少年不識愁滋味少年不識愁滋味（一）曾經看破愁滋味——落紅流水，沖破樊籬；血露枯蝶，遐思與惆悵的凝結。——題記愛上層樓，為賦新詞強說愁？曾幾何時，我毅然決然地放輕了步履，貼近每一層涼階，描摹過每一道樓宇的曲弧——曼妙和詩韻躲閃于碧瓦雕甍，私語在朱顏新砌的蕭墻壁隅?！币徊角锍睿瑑商幨蔷I繆”，身在最高層：左手邊則是空空如也的閨閣，然伊人無所挽留，鉛華無以洗盡；更那堪，心房偏似空虛冷凝的閨房那么樣。右手邊襲一曲好高騖遠的長風，臻于情濃化隱辭，我喚起復一曲簫聞笛聲，不啻南國紅園的暖流，抑或是欲喚醒琴瑟和諧的五音，喚呼著鸞鳳和鳴的天籟！然雖如此，畢竟紅顏易老——縱然川流不息，落花殘紅，矢志不渝地沖破樊籠的羈縻，終始憧憬著帶露而多情的桃源圣地?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，亦是一份癡心的執著，可仿似是罔顧了含淚賦愁的季節而別抱了期許：或于最后一個夏天，半夏否？抑或盼著伊始復蘇的料峭寒春，花語凝噎依舊否？無法言喻，只是銘心地詮釋了一處真諦：她不得不敢于憎惡覆水難收的薄寡色調，抉擇去擱淺一場本不屬于追求的新愁宿命。而最是“馮唐易老”——子夜時分，夜不能寐；夢醒時分，情不由衷！“縱使相逢應不識”，我又何以能淡忘暗香疏影的幻夢，何以不彌望過去？少年兮少年，獨“未老先衰”耶？混沌鴻蒙，誰為情種？可畢竟“舍我其誰”的海之泡沫，太乎脆弱；還是羞于啟齒的緣故吧，只好選擇了無奈的破滅與惆悵的幻影。欲說還休，卻道天涼好個秋？晚秋，晚晴，姍姍來遲的涼爽，涼透黃昏的寂寥。寂寞梧桐，深院鎖清秋。背對著薄暮的地平線乘著蔭涼的風，我此間又仿似馭御著夢之馬，馳騁在晴空幾抹飄絮的左右。小小的可惜，天空尚不作美。當我再次回眸要予以褒賞的眼神，偶陣雨霖輕揮灑下，宛如輕羅小扇梳洗下淋漓過的香汗，點點滴滴；透明空靈的品獨意趣，稍稍許許，被冷潮的記憶淚珠打濕。我無休止地嗅觸：楓紅色的血露，消釋了一半的愁滋味，凝結了另一半寂寞的味道；我亦自慚形穢，甚至是撥開了萬斛綽綽閑愁來：枯蝶的碎影已然埋葬了蛺蝶舞飛的倩影，也許曾經是存在于明鏡里，定格在油畫中，可蝶翼般的黛色細眉早隨夢境逝去了。如許，即是涼秋流露現出的刻骨銘心的話語：盡管已是付諸前生紅塵五百次的回眸，也難得今世人間一次真正的擦肩而過、一遭一朝邂逅時的一抹微笑！惟“秋雨梧桐葉落時”，也許，那時的某一剎那，那位遍嘗愁滋味的少年旅客，能夠搭上駛往精神國度的末班車，去試問：萬千“愁”何處？萬千“愁”何在！高一:質子少年不識愁滋味（二）漫步在大街上，看著川流不息的行人擦肩而過?？傆忻利惖呐⒆釉谖颐媲伴W閃晃過。她們身上清純的氣息，她們臉上最美的笑容，都讓我想起了當年的我。幼年的記憶，還在我的腦海里。記憶中，泉州，原本是一個小小的城鎮。這個小小的城鎮裝著小小的我。而小小的我卻也開心地度過每個小小的日子。印象中的這座城鎮，很美，很清雅，就像一個年邁的老人，洗凈了滿身的滄桑，映入眼簾的，是超脫世俗的美。我常常和朋友去溪邊戲耍。那兒水清，人也清，魚兒在水中跳躍，人們在岸上歡笑。這時，我們這些調皮的孩子就會趁大人不注意，偷偷地到水里抓魚，然后再逃回岸上，將魚一個勁的捧到大人面前，炫耀自己的“功績”。印象中的我，好可愛好可愛。每當枇杷熟了的時候，我便會央求家長，給我做個小竹挑，來摘夠不著的枇杷，然后再小心翼翼地放入口袋里，還一直強調：這是我的，不要和我搶。想著這些回憶，我的嘴角總揚起了笑容?？墒乾F在，我懂了很多，了解了很多，出門的時候卻開始膽怯了：會不會有小偷……思前顧后，才小心翼翼地出發。再也沒有溪邊無忌的歡笑，再也沒有炫耀的樂趣。仰望天空，是否有過陰云，在我心情低落的時候，倏忽而來。