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第四單元·第十八課秋頌第1頁課文導入一年有四季，四季之景是不一樣，春天給人以柔和，夏天給人以熱烈，秋天給人以蕭瑟，冬天給人以肅殺，同學們能夠舉出人們對秋天描繪嗎？第2頁今天，就讓我們走進臺灣女作家羅蘭描繪秋天，感受一下別樣秋天，別樣人。課文導入《秋頌》第3頁檢驗預習情況（1）依據拼音寫詞語或漢字注音。眸子（）酡紅（）寂寥（）執著（）澹（）sà爽（）shè?。ǎ﹋uàn顧（）秀yì（）

（2）解詞：

蕭疏：擾攘：澹：閑云野鶴:móutuóliáozhuódàn颯攝眷逸稀疏，稀稀落落。騷亂，紛亂。平靜。比喻閑散安逸不受世俗羈絆人，舊時多指隱士、道士等。第4頁羅蘭，原名靳佩芬，天津寧河人。臺灣女作家，善于寫景狀物，文筆優美。她創作勤奮，從《羅蘭小說》到現在，已經有近30部作品問世。除《羅蘭小說》五輯外，還有《羅蘭散文》七輯，長、短篇小說多集，以及書信體文集、詩歌劇、論文集等。其中《羅蘭散文》第一輯、第二輯獲臺灣中山文藝大獎。作者介紹第5頁作者抓住了秋天哪些景物來寫？思索探究秋林、秋日、秋院、秋云、秋風、秋水。第6頁作者在描寫這些景物時，分別抓住了這些景物什么特征？各用一兩個詞語概括。思索探究秋林：颯爽、灑脫；秋日：凄楚之美；秋院：幽寂；秋云：淡淡、悠悠；秋風：純凈、爽利；秋水：明澈。第7頁秋天是含蓄，秋天是深沉，秋天給人以收獲，你認為羅蘭散文《秋頌》，給你帶來了哪些美享受呢？思索探究第8頁作者用哪兩個字概括了秋天特征？“閑”、“逸”（或“澹”）本文作者只寫了秋，贊頌了秋嗎？

不是，還寫了人。那么，作者呼吁我們做一個怎樣人呢？心胸遼闊、淡遠閑適、不追名逐利、潔身自好。思索探究第9頁課堂訓練1、仿寫句子：例：人們都愛秋天，愛她秋高氣爽，愛她香飄田野。仿：人們都愛____，______________，______________。2、仿照句式用“春天、夏天、秋天、冬天”造句。例：春天鳥兒歡叫，夏天野花盛開，秋天樹木蔥茂，冬天雪花飛舞。仿：____________，____________，____________，____________。第10頁

本文作者經過對秋景描述，既頌了秋，又頌了人，表示了作者對秋天極度喜愛之情。語言優美，描寫生動，希望大家能領悟、學習。

課堂小結第11頁

同學們，經過我們對課

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