基于ISM分析法的人教版新舊地理教材比較分析——以“地球上的水”為例基于ISM分析法的人教版新舊地理教材比較分析——以“地球上的水”為例摘要：本文以“地球上的水”為例，比較分析了人教版新舊地理教材的差異，并運用ISM分析法對兩種教材的優缺點進行了評估。通過對比分析，我們發現人教版新地理教材在內容體系上更加完整，注重實踐性教學的設計和視覺展示的應用，但同時也存在著缺少互動性和實踐性的問題。人教版舊教材則注重理論知識的傳授和知識點的厘清，但對實踐應用的教學設計較少。綜合比較和評估得出，人教版新地理教材相較于舊教材在內容系統性、教學方式和教學資源的豐富度上具有明顯優勢，適應了當前社會發展的需求。關鍵詞：ISM分析法；人教版地理教材；新舊教材；地球上的水1.引言地理教材是培養學生地理意識和地理素養的重要教育資源，不同版本的地理教材在知識體系、教學方法和教學資源等方面存在差異。本文將以人教版新舊地理教材中的“地球上的水”為例，分析比較兩種教材的差異，并運用ISM分析法對其優缺點進行評估，最終得出對人教版新地理教材的評價。2.新舊地理教材的差異2.1內容體系上的差異人教版新地理教材在“地球上的水”這個單元中，內容涵蓋了水的地理分布、水資源利用與保護、水環境問題等方面。而舊版地理教材中，只是簡單介紹了水的來源和用途，并沒有對水資源的地理分布和水環境問題進行深入的講解。2.2教學方式上的差異人教版新地理教材注重實踐性教學的設計，通過實地調查、實驗操作等活動來培養學生的實踐能力。同時，新教材還引入了多媒體教學以及互動式教學，提高了教學的趣味性和互動性。而舊教材則主要注重理論知識的傳授，缺乏實踐操作和互動交流的環節。2.3教學資源上的差異人教版新地理教材在教學資源方面更加豐富，配備了大量的圖片、實例、實踐活動等教學資源，豐富了教材的內容展示形式。而舊版地理教材則相對簡單，只有文字和簡單的圖表。新教材在視覺展示上更具吸引力，有利于學生的理解和記憶。3.運用ISM分析法對新舊教材的優缺點進行評估3.1優點評估人教版新地理教材的優點在于內容體系更加完整，涵蓋了更多的知識點；教學方式更加多樣化，注重實踐性教學和互動式教學；教學資源更加豐富，有利于學生的理解和記憶。3.2缺點評估人教版新地理教材的缺點在于互動性不足，學生參與度較低；實踐性教學的設計有待加強，缺少操作和實踐活動的環節；部分章節的內容過于簡單，缺少深入講解。4.綜合比較和評估綜合比較和評估得出，人教版新地理教材相較于舊教材在內容系統性、教學方式和教學資源的豐富度上具有明顯優勢。新地理教材關注學生實踐能力的培養，通過多媒體教學和實踐活動提高學生的學習興趣和學習效果。但同時新教材也存在著互動性不足和內容深入度不足的問題。因此，在教學實踐中，應綜合新舊教材的優點，注重實踐操作和互動交流，并加強教材的可拓展性和實用性。5.結論本文以“地球上的水”為例，運用ISM分析法對人教版新舊地理教材進行比較分析，并評估其優缺點。通過比較，我們發現人教版新地理教材在內容體系、教學方式和教學資源方面相較于舊教材具有明顯優勢。然而，在互動性和