的課堂教學評價機制，嚴格執行課堂教學常規，教導處進行不定期的檢查和跟蹤調查，確保教學秩序的良好運行、教學活動的正常開展。本學期大力抓教學常規落實，加強課堂教學質量監控，開展“推門聽課”活動，無論語數英教師，還是政史地、理化生教師；無論新教師，還是老教師，均在檢查范圍之內。并要求上課教師主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教后感，真正實現理念的刷新，行為的改變。在日常教學活動中，教導處要求每一位教師扎扎實實上好每一節課，進行不定期聽課檢查，了解教師真實的課堂，及時發現問題，總結經驗，督促教師提高課堂教學的有效性。其中骨干教師的研討課，具有一定的引領性，全校教師都能積極參與，認真聽課評課，相互學習，相互提高。2．抓好校本培訓，提高教師業務素質。面對教學改革的不斷新需要，每一位教師都感受到一種壓力和挑戰，因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、互相聽課等。集體學習是提高業務素質的重要組織形式。我們根據計劃間周一次全校教師集中進行業務學習，或分組活動。學習由教導主任和各教研組長選定專題，事前自學，大會（組內）交流，充分發揮各學科的不同教學體系優勢，將教學方法、經驗互相滲透，供全體教師借鑒學習。自主學習是提高業務素質的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升了自身的文化底蘊。3．實行備課改革，提高教師工作效率。在提倡“為生減負”、“解放學生”的同時，本學期我校實行備課改革。根據實際情況，有針對性采取書面備課、電子備課、書頭教案（50周歲以上）等形式相結合，從備課方式上讓教師騰出時間與精力，用節省下來的時間學習理論，鉆研教材，了解學生。真正解放教師的手腳，放飛教師的思想，投入課堂，使教師的教學設計更具實用性和創新性，使得教育教學管理更具有現代教育氣息。在實行備課改革的同時，注重開展聽課活動，鼓勵同教研組、同級間的教師相互聽課，相互學習，汲取營養。本學期，教導處共組織檢查教師教案5次，學生作業批閱2次。4．精心安排教學質量抽測和期中檢測。教研組根據各年級各學科定期組織抽測，每次抽測任課教師均能認真參與，積極完成，并及時做好抽測情況統計分析。教導處對《統計分析表》進行收集匯總，通過匯總交流，任課教師從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法，充分發揮檢測的診斷、調節、激勵和評定功能。5．繼續開展“青藍工程”，加強青年教師隊伍建設。教師資源是學校最重要的教育資源，推進教學改革，實施素質教育，提高教學質量的關鍵在教師。我校新、老教師間擁有多年的“傳、幫、帶”傳統，每學年開學初，為每一名青年教師均有一名指導教師，全面指導青年教師，做實傳、幫、帶，使他們在教學中不斷熟悉業務，盡快成為教學能手。注重能力訓練，樹立金牌意識。本期我們針對部分學生運用知識的能力較薄弱的特點，對九年級學生進行為期兩個月的強化訓練，我們的老師也作出了極大的犧牲。因此，201*年中考我校取得了輝煌的成績。有12名學生進入安慶一中，其中4名學生統招線，3名學生一中文理兩科實驗班。這些驕人成績使得我校美名遠揚。（四）積極開展多彩活動，豐富校園文化生活。1．扎實開展振興閱讀系列活動。本學期我們積極倡導讀好書活動。向學生推薦的古今名著、名人小故事、中華古詩文、中外童話、科學小知識等書籍在校園內得到了高頻率的傳閱，教師指導學生撰寫了許多讀后感，不僅引發了廣大學生閱讀體驗，尊重了學生閱讀感受，而且全面提高了學生的閱讀水平。2．舉行校園廣播操比賽。為培養學生爭先創優、團結協作的團隊精神，營造良好的校風與學風，5月份我校舉行了全校性的廣播操比賽，展現了學生的風采與精神面貌。這次廣播操比賽，以班級為單位，要求學生全員參與，學校領導擔任評委，按照嚴格的比賽程序進行，學生精神飽滿、富有朝氣，動作整齊，充分展現了良好的校風、校紀。（五）抓好流生控輟工作，按規定征訂教學教輔用書。1．嚴格抓好學籍管理工作。積極落實區“基礎教育控輟工作會議”精神，由校長任學校控輟工作第一責任人，教導主任為具體責任人，確保控輟工作深入開展。