淡淡的歌，飄蕩在這座城市里。面對了太多的爾虞我詐，我們心中的憂傷，是因誰而來。女孩臉上的笑容，其實依然存在，只是被社會這個大染缸加了些顏色！太多的感觸傷懷，造就了今天的我。愁？其實并不該！一棵大樹我總喜歡，一個人靠在村中最大的那棵榕樹下，靜靜地感受自然的心跳。攤開封鎖以久的日記本，里面是兩個“我”。一個“我”，帶著天使的羽翼，散發最純真的笑容。一個“我”，帶著一點點邪笑，惡作劇是它的玩物。小時候的記憶呵，依稀記得．每當遇到好玩的事情。那兩個“我”便會爭論不休。一個是純潔的代表，一個是滿帶著好奇的心理。兩個“我”一碰到一起，便會水火不相容。那時，應該是在一個冬天。風很大，在上學時坐在椅子上不小心將褲子鉤破了，回到家，那兩個“我”就開始爭論不休。一個建議把褲子拿給媽媽，一個建議將褲子藏起來。再三猶豫后，還是正義的一方勝利了。當母親將褲子拿走，口中碎碎念時，我卻感到了無比地輕松，呵呵地輕笑著。而現在呢？那兩個“我”已不再是原來的那兩個了，其中的一個換成了有著一絲淡淡的憂愁的天使。一個活潑，一個憂傷，兩種性格在我身上好似格格不入，卻又那么協調。太多的成長其實也是好事，知道了珍惜，知道了擁有，知道了理解和寬容。只是有時候莫名其妙的憂傷會從腦海中溢出。搖搖頭，恢復活潑。少年的回憶，總會夾雜著各種情感，感傷，只是女孩子的脆弱表現。并不是一直擁有。一片落葉在自然中漫步，小時候的我會彎下腰，一片一片地撿起，然后聚集在我小小的手中，嘴巴用力一吹，“呼——”那些落葉就像蝴蝶的飛舞，緩緩地落下。或者，撿起一片自認為最好看的落葉，拿回家做個書簽，跳動的紅綠在書中也是若隱若現。當時間已侵蝕到這個花樣年華，看到落葉，心中卻是莫名的悸動。為的是它的生命逐漸消逝？為的是“自古逢秋悲寂寥”的感慨？還是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的感動？我并不了解。記得的是在林中戲耍的快樂，記得的是落葉成為書簽的期待。淡淡的感傷其實也是回憶人生路旁美麗風景的一種方式，倘若沒有了這么多的感傷，又何曾想起這些往事。只覺得心中的湖泊泛開了陣陣漣漪，不甚愜意。就讓時間濾過這一切，可這些美好的回憶卻要比刀鋒還鋒利的刻在我們心里。倘若有一天，我們像父輩們一般雙鬢斑白，這些動人的回憶也會在我們孤寂的時候給予我們溫馨。花樣的年華，歲月正歷經磨礪。“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”。人生路旁，風景依然無限，少年時期的憂傷，蔓延著，而其實，兒時的記憶，也快樂并存著！后記：正值青春的我們人生路才剛剛啟程，童年的美好回憶是人生路上最美的風景，所以，請別讓這些回憶，成為永遠的回憶。少年不識愁滋味（三）少年不識愁滋味看到這個題目，也許大家會想起辛棄疾的那句詞：“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁?！鄙倌瓴蛔R愁滋味，的確，在舊時，少年放學歸來，不是“忙趁東風放紙鳶”，就是“兒童急走追黃蝶”。衣食住行都有父母，學業上又不像今日這般竟爭激烈，又何談愁滋味？然而，不禁要問，如今的兒童就真的不識愁滋味了嗎？未然?，F在的少年兒童，經濟條件遠比他們父母那一代優越，不愁吃，不愁穿。在干家務活方面，也遠比父母輕松?，F在的家長，都只希望自己的孩子學習上能取得突破，也不要求孩子做家務，即便是要做，也無非就是洗洗碗，掃掃地之類的。而他們的父母呢？用他們自己的一句話就是：“你們實在是太幸福了，我們像你這么大時，就要下地干活直到晚上七八點才能回家呢”。從這里可以看出，現在的少年在生活條件，做家務上，都是比他們前幾代的人都要幸運的。