高三文學(xué)語言特點(diǎn)知識點(diǎn)全面梳理文學(xué)語言是指在文學(xué)作品中運(yùn)用的一種具有美學(xué)價值和表現(xiàn)力的語言。它與日常語言相比，具有更豐富的內(nèi)涵、更獨(dú)特的表達(dá)方式和更高的藝術(shù)價值。高三文學(xué)語言特點(diǎn)的知識點(diǎn)全面梳理，可以幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。一、文學(xué)語言的特點(diǎn)形象性：文學(xué)語言通過形象的描繪，使讀者能夠產(chǎn)生直觀的感受。形象性是文學(xué)語言的基本特點(diǎn)，包括視覺形象、聽覺形象、味覺形象、觸覺形象和嗅覺形象等。抒情性：文學(xué)語言善于表達(dá)作者的情感，使讀者能夠感受到作品中的情感波動。抒情性主要體現(xiàn)在詞語的選擇、句式的構(gòu)造和修辭手法的運(yùn)用等方面。表現(xiàn)力：文學(xué)語言具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，能夠生動、細(xì)膩地描繪人物形象和表達(dá)思想感情。表現(xiàn)力主要體現(xiàn)在詞語的豐富性、句式的靈活性和修辭手法的多樣性等方面。音樂性：文學(xué)語言具有音韻美，體現(xiàn)在詞語的押韻、對仗、排比、重復(fù)等手法上，使作品具有節(jié)奏感和韻律感。含蓄性：文學(xué)語言往往含蓄、隱晦，需要讀者去品味、去挖掘。含蓄性使作品具有更深的內(nèi)涵和廣闊的想象空間。二、文學(xué)語言的修辭手法比喻：通過將兩個不同的事物進(jìn)行比較，來突出其中一個事物的特點(diǎn)。比喻分為明喻、暗喻和借喻等。比擬：將人與物、物與物進(jìn)行類比，使作品具有更生動的形象。比擬分為擬人、擬物等。夸張：對事物的某些特點(diǎn)進(jìn)行夸大或縮小處理，以突出其特點(diǎn)。夸張可以增強(qiáng)語言的感染力和表現(xiàn)力。對偶：將兩個意義相對或相近的詞語、句子進(jìn)行對稱排列，形成音韻美和節(jié)奏感。排比：將結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)的詞語、句子進(jìn)行并列排列，增強(qiáng)語言的氣勢和表現(xiàn)力。反復(fù)：重復(fù)使用某個詞語或句子，以強(qiáng)調(diào)其意義。設(shè)問：自問自答，以引起讀者的思考。反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語氣。三、文學(xué)語言的詞句選用詞語選用：文學(xué)作品中常常使用富有表現(xiàn)力的詞語，如形容詞、動詞、副詞等，以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。此外，文學(xué)語言還善于運(yùn)用擬聲詞、疊詞等，使作品具有更生動的形象。句式選用：文學(xué)語言善于運(yùn)用各種句式，如長句、短句、疑問句、感嘆句等，以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。此外，文學(xué)語言還善于運(yùn)用設(shè)問、反問等手法，引起讀者的思考。修辭手法：文學(xué)語言運(yùn)用豐富的修辭手法，如比喻、比擬、夸張、對偶、排比等，以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)性。四、文學(xué)語言的審美價值情感美：文學(xué)作品通過文學(xué)語言表達(dá)了作者的情感，使讀者能夠感受到作品中的喜怒哀樂，產(chǎn)生情感共鳴。形象美：文學(xué)作品通過文學(xué)語言描繪了生動的形象，使讀者能夠在心中形成一幅美麗的畫卷。意境美：文學(xué)作品通過文學(xué)語言創(chuàng)造了一種獨(dú)特的意境，使讀者沉浸其中，感受到一種超越現(xiàn)實(shí)的美。