嚴格按規定辦好轉、借讀學生的學籍工作；建立學困生、特困生檔案；建立學生家長通訊錄，保證家校信息互通。每月及時根據學校在籍生數變更情況向區基教科作出書面匯報，切實做到來生有源頭，走生有手續，為我區創建“無流生區”做好基礎工作。2．嚴格執行規定，征訂教學用書和教輔用書。認真學習、落實關于“一費制”前提下教材教輔征訂會議精神，嚴格按規定征訂教育教學用書、教輔用書、試卷等。在今后的工作中，我們將進一步認真深入學習實踐科學發展觀，進一步增強提高教學質量和效益的緊迫感和使命感，在不斷發展中，提高學校教學管理水平，培養優秀師資隊伍，樹立良好教風學風，內練素質，外塑形象，辦出我校的特色，彰顯我校的個性。大楓中學教導處201*年7月擴展閱讀201*學年第二學期教導處工作總結201*學年第二學期教導處工作總結新光中學本學期教導處工作在縣教育局及縣教研室和校長室的領導和指導下，在學校各部門的支持和配合下，根據學期初制定的工作計劃，開設并實施了三類課程；加強了“教學五環節”精細化管理，尤其注重聚焦課堂，教后考后多層面反思；深入教學一線，充分發揮教導處在教學中的指導、服務等功能，以重實際，抓實事，求實效地開展各項教學工作。一、嚴格執行課程標準，落實課程計劃嚴格執行課程標準，落實課程計劃和學生作息制度，使學校的教學在規范、合理、科學的環境中運行。在規范基礎課程的課時數等方面，真正做到執行到位、檢查到位，如九年級的體育、社會、音樂、探究等課程，沒有因為初三的教學時間緊任務重而減少或擠占。同時加強了拓展型課程和探究型課程的管理，尤其是以名師陳惠德為組長的探究課型備課組活動頻頻、形式多樣、內容豐富，六、七年級《科學與探索》創造教育校本課程在市、縣級比賽中榮獲諸多獎項和榮譽（獲獎匯總另附）。學校根據實際和發展的需求，克服硬件設施和師資缺乏的困難，開設了多項拓展型課程，如體育運動隊、科技小組、社會實踐、學科競賽輔導等，拓展型課程計劃詳細、內容豐富、落實到位、成績顯著（獲獎匯總另附）。二、夯實校本研訓，提升教師業務素質。1、樹立高尚師德，錘煉高超師能。組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等一系列教育文件，引導全體教師講大局、講團結、講奉獻；從自身的發展出發，忙學習、忙業務、提素質；從學生的發展出發，比師德、比教學、比實效。努力做到關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。鼓勵支持廣大教師參加各類教育教學培訓，進一步提高了教學業務素質。加強學習，本學期教導處充分利用業務學習帶領廣大教師學習借鑒新課程改革的先進理念和成功做法，在課堂教學方法、課堂評價等方面做了積極的有效的引導，進一步更新了人才培養的觀念和調整了人才培養的途徑。加強教師基本功訓練，如語言文字規范化，教師通過自我訓練，相互督促，領導隨堂課抽查等形式，我校師生在教學活動中自覺養成了講普通話、寫規范字的良好氛圍，本學期我校被評為“語言文字”合格學校。充分發揮縣、校級骨干教師的引領作用，通過示范課、講座等形式，改變了廣大教師的教學理念，尤其是青年教師得到了迅速成長。如物理學科的蔡振能；數學學科的李艷軍、李廣銀、何小英；英語學科的方一靜，他們的教學業務水平得到了縣進修學校的認可。2、加強教研組和備課組建設。明確各學科教研組、備課組的活動要求和教研組長、備課組長職責。進一步改進和完善各項教研組工作制度。每月月初教導處召開教研組長例會，研究交流工作，分析學校教學現狀，總結在執行課程標準、教學計劃、資料使用、常規落實等方面的情況，積極參與、主動解決在課程改革中的難點、熱點問題，搜集整理提供教育資料。各教研組每兩周進行一次組內教研活動，學校行政分工深入到教研組，參加活動，集體學習、集體研討，集思廣益，開展了研究中考試題、新課程理論學習、說課、評課等活動。鼓勵教研組內每位教師都要上公開課，課后進行評議，探索解決當前課堂教學中的問題。各備課組基本能做到每周集中活動一次，備課組長充分發揮了組織、協調作用。每次集體備課時首先要組織反思前一階段教學工作的得失，認真完善教學工作的每一個環節，通過集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學法，研討備課中碰到的各種問題，相互啟發，經驗，共同進步。