#3()3()灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就來學習臺灣名歌《蝸牛與黃鵬鳥》讓我們一同來看看吧。三、 播放歌曲視頻《蝸牛與黃鵬鳥》。師：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？聽第二遍時，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風趣的情緒。請大家隨范唱輕聲學唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風趣的情感。四、 合作創編與表現請大家討論歌中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區別？請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。分組討論：創編葡萄樹成熟以后的歌詞。交流演唱學生創編的歌詞。師：同學們編得可真好，在生活中我們也要學習蝸牛的什么精神呢？請學生來總結。五、 小結：在《蝸牛與黃鵬鳥》的歌聲中結束教學。歌唱二小放牛郎教學目標：1、 能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現不同的音樂形彖。2、 能夠和同學合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。3、 能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。教學重點：根據歌曲的故事情節，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現歌曲。教學難點：集體協作完成歌曲的表演唱。教學準備：多媒體教學設備，課件。教學課時：二課時第一課時：教學過程：一、組織教學，師生問好二、 情感激發，情境導入學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）師：同學們，今天我們的教室與平時有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？三、 歌曲學習將歌曲進行分段處理第一段：敘述性段落1、 聽音樂故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放歌曲第一樂段。）2、 說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？3、 學一學A、 模仿演唱B、 學唱歌譜（用“lu”哼唱全曲■…用唱名視唱全曲■…突破難點）4、 唱一唱第二、第三段：故事起因1、 師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。（課件播放故事發展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。）師：故事發展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會是什么心情呢？2、 唱一唱，比一比師：如果是你，你會怎樣來唱呢？A、 學生說岀自己對歌曲情緒的感受B、 學生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲C、 引導學生選擇較快的速度演唱歌曲第四段：二小機智斗敵人1、 劇情設想師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？2、 歌曲學習A、說情節B、 身勢創作，激發情緒C、 引導學生用敲打椅子、跺腳、喊殺聲等表現當時的情境，或用雙響筒、鼓等。3、 歌曲表演A、 表演設計B、 表演故事4、 唱一唱全班同學隨音樂演唱歌曲第四段四、 課堂總結五、 下課第二課時教學過程：一、 組織教學，師生問好二、 學習第五段音樂——二小犧牲1、 激發情感師：二小犧牲了，他把敵人帶入了埋伏圈，自己卻獻出了寶貴的生命。讓我們一起來看看。（課件播放歌曲伴奏，教師有感情地、用恰當的速度和力度進行演唱，以激發學生的情感）2、 進一步激發感情3、 唱一唱（師指導生用悲痛、憤怒的情緒演唱歌曲）三、 學習第六段音樂一懷念二小1、 朗誦動情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）2、 跟唱歌曲3、 完整地演唱全曲師：這是一首多么動人的歌啊，讓我們用歌聲來講述故事，懷念我們的英雄王二小。