部編版四年級語文上冊教學計劃部編版四年級語文上冊教學計劃時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是為大家收集的部編版四年級語文上冊教學計劃，希望對大家有所幫助。部編版四年級語文上冊教學計劃1一、學情分析本班總體狀況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚操心，必需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還必需要花功夫來培養。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子學習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章的現象，更不用說讀懂文章的主要內容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一排列，缺乏一個鮮亮的中心。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業，作業速度特別慢，做作業時注意力從來都集中不了，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。二、教學目標。1、熟悉81個漢字，正確書寫257個漢字，養成主動識字的習慣。書寫規范、端正、整潔。2、積存一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提升閱讀能力，養成閱讀習慣。4、積存帶“月〞“明〞等的成語。5、記敘培養同學收集處理信息的能力，整理自己必需要的資料。6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，改正或完善自己的熟悉，能對照譯文讀懂古文，基本上養成合格的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習施行結合起來。7、在口語交際活動中，力求同學做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同看法，與不同看法交流，正確對待反對看法。使同學樹立對錯意識，提升分析、推斷、綜合的能力。8、寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續寫，仿寫，補寫，還包括寫發言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始學習寫真實的作文，寫有情有意〔有中心〕；有血有肉〔內容具體〕；有聲有色〔生動〕；有條有理〔結構清楚〕。教給同學三種修改的方法——自己讀、請人提看法和冷處理。三、教學重點。1、在閱讀的同時，既教給同學的語文基本技能，又提升同學的閱讀能力。2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提升閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。3、大量閱讀，豐富同學的文化素養。4、在口語交際活動中，力求同學做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同看法，與不同看法交流，正確對待反對看法。5、寫有根有據〔真實〕的作文，寫有情有意〔有中心〕；有血有肉〔內容具體〕；有聲有色〔生動〕；有條有理〔結構清楚〕。四、教學難點。1、同學收集處理信息的能力必需要進一步完善。2、提升獨立閱讀技能，擴展閱讀量，豐富同學的文學素養。3、訓練同學的口語交際能力。4、寫真實、有新鮮感的習作。五、教學措施。1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注同學的全面發展，通過多種教學形式，激發同學學習興趣。2、注重教學過程，為同學創設合格的自主學習情境，激勵同學先自主學習，敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。3、創設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。4、尊重同學個體差異，激勵每個同學選擇合適自己的學習方法。每節課均有機會讓每個同學都動腦、動口、動手學習。5、引導同學敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，激勵他們在大語文的學習施行中體會、掌握和運用所學的語文知識。6、在作業制定中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。7、引導同學完成課標規定的閱讀量。部編版四年級語文上冊教學計劃2一、學情分析我班同學已經逐漸掌握了一些學習方法和學習技巧，有了初步的自主學習能力。但是同學的習作基礎還處于模糊狀態，因此本學期要注重同學的生活觀察能力和強化說一般話的能力。提升同學的閱讀能力。為此我們要改善自身的教學方法，從同學的實際狀況開始，進一步培養同學主動學習的能力，使每個同學在自身的基礎上都有一定的提升。二、教材分析本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎上，繼續沿襲板塊組員的特點。同學到了中年級，雖然識字和寫字教學不是重點，但是，識字和寫字仍是不可忽視的環節。要注重隨文識字，力求自查工具書自同學字，學會結合上下文自選字義；要嚴格進行寫字訓練，要求寫得規范、工整、美觀。全冊共制定了11個板塊，可以把每個板塊看做具有人文意義的專題，進行語文學習的載體。其中，除“漢字家園〞外，共有28篇課文，8次表達訓練，2次綜合學習活動，以期實現四年級上學期的`教學目標。三、教學目標要求熟悉255個生字，會寫258個字；培養閱讀能力和合格閱讀習慣；強化對閱讀方法的具體指導，讓同學逐步學會精讀、略讀和瀏覽。完成8次表達，培養寫作興趣，提升表達能力；繼續培養同學熟悉事物，運用語言表達情感、與人交流的綜合性訓練；強化綜合施行，在生活中學習語文、用語文，施行應用，掌握規律，形成能力。四、教學措施〔一〕充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。同學是語文學習的主人，語文教學應激發同學的學習興趣，注重培養同學自主學習的意識和習慣，為同學創設合格的自主學習情境，尊重同學的個體差異，激勵同學選擇合適自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提升自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導同學在施行中學會學習。