然而，如今我們這一代人承受的在學業上的壓力，卻是前所未有的。隨著社會的變遷，如今這個社會，學習是唯一的出路，不得不引起家長的關注，學校的關注。于是乎，所有的壓力，都只能壓到我們這批年少的學生上。家長希望自己的孩子有出息，老師想讓自己的學生更出色，學校想讓自己的教育更成功，要看什么？只能看成績！小學的時候，有單元考，期中考，期未考；到了初中，在小學的基礎上更是增添了月考，不僅如此，還進行了全校排名，使得竟爭更加激烈；高中，又增加了會考。而且，還有關乎我們未來，也就是家長們憧憬的：中考、高考。喘息于一大堆考試之下的我們，就仿佛被架在火上燒“考”，被“考”得焦頭爛額，由不得不愁。少年不識愁滋味，在這個時代嚴然已成了幻想。過去，少年們為衣食擔憂；現在，少年們又為成績犯愁。依我見，少年不僅識愁滋味，而且更懂愁滋味。少年不識愁滋味（四）小時候，不知天有多大，只知道一直在天空下奔跑，無論走了多遠，都能聽到媽媽的呼喚。小時候，不知地有多廣，只知道可以永遠在大地上跳，無論跳得多高，都有父親寬闊的臂膀。小時候，不知人要隱藏自己的感情，只知道大聲說出我們的愛；小時候，不知成人的煩惱，只知道天天快樂的成長。是的，童年是快樂的，童年是無憂無慮的，童年是本子，有歪歪斜斜的字體，童年是字體，工工整整用筆來書寫，童年是筆，寫錯可以用橡皮來擦，童年是橡皮，擦不掉昔日美好的，戰爭的年代里，童年是奢望，繁榮的年代里，童年是不可缺少?，F在的我們也真是苦，雖說生活環境，生活條件比父母當時不知好多少倍，可我們小小年紀就多愁善感，承受來自各方面的壓力，有來自學習上的壓力，有來自于父母或孩子間有形的、無形的成績攀比的壓力，有來自我們間父母給予孩子各種陪優的壓力，哪個父母甘心讓自己的孩子輸在起點上呢？想想當時父母的童年是那么輕松、自在、快樂，從不過問學習的好壞，一起讀書、玩的同學學習都一般般，復試班教學，一個班老師教兩個年級，根本沒有什么壓力。上、下學可以在路上摘摘野果，采采野花，到農民地里去摘黃瓜，樹林里打毛栗，竹林里拔綿竹筍，山上采野橄欖花做花餅吃，河里游泳、捉小魚小蝦，還可以在河岸上小樹林摘來大把大把的烏生子、野葡萄邊去上學邊吃，屆時一嘴、一口牙齒、一手、一口袋全黑乎乎的，更奇特的是有種烏生子還是白的。但是我們的童年。。。。。。少年不知愁滋味，但現在的少年卻充滿了憂愁，要在乎成績，在家又要干家務事，有時動不動就說:"你們現在的小孩真幸福，不用干家務事，我們像你們這么大時候晚上8:00還在田里種田，還在。。。。。。少年不識愁滋味（五）我在電腦上緩緩的打出一個“愁”字，思考著自己身上有多少的愁還在困擾著自己。每次放學后，老師都會給我們布置作業回家寫，一個老師布置一點，各科老師加起來布置的作業可以讓你無法睡一個好覺了。特別是面對著自己不會寫的題目時，看著墻上的鬧鐘時間一點點的流逝，腦中一點思緒也沒有。雙手無力的垂放在身后，仰躺在椅子上思考未來。以自己這樣的學習情況下去，只會越學越差，只能找點方法來改正。那時候第一想法就是找父母輔導功課，但又考慮到父母的文化水平，還是放棄了。只能靠手機拍題軟件了，有不明白的地方多看幾遍，做好筆記，第二天等老師評講的時候再認真聽吧，或者詢問成績好的同學。小時候每天腦子里想的都是放假去哪里玩，吃什么等問題，一點也感受不到什么叫愁，只關心自己。真的是少年不知愁滋味。大人們也常說“小孩子是最無憂無慮的時候，盡管快樂的成長，憂愁就留給成年人吧?！笔獠恢?，上學后，原來的少年們也有了少年愁。太過懂事的孩子很令人心疼，承擔的憂愁也比同齡的孩子要多，小小年紀就感受到了“壓迫”的感覺，那是種什么感受。每次聽見父母吵架的時候，我都會思考為什么自己不能替他們分擔一些，讓他們也可以每天帶著好的心情工作，如果自己有能力，我一定要為父母做些什么，報答他們對我們的養育之恩。