3、加強校際互動發揮區域輻射作用本學期我校各教研組成員積極參與聯合體教研活動，以課例、案例為載體，針對教學與教研中好的做法及存在的問題，進行面對面的研討與交流。在這一活動中，不僅加強了校際互動，而且能夠推動各校教研骨干力量的提升，有的放矢地解決了教學過程中遇到的各種實際困難和問題，彌補了目前校本教研中存在的問題與不足，達到了資源共享的目的，同時也為普通教師搭建了一個展示、學習、交流的平臺，提供了鍛煉的機會，使教師素質得到提高。通過教研，教師的業務水平明顯得以提升，尤其是數學學科在今年中考中合格率達到93，又創新光歷史“新高”。4、跨縣“取經”，受益匪淺。本學期我校三次派中考學科教師到上海市育才初級中學學習取經，參與他們的教學、教研活動，學到了許多寶貴的經驗，通過自身的努力和教學實踐，教學效果顯著提高，如初三物理學科在今年的中考中在校生合格率為100，借讀在外的兩位學生不合格。三、細化常規管理，加強常規檢查。1、抓好日常工作，全心為師生服務學期初，精心安排課務，制定各類教育教學計劃。開學后，鞏固學額，填寫統計報表，召開各類教學會議，安排好具體的教學工作。學期中途加強常規檢查，做好反思、總結。整個學期我們絲毫沒有放松自己的工作，不論點滴小事，還是期中、期末考試等一些大的工作，我們都能全身心地投入，做到及時、高效、無差錯。2、精細管理，落實“教學五環節”本學期我校制定了“教學五環節”相關的要求和管理辦法，實施了過程性檢查及考核。重點檢查“教學五環節”中教案的撰寫和作業布置、批改的質量，以常規工作的高質量完成來保證學校教學質量的穩步提升。抽查有計劃、有目的，針對性較強，面對較弱環節跟蹤檢查，檢查有記錄、有反饋，對落實到位的效果等有檢查的過程和記錄，檢查覆蓋率超過100%，關注對檢查后的整改結果和落實效果。3、重視考后質量分析每次月考、模考及期中、期末考試后，教導處都要求任課教師填寫《新光中學試卷分析表》、《新光中學考試情況分析表》。針對學生的成績進行信、質、量、度的分析，及時找出問題，總結經驗，吸取教訓，制定措施，解決問題。在教師質量分析的基礎上教導處作重點學科的分析指導，對成績明顯滑坡的班級、學科作深層次調研，并作出相應的教學策略。4、加強了畢業班教學工作管理本學期教導處加強了對畢業班復習工作的宏觀指導與監控，以及兩次模考質量監控。畢業班進一步強化了培優補差的力度。各班主任進一步落實措施，重視了尖子生的培養和后進生的轉化工作。各任課教師注意了每一個復習環節的質量，重視分層次教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，做到了精講精練。召開年級組、學科組會議，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統一認識，統一目標，對目標學生進行全面的跟蹤，力爭使分類推進落實到每位教師身上。鼓舞了士氣，鼓足了干勁。本屆中考成績基本達到了預期的目標。四、深化分層教學，提高教學有效性。本學期繼續實施分層教學策略，堅持“減負”與“增效”并舉，“規范”與“優質”并舉，使新光的教學質量穩中有升。1、明確方向，有效備課按照新光中學實施分層教學方案，不同年級、不同學科明確教學方向。在備課時著眼于學生可持續發展能力的培養，跳出知識與技能的框框，要遵循讓學生全面和諧發展的原則，注意目標的整體性、全面性和方向性，確保“三維目標”落到實處。“備課”不是“背課”。要求教師有責任去能動地乃至個性化地解讀教材，敢于融入自己的獨特見解，要根據課程內容結合不同層次的學生實際對教材加以科學的、靈活的、有效的處理，合理地進行教學設計。“用教材”不是“教教材”，要求教師進行“換位思考”，站在不同層次學生的角度去體驗學習過程中的需要以及障礙，像學生那樣去感受學習過程，“變“教案”為“學案”。積極倡導教師手腦并用，調動多種感官全身心投入。2、優化資料、用好資料各備課組按照《大綱》、《中考》要求精選資料，針對不同層次學生的學習水平自己選材編寫了一系列輔優、補差資料，并精編了配套練習，做到有目的、有計劃、有針對性地練習。資料使用做到三個結合專項訓練與綜合訓練相結合；大專題相對集中、小專題推進相結合；穿插綜合訓練、測試和補償練習相結合。