安徽省安慶市2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷一、句子默寫1．默寫。（1）家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。李白在《春夜洛城聞笛》中，用“，”道盡了游子對家鄉的濃濃思念；陳子昂在懷才不遇的境遇下，空懷報國為民之心不得施展，在《登幽州臺歌》中感慨“，”；而龔自珍即使脫離官場仍關心國家命運，在《己亥雜詩》（其五）中以“，”表達他至死仍牽掛國家的一腔熱忱。（2）青春不息，奮斗不止。王安石《登飛來峰》中的“，”告訴我們只有站得高，才能看得遠；陸游《游山西村》中的“，”啟迪我們只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”。二、名著閱讀2．請運用積累的知識，完成小題。A祥子的手哆嗦（）得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個pì（）靜地方，細細端xiáng（）自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。B祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發聾，愣（）愣瞌瞌地隨著大家亂轉，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來！（1）根據拼音寫出相應的漢字或給加點的字注音。哆嗦pì靜端xiáng愣愣瞌瞌（2）下列短語的結構類型與“紅得可怕”相同的一項是（）A．粽葉飄香 B．綠水青山 C．放松下來 D．面向未來（3）以上語段出自《》，作者（4）從整本書看，祥子的形象發生了怎樣的變化？你認為造成這種變化的原因是什么？請用兩三句話加以概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合性學習3．向陽中學校團委準備在6月20日開展以“預防溺水，珍愛生命”為主題的綜合性學習活動，請你參與。（1）為了開展好這次活動，請你為本次活動設計三種活動形式。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下面為向陽中學致家長的一封信，請按要求完成下列問題。致家長的一封信尊敬的家長：溺水是造成學生意外死亡的第一殺手。天氣逐漸變熱，溺水又進入高發季。為了增加學生防溺水安全意識，防止溺水事故發生，切實保障學生的生命安全，現將防溺水注意事項告知您，望您督促孩子做到以下幾點：①不私自下水游泳；②不擅自與他人結伴游泳；③不在無家長或教師帶領的情況下游泳；④……各位家長，保證孩子健康成長，關愛孩子的生命，是每個家長應盡的責任。讓我們攜起手來，加強對孩子的安全教育與監護，提高溺水安全防范的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力，共同承擔起呵護孩子生命的責任。祝愿您的孩子平安、健康、快樂！2023年6月20日向陽中學①畫線的句子有語病，應將“”改為“”。②書信中有一處格式不規范，請提出修改意見。③請將書信中④橫線上內容補充完整。（3）小珊準備周末參加校團委組織的防溺水宣傳活動，媽媽認為參加活動耽誤學習不讓小珊參加。如果你是小珊，你準備怎樣和媽媽說？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現代文閱讀請閱讀下面的文字，回答問題。父親的長笛趙文靜①小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側耳傾聽，發絲垂在臉上，格外柔美。②夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時可以靠近一點兒。她亦是非常驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。③她開始討厭父親吹長笛，是小學五年級的時候。那天晚上，她寫完作業后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉身跑回自己屋。④她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術的父親被安排當了環衛工，負責她學校周邊街區的衛生。那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲、哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！⑤她畢竟還是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。⑥上了初中，離家遠，她從不跟別人提家里的事。可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環衛車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭。節目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當作勵志故事講給同學們聽，班里爽直的同學對她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”⑦她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……”⑧父親的沉默和母親的訓斥并沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發，然而，沒有。自此，父親再沒提過長笛的事兒。⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……⑩第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當初是我扔了你那長笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的。”母親走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受啊！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問。“還不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。?久違的笛聲，從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發泛著銀光，格外柔美。4．下面對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章運用了第三人稱的寫法，有利于客觀地描繪父親對女兒的關愛。B．第④段運用了插敘，補充說明了她討厭父親吹長笛的原因。C．她懂得了做父母的艱辛是因為母親的訓斥。D．第⑩段畫線句中她流淚是為父親的疼愛和寬容而感動，為當年自己的虛榮和冒失而愧疚。5．根據文章內容，將情節補充完整。因為女兒愛聽，父親每天晚飯后吹笛→①→因為吹笛上了電視節目，被女兒偷扔了長笛→②6．從描寫方法的角度賞析下面文字。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。7．母親這一形象在文中起什么作用？請結合全文簡要分析。8．校刊上開辟了“人物畫廊”“至愛親情”等欄目，若將此文刊登在校刊上，你覺得應該放在哪個欄目里？