四、 歌曲表演師：二小的故事講完了?，F在我的心情很激動，不知道同學們是不是也一樣。歌曲有五個段落，現在我們分成五個小組，每個設計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現得好。（學生分組設計并完整地農演歌曲。）五、 課堂拓展（課件展示畫面。）師：其實在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠活在我們每一個人的心中！六、緬懷英烈，結束全課師：在我們的教室里不僅有抗戰時期的紅纓槍、紅軍帽，還有和平年代的紅領巾,作為一名光榮的少先隊員，讓我們用隊禮向英烈們致以最崇高的敬意！清晨教學目標：1、 能用歡快、明亮的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。2、 能和同學合作，設計多種演唱形式來豐富和表現歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。3、 在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。教學重點：1、 能用歡快、明亮的聲音和愉快的心悄演唱歌曲《淸晨》。2、 感受樂曲的情緒教學難點：掌握反復記號D.C及如何演唱問題教學用具：CAI課件、琴教學課時：一課時教學過程：一、 組織教學1、 聽音樂進教室2、 師生問好二、 導入1?引出問題師：同學們，問大家一個常識：在早晨的時候，最能聽到的是什么聲音？尤其在農村的早晨，你們最容易聽到什么動物的叫聲？生：小鳥師：它是怎樣的叫聲？除了小鳥外，你還能想到哪個動物？生：公雞！師：來，大家模仿一下公雞的叫聲，讓我們用最美的聲音呼喚一“喔喔，快起床了，喔喔，不要睡懶覺了！”隨樂律動師：同學們，聽到小鳥和公雞的呼喚，我們起床了，那早上你都會干些什么呢？讓我們跟著音樂用動作來告訴老師好嗎？（CAI：播放《早晨的歌》）三、教唱歌曲《清晨》1、聆聽《清晨》，感受情緒師：瞧，今天音樂小博士給大家帶來一首非常好聽的歌曲，大家聽聽，他哼的是什么？（CAI：播放《清晨》）師：聽到前奏，我們就仿佛聞到早晨清新空氣的氣息，這首歌曲是怎樣的情緒？同學們來說一說。生：歡快地、熱情地.???..2?介紹歌曲師：這時一首臺灣校園歌曲，歌曲歡快流暢，表達出人們早上朝氣蓬勃的精神而貌。好聽嗎？讓我們再來聽一遍歌曲，聽一聽歌曲中告訴我們一種怎樣的希望？3?學唱歌曲師：這首歌曲可真動聽，你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢？那我們一起來學一學。分析段落師：同學們，這首歌曲一共幾段歌詞？注意看好歌詞前面的數字標記。生：四段朗誦歌詞師：讓我們一起有節奏朗讀歌詞，再次感受一下歌曲中所描繪的美麗情景和富有朝氣的情緒。學生用la輕聲模唱曲譜學唱第一段（師提示學生悄悄慢唱：間奏使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。）學唱第二、三段師：把第二段的歌詞加進旋律試一試。第三段和第一、二段有明顯變化，這一段音樂旋律優美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。學唱第四段師：注意,歌曲在D.C反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。帶感情完整演唱師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的？（愉快的，開心的）我們也來帶著這樣的心情來完整地唱一唱好嗎？四、 歌曲處理師：淸晨是生機勃勃的，是謹慎抖擻的，所以我們唱這首歌曲的時候一定要充滿活力，充滿朝氣。另外，如果說前半部分要唱得活潑歡快，那么第三段歌詞就相對地舒展和抒情一些。（師范唱對比）師：總之這是一首校園歌曲，在演唱的時候要通俗樸素，歡快熱情，像說話一樣的歌唱。我們跟著伴奏連起來唱一唱。加伴奏演唱師：同學們唱的真不錯，如果加上打擊樂器來為自己伴奏，那將是一件多么愉快的事情。我想一定會更好聽，敢不敢來試一下？來，讓我們自己為自己伴奏，你可以選擇喜歡的方式進行表演。五、 總結下課師：同學們，一年之計在于春，一日之計在與晨，希望同學們正如歌中所行的那樣“美好時光不要辜負了”。這節課我們就上到這里，讓我們一起伴隨著歌曲《校園的早晨》結束今天的音樂之旅吧！叮鈴鈴湘教版小學四年級第八冊第十單元音樂教案教學目標：能用親切活潑的聲音演唱《叮鈴鈴》。