很喜歡辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》，里面有這樣一句話“少年不知愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞說愁”。原本沒有愁的少年，為了自己想做的事情，也要添加憂愁?，F在不也是一樣嗎？少年不識愁滋味（六）少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。------題記花開花落，風呼嘯而至，海邊拉長的身影一直延伸到天空的一抹斜陽下……不太喜歡這種憂人的景象，怕在那個路口我會遺失了自己的個性，或是怕醉在那悲悲喜喜的暮色中。我沒有象李清照一樣的愁情，寫不出“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的別情，更沒有象“風力掀天浪打頭，只須一笑不須愁”詩中楊萬里的才情。只是有著小孩子一般的純真，以為躲到最安靜的地方，就不會再有“剪不斷，理還亂”的繁瑣。只因我還不懂得愁在何處游。過去的點點滴滴掛上心頭，曾記起“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩句，卻無從記起出自何處，我沒有理由記起那瞬間給我的一絲憂愁，從不鉆研已走過的路，更不說只是一首眾人皆知的詩句。有時，我也會害怕，害怕我會在這樣無愁的海洋中沉沒，然后蛻變，驀地，也就開始學會灑脫，認為每一滴淚都是一個故事，開始珍惜生活中的每一刻，品味愁和天空搭配的美妙，藍色再加透明變成的水晶泡泡。昨天的那個瞬間，我延伸了生命的長度，卻在漫天的落葉中低吟一曲“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，這似乎是一派凄涼的景象。我試著客觀的去了解愁的字眼，以為可以拓展生命的長度。但最后，還是不懂的怎樣“海納百川”，層層的海霧早已就模糊了來時的路，只留下愁在海上漂泊，征服一路的驚濤駭浪。獨上西樓，翩然而行，沒有象李煜一樣帶著深深的寂寞踏上愁眉的季節，遙望天際，此時，月已不再靜美，帶著淡淡幽香彌漫開來，勾起無數望月人兒的迷離，惆悵，亦如我此刻淡淡的思緒，偶然會注意我輕輕的步履，跟著悄悄的離去。梧桐葉兒又何時在空中飄然而落下，醉于望古懷今的詩情中。窗外飄著綿綿的細雨，我有些孑然地藏在一個角落，仔細想想愁物愁事卻還不能告慰我的孤單，或許是真的少了些什么，才讓生活變得如此單調自然。曹雪芹的愁讓《紅樓夢》從一開始就把讀者引入一個迷離倘恍的神話世界中，有時，我也會學著一聲嘆息，將人生憂愁縈繞其中，但終究也不能體會到這是一種什么意境?！叭搜粤~似愁眉，更有愁腸似柳絲”，透過窗外，我開始醒悟用心靈去感受世界呈現出的靈氣，同樣，現在的我有何曾懂過何為愁？也許是年齡蒙蔽了我吧，試著拾起一片落葉，也不能如詩人們一樣談盡各類情懷憂傷。少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁……少年不識愁滋味（七）曾經看破愁滋味——落紅流水，沖破樊籬；血露枯蝶，遐思與惆悵的凝結。——題記愛上層樓，為賦新詞強說愁？曾幾何時，我毅然決然地放輕了步履，貼近每一層涼階，描摹過每一道樓宇的曲弧——曼妙和詩韻躲閃于碧瓦雕甍，私語在朱顏新砌的蕭墻壁隅?！币徊角锍睿瑑商幨蔷I繆”，身在最高層：左手邊則是空空如也的閨閣，然伊人無所挽留，鉛華無以洗盡；更那堪，心房偏似空虛冷凝的閨房那么樣。