請說明理由。閱讀下面的文段，回答問題。材料一：2022年4月，教育部頒布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，規定從2022年9月起，學校應開設獨立的勞動必修課程。勞動課程內容共設置十個任務群，分為日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大類。材料二中小學生周平均在校勞動時長分布情況中小學生校內勞動活動參與情況材料三：①勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現代教育的共識。生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造。勞動教育是提高中小學生綜合素質、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯教育家馬卡連柯普指出，“勞動永遠是人類生活的基礎，是人類創造幸福的基礎”。②勞動教育對于立德樹人，促進學生全面發展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節約、踏實肯干、意志堅定、團結協作的優良品質，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。③勞動可以促進學生形成基本的生活生產勞動技能、初步的職業意識、創新創業意識和動手實踐的能力。勞動教育要在增長青少年的知識見識上下功夫，引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識，豐富學識、求真理、悟道理，明事理。④勞動可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。⑤勞動教育有利于加強和改進學校美育，形成以勞育美，以美育人、以文化人的育人模式，促進學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學生在勞動創造中形成發現美、體驗美、鑒賞美、創造美的意識和能力，從而提高學生審美能力和人文素養。⑥培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，離不開勞動教育的支撐。要把勞動教育融入勞動課程、校內勞動、校外勞動實踐，家務勞動各環節，整體構建起德智體美勞全面培養的教育體系。（選自《光明日報》，有刪改）材料四：中華民族是一個勤于勞動、善于創造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔”，諸多古訓格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統美德。當今時代，隨著經濟社會發展，勞動形態發生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術、新產業、新業態相呼應，挖掘勞動教育新內涵，創新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，開展創造性勞動，使新時代勞動教育適應科技發展和產業變革要求。勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結合，實現道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感的涵養，進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。（選自《人民日報》，有刪改）9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A．《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，規定從2022年9月起，學校可開設獨立的勞動必修課程。B．勞動教育是提高中小學生綜合素質、成就幸福圓滿人生的有效途徑。C．勞動教育有利于提高學生審美能力和人文素養。D．中華民族是一個勤于勞動、善于創造的民族，勤儉自持是中華民族傳統美德。10．閱讀材料二，說說當前學校勞動教育存在的問題。11．材料四畫線句子有什么作用？12．請根據上述四則材料，說說新時代中小學開展勞動教育應當注意哪些方面的問題。五、對比閱讀閱讀下面的文段，回答問題。（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）（乙）自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子：生于深山薄從②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂遁世無悶，不見③是而無悶者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發者④也。（黃庭堅《書幽芳亭記》）【注釋】①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③不見：不被人知道。④含章以時發者：藏善以待時機施展自己。13．解釋加點的詞。①可愛者甚蕃②香遠益清③予謂菊④不為無人而不芳14．把選文中的畫線句翻譯成現代漢語。①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。15．（甲）（乙）兩文都運用了托物言志的表現手法，分別表達了作者怎樣的思想感情？六、作文16．請閱讀下面的文字，按要求作文。許多東西都有保質期，肉罐頭會過期，玫瑰花會過期，連保鮮紙都會過期……在這個世界上，有什么東西是不會過期的呢？請以“永不過期”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，體裁不限；②文中不要透露你個人的身份信息；③抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）此夜曲中聞折柳；何人不起故園情；念天地之悠悠；獨愴然而涕下；落紅不是無情物；化作春泥更護花（2）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；山重水復疑無路；柳暗花明又一村【解析】【分析】本題要求根據提示寫出相關詩句。根據平時對詩詞名句的積累答題，（1）—（2）題為理解型默寫，一定要仔細斟酌提示語。默寫時要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意“故、愴、落、畏、疑”的書寫。故答案為：⑴此夜曲中聞折柳、何人不起故園情、念天地之悠悠、獨愴然而涕下、落紅不是無情物、化作春泥更護花。⑵不畏浮云遮望眼、自緣身在最高層、山重水復疑無路、柳暗花明又一村。【點評】本題考查古詩文默寫。詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。平時識記時要讀準詩詞中的字音及識記字形2．【答案】（1）suo；僻；詳；lèng（2）C（3）駱駝祥子；老舍（4）形象：從一個老實、健壯、堅忍、自尊要強的“駱駝”，變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的“行尸走肉”。（意思對即可）原因：祥子的悲劇，是他個性弱點造成的，更是他所處社會壓迫的結果。（只要答出個性、社會兩方面的原因即可）【解析】【分析】

