3.2DNA的結構教學設計-高一下學期生物人教版（2019）必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：DNA的結構

2.教學年級和班級：高一下學期生物

3.授課時間：第二節課（8:00-9:15）

4.教學時數：45分鐘二、教學目標

1.知識與技能：學生能夠描述DNA分子的結構特點，如脫氧核苷酸鏈、堿基對、雙螺旋結構等；能夠理解DNA分子在遺傳信息傳遞中的重要作用；能夠運用DNA分子的結構知識解釋一些生物學現象，如親子代間的遺傳特征等。

2.過程與方法：學生通過觀察DNA分子的模型，了解DNA分子的結構特點；通過小組討論，培養學生的合作能力和表達能力；通過分析具體的生物學案例，培養學生的分析問題和解決問題的能力。

3.情感態度與價值觀：學生能夠認識到DNA分子在生命科學中的重要性，培養對生命科學的興趣和熱愛；能夠理解DNA分子在遺傳和進化中的作用，培養對生物多樣性的尊重和保護意識。

4.創新與實踐：學生能夠運用DNA分子的結構知識，設計一些簡單的生物學實驗，如DNA的提取和檢測等；能夠運用DNA分子的結構知識，提出一些生物學問題，并進行探究，如DNA的復制和轉錄過程等。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了生物學的基礎知識，包括細胞的結構、功能和生物大分子的組成等。

-學生已經了解了DNA分子的基本概念，如DNA分子的組成、DNA分子的功能等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對生物學和生命科學有著濃厚的興趣，對DNA分子的研究有著較高的好奇心和探索欲望。

-學生的學習能力和理解能力較強，能夠理解和掌握生物學的基本概念和原理。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過觀察和實驗來學習，有的喜歡通過閱讀和思考來學習，有的喜歡通過討論和交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對DNA分子的結構特點和功能的理解不夠深入，需要通過觀察和實驗來加深理解。

-學生可能對DNA分子的結構和功能之間的聯系不夠清晰，需要通過具體的生物學案例來加深理解。

-學生可能對DNA分子的結構特點和功能在遺傳和進化中的作用不夠了解，需要通過分析具體的生物學案例來加深理解。

針對以上分析，教師在教學過程中需要注重引導學生通過觀察和實驗來加深對DNA分子的結構特點和功能的理解，通過具體的生物學案例來加深對DNA分子的結構和功能之間的聯系的理解，通過分析具體的生物學案例來加深對DNA分子的結構特點和功能在遺傳和進化中的作用的理解。同時，教師也需要關注學生的學習興趣和能力，提供多樣的學習方式，如觀察、實驗、閱讀、思考、討論等，以滿足不同學生的學習需求。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教材包括人教版（2019）必修2生物課本，以及相關的學習資料和練習題。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括DNA分子的結構圖、DNA分子的模型圖、DNA分子的功能圖等，以及相關的視頻和動畫，如DNA分子的結構動畫、DNA分子的復制動畫等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑、離心機等，以及相關的實驗材料，如DNA分子樣本、染色劑等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。在教室的一側設置分組討論區，讓學生在討論和交流中加深對DNA分子的結構特點和功能的理解。在教室的另一側設置實驗操作臺，讓學生在實驗中觀察和操作DNA分子，加深對DNA分子的結構特點和功能的理解。五、教學過程設計

導入環節（5分鐘）

1.創設情境：向學生展示一些有趣的生物學現象，如親子代間的遺傳特征、DNA指紋識別等，引發學生對DNA分子的興趣和好奇心。

2.提出問題：向學生提出一些與DNA分子相關的問題，如DNA分子是什么、DNA分子有什么作用、DNA分子的結構是什么等，激發學生的求知欲。

講授新課（20分鐘）

1.講解DNA分子的結構：向學生講解DNA分子的結構特點，如脫氧核苷酸鏈、堿基對、雙螺旋結構等，確保學生理解和掌握這些基本概念。

2.講解DNA分子的功能：向學生講解DNA分子在遺傳信息傳遞中的重要作用，如DNA分子如何儲存遺傳信息、DNA分子如何控制生物體的發育等，確保學生理解和掌握這些基本概念。

