PAGEPAGE4淺析幼兒園體育活動中存在的個別問題及對策摘要：孩子們的天性是愛玩的，作為一名幼兒教師，我們要給予他們充分的自由空間。體育活動便是他們最喜歡的活動。幼兒園體育活動是幼兒園教育實踐活動的重要組成部分之一，它對幼兒生理與心理的全面和諧發展有著重要的不可分割的作用?？茖W適宜、豐富多彩的體育活動可以讓幼兒德育、智育、美育以及勞動育得到全面的發展。雖然大部分的幼兒園體育活動已經有了一定的顯著效果，但是在實踐中仍暴露出許多讓人不容樂觀的問題，這樣不僅僅影響幼兒園體育活動的繼續開展與實施，日復一日下去，甚至會對幼兒的身心發展造成巨大的影響。本文主要是對幼兒園體育活動中存在的個別問題進行分析，提出一些建議，并談談個人總結的應對措施。關鍵字：體育活動發展改革引言幼兒園體育活動對幼兒身心的成長與發展都有著極其重要的作用和意義，但是在中國傳統的教育觀念以及現行的主流教育價值觀的影響下，幼兒園體育活動的重要地位和實際功能并沒有在幼兒園的教育實踐中明顯體現與發揮出來。幼兒園體育活動的發展會直接影響到幼兒身心的健康成長，也會間接地關系到祖國的未來?？墒悄壳坝行┯變簣@體育活動的發展是讓人不放心的，也在實踐的過程中體現出了許多不容樂觀的問題，如幼兒體育活動內容的選擇隨意，活動器材的不充分，對幼兒活動的評價偏差等等。因此，加強應對幼兒園體育活動存在的問題就顯得十分重要了。本篇論文研究的目的：了解幼兒園體育活動的現狀，發現其中存在的問題。找到存在問題的原因，借鑒前人研究的基礎與自己的想法找到適合并改善問題的對策，從而能夠促使幼兒園體育活動更好的發展，促進幼兒健康全面的發展。一、幼兒園體育活動的意義從全面和諧發展的教育思想來看，幼兒園體育活動是幼兒全面和諧發展教育的重要組成部分之一，它會為幼兒身心活動打下良好的基礎，使幼兒得到全面發展。幼兒期，孩子身體的各個器官與身體機能都尚未發育成熟，同時，這個時期的幼兒又正是生長發育的關鍵時期，他們的生長發育十分快速與旺盛。因此，科學適宜的體育活動能促進幼兒身體機能的正常發育，不僅如此，豐富多彩的體育活動還能培養幼兒的自信心與勇敢頑強的性格，樹立他們的團隊合作意識，有利于促進幼兒社會性的發展。也可以說，幼兒園體育活動還能激發幼兒潛在的生理能力，促進幼兒身心全面的發展，為培養幼兒的獨立性打下良好的基礎。由此可見，幼兒園體育活動在幼兒園的實踐教育中有著重大的作用與意義，是幼兒園實踐教育中不可缺少的一部分。二、幼兒園體育活動中存在的個別問題的分析（一）幼兒參加體育活動的時間不足，空間有限《幼兒教育綱要》中明確規定：“幼兒體育活動時間在正常情況下，每天不得少于二小時。積極開展適合幼兒的體育活動，每日體育體育活動不得少于一小時”。但是隨著社會發展的需要，幼兒們要學習的早期教育的課程是越來越多，越來越復雜，除了基本的體育課與晨操，其余的時間不是上課就是在坐在教室中，屬于孩子們的戶外體育活動時間是少之又少了。加上有些幼兒園的體育活動器材雖有但是不齊全，又或者沒有足夠大的場地空間讓幼兒使用大型器材，因此很多幼兒園的體育活動只是表于形式，其內容卻沒有太高的質量，實際效果也并不大。所以有時候很難滿足幼兒愛玩的天性，從而影響幼兒參加體育活動的興趣與熱情，導致鍛煉效果不佳。（二）幼兒在體育活動中的活動形式單一、活動量不足、活動質量、效果不佳體育活動是一項有計劃、有目的的活動，也是幼兒園教育教學的重要組成部分，其內容定義較為廣泛。在現實中會有些教師容易混淆體育活動和體育課的含義。當有些幼兒教師被問及“什么是體育活動”時，她們的回答是“體育課”或是“體育鍛煉”等，說明了有些教師對這一概念有著多多少少的誤解。體育活動大部分都是在幼兒園內進行的，其內容和形式與體育課基本相似但是卻不同于體育課。在有足夠的空間和時間下，教師也可以和幼兒一起創編新的體育活動，但大部分的幼兒園會受到外界因素，如空間場地的限制、班級多，怕出安全事故等，就只做一些簡單、活動量小的體育活動。（三）幼兒在體育活動中缺少自由和挑戰性相對于體育課和早操來說，體育活動有著很大的自由性，它能給幼兒帶來更多的自主選擇的機會，根據幼兒自己的興趣愛好和能力水平讓幼兒充分發揮他們的想象力與行動力，這在很大程度上彌補了體育課和早操的不足。幼兒園體育活動就是讓幼兒在玩耍中可以充分發揮、充分展現自我。教師在體育活動中的控制作用，只是讓幼兒不發生事故不受到傷害，如果教師按照自己的思維去為幼兒定義體育活動的內容，那就已經無意中剝奪了幼兒選擇的權利，也不利于培養幼兒的自主性和挑戰性了。（四）幼兒在體育活動中的自我保護意識差由于生活經驗的缺乏，幼兒在生活中并不能正確意識到事物的安全與不安全因素，所以在活動中常常會出現一些有意識或無意識的傷害自己傷害他人的行為。每當發現這些情況時，教師應當立即制止，并幫助幼兒分析這些事情會引起的重大危害，告訴他們嚴重的后果，讓幼兒自己能夠明白事情的嚴重性，這樣以后就不會再發生此類事件了。千般愛護，水、滋潤的草地上跑跳；讓他們在樹蔭下靜靜地打噸休息；讓當清晨的陽光喚醒他們時，讓他們叫喊，讓他們歡笑；讓他們叫醒有晝夜之分的其它生物。”參考文獻：1、沈麗琴，張建新，魏嗣瓊.成都地區學齡前兒童形態發育現狀研究[J].四川體育學，2010，(2):52一55.文章第一段2、顧榮芳.建立完整的幼兒健康教育體系.幼兒園課程研究論文集萃[M]南京師范人學出版社，20113、教育部.幼兒園教育指導綱要，20104、陳明達、于道中.實用體質學.北京:北京醫科大學和中國協和醫科大學聯合出版社，20085、劉原微：《重視戶外活動促進幼兒發展》，《教育文匯》，2002，（5）6、王欣：《日本幼兒園的戶外活動》，《早期教育》，2003，（12）7、錢芬：《把真正的的大自