做好定時、定量、限時訓練，訓練學生的答題速度、答題準確性、答題技巧、答題規范。所有練習做到“有做必查、有發必收、有收必批、有批必評”。爭取做一套練習有一套練習的收獲。3、學會反思，不斷進取葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，有可能成為名師。”我校教師從自己的工作實際中也不斷地認識到教學反思對專業發展的重要性。教學反思從點到面，從淺到深，由表及里地在新光教學氛圍中處處可見。我們要求教師教學反思可以從一個方面，也可以從多個方面進行。例如1、教學前反思（這節課要達成哪些教學目標？僅僅是為了應付考試嗎？）；2、教學中反思（你是真正意義上的學生學習的合作者、幫助者、激勵者、活動的組織者、還是學生學習的知識傳授者？）；3、教學后反思（這節課教學效果如何？我顧及到每一位學生嗎？）。我們要求教師對月考、期中和期末考試都要進行反思，甚至對平時的小測驗也要反思，通過日積月累的教學反思，教師的教學業務水平不斷得到提升。4、分層教學再見成效通過分層教學，在全體教師的共同努力下，各年級的教學質量穩中有升。本屆初三畢業班中考成績超越了往屆，初一年級期末考試成績進入縣優秀學校行列。各類基礎型、拓展型學科競賽獲獎喜人（獲獎匯總另附）。五、其它工作。1、繼續開展語言文字的推廣和建設工作。充分借助午間閱讀與每日晨會活動，扎實落實了我校的語言文字工作的開展。充分借助“午間閱讀”、“校園廣播”、“升旗儀式演講”等激發了師生學習語言文字的積極性。同時，積極組織師生參與各類讀書活動和征文比賽，既提高了自身的素養，又提高了閱讀能力，本學期我校成為“語言文字”合格學校之一。2、落實“陽光體育”，掀起健身熱潮。學校根據縣教育局關于“陽光體育”的要求，堅持每天的一小時課間活動，活動有內容、有專職教師負責。本學期體育工作一是抓好常規教學和訓練，二是抓好特色活動，如籃球、踢跳活動，師生們紛紛響應，既豐富了校園活動，又使師生們得到充分鍛煉，促進了學生健康快樂地成長。3、衛生工作與安全工作并行。學校衛生工作，長期保持著良好的狀態，學生衛生保健有序規范。開展各類宣傳和衛生知識的普及，特別是面臨流行性疾病時，加強預防、晨檢等工作，做好應急預案工作，使學校的教育教學工作有序開展。4、專用教室、實驗室使用規范。各專用室的制度健全，衛生工作良好，記錄詳細，開設率高，賬冊記錄規范。實施過程安全、有效，體現了較高的服務意識。5、藝術教學。本學期，藝術教學有聲有色，在各類活動中展現了新光風采。尤其美術參賽作品屢屢獲獎（獲獎匯總另附）。六、工作中的不足和努力方向一學期來，經過大家的共同努力，我校的教學工作雖然取得了一些的成績，但同時也存在許多困惑和不足之處，還有待在今后的探索中不斷思考和改進。如從整體上看，教學質量和成績仍不夠理想，個別學科的合格率、優秀率仍處于中下水平；部分教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，教研力度不夠；低年級分層教學措施不力，輔導資料不完整，某些學科的教學理念遲后，教學手段陳舊，這些因素直接影響著合格率的提升；教學質量的關鍵是提高課堂教學有效性，但仍有少數學科的任課教師認識不夠，措施不到位；教科研的范圍還有一定的局限性，新光“創造教育”特色在學科教學中覆蓋面較小。教學工作艱巨而龐雜，大面積提高教學質量任重而道遠，面對教學中存在的問題，積極反思，調整工作策略，提高管理效能，團結奮進、開拓創新，為提升新光的教育教學質量而不懈努力！新光中學（或班級）獲獎登記表201*學年第二學期學校新光中學新光中學獲獎項目確定為201*年度優秀科學教育實驗基地榮獲201*年崇明縣第十二屆中小學無線電測向競賽2米波初中組榮獲上海市201*年度《世博大熊貓》級別全國縣級名次優秀獎第三名輔導老師龔濤備注201*.3201*.5新光中學主題中小學野生動物保護知識競賽活動市級團體獎陳麗萍201*.6新光中學新光中學新光中學榮獲201*年崇明縣少年數學競賽榮獲201*年崇明縣“通信杯”中小學英語聽力競賽團體獎榮獲201*崇明縣中小學船模建模競賽崇明縣崇明縣縣級優秀組織獎團體第五名第六名錢娟龔英朱雷201*.5201*.5201*.6新光中學教師獲獎登記表姓名黃新祥宋建平周玉海黃亞平獲獎項