鞏固練習（5分鐘）

1.練習題：向學生提供一些與DNA分子結構相關的練習題，如DNA分子的組成、DNA分子的結構特點等，讓學生通過練習來鞏固對新知識的理解和掌握。

2.討論：組織學生進行小組討論，讓學生討論DNA分子的結構特點和功能之間的聯系，培養學生的合作能力和表達能力。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：向學生提問一些與DNA分子相關的問題，如DNA分子的結構特點是什么、DNA分子的功能是什么等，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

2.回答：讓學生回答問題，教師給予及時的反饋和指導，幫助學生解決在學習過程中遇到的問題。

總結環節（5分鐘）

1.總結：向學生總結本節課的主要內容，如DNA分子的結構特點、DNA分子的功能等，確保學生對所學知識的掌握。

2.布置作業：向學生布置一些與DNA分子相關的作業，如寫一篇關于DNA分子的研究報告、制作一個關于DNA分子的模型等，讓學生通過作業來加深對所學知識的理解和掌握。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-提供關于DNA分子的最新研究進展，如DNA分子的編輯技術、DNA分子的納米技術應用等。

-提供關于DNA分子的應用案例，如DNA分子的檢測技術、DNA分子的診斷技術等。

-提供關于DNA分子的倫理和法律問題，如DNA分子的隱私權問題、DNA分子的基因歧視問題等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生查閱相關的書籍和期刊，深入了解DNA分子的結構和功能。

-鼓勵學生參加相關的學術講座和研討會，與專家和同行進行交流和討論。

-鼓勵學生進行DNA分子的實驗探究，如DNA分子的提取和檢測實驗、DNA分子的復制和轉錄實驗等。

-鼓勵學生參與相關的學術競賽和項目，如DNA分子的設計比賽、DNA分子的應用項目等。七、課后拓展

1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與DNA結構相關的科普書籍，如《DNA：生命的秘密》、《DNA的故事》等，加深對DNA結構的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看與DNA結構相關的科普視頻，如《DNA的結構與功能》、《DNA的結構解析》等，通過視覺化的方式加深對DNA結構的理解。

-學術文章：推薦學生閱讀與DNA結構相關的學術論文，如《DNA的雙螺旋結構》、《DNA的結構與遺傳信息》等，了解DNA結構在科學研究中的應用和進展。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，通過閱讀材料和視頻資源加深對DNA結構的理解。

-問題解答：學生在自主學習過程中遇到問題時，可以隨時向教師提問，教師會提供必要的指導和幫助。

-思考問題：鼓勵學生思考DNA結構在生物學中的作用，如DNA結構如何儲存遺傳信息、DNA結構如何控制生物體的發育等，培養學生的思考和分析能力。

-實踐操作：鼓勵學生進行DNA結構的實驗操作，如DNA的提取和檢測實驗、DNA的復制和轉錄實驗等，通過實踐加深對DNA結構的理解。

-交流分享：鼓勵學生在課后與同學進行交流和分享，通過討論和交流加深對DNA結構的理解，培養學生的合作和交流能力。八、板書設計

①本節課的重點知識點：DNA分子的結構特點，如脫氧核苷酸鏈、堿基對、雙螺旋結構等。

②詞句：DNA分子的組成（脫氧核苷酸鏈、堿基對）、DNA分子的結構（雙螺旋結構）、DNA分子的功能（遺傳信息的儲存和傳遞）。

③藝術性和趣味性：設計DNA分子的結構圖，用彩色的粉筆或熒光筆標注DNA分子的關鍵部分，如堿基對、脫氧核苷酸鏈等，使板書具有直觀性和趣味性。同時，可以設計一些有趣的圖案或符號，如DNA分子的雙螺旋結構可以用螺旋形的圖案表示，使板書具有藝術性和趣味性。

八、板書設計

①重點知識點：DNA分子的結構特點，如脫氧核苷酸鏈、堿基對、雙螺旋結構等。

②詞句：DNA分子的