（1）嗦——suo。哆嗦：由于受到外界事物的刺激以致身體不受控制地顫抖。

pì——僻。僻靜：離中心地區遠而安靜。

xiáng——詳。端詳：仔細地看，側重看清、知道每一個細節。

愣——lèng。愣愣瞌瞌：癡呆、反應遲緩地樣子。

（2）"紅的可怕"是補充短語。

A."粽葉飄香"是主謂短語；

B."綠水青山"是并列短語；

C."放松下來"是補充短語；

D."面向未來"是動賓短語。

故答案為：C。

（3）從兩個語段中的人物"祥子"及語句"揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來“、"祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂"可知，語段出自《駱駝祥子》，該名著是老舍所著，描述了20世紀20年代軍閥混戰時期人力車夫的悲慘命運，講述了一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。

（4）本題要求解答祥子形象的變化及變化的原因。形象變化：祥子來自農村，是個破產的青年農民，勤勞、純樸、善良的人。從農村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車，做個獨立的勞動者。憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現了理想，成為自食其力的上等車夫。可是他用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，從軍閥逃回來后，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了。接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難。后祥子用虎妞的積蓄買的一輛車，在虎妞難產而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，他對生活失去了希望，徹底地墮落了。祥子變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的“行尸走肉"。

原因：祥子一開始勤勞，樸實，忠厚，善良，講信用，講義氣，有理想，沉默卻有生氣，不怕吃苦，沒有其他車夫所具有的惡習到后來的麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄。造成這一切主要由于舊社會黑暗腐朽的社會制度對底層勞動人民的剝削和壓迫，生在了那個人吃人的社會，他用千辛萬苦積累下來的錢財買的新車被兵搶，存的錢被人敲詐，委曲求全。娶了自己不愛的虎妞，又賣車安葬難產而死的她。自己喜愛的人小福子被賣到白房子，最后上吊自殺。這一系列的黑暗逐漸磨滅了他心中的希望，最終墜向深淵。祥子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性是一個無法回避的因素，對他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。故答案為：⑴suo、僻、詳、lèng

⑵C

⑶駱駝祥子、老舍

⑷形象：從一個老實、健壯、堅忍、自尊要強的“駱駝”，變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的“行尸走肉”。（意思對即可）原因：祥子的悲劇，是他個性弱點造成的，更是他所處社會壓迫的結果。（只要答出個性、社會兩方面的原因即可）【點評】⑴本題考查字音字形。辨識讀音時要注意以下幾點：①注意文字與聲旁的關系；②注意區分平翹舌音；③注意規避方言的影響。對于生活中常用的而又極易出錯的詞語，平時要正確練字，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。