目在中學“走進中華經典”民族精神教育階段評估中在201*年崇明縣化學競賽中榮獲在201*年崇明縣化學競賽中榮獲論文《初中思想政治學科“以生為本”課堂教學設計的實踐與思考》榮獲上海市201*年教學論文評比201*年度科學教育先進個人中國畫作品《南國早春》獲201*年全國教師美術書法攝影作品競賽輔導的“雄鷹”中隊被評為201*學年度崇明縣紅旗中隊榮獲201*年崇明縣第十二屆中小學無線電測向競賽在201*年崇明縣“迎世博，爭四好”少先隊中隊主題隊會方案技術評比中在201*年崇明縣“迎世博，爭四好”少先隊中隊主題隊會方案技術評比中《農村初中培養學生科學素養有效途徑的探索》被評為崇明縣第十節教育科研成果一等獎級別縣級縣級縣級市級名次三等獎優秀輔導獎優秀輔導獎三等獎備注201*.3201*.4201*.4201*.3陳惠德陸卿李艷軍茅雷陳靜蔣立琴陳惠德陳忠良吳新兵郁春香全國全國縣級縣級縣級縣級先進個人二等獎優秀輔導獎三等獎三等獎201*.3201*.5201*.5201*.5201*.6201*.6縣級一等獎201*.3新光中學學生及輔導老師獲獎登記表姓名倪豪俊施佳葦倪豪俊倪豪俊新光陳志偉卞佳鋒曹倩倩施菲菲季黃聰李冉冉班級獲獎項目榮獲201*年崇明縣初中化學競賽榮獲201*年崇明縣初中化學競賽榮獲201*學年第二學期崇明縣初三數學競賽榮獲201*年崇明縣初中物理競賽201*年中小學田徑運動會男子4×100米男子跳高男子上級跳遠作品《思考》獲201*年全國中小學生攝影作品大賽銀獎作品《做早晨》獲201*年全國中小學生攝影作品大賽金獎作品《中中秋節》獲201*年全國中小學生攝影作品大賽金獎作品《盛開的花》獲201*年全國中小學生攝影作品大賽銅獎作品《歡聚世博》榮獲201*年上海市“真彩杯”學生繪畫書法作品展（初中組）倪的繪畫作品獲“激濁揚清”崇明縣廉政書法畫大賽學生組入圍獎倪的繪畫作品獲“激濁揚清”崇明縣廉政書法畫大賽學生組入圍獎倪的繪畫作品獲“激濁揚清”崇明縣廉政書法畫大賽學生組二等獎被評為201*學年度上海市優秀少先隊隊員被評為201*學年度崇明縣優秀團員被評為201*學年度崇明縣優秀團員榮獲201*年崇明縣第十二屆中小學無線電測向競賽初中女子組2米波榮獲上海市201*年度《世博大熊貓》主題中小學野生動物保護知識競賽榮獲201*年崇明縣少年數學競賽中學預備組榮獲201*年崇明縣少年數學競賽中學預備組榮獲201*年崇明縣少年數學競賽中學預備組榮獲第十五屆全國華羅庚金杯少年數學邀請賽決賽三等獎榮獲201*崇明縣中小學智力七巧板競賽榮獲201*年崇明縣“通信杯”中小學英語聽力競賽（六年級組）級別縣級縣級縣級縣級縣級縣級縣級全國全國全國全國名次二等獎二等獎二等獎三等獎第七名第三名第七名銀獎金獎金獎銅獎輔導老師周玉海宋建平辛學偉蔡振能石永錦李占彪石永錦陸卿陸卿陸卿陸卿備注201*.4201*.4201*.4201*.3201*.4201*.4201*.4201*.5201*.5201*.5201*.5李冉冉市級三等獎陸卿201*.5李冉冉施菲菲季黃聰施佳葦陳逸凡陳葉雯陸一仇海英楊航范袁黃秀宋博凡楊航范李東波朱佳帥六1六3七4六1六2六2縣級縣級縣級市級縣級縣級縣級市級縣級縣級縣級全國縣級崇明縣入圍獎入圍獎二等獎第四名三等獎二等獎三等獎三等獎三等獎第五名二等獎陸卿陸卿陸卿龔濤陳麗萍石嫻嫻錢娟楊小杰石嫻嫻梁敏李蕊201*.4201*.4201*.4201*.5201*.5201*.5201*.5201*.6201*.5201*.5201*.5201*.4201*.6201*.5友情提示本文中關于《201*-201*學年度第二學期教導處工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*學年度第二學期教導處工作總結該篇文章建議您自主創作。201*-201*下教導處教學工作總結(新)201*-201*年下學期小學教導處工作總結本學期,教導處在校長室的正確領領導下,貫徹縣教研室工作計劃,全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質量為目的,加強教師業務素質培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規教學管理力度,全面提高教學質量,實現師生共同發展。