哲理美：文學(xué)作品通過文學(xué)語言傳達(dá)了深刻的哲理，使讀者在欣賞作品的同時，也能得到思想的啟示。通過高三文學(xué)語言特點(diǎn)的知識點(diǎn)全面梳理，我們可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該注重文學(xué)語言的積累和運(yùn)用，努力使自己的語言更加優(yōu)美、生動和有表現(xiàn)力。##例題一：分析《紅樓夢》中賈寶玉的性格特點(diǎn)，并運(yùn)用比喻、比擬等修辭手法進(jìn)行描繪。首先閱讀《紅樓夢》中有關(guān)賈寶玉的描寫，理解其性格特點(diǎn)。選取適當(dāng)?shù)谋扔鳌⒈葦M等修辭手法，如將賈寶玉比作一朵嬌艷的花朵，或擬人化地描述他為一位多情的詩人。用具體的語言描繪賈寶玉的性格特點(diǎn)，如他的敏感、多情、善良等。例題二：分析《西游記》中孫悟空的形象特點(diǎn)，并運(yùn)用夸張、對偶等修辭手法進(jìn)行描繪。首先閱讀《西游記》中有關(guān)孫悟空的描寫，理解其形象特點(diǎn)。選取適當(dāng)?shù)目鋸垺ε嫉刃揶o手法，如描述孫悟空神通廣大、七十二變，或用對偶句形容他的勇敢和聰明。用具體的語言描繪孫悟空的形象特點(diǎn)，如他的機(jī)智、勇敢、頑皮等。例題三：分析《三國演義》中諸葛亮的智慧，并運(yùn)用設(shè)問、反問等修辭手法進(jìn)行描繪。首先閱讀《三國演義》中有關(guān)諸葛亮的描寫，理解其智慧特點(diǎn)。選取適當(dāng)?shù)脑O(shè)問、反問等修辭手法，如用設(shè)問句表達(dá)諸葛亮對局勢的深思熟慮，或用反問句強(qiáng)調(diào)他的聰明才智。用具體的語言描繪諸葛亮的智慧特點(diǎn)，如他的深思熟慮、料事如神等。例題四：分析《吶喊》中魯迅對社會的批判，并運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行描繪。首先閱讀《吶喊》中魯迅對社會批判的相關(guān)文章，理解其批判觀點(diǎn)。選取適當(dāng)?shù)谋扔鳌⒖鋸埖刃揶o手法，如將舊社會比作一個黑暗的牢籠，或夸張地描述人們的無知和愚昧。用具體的語言描繪魯迅對社會的批判，如他對封建制度的抨擊、對人民苦難的同情等。例題五：分析《巴黎圣母院》中卡西莫多的形象特點(diǎn)，并運(yùn)用形象性、抒情性等修辭手法進(jìn)行描繪。首先閱讀《巴黎圣母院》中有關(guān)卡西莫多的描寫，理解其形象特點(diǎn)。選取適當(dāng)?shù)男蜗笮浴⑹闱樾缘刃揶o手法，如用形象的語言描繪他的丑陋外表，或用抒情的語言表達(dá)他的內(nèi)心世界。用具體的語言描繪卡西莫多的形象特點(diǎn)，如他的孤獨(dú)、善良、渴望愛等。例題六：分析《草葉集》中惠特曼對自然的贊美，并運(yùn)用音樂性、含蓄性等修辭手法進(jìn)行描繪。首先閱讀《草葉集》中惠特曼對自然的贊美的詩歌，理解其贊美觀點(diǎn)。選取適當(dāng)?shù)囊魳沸浴⒑钚缘刃揶o手法，如通過押韻、重復(fù)等手法創(chuàng)造音樂感，或用隱喻、象征等手法表達(dá)自然的美麗和神秘。用具體的語言描繪惠特曼對自然的贊美，如他對大自然的熱愛、對生命的贊美等。例題七：分析《百年孤獨(dú)》中馬孔多家族的命運(yùn)，并運(yùn)用表現(xiàn)力、音樂性等修辭手法進(jìn)行描繪。首先閱讀《百年孤獨(dú)》中有關(guān)馬孔多家族的命運(yùn)的描寫，理解其命運(yùn)特點(diǎn)。選取適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)力、音樂性等修辭手法，如通過豐富的詞語選擇和句式構(gòu)造表達(dá)家族的繁榮和衰落，或運(yùn)用音韻美和節(jié)奏感強(qiáng)調(diào)命運(yùn)的循環(huán)和重復(fù)。用具體的語言描繪馬孔多家族的命運(yùn)，如他們的孤獨(dú)、瘋狂、重復(fù)的命運(yùn)等。