⑵本題考查短語類型。解答該小題，要明確每一種短語的含義，并且能區別每一種短語類型，識記短語的判定標志。

⑶本題考查文學常識。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節。

⑷本題考查人物形象變化及變化原因。名著人物形象變化可以通過相關情節來探索。而導致人物形象變化的原因一般可從社會層次方面和個人層次方面進行探究。3．【答案】（1）“預防溺水，珍愛生命”手抄報比賽；“預防溺水，珍愛生命”征文比賽；“預防溺水，珍愛生命”演講比賽（2）增加；增強；署名和日期位置調換（或將“向陽中學”寫到日期的正上方）；如：不到不熟悉的水域游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不熟悉水性的同學不擅自下水施救……（寫出一條即可）（3）媽媽，參加防溺水宣傳活動，既奉獻了愛心，又能在活動中了解社會；大家的安全意識提高了，也有利于互相提醒。況且是周末活動，我會在活動前完成學習任務的。請讓我參加這次活動，好嗎？【解析】【分析】

⑴本題要求設計活動。設計活動切要圍繞主題進行，活動形式不限。示例：舉辦以“預防溺水，珍愛生命”為主題的演講比賽；舉辦以“預防溺水，珍愛生命”為主題的防溺水技能演練等；舉辦以“預防溺水，珍愛生命”為主題的班會；舉行以“預防溺水，珍愛生命”為主題報告會等。

⑵①劃線句中詞語“增加”與“安全意識”搭配不當。把“增加”改為“增強”。②署名處，先署名，再寫時間。故署名“向陽中學”和日期“2023年6月20日”的位置調換。③圍繞“預防溺水，珍愛生命”的主題，結合學生實際提出合理建議即可。示例：不要到不摸底和不知水情，或者是比較危險，且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳；要清楚自己的身體狀況，平時四肢就容易抽筋者，不宜參加游泳，或不要到深水區游泳；

⑶本題要求以小珊的身份勸說媽媽同意她參加活動。解答該題，表述中既要告訴媽媽參加宣傳活動的重要意義，比如可以奉獻愛心，可以鍛煉自己的能力，可以了解社會，拓展視野等。同時又要告訴媽媽，怎樣保證不耽誤學習，比如可以利用晚上或者上學時間提前完成學習任務。注意表述要委婉得體，語言簡潔。故答案為：⑴“預防溺水，珍愛生命”手抄報比賽；“預防溺水，珍愛生命”征文比賽；“預防溺水，珍愛生命”演講比賽。

⑵①增加、增強。②署名和日期位置調換（或將“向陽中學”寫到日期的正上方）③如：不到不熟悉的水域游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不熟悉水性的同學不擅自下水施救……（寫出一條即可）⑶媽媽，參加防溺水宣傳活動，既奉獻了愛心，又能在活動中了解社會；大家的安全意識提高了，也有利于互相提醒。況且是周末活動，我會在活動前完成學習任務的。請讓我參加這次活動，好嗎？【點評】⑴本題考查活動設計。設計活動切記要圍繞主題進行，活動形式不限。表述時還要模仿范例進行。

⑵①本題考查病句辨析。解答要從不同的角度分析病句原因。可從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。同時要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的能力。

②本題考查書信格式。考生要識記書信的一般格式。

③本題考查針對主題提出建議。解答該類型題目，可在材料中找出已有針對主題提出的建議進行模仿，若材料中沒有，則可運用祈使句進行組織語言，如"要……""不要……"等，注意語言的簡潔，表述明確。

⑶本題考查語言表達。圍繞題干要求，語言表達要做到得體，連貫。【答案】4．C5．因為女兒討厭，不再在家吹笛；因為女兒買笛道歉，父親再次吹響長笛6．側面描寫。通過描寫大人和孩子們的動作、神態，表現了笛聲的悅耳動聽，與下文女兒因同學的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。7．交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念；推動故事情節發展；父親吹笛時，母親陶醉的神態“格外柔美”，使得文章首尾呼應；通過母親的言行，表達了父親對女兒無私的愛和寬容，使文章主題更深刻。8．【示例1】放在“人物畫廊”欄目。文中父親因為孩子愛聽，干活回來多累都吹笛給孩子聽。為了掙錢給孩子買電子琴，大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿體現了父親疼愛孩子。殘疾后做環衛工及工作間隙吹笛體現了父親堅強樂觀；面對孩子的責怪，選擇沉默并阻止母親說出殘疾的真相體現了父親的寬容無私。父親的性格特點突出，形象豐滿，所以此文應放在“人物畫廊”欄目。【示例2】放在“至愛親情”欄目。本文寫了父親因為孩子愛聽笛再累都吹給孩子聽，為了掙錢給孩子買琴大雪天騎車給人送貨摔斷了腿，面對孩子的責怪選擇沉默，怕孩子知道真相難過不讓妻子說出來，女兒討厭吹笛不再在家吹笛，知道是女兒扔了笛子也不吭聲，體現了父愛的無私、深沉，具有溫暖人心的力量。所以此文應放在“至愛親情”欄目。【解析】【點評】