一、加強教師的業務學習,努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高教師的專業水平。1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。2、積極開展教研活動。(1)、積極組織參加校內外研討課。第3周我校部分老師一起到縣城參加了培訓,大大提高了各教師對上課與評課的認識。第十周又組織了我校全體語文、數學教師參加了縣教研室組織的優質課評選聽憑活動。第14周,校內舉行第二次研討課由肖亭老師執教的一年級數學研討課《一百以內數的加減法》。作為參加工作剛二年的教師,張將老師教學認真,敢于大膽創新,又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思,都認真對待,值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節研討課,得到了全校領導教師的一致好評。在以上舉行的幾次教研活動中,從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上,我們教導處都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。(3)、學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。二、強化教學管理,全面提高教學質量教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:1、抓常規,促進管理更加規范本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監控力度,進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是縣教研室12月28日來我校進行教學調研后,對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和建議,我們馬上制定了整改意見,并馬上在教學工作中加以落實。(1)抓備課。備課是上好課的關鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次,但大多數學生作業書寫不規范,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應內容的作業。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。(4)抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。2、加強畢業班的教學管理力度。3、加強質量監控的力度。本學期一開學,教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測,根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象,因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現象,經過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。三、積極開展各項評比及展示活動為了為青年教師提供展示風采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期,我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位,每人上一節研究課,每組推選出一名教師參加校級評課。四、存在問題及構想教導處的中心工作是教學,提高教學質量不是一句空口號,它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創造性更多一些,創新求實,穩步提高教師素質和教育教學質量。