〔二〕在教學中努力體現語文的施行性和綜合性。努力改善課堂教學，整體合計知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，展開綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，增加同學語文施行的機會?！踩持匾暻楦?、態度、價值觀的正確導向。培養同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中?！菜摹痴_處理基本素養與革新能力的關系。語文教學要注重語言的積存、心得和運用，注重基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎。同時要注重開發同學的創造潛能，促進同學繼續發展。五、教材重點難點本學期注重隨文識字，重點是培養同學具有感受、理解、欣賞和評價的能力。六、教學任務、達標狀況本冊教材仍采納主題板塊形式編排。全冊共11個板塊，依次為童年的愿望、漢字家園、長大后我就成了你、幽默三則、人間情、長城的故事、山水風情、馬的天地、科學趣聞、壯麗的山河、考驗。爭取在本學期使同學在自身的基礎上有一個新的提升。部編版四年級語文上冊教學計劃3一、同學基本狀況分析本班共有同學45人，其中男生25人，女生20人。大部分同學經過三年的學習，在識字寫字、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提升，學習習慣有了好轉，并且掌握了一些學習的方法，表現令人滿意。但少數同學不愛學習、貪玩，學習基礎差，學習習慣亟待強化，成績有待提升。二、教學目標1、認字200個，會寫200字，養成主動識字的習慣。2、能用一般話正確，流利，有感情地朗誦課文。3、體會課文中關鍵詞句，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。4、在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。5、留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有顯然錯誤的詞句。三、教學措施1、以新理念、新思維為指導，通過多種教學形式，激發同學學習興趣。2、認真鉆研教材，依據同學實際狀況，強化基礎知識訓練，舉一反三，教會同學靈活運用，并以識字寫字、作文片段訓練為重點。3、引導同學進行課外閱讀，展開語言積存，學會觀察生活，積存習作素材，促進習作水平提升。面向全體同學，扎實地進行語言訓練。4、重視學習方法的指導，引導同學邊讀邊思索、邊讀邊想象，激勵同學敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。四、教材分析本冊教材安排課文27篇。共分八個單元：第1~4課為“自然景觀〞篇，課文內容大都感受大自然的美。第5~8課為“思索置疑〞篇，閱讀時嘗試提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識。第9~11課為“觀察與發現〞，意在激發觀察與發現的興趣，體會發現的樂趣。第12~15課為“神話故事〞篇，意在體會神話故事的情趣盎然，感受神話中的人物形象，要懂得為人類造福。第16~17課為“多彩生活〞篇，意在通過童年生活小事，學習將多彩的生活小事的經過講清楚，并能按照一定的條理寫下來。18~20課為“童年往事〞篇，意在通過回憶童年生活往事，體會童年的快樂生活，珍惜生活努力學習。第21~24課為“愛國立志〞篇，意在讓同學學習名人愛國立志的故事，激發熱愛祖國的情懷。第25~27課為“歷史故事篇〞意在讓同學了解歷史故事，心得祖先創造文明的道理。部編版四年級語文上冊教學計劃時間過得太快，讓人猝不及防，新的機遇和挑戰向我們走來，是不是必需要好好寫一份教學計劃呢？相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是精心整理的部編版四年級語文上冊教學計劃，希望對大家有所幫助。部編版四年級語文上冊教學計劃1班級狀況分析本學期班級人數為x人，x名同學能遵守學校的一切規章制度。邱xx和易xx2名同學自控能力差，必需要老師的督促。同學思維比較活躍，但學習積極性不高，主動性不強。每次考試成績都不夠理想，反映出孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。不善于傾聽別人的觀點和看法，對最基礎的知識點不放在眼里，缺乏最基本的紀律觀念。本學期教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。教材分析本冊教材共分八個單元，每單元包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續按照專題編組，涵蓋八個專題，分別是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。每單元開頭的導語點明本組的專題，并顯示學習要求，每單元由三至五篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后面有思索學習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋〞或“閱讀鏈接〞，以幫助同學了解相關資料或豐富同學的閱讀。教材后面還附有八篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：口語交際、習作、我的發現、日積月累。另有“優待網〞“趣味語文〞“展示臺〞“成語故事〞，分別在八個語文園地中各安排兩次，兩個“優待網〞安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“展示臺〞安排在綜合性學習的第三組和第七組，為同學交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。教學重點難點1、注重課文的朗誦，能用一般話正確流利、有感情的朗誦。2、閱讀課文，要把握內容，體現情感體會表達方法，向外擴展延伸。3、習作要求，自由表達，內容兼顧寫實和想象，引導修改。教學目標1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有顯然錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，展開討論，解決生活中的簡單問題。