（1）本題考查對文章內容的理解和分析。解答此題，需在對這篇小說總體把握的基礎上，根據選項逐一比對，選出正確選項。

（2）本題考查故事情節的梳理與概括。解答此題的關鍵是在了解小說內容的基礎上來理清情節。先明確貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出信息，按時間順序去尋找事件，再分別進行歸納概括。

（3）本題考查句子賞析。解答該題，首先確定描寫方法；接著確定描寫手法的作用；最后明確其表達效果。

（4）本題考查人物形象作用。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（5）本題考查個性化解讀文本內容，是開放性試題。解答此題，可任選一個欄目，結合文章內容分析即可。4．本題要求選擇不正確的一項。

C.錯誤。根據第⑨段"多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛“的內容可知，選項"因為母親的訓斥”的表述不正確。

故答案為：C。5．本題要求補充情節。在通讀全文的基礎上，根據故事情節發展的先后順序，簡要概括父女之間發生的事件。注意應從父親的角度概括。根據第③段“她開始討厭父親吹長笛”和第⑤段"只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了"的內容概括可知，父親因為工作的原因被女兒討厭，吹長笛也被女兒制止，所以不在家里吹長笛。則第①空可填"因為女兒討厭，父親不再在家吹笛"；根據第⑩段"第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去""爸，對不起，當初是我扔了你那長笛”和第?段"久違的笛聲，從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發泛著銀光，格外柔美“的內容概括可知，父親對女兒送給自己長笛感到十分欣喜。則第②空可填“因為女兒買笛道歉，父親再次吹響長笛”。6．本題要求從描寫的角度賞析句子。根據句中”搖頭晃腦陶醉著“、”停止嬉鬧“、”圍在“可知，運用了動作描寫，根據”充滿了好奇與崇拜“可知，運用了神態描寫，用大人的陶醉和孩子們的安靜來表現人們聽見父親笛聲后專注的樣子，從而側面表現父親笛聲的悅耳動聽；此處描寫父親的笛聲優美，與后文第⑦段“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了!”，她因被同學嘲笑到家后與父親吵架，不再讓父親吹笛子的內容形成鮮明的對比。7．本題要分析母親的作用。根據第⑦段”母親的巴掌落在她臉上：‘你個沒良心的，你怎么這樣說你爸!要不是你你爸’“、第⑩段”還不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿”的內容上看，母親的話交代了父親斷腿的原因，解開了前文設置的懸念，使情節有波瀾，更完整合理。“母親”起到推動故事情節發展的作用；前有伏筆，后有照應使得文章首尾呼應；人物形象上，母親打她、訓斥她與父親的沉默形成鮮明的對比表達了父親的隱忍和對女兒無私的愛與寬容，突出父親的形象；從主題上看，母親在聽父親吹長笛和她哼唱時流露出的陶醉、幸福的神態，突出家庭的和諧、溫馨，豐富了文章的內容。8．本題要求個性化解讀文本內容，任選一個欄目，結合文章內容分析即可。如果選“人物畫廊”需要結合人物形象進行分析，如果選“至愛親情”則要結合文章主題進行分析。

