初中歷史國培心得體會(huì)啟迪智慧的燈塔——“國培計(jì)劃”初中歷史班學(xué)習(xí)感悟在這個(gè)夏日炎炎的假期，我有幸踏入了湖南師范大學(xué)的殿堂，參與了“國培計(jì)劃”初中歷史班的研修之旅。這次的經(jīng)歷，猶如一場思想的盛宴，讓我對新課程改革的藍(lán)圖有了更為深邃的洞察，對歷史文化的深厚底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)的提升有了更為迫切的追求。它不僅提升了我的思想境界，更新了我的學(xué)習(xí)理念，更豐富了我的專業(yè)知識(shí)寶庫。在這半個(gè)月的時(shí)光里，我不僅在認(rèn)知上得到了升華，更在理論與技能上收獲了碩果。以下是我對這次研修的深刻總結(jié)：一、研修深化了我的思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)了改革的熱情。身處農(nóng)村中學(xué)的工作環(huán)境中，我曾如井底之蛙，對當(dāng)前教育的脈動(dòng)和教師成長的軌跡缺乏全面的感知。這次研修，如同一面鏡子，清晰地映照出新課程改革對教師角色的新要求。我深刻認(rèn)識(shí)到，唯有不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平，不斷反思與學(xué)習(xí)，方能適應(yīng)教育發(fā)展的洪流。在“國培計(jì)劃”的殿堂里，我聆聽了知名學(xué)者的智慧之聲，參與了同課異構(gòu)的思維碰撞，交流了新課程資源的火花，研討了教學(xué)改革的深度，以及班級沙龍的思維激蕩，這些都讓我在歷史學(xué)科的教學(xué)中有了更為深刻的理解與思考；通過學(xué)習(xí)與反思，我準(zhǔn)確把握了歷史教學(xué)的核心內(nèi)容與重難點(diǎn)，掌握了教學(xué)的新方法與新手段，并能夠?qū)⑵淙谌氲轿业膶?shí)際教學(xué)之中。二、如聞天籟，心曠神怡。1、專家學(xué)者的魅力感染。授課的專家，無論是史學(xué)巨擘，還是教育改革的領(lǐng)航者，他們的身影，無論是年輕還是年長，都閃耀著刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博、思想開放、實(shí)事求是的光芒，對教育事業(yè)充滿著務(wù)實(shí)求真的熱情。這些專家，本身就是我們學(xué)習(xí)的楷模。2、用真理照亮課堂，做一名說真話的歷史教師。所有專家的講座，都圍繞著一個(gè)“真”字。在歷史研究和教學(xué)中，我們應(yīng)追求歷史的真實(shí)，真實(shí)是歷史教學(xué)的靈魂。中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能搜集史料，還原歷史真相，這是歷史教師的責(zé)任。然而，教育具有選擇性和導(dǎo)向性，我們應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生看到社會(huì)的光明面。3、成為一名終身學(xué)習(xí)的歷史教師。教師是教育的核心資源，教師隊(duì)伍的建設(shè)、教師整體素質(zhì)的提升是教育發(fā)展與改革的保障。作為一名教師，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，適應(yīng)改革，更新觀念，提升專業(yè)知識(shí)與人文素養(yǎng)。制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，從立德、立行、立言三方面發(fā)展自己。4、成為一名開放型、研究型的教師。教師要快速成長，必須敞開自己的心扉。海納百川，有容乃大。通過這次學(xué)習(xí)，我結(jié)識(shí)了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為我?guī)韽?qiáng)大的資源優(yōu)化，我應(yīng)利用這個(gè)平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)，不斷提升。只有研究，才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)槟軒?，甚至是名師。因此，學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們應(yīng)致力于課題研究，深入思考，提升能力。三、通過培訓(xùn)，教育教學(xué)水平有了顯著提升，感悟深刻。1、提升教育理念，開闊改革視野。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我抬起了埋頭苦干的頭，發(fā)現(xiàn)教育需要遠(yuǎn)見卓識(shí)。每位專家老師的精彩講座，讓我對新課程有了更高更新的認(rèn)識(shí)；對歷史思想方法的探討，前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究，都有了明確的方向；從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。2、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了換位思考，審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷感受到信任帶來的驚喜和力量。今后，我將努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，有效指導(dǎo)我的歷史教學(xué)工作。用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。有句話說得好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！币虼耍氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，我們不能滿足于一潭死水，而應(yīng)追求那源源不斷的活水，因此，我們必須不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、課堂實(shí)例是教師教學(xué)“軌跡”的真實(shí)記錄。以課堂實(shí)例為研究對象開展研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長是一個(gè)自然成熟的過程，有目的、有計(jì)劃地開展教學(xué)研究，能有效縮短教師的成長周期。在培訓(xùn)過程中，每一位專家老師都付出了艱辛的努力，一次次講座，我們都有極大的收獲?？傊谶@次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了不少新理念，反思了我的教學(xué)方式和評價(jià)方式，更明確了我未來的工作方向。我將秉承新課程的精神，踏實(shí)、努力地做好我的工作，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的