通過演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。能用比較和諧的聲音合唱，音準、節奏正確。在體驗和表現歌曲情緒的過程中激發學生對大自然和生活的熱愛Z情。教學重、難點：歌曲的風格特征。把握歌曲的風格，用和諧統一的聲音唱好合唱。教學準備：鋼琴、課件教學課時：一課時教學過程：一、 激情導入1、 仔細觀察這幅山水畫，看看少了什么？2、 學生總結：有山坡青草、羊兒、牧羊童、藍天綠水，但少了層層疊疊的白云。二、 寓教于樂1、 自主學習，感受音樂初聽音樂感受音樂旋律(利用多媒體播放圖片)邊聽音樂邊哼唱學生用豎笛吹奏2、 學習歌曲再次聆聽：“層層輕養的白云好美??！噓，孩子們聽，白云深處飄來了一支動聽的歌，你們仔細聽歌中唱的什么？這支歌唱了些什么？聽了這支歌你有什么感覺？這群放牧的少年是帶著怎樣的心情在歌唱??？“(學生感受歌曲的情緒、歌曲節拍與演「昌形式)復聽錄音范唱：聽聽歌曲唱了什么？學習歌曲的高聲部聆聽老師彈奏高聲部旋律：提醒裝飾音的演唱學生跟琴唱一次學生用豎笛吹奏：自由練習■齊奏聆聽老師范唱高聲部歌詞師：你們的節奏唱得很準確。現在想不想聽我唱一唱高聲部的歌詞呢，你們看著歌詞，心里跟著我唱。”學生唱高聲部歌詞師：“謝謝孩子們熱情的掌聲！我相信你們會唱得更好，一起來試試。”學習歌曲的低聲部。師生合作師：“你們的歌聲太美了，我也想唱。現在我邀請三個孩子和我一起唱，誰愿意來表演？”（請三個學生唱高聲部，教師唱低聲部）學生用豎笛自學旋律一齊奏跟琴唱旋律學生跟琴試唱歌詞：（5） 二聲部部分完整演唱、演奏（6） 學習齊唱部分：聆聽齊唱部分：師生合作（老師唱齊唱部分，學生擔任合唱部分）引導學生找出這部分音樂記號，說一說名稱老師順勢講解歌曲風格：前倚音、#5的運用增強了歌曲的民歌風味跟老師一起唱曲調：注意前倚音、#5的音準學生跟琴唱曲調學生填詞歌唱三、 創造表現（1） 完整演唱歌曲。合唱（要求唱出少年的歡樂情緒）豎笛吹奏：師生合作吹奏齊唱部分，老師指揮、學生合奏后部分。（2） 歌曲處理，加入力度記號來表現歌曲的情緒（3） 分組表現，展現自我（4） 串鈴、碰鐘伴奏：要求在間奏和結尾長音處伴奏。四、 總結下課師：在這動聽的歌聲中，我們的音樂課就要結束了，老師希望每一個孩子都能在音樂中找到快樂，都有一個金色的童年！孩子們再見！山丹丹開花紅艷艷教學目標：能認真聽賞古箏獨奏曲《山丹丹開花紅艷艷》O通過哼唱樂曲感受陜北民歌的特征。能在聽賞音樂活動中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現。在體驗和表現樂曲情緒的過程中激發學生對民族音樂的熱愛之情。教學重、難點：感受《山丹丹開花紅艷艷》情緒及風格特征。能積極地、創造性地參與一系列音樂實踐活動。教學準備：鋼琴、課件教學課時：一課時教學過程：一、 組織教學1、 聽音樂進教室2、 師生問好二、 情境導入師：同學們，你們跳過繩嗎？生：跳過師：跳繩的時候，繩子是怎么樣甩的？來讓我們模仿著甩一甩。師生：一起隨音樂做跳繩的律動師：請同學們把右手甩起來，換一只手，很好！兩手一起甩起來。師：不錯，同學們做的很認真，那剛才播放的音樂，同學們知道是什么地方的嗎？是陜北地區陜北民歌中的一段，這首歌名叫《山丹丹開花紅艷艷》，有些同學比較熟悉，可是對于歌曲改編的古箏獨奏曲可能不太了解，今天這節課我們就一起走進陜北,去領略這首樂曲帶給我們的精神魅力。（播放課件視頻）三、 引進新課1、走進陜北，了解陜北師：好，我們看完了，誰能說說你印象里的陜北是怎樣的？生1：陜北人喜歡穿羊皮襖，千層底鞋。生2：陜北人愛扭秧歌，還有腰鼓生3：陜北人民唱的音很高師：同學們說的真不錯，陜北人民哼著的這首歌曲還有一個好聽的形式名稱呢，叫作信天游。老師又問了這首歌曲的情緒是怎樣的？請同學們來說一說。生：熱情地、歡快地師：這首歌曲音調高亢，寬廣，情緒熱情歡快。剛剛有同學還提到了陜北人民愛扭秧歌，那么你們猜猜他們會在什么樣的情況下扭秧歌呢？生：喜悅的日子里和開心的時候。師：接下來老師給大家介紹一下這首歌曲的創作背景，。介紹歌曲師：它描寫的就是長征時期毛主席帶領中央紅軍到達陜北，陜北人民熱烈歡迎，開心喜悅的場面。讓我們再來聽一遍歌曲，請同學們從速度變化入手，為樂曲分段。（課件播放全曲，師在黑板上畫圖譜）分析歌曲師：同學們，這首樂曲一共可以分為兒部分？生：三部分師：非常好！這首歌曲有描寫黃土高坡的旋律，也有寫勢力強大的紅軍隊伍，還有寫表達陜北人民熱情歡迎的場面。下面我們就分段欣賞，首先來感受下第一段。欣賞第一樂段師：第一樂段的速度、情緒是怎樣的？生：慢、比較抒情。