右手邊襲一曲好高騖遠的長風，臻于情濃化隱辭，我喚起復一曲簫聞笛聲，不啻南國紅園的暖流，抑或是欲喚醒琴瑟和諧的五音，喚呼著鸞鳳和鳴的天籟！然雖如此，畢竟紅顏易老——縱然川流不息，落花殘紅，矢志不渝地沖破樊籠的羈縻，終始憧憬著帶露而多情的桃源圣地?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，亦是一份癡心的執著，可仿似是罔顧了含淚賦愁的季節而別抱了期許：或于最后一個夏天，半夏否？抑或盼著伊始復蘇的料峭寒春，花語凝噎依舊否？無法言喻，只是銘心地詮釋了一處真諦：她不得不敢于憎惡覆水難收的薄寡色調，抉擇去擱淺一場本不屬于追求的新愁宿命。而最是“馮唐易老”——子夜時分，夜不能寐；夢醒時分，情不由衷！“縱使相逢應不識”，我又何以能淡忘暗香疏影的幻夢，何以不彌望過去？少年兮少年，獨“未老先衰”耶？混沌鴻蒙，誰為情種？可畢竟“舍我其誰”的海之泡沫，太乎脆弱；還是羞于啟齒的緣故吧，只好選擇了無奈的破滅與惆悵的幻影。欲說還休，卻道天涼好個秋？晚秋，晚晴，姍姍來遲的涼爽，涼透黃昏的寂寥。寂寞梧桐，深院鎖清秋。背對著薄暮的地平線乘著蔭涼的風，我此間又仿似馭御著夢之馬，馳騁在晴空幾抹飄絮的左右。小小的可惜，天空尚不作美。當我再次回眸要予以褒賞的眼神，偶陣雨霖輕揮灑下，宛如輕羅小扇梳洗下淋漓過的香汗，點點滴滴；透明空靈的品獨意趣，稍稍許許，被冷潮的記憶淚珠打濕。我無休止地嗅觸：楓紅色的血露，消釋了一半的愁滋味，凝結了另一半寂寞的味道；我亦自慚形穢，甚至是撥開了萬斛綽綽閑愁來：枯蝶的碎影已然埋葬了蛺蝶舞飛的倩影，也許曾經是存在于明鏡里，定格在油畫中，可蝶翼般的黛色細眉早隨夢境逝去了。如許，即是涼秋流露現出的刻骨銘心的話語：盡管已是付諸前生紅塵五百次的回眸，也難得今世人間一次真正的擦肩而過、一遭一朝邂逅時的一抹微笑！惟“秋雨梧桐葉落時”，也許，那時的某一剎那，那位遍嘗愁滋味的少年旅客，能夠搭上駛往精神國度的末班車，去試問：萬千“愁”何處？萬千“愁”何在！少年不識愁滋味（八）就像雄鷹永遠向往天空，游魚始終依戀大海一樣，他，有他的夢想，要實現夢想，就得走過一段黑暗的路。一段崎嶇的路。——題記他，從小就有一個音樂夢，但是因為貧困的家庭條件，他離他的夢想總是隔著好遠好遠。他不能像其他有音樂夢的孩子一樣，彈潔白的鋼琴，受到專業的老師的培訓，他只能抱這自己的舊吉他，翻著已泛黃的琴譜，彈著自學的調子，輕哼著那只屬于他的歌曲。一把普通的吉他，對拮據的家庭來說，不是隨手能拿出來的，于是，他瞞著父母同時打了3份工。才買回這樣一把吉他，他很愛惜它，但始終還是遮蓋不了時間的痕跡……為了節約買琴譜的錢，他便跑到琴行去抄，他的琴譜始終是干凈的，整潔的，還有那用鋼筆畫的有靈氣的音符……在高中后選擇學校是，他第一次和母親頂撞，母親說不過他的執拗，只有讓他去考音樂學院。為了湊夠學費，不知打了多少份工。到了他憧憬的學院，他不放過一絲空閑，抓緊學習練習。別人問他，這么拼命是為了什么，他只是抿嘴一笑，因為只有他知道，他，有他的夢想，要實現他的夢想，就得走過一段黑暗的路。一段崎嶇的路……于是，他開始頻頻參加一些選秀節目，開始有了一些原創。終于，他在一個選秀節目中脫穎而出，他簽了經紀公司，有了自己的粉絲。他俊秀的外貌，清新的氣質，純真的思想，耿直率真的脾氣和有時不經意的調皮受到了大家的青睞。他出了專輯，拍了電視劇，成為了一顆璀璨的新星，在群星中那么耀眼?？墒菉蕵啡@篇“沼澤”，它太復雜，許多人為了爭曝光，搶出位，做的事情不可思議，小小的他啊，怎么能站穩腳跟?大海依舊澎湃，游樂場依舊喧囂，舞臺依舊絢爛，但唯一不同的是，他變了，他以前那溫暖人心的微笑現在不過是掩飾自己的悲傷，以前那如泉水清澈的眼神變得渾濁……他變了，他變