例題八：分析《悲慘世界》中冉·阿讓的人生經(jīng)歷，并運(yùn)用抒情性、形象性等修辭手法進(jìn)行描繪。首先閱讀《悲慘世界》中有關(guān)冉·阿讓的人生經(jīng)歷的描寫，理解其經(jīng)歷特點(diǎn)。選取適當(dāng)?shù)氖闱樾浴⑿蜗笮缘刃揶o手法，如用抒情的語言表達(dá)他的苦難和奮斗，或用形象的語言描繪他的內(nèi)心世界。用具體的語言描繪由于歷年的經(jīng)典習(xí)題或練習(xí)題目非常多，且涉及不同的學(xué)科和領(lǐng)域，在此我將以語文學(xué)科中的文學(xué)語言特點(diǎn)為例，羅列出一些經(jīng)典習(xí)題，并給出解答。例題一：分析《紅樓夢》中賈寶玉的性格特點(diǎn)，并運(yùn)用比喻、比擬等修辭手法進(jìn)行描繪。賈寶玉的性格特點(diǎn)：敏感、多情、善良、反叛。比喻手法：將賈寶玉比作一朵嬌艷的花朵，寓意他的多情和美好。比擬手法：擬人化地描述賈寶玉為一位多情的詩人，表達(dá)他的感性和才情。例題二：分析《西游記》中孫悟空的形象特點(diǎn)，并運(yùn)用夸張、對偶等修辭手法進(jìn)行描繪。孫悟空的形象特點(diǎn)：機(jī)智、勇敢、頑皮、神通廣大。夸張手法：描述孫悟空神通廣大，七十二變，強(qiáng)調(diào)他的超凡能力。對偶手法：用對偶句形容孫悟空的勇敢和聰明，如“勇敢無畏，聰明過人”。例題三：分析《三國演義》中諸葛亮的智慧，并運(yùn)用設(shè)問、反問等修辭手法進(jìn)行描繪。諸葛亮的智慧特點(diǎn)：深思熟慮、料事如神。設(shè)問手法：用設(shè)問句表達(dá)諸葛亮對局勢的深思熟慮，如“何去何從？諸葛亮心中早有定數(shù)。”反問手法：用反問句強(qiáng)調(diào)諸葛亮的聰明才智，如“這不是顯而易見嗎？諸葛亮豈能不知。”例題四：分析《吶喊》中魯迅對社會的批判，并運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行描繪。魯迅對社會的批判觀點(diǎn)：抨擊封建制度、同情人民苦難。比喻手法：將舊社會比作一個黑暗的牢籠，象征壓迫和束縛。夸張手法：描述人們的無知和愚昧，強(qiáng)調(diào)社會的弊端。例題五：分析《巴黎圣母院》中卡西莫多的形象特點(diǎn)，并運(yùn)用形象性、抒情性等修辭手法進(jìn)行描繪。卡西莫多的形象特點(diǎn)：丑陋外表、孤獨(dú)、善良、渴望愛。形象性手法：用形象的語言描繪他的丑陋外表，如“他的臉上布滿了疤痕，眼球突出，令人畏懼。”抒情性手法：用抒情的語言表達(dá)他的內(nèi)心世界，如“在他孤獨(dú)的心靈深處，渴望著一份真摯的愛。”例題六：分析《草葉集》中惠特曼對自然的贊美，并運(yùn)用音樂性、含蓄性等修辭手法進(jìn)行描繪。惠特曼對自然的贊美觀點(diǎn)：熱愛大自然、贊美生命。音樂性手法：通過押韻、重復(fù)等手法創(chuàng)造音樂感，如“大地的綠色鋪滿草葉，生命的脈絡(luò)在跳動。”含蓄性手法：用隱喻、象征等手法表達(dá)自然的美麗和神秘，如“草葉間的微光，是太陽的秘密。”例題七：分析《百年孤獨(dú)》中馬孔多家族的命運(yùn)，并運(yùn)用表現(xiàn)力、音樂性等修辭手法進(jìn)行描繪。馬孔多家族的命運(yùn)特點(diǎn)：孤獨(dú)、瘋狂、重復(fù)的命運(yùn)。表現(xiàn)力手法：通過豐富的詞語選擇和句式構(gòu)造表達(dá)家族的繁榮和衰落，如“家族的榮耀如同煙花般短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝。”音樂性手法：運(yùn)用音韻美和節(jié)奏感強(qiáng)調(diào)命運(yùn)的循環(huán)和重復(fù)，如“一代又一代，相同的命運(yùn)在重復(fù)，如同循環(huán)的旋律。”例題八：分析《悲慘世界》中冉·阿讓的人生經(jīng)歷，并運(yùn)用抒情性、形象性等修辭手法進(jìn)行描繪。冉·阿讓的人生經(jīng)歷特點(diǎn)：苦難、奮斗、救贖。抒情