《合歡樹》課堂實錄,一棵樹靜靜地站在那里,也許您見過他,卻不知道他的名字,也許您知道他的名字,卻不知道他背后的故事,這棵樹,有一個溫暖而幸福的名字合歡樹。這棵樹的背后，有這樣一位母親，她曾經伴隨她的雙腿殘疾的兒子走過那彷徨，苦澀的青春歲月。同學們今天我們來學習一篇史鐵生的散文《合歡樹》，（板書）請大家打開課文頁，看文章最后標明的寫作日期。這是一篇上個世紀八十年代中期的作品，離我們現在已經整整三十年了。如今這部作品還是那么富有魅力，讓我們一起了解一下它的作者史鐵生。,大家對史鐵生了解多少呢？誰來做第一個吃螃蟹的人，為大家講講你了解的作者。史鐵生，一位當代中國最令人敬佩的作家之一，也是中國當代文壇最有代表性的哲思型作家，最具人本色彩的情感型作家之一。年的一場大病導致他雙腿癱瘓。在隨生日這一天，他住進了醫院，從此再也沒有站起來。此后又患上腎病，考透析維持生命，自稱是“職業是生病，業余在寫作。”接踵而來的苦難是他想到了死，然而在對死有了深切的感悟之后，又堅強的活了下來。疾病迫使他走向寫作之路，寫作又將他從殘疾的困境中拯救出來。他用殘缺的生命軀體，說出了健全而豐滿的思想，他用生命的苦難，點亮了思想的光芒，照亮了許多幽暗沉淪的心靈。《合歡樹》是他的代表作品之一，面對同樣一部作品,不同的人他有自己不同的理解,人們常說,一千個讀者眼中就會有一千個哈姆雷特,但是我也要說,作為作家本人的莎士比亞,他的眼中只有一個哈姆雷特,這就是我們今天要強調的作者意義和讀者意義。,請同學們看課文現在一起來閱讀這篇文章,請你們以十六歲的年齡和經歷來理解作家史鐵生的作者意義,領悟發現屬于我們自己的讀者意義.請同學們推薦一兩位同學有感情的朗讀全文。哪位同學?我們來配上音樂.其他同學兩個要求：請你們拿起筆,一邊聽,一邊把文中你最有感觸的句子畫出來.等我們聽完了,你可以結合句子,有一些自己的讀者意義,自己的感悟。合歡樹出現在課文哪一段，之前作者在寫什么內容？合歡樹和作者的母親是什么關系？,題目為合歡樹，那么作者有沒有一上來就寫合歡樹呢？哪些地方提到了合歡樹？（——自然段）后半部分才提到合歡樹,那么前半部分寫了什么內容呢?對寫了母親對我的愛，十歲、二十歲、三十歲，這都是作者人生中重要的轉折點，母親都在其中扮演著重要角色。請閱讀段，圈出其中描寫母親和我的句子，注意其中母親的變化。找兩位同學用詞組或短句來寫一寫，作者十歲、二十歲、三十歲的時候，作者和母親分別經歷了什么事？板書我母親性格十歲作文比賽得第一最美的女人聰明爭強好勝，率真可愛二十歲兩腿殘廢后母親有了白發處處對兒子隱忍退讓，堅強三十歲小說發表母親已經去世早早的離世因操勞而早逝:先看十歲,開頭寫兒子小時候與母親的一場沖突，從這件事情中可以看出母親是個怎樣的人？講解:十歲的孩子,有些任性和驕傲,年輕的母親雖然聰明,卻在孩子成功的時候,竟然忘了給予表揚,而是急不可達地夸耀自己,母親的形象一下子顯得率真可愛。這與后文母親因為操勞而早逝的形象形成對比。小小爭執，呈現了一幅輕松愉快，無憂無慮的母子情趣圖，與后文的生活困境和壓抑的氣氛形成對照。這樣的開頭非常別致，增強了文章的生活情趣和藝術感染力。當生命像母親做的藍底白花裙子一樣向母子倆綻開花蕾的時候，等待他們的竟是一個殘酷的未來。）、突出母親年輕時爭強好勝，不免孩子起的性格，使母親的形象一開始顯得率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構成對比。）、展現母子間曾經有過的一段輕松快樂、無憂無慮的生活，與后來的生活困境及后文奪魁的氣氛形成對照。）、回憶母親，如此開頭非常別致，增強了文章的生活情趣和藝術感染力。那么后來,二十歲作者兩腿殘廢苦難開始,三十歲小說發表成就事業,你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會呢?先來看二十歲，母親為他做了很多事，提問？？可憐天下父母心，母親對治好兒子的腿終于絕望，這個絕望，包含了母親多少辛酸和傷痛，那是多少次求醫問藥，又是多少次徹夜難眠。是多少次欣喜的希望，又是多少次落寞的失望。然而，兒子對于母親來說就是生命的全部，鼓勵兒子學習寫作，即使在絕望的懸崖上，也要開出希望的花朵來。這種母愛是多么的執著和無私！三十歲以后的史鐵生，思想更加成熟。為了幫助大家理解史鐵生對母親的感情，請大家速讀材料《秋天的懷念》和《我與地壇》節選。畫出一兩句你覺得寫得好的句子，結合句子，談談史鐵生對母親的感情。大家看到了嗎?史鐵生作為一個殘疾人,沒有辦法像常人一樣有機會走出去經歷更多的人和事,他每天面對的人是母親,大家看到他在地壇藏起來看母親著急的那一幕，有沒有感到他就是母親的全部，有沒有感到他對母親的深深依賴？母親對他的影響是巨大的。好的，我們回到課文，課文里在第幾段講到了母親的離世？作者以出奇平靜的姿態講到了母親的離世。這種輕描淡寫，與背后母親為兒子操勞奔忙的一幕幕細節形成強烈的對比，只見淚滴，不聞哭聲。母親已經走了，但是三十歲的成就卻是母親用一生的付出為兒子成就的。沒有母親，就沒有自己的現在，母親的愛變得厚重而持久。二十歲以后,作者雙腿殘廢,母親為了給他治病和幫助他學習寫作而不懈努力,直至因為過度操勞而早逝,這是他體會到母愛的執著和無私.三十歲以后,作者在創作上接連成功,他感念每天有母親就沒有自己的現在,痛定思痛,更體會到母愛的深厚與持久。合歡樹,其實是作者的情感寄托物,推薦兩篇文章<母愛生來為一課時><紙船>《名人談母愛》留一個作業,這個作業和我們今天強調的讀者意義和作者意義緊密相關.要深入了解史鐵生，走進他的心理世界，一篇文章是遠遠不夠的。我再給大家推薦幾篇史鐵生的作品.第一篇《安樂死的斷想》，這個題目就是很凝重的。第二篇,《我與地壇》的全文,大家注意,《我與地壇》是建國以來最優秀的散文之一.值得大家認真的去讀,第三篇《對話四則》,這四則的內容,是關于死,關于生,關于事業,關于平等,好，作業來了,請同學們讀了文章以后,寫一段話,三百字左右,它的開頭第一句話是”生命是什么?”記下來,我的要求是,第一,揣摩作家史鐵生的心理,以史鐵生的口吻,以他的心態來寫,其實就是我們黑板上強調的什么啊?作者意義，一百五十字左右。讀了他的文章,揣摩他的心態,作者意義.然后剩下一百五十字是你自己的解讀,你總結出對生命有什么感悟,也就是我們說的讀者意義。2010年她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發現語文的眼睛，善于發問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少