示例：放在“人物畫廊”欄目。文章中的父親是一位疼愛女兒的好父親，女兒小時候愛聽父親吹笛，父親千完活回家，不管多累都會吹笛給女兒聽；同時他隱忍寬容，女兒因為父親曝光和父親吵架，母親訓斥女兒，想說出父親斷腿的原因時被父親喝住，知道女兒當年不懂事偷扔了長笛，沒有因此而怪罪或埋怨她，而母親坦白父親腿疾的原因時，他又表現出體貼細心，母親坦白父親腿疾的原因時，父親為照顧女兒情緒沒讓母親繼續說下去。父親的性格特點突出，形象豐滿，所以此文放在“人物畫廊”欄目。【答案】9．A10．中小學生在校勞動時間嚴重不足；②中小學生在校勞動參與種類較為局限，復雜和精細化的勞動參與不夠。11．承上啟下，承接上文勤儉自持是中華民族的傳統美德，引出下文新時代對勞動教育提出新的要求的陳述。12．①勞動教育要在增長青少年的知識見識上下功夫，引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識，豐富學識、求真理、悟道理，明事理。②勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。③要把勞動教育融入勞動課程、校內勞動、校外勞動實踐，家務勞動各環節，整體構建起德智體美勞全面培養的教育體系。④要使勞動教育適應科技發展和產業變革要求。⑤要與立德、增智、強體、育美相結合。（答出三點，意思對即可）【解析】【點評】

（1）本題考查對材料內容的理解和分析。解答此題，需在對這篇小說總體把握的基礎上，根據選項逐一比對，選出正確選項。

（2）本題考查圖文轉換能力。解答這類題的共同點是歸納概括。在解答前，要正確分析圖表中所列內容之間的相互聯系，從中找出帶規律性的東西。分析有關材料之間的內在聯系，再進行歸納概括，得出結論。

（3）本題考查句子作用。句子的作用可以從內容、結構和表現力（藝術效果）三個方面來分析評價。

（4）本題考查對材料理解和概括能力。解答這類題要充分熟悉每則材料內容，找到相關語句，簡要概括即可。9．A.錯誤。根據材料一”規定從2022年9月起，學校應開設獨立的勞動必修課程。“可知，是學校應該開設獨立的勞動必須課程，不是可以。

故答案為：A。10．觀察“中小學周平均在校勞動時長分布情況”圖表，勞動時長在”半小時左右及以下“的占比為37.36%，“一小時左右”的占比為32.51%，“二小時左右”的占比為15.90%，“三小時左右”的占比為6.83%，“四小時左右”的占比為2.51%，“五小時左右及以上”的占比為4.89%。根據這些數據不難發現，大部分中小學生平均每周在校勞動時間嚴重不足；觀察”中小學生校內勞動活動參與情況“圖表，參與打掃衛生的占97.70%，參與養殖活動的占7.88%，據此分析可知，中小學生在校勞動參與種類較為局限，參與機械制作的比例為7.45%，參與科技制作等創客活動的占21.50%，據此分析可知，中小學生復雜和精細化的勞動參與不夠，不能掌握稍微復雜的勞動類型。11．本題要求分析畫線句作用。根據材料四“中華民族是一個勤于勞動、善于創造的民族。從《尚書》中的克勤于邦、克于家，到《國語》中的‘勞則思，思則善心生’，再到《朱子家訓》中的’黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔‘，諸多古訓格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統美德。”可知，勤儉自持是中華民族的傳統美德；“這就要求勞動教育與新技術、新產業、新業態相呼應進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值”是新時代對勞動教育提出的新要求，“這”指的是“隨著經濟社會發展，勞動形態發生巨大變化”，據此分析可知，這句話承接上文勤儉自持是中華民族的傳統美德，引出下文新時代對勞動教育提出新的要求的陳述，起承上啟下的過渡作用。12．本題要求閱讀四則材料概括新時代中小學開展勞動教育應當注意的問題。根據材料三第②段“勞動教育對于立德樹人，促進學生全面發展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節約、踏實肯千、意志堅定、團結協作的優良品質，便之成為有大愛大德大情懷的人”，第③段“勞動可以促進學生形成基本的生活生產勞動技能、初步的職業意識、創新創業意識和動手實踐的能力。勞動教育要在增長青少年的知識見識上下功夫，引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識，豐富學識、求真理、悟道理，明事理”可知，要通過勞動教育引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識，豐富學識、求真理、悟道理，明事理；根據材料三第④段“勞動可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”可知，勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志；根據材料三第⑥段“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，離不開勞動教育的支撐。要把勞動教育融入勞動課程、校內勞動、校外勞動實踐，家務勞動各環節，整體構建起德智體美勞全面培養的教育體系”可知，要把勞動教育融入勞動課程、校內勞動、校外勞動實踐，家務勞動各環節整體構建起德智體美勞全面培養的教育體系；根據材料四“這就要求勞動教育與新技術、新產業新業態相呼應，挖掘勞動教育新內涵，創新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，開展創造性勞動，使新時代勞動教育適應科技發展和產業變革要求”可知，要使勞動教育適應科技發展和產業變革要求；