回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領導的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為恒文小學,為恒文的人民譜寫教育新篇章!擴展閱讀新李小學201*-201*教導處工作總結新李小學201*201*學年度第二學期教導處工作總結201*.28本學期，我們教導處在校長的直接領導下，緊緊圍繞學校工作要點，認真落實教辦辦學思想，以科學發展觀統攬教學工作，緊緊圍繞抓教學質量，強化管理，推進課改，創新模式，旗幟鮮明抓質量，聚精會神謀發展，為進一步提高小學的辦學競爭力，開展了一系列教學教研工作，既向社會展示了一個積極向上、務實高效、開拓創新的教師群像，又較好地完成了上級布置的各項工作和期初制定的工作計劃。現總結如下一、校本培訓著力打造學習型教師團隊教師素質是學校發展的核心競爭力。在趙校長“要發展學校就要首先發展教師”理念指引下。本學期，我們通過校本培訓，不僅推進了我校教師的專業化發展，而且打造了我校的教師團隊。具體如下1．繼續執行領導聽課制度在315周，每周三早上，教導處都會對當天聽那個年級的課，至少聽幾節課發出建議信息。對教師的課前準備、課堂教學行為進行評估、指導，并根據每位老師的執行情況填寫評價表，課后在對被聽教師給予教師理論與實踐指導的同時，還在每周四的業務學習上進行議課。本學期這種定時、定點反饋會共10次，加之每周的教研活動，使教學管理顯得扎扎實實，效果明顯。2．積極創造條件，為教師專業成長搭臺鋪路（1）教師素質提升教學論文與案例撰寫為了進一步提高教師的教育教學水平，推動我校教育教學工作和教師專業成長，開學初教導處就組織各科教師進行課程改革經驗總結，通過教改實驗、文稿征集，提升教師業務水平。（2）構建有效培訓模式，成就智慧教師。本學期我們以課堂教學中的一些熱點、難點、重點問題為切入口，以提高教師實施新課程和教育創新能力為目的，以“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”為原則，為主講教師搭建教育理論與教育行為融合、互通的平臺。這樣的教研形式，本學期語文舉行了3次、數學舉行了3次，李靜林、仝磊、張德懷等共執教研討課8節，強化師德教育，提高教師質量意識、服務意識和競爭意識教育即服務，教育服務必須講質量，而質量的優劣從某種程度上說取決于教師競爭意識的強弱。教師質量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質、學校的文化浸潤外，還需要管理調控的介入。為此，我們通過專題會議、個別談心、獎懲等形式切實提高教師的服務意識、服務質量，增強教師的使命感、責任感、危機感。使教師自加壓力，自查不足，自我完善。4．提高教研組活動的實效性各學科教研組長都能有意識地組織教師學習新課標、新理念。同時組織教師跨年級、跨學科聽課。經過檢查，本學期每教師聽課都在15節以上。二、課程改革穩步推進本學期，我們注意總結第一輪課改經驗，密切關注課改的大氣候，積極組織教師參加各種課改研討活動，注重課改的實效性，進一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩妥地推進小學下一輪課程改革。三、特色建設努力打造品牌1．確立寫字為我校辦學特色的背景。漢字文化是傳承中華文明載體，是我們中華民族傳統文化的瑰寶。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫是學校教育的基本任務之一。寫字教育不僅能提高學生科學素質，還能夠促進學生身心健康。“寫字訓練”對學生意志的磨練、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。因此，我校把寫好字確定為學校的辦學特色。我們提出一年見成效二年有成績三年出特色管理方法抓教師隊伍建設①統一思想，提高認識②加強教師自身寫字水平提高③考核管理，壓擔子寫字訓練我們做到五落實有寫字計劃（學校有“一日百字”建設計劃，班級有寫字訓練計劃）、有專門訓練時間（每天下午課外活動抽出30分鐘進行寫字）有寫字內容（每班寫字內容以課后生字和生詞為主要訓練內容）有方法指導（每一個字教師都要從字的筆順、筆畫變化和筆