教學措施1、繼續重視識字的教學。識字仍然是四年級閱讀教學的重要任務之一，堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務，培養同學主動識字的習慣。2、指導同學用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、激勵同學積存課文中的優美詞語、出色句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、展開有趣的語文施行活動，在活動中學習語文，學會合作。5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對同學的識字、寫字給予重視，幫助他們積存詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗誦、默讀和做其他各種學習的時間。要擴展訓練面，使全體同學參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。7、注意聽說讀寫的聯系。培養同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵同學寫自己熟悉的事，提升他們的語言表達能力。部編版四年級語文上冊教學計劃2一、學情分析。本班總體狀況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚操心，必需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還必需要花功夫來培養。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子學習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章的現象，更不用說讀懂文章的主要內容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一列，缺乏一個鮮亮的中心。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業，作業速度特別慢，做作業時注意力從來都集中不了，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。二、教學目標。1、熟悉81個漢字，正確書寫257個漢字，養成主動識字的習慣。書寫規范、端正、整潔。2、積存一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提升閱讀能力，養成閱讀習慣。4、積存帶“月〞“明〞等的成語。5、記敘培養同學收集處理信息的能力，整理自己必需要的資料。6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，改正或完善自己的熟悉，能對照譯文讀懂古文，基本上養成合格的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習施行結合起來。7、在口語交際活動中，力求同學做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同看法，與不同看法交流，正確對待反對看法。使同學樹立對錯意識，提升分析、推斷、綜合的能力?！约鹤x、請人提看法和冷處理。三、教學重點。1、在閱讀的同時，既教給同學的語文基本技能，又提升同學的閱讀能力。2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提升閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。3、大量閱讀，豐富同學的文化素養。4、在口語交際活動中，力求同學做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同看法，與不同看法交流，正確對待反對看法。5、寫有根有據〔真實〕的作文，寫有情有意〔有中心〕；有血有肉〔內容具體〕；有聲有色〔生動〕；有條有理〔結構清楚〕。四、教學難點。1、同學收集處理信息的能力必需要進一步完善。2、提升獨立閱讀技能，擴展閱讀量，豐富同學的文學素養。3、訓練同學的口語交際能力。4、寫真實、有新鮮感的習作。五、教學措施。1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注同學的全面發展，通過多種教學形式，激發同學學習興趣。2、注重教學過程，為同學創設合格的自主學習情境，激勵同學先自主學習，敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。3、創設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。4、尊重同學個體差異，激勵每個同學選擇合適自己的學習方法。每節課均有機會讓每個同學都動腦、動口、動手學習。5、引導同學敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，激勵他們在大語文的學習施行中體會、掌握和運用所學的語文知識。6、在作業制定中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。7、引導同學完成課標規定的閱讀量。部編版四年級語文上冊教學計劃3一、學情分析我班同學已經逐漸掌握了一些學習方法和學習技巧，有了初步的自主學習能力。但是同學的習作基礎還處于模糊狀態，因此本學期要注重同學的生活觀察能力和強化說一般話的能力。提升同學的閱讀能力。為此我們要改善自身的教學方法，從同學的實際狀況開始，進一步培養同學主動學習的能力，使每個同學在自身的基礎上都有一定的提升。二、教材分析本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎上，繼續沿襲板塊組員的特點。同學到了中年級，雖然識字和寫字教學不是重點，但是，識字和寫字仍是不可忽視的環節。要注重隨文識字，力求自查工具書自同學字，學會結合上下文自選字義；要嚴格進行寫字訓練，要求寫得規范、工整、美觀。全冊共制定了11個板塊，可以把每個板塊看做具有人文意義的專題，進行語文學習的載體。其中，除“漢字家園〞外，共有28篇課文，8次表達訓練，2次綜合學習活動，以期實現四年級上學期的教學目標。三、教學目標要求熟悉255個生字，會寫258個字；培養閱讀能力和合格閱讀習慣；強化對閱讀方法的具體指導，讓同學