師：看圖譜，我們可以見到這條長長的旋律像什么？生：??????師:像極了長長的紅軍隊伍，象征著紅軍革命勢力的壯大。我們一起用“la”來唱唱吧。聲音要唱的連貫，有序。欣賞第二樂段師：我們繼續往下聽，聽聽第二段音樂的速度、情緒有變化嗎？這一次，請拿起你們的指揮棒，來當一回小小指揮家，隨樂自由發揮吧！生：有，速度加快，情緒歡快、熱情。師：對，這也象征著陜北人民對紅軍的歡迎和喜悅之情。師：非常棒，讓我們也融入到陜北人群屮，用熱烈的方式想彖歡迎紅軍親人的到來吧，請拿出你們的紅絲巾跟老師一起舞動吧！欣賞第三樂段師：這一段與哪一樂段相似？生：第一段四、 聽賞全曲，綜合表現師：下面，請大家完整地將這首樂曲聆聽一遍，請你隨著音樂的進行選擇你喜歡的方式表達你的感受，如用“la”哼唱主題，用紅絲巾舞動等等方式。五、 總結下課師；這節課我們學習了古箏獨奏《山丹丹開花紅艷艷》，要知道陜北地方樂曲還有很多兄弟姐妹，希望同學們課下多加搜索、觀看視頻、聆聽音樂，讓民族音樂的光輝永放光芒!太陽出來啦教學目標：能用活潑、有彈性、充滿童趣地聲音演唱《太陽出來啦》。通過演唱歌曲感受云南民歌的特征。能用和諧、統一的聲音合唱，音準、節奏正確。在體驗和表現歌曲情緒的過程中激發學生對大自然和生活的熱愛之情。教學重、難點：能用活潑、有彈性、充滿覓趣地聲音演唱《太陽出來啦》。把握歌曲的風格，用和諧統一的聲音唱好合唱。教學準備：鋼琴、課件教學課時：一課時教學過程：一、 激情導入師:同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是暗朗的白天呢？對，會給我們帶來光明和溫暖的太陽。你們想一想，你熟悉的關于太陽的歌曲有哪些呢？生：《太陽出來喜洋洋》、《種太陽》師：今天老師帶來一首有著云南風情的《太陽出來啦》送給大家，我們邊聽邊看,云南人民是怎么唱太陽的？太陽出來后，他們的心情又是怎樣的？二、 新授樂曲1、 初步聆聽感受音樂聽音樂感受音樂情緒邊聽音樂邊哼唱隨樂律動(課件播放《太陽出來啦》)2、 學習歌曲讀童謠《太陽出來了》隨伴奏音樂再讀一遍（3） 介紹歌曲背景及內容（4） 學習歌曲的高聲部聆聽老師彈奏高聲部旋律：提醒學生注意強弱變化的演唱學生跟琴用“la”模唱聆聽老師范唱高聲部歌詞師：你們的節奏唱得很準確。現在我們試著雙簧唱，你們看著歌詞，只動嘴型，不發出聲音，心里跟著我唱。學生視唱高聲部歌詞（5） 學習歌曲的低聲部。①師生合作師：“你們的歌聲太美了，我也想唱?，F在我邀請三個孩子和我一起唱，誰愿意來表演？”（請三個學生唱高聲部，教師唱低聲部）生隨師跟琴唱低聲部旋律學生跟琴試唱歌詞：教師講解歌曲風格及情緒把握，請“太陽組”8名同學上臺表演，其余同學是“滴答流水”組一起完成二聲部完整演唱?！疤柦M”力量不夠，再加小草、野花幫忙，把美好的一天照耀起來吧，“太陽組”16個人，與“滴答流水”組合唱。三、創造表現（1） 完整演唱歌曲。（要求唱出歌曲的歡樂悄緒）（2） 歌曲處理，加入力度記號來表現歌曲的情緒（3） 分組表現，展現自我（4）生隨音樂起立加入絲帶或紅領巾律動（配合演唱）（5）器樂或模擬樂器伴奏：要求在結尾長音處伴奏。四、總結下課（生隨音樂走出教室）音樂七巧板教學目標：1、 能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說出歌名2、 能較準確地分辨所聽樂曲的播放順序，說出曲名3、能分辨出歌曲的演唱形式教學重點：1、 能用純凈、流暢的聲音接唱歌曲2、 準確分辨樂曲的名稱及情緒教學難點：音樂知識的識記教學準備：鋼琴、CAI課件教學課時：二課時第一課時課時目標：1、 能隨伴奏音樂有感情地演唱多首歌曲，并準確說岀歌名。2、 聆聽多首樂曲，能根據樂曲的不同風格，準確說出歌名。教學重點：對歌曲的復習教學難點：對樂曲的準確聽辨教學過程：一、 組織教學，師生問好二、 談話導入，引進主題師：同學們，期末到了，這個學期的音樂課又結束了，你們都學到了一些什么樂西呢？今天，我們就擺一個小小的舞臺來進行比賽，看看哪個組學得最好！(師將全班分為四個大組，并在黑板上做出評價)三、 活動活動環節一：接著老師的歌聲唱下去，并寫出歌名老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學搶唱完，并集體說出歌名，唱得最好的一組獲勝。整體隨師伴奏將學過的歌曲進行復習(2)音樂擂臺賽播放音樂，各組學生搶答歌名，答得快、答得準的學生為勝利組，并敗組要上臺集體演「昌這首歌曲，由勝利組和老師給予評價?；顒迎h節二：請將老師播放音樂的順序寫在曲名的圖案屮。1、寫一寫，唱一唱(1)老師分別播放《鱒魚五重奏》、《春》、