根據材料四“勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結合，實現道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感的涵養，進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值”可知，勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結合。據此分析作答，意思對即可。【答案】13．多；更加；認為；發出芳香14．①（蓮花）從淤積的污泥中生長出來卻不受到沾染，經過清水洗滌但不顯得妖艷。②在遭受雪霜殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性。15．甲文表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄和自己不與世俗同流合污的高潔情操。乙文表達了作者不因無人賞識而煩悶，即使遭受外界殘酷環境的摧殘也不改變自己本性的人生態度。【解析】【點評】

(1)本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義。

(2)本題考查句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合，直譯為主，意譯為輔，逐字逐詞進行翻譯。

(3)本題考查對文章內情感的把握。解答時，需要通曉全文大意，理解相關詞句，讀懂主要內容。把握文中縮寫事物特征，分析其蘊含的作者情感。【附參考譯文】（甲）水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認為菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的人。唉！喜愛菊花的人，在陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，像我一樣的還有什么人呢？喜愛牡丹的人，應該是很多了。（乙）自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相似，生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發出香味；在遭受雪霜殘酷的摧殘后，來年也不改變自己的本性。這就是所說的“避世而內心無憂，不被任用而內心無煩悶”。蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時與蕭艾沒有什么兩樣。一陣清風吹來，它的香氣芬芳，遠近皆知，這就是所說的藏善以待時機施展自己。13．本題要求解釋加點詞的含義。

①句意：值得喜愛的有很多。蕃：多；

②句意：香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽。益：更加。

③句意：我認為菊花。謂：認為。

④句意：不因為沒有人知道就不發出香味。芳：發出芳香。14．本題要求翻譯句子。①重點字詞：出，長出。淤泥，污泥。染，沾染(污穢)。濯，洗滌。清漣，水清而有微波，這里指清水。妖：美麗而不端莊。（蓮花）從淤積的污泥中生長出來卻不受到沾染，經過清水洗滌但不顯得妖艷②重點字詞：殺，摧殘；來歲，第二年。改改變。性，本性。在遭受雪霜殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性。15．本題要求分析作者的思想情感。甲文“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”這一連串描述，寫出了蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群而又質樸的品質、可敬而不可褻玩的風范，看似寫蓮花，實則借物喻人，托物言志，寫出了君子高潔、堅貞不屈、質樸的品質，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄和自己不與世俗同流合污的高潔情操；乙文“生于深山薄叢之中，不為無人而不芳：雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”寫出了蘭的高潔傲岸堅貞不屈，不改變自己本性；“蘭雖含香體潔，平居蕭艾不殊。清風過之，其香藹然在室滿室在堂滿堂，所謂含章以時發者也”寫出了蘭的質樸特點，表面上寫蘭花，實則托物言志，表達了作者不因無人賞識而煩悶，即使遭受外界殘酷環境的摧殘也不改變自己本性的人生態度。16．【答案】【參考例文】永不過期黃昏姍姍而來，遠處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍紫色中，初冬時天空特有的高遠和