湖北省武漢市2023-2024學年度九年級三月模擬卷四I閱讀（共55分）一、（10分）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。讀書“三喻”①從某種意義上講，人類是一種“讀書”的動物。伴隨人類文明的發展尤其是知識生產的積累，讀書越來越成為現代人的一種生存方式或生活方式。以往，“讀書人”的稱謂屬于少數精英階層。如今，在“全民閱讀”的時代，讀書已不再是精英階層的專屬，而成為大眾普遍擁有的權利和義務。然而，讀書又是極富個性化的活動，喜歡讀什么書，讀后有什么感受，完全因人而異。對于讀書的功用和獲得感，有“三喻”值得我們體味一番。②有人把讀書比作“回家”。這個“家”顯然不是生活意義上的家，而是精神之家，是心靈之家，在這里你完全可以得到如親情一般的撫慰和回饋。作家麥家這樣講述：“那年我患重病住院，手術后恢復得極不好，困頓愁苦到極致的時候，我就讀余秋雨的《中國文脈》。當我把注意力專注到那些思辨又知性的文字，細細品閱作者關于中華五千年文脈遷延的見識的時候，心隨文遷，情因文移，仿佛感覺到母親的手在撫摸我痛苦的肉體和焦慮的情緒。后來，我每天閱讀幾千字，一本書讀完，漸漸身心平復?！雹凵眢w染疾的時候，回家醫疾可以得到親情的撫慰；諸事不順的時候，回家安歇可以平息不少負面情緒。然而，物質的家不在身邊怎么辦？那就從閱讀中找家吧！恰如作家毛姆曾說過的，養成讀書的習慣，就如給自己建造了一座逃避人生幾乎所有不幸的避難所。人生不如意，十之八九。面對坎坷、遇到挫折時，從閱讀中，我們能看到不一樣的風景，邂逅到不一樣的人和事，感受到不一樣的人生際遇。掩卷沉思、反躬自省，能讓我們少幾分“卷帷望月空長嘆”的煩惱糾結，多幾分“一蓑煙雨任平生”的淡定從容，使身心得以療疾，精神得以修行。手不釋卷、持之以恒，飽受書香的浸潤，方能構筑起自己的精神家園，讓我們駛向無限廣闊的海洋，讓人生氣象萬千。④有人把讀書比作“串門兒——隱身的串門兒”。楊絳先生曾這樣感悟：要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事先打招呼求見，也不怕攪擾主人，翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經常去、時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質。好一段風趣幽默的“串門兒說”，讓人身臨其境、沉浸其間。⑤學習楊絳先生的做法，我也去串串門兒。今天去《左傳·晉公子重耳之亡》中去拜訪晉公子。他原本是個落難公子，生來似乎不太在意國君的位置，日子得過且過，流落各國的日子里不時遇險，但只要過了險，他馬上就隨遇而安。然而在一群有思想的追隨者的不時敲打下，以及此后的一個又一個遭遇中，他的眼界平視天下，他的心智大受砥礪，19年逃難路上的最后幾年，一年比一年成熟，一次比一次顯出不俗，磨難終于把他打磨到君主的格局。最后，他一舉成君，后來還成了各國的霸主。與晉文公道別后，一個強烈的感覺占據腦際：磨難是天然的苦口良藥，砥礪是人生成長的階梯?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！币粋€人只有經得起磨難，抗得住打擊，才能豐富人生閱歷，砥礪意志品格，成就不一樣的人生。⑥有人把讀書比作“下錨”。意思是說，書籍是巨大的錨，而你的整個人生，就是一艘大船。你需要巨大的錨，來穩定自己的坐標，抵擋狂風暴雨的來襲；你需要巨大的錨，來保持內心的靜謐，積蓄前行的力量。⑦英國女作家摩根女士說，要讀多少書才能撫平心頭的求知欲？她的答案是讀遍全球所有國家和地區的書籍-一本小說、一部傳記或是一冊短篇故事集，大約196本。王蒙先生給書友介紹讀書之見：讀一點費勁的書，讀一點你還有點不太習慣的書，讀一點需要查查資料、請教他人、與老師朋友討論切磋的書。他把這種讀書的過程，熱切地稱為“發現新領域、感受新天地、尋找更好思路和更高質地，使你接受新的洗禮”的過程。⑧無論是摩根說的讀196本書的數，還是王蒙說的“讀一點費勁的書”的質，都是構成書之“錨”的元素。正是在一次次與先哲、與大師交鋒對話的過程中，我們的思想、境界、視野、心胸，無一不受到熏陶和濡染，久而久之，智慧的光華，就會集聚起所有的生命能量，使我們能用自己的光和熱，推著自己前進，又給世間帶來光明?！耙磺兄阌诶杳髦行选?，閱讀帶給我們的就是心靈的黎明。⑨把書籍之“錨”作為人生的“穩壓器”“加油閥”，就會看到這樣的人生風景-“下錨”時穩如泰山，不懼風浪；“起錨”后乘風破浪，高歌遠行。（文／向賢彪）1.下列對“把讀書比作‘回家’”理解，不正確的一項是（）A.讀書可以獲得親情的撫慰和回饋。B.讀書可以平息焦慮等負面情緒。C.讀書可以構建精神苦難的避難所。D.讀書可以療治身心，引領人生。2.下列對“把讀書比作‘串門兒’”的理解，不符合文意的一項是（）A.讀書可以隨時隨便進入，不拘禮節。B.讀書可以和書中的人物對話和辯論。C.讀書可以從書中獲得感悟和啟迪。D.讀書可以成就自己不一樣的人生。3.把讀書比作“下錨”，讀⑥～⑨段，說說“下錨”對我們人生有什么樣的價值。【答案】1.C2.B3.讀書能夠幫助我們樹立目標，在面對困難時勇于面對；讀書可以使我們內心寧靜，積蓄力量努力向前；讀書能夠開闊我們的視野，提升思想，提升境界，在文化中收到熏陶，提升自我。【解析】【分析】【1題詳解】本題考查文本理解。A.根據第②段“在這里你完全可以得到如親情一般的撫慰和回饋”可知，讀書可以獲得親情的撫慰和回饋；B.根據第②段“心隨文遷，情因文移，仿佛感覺到母親的手在撫摸我痛苦的肉體和焦慮的情緒”可知，讀書可以平息焦慮的情緒；C.根據第③段“恰如作家毛姆曾說過的，養成讀書的習慣，就如給自己建造了一座逃避人生幾乎所有不幸的避難所”可知，讀書可以構建逃避不幸的避難所，因此“構建精神苦難的避難所”表述錯誤；D.根據第③段“使身心得以療疾，精神得以修行。手不釋卷、持之以恒，飽受書香的浸潤，方能構筑起自己的精神家園，讓我們駛向無限廣闊的海洋，讓人生氣象萬千”可知，讀書可以治療身心；故選C?！?題詳解】本題考查文本理解。根據第④段“要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事先打招呼求見，也不怕攪擾主人，翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經常去、時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質”可知，讀書可以隨時隨便進入，不拘小節；根據第⑤段“我”看了《左傳·晉公子重耳之亡》的故事，從而在其中獲得感悟和啟迪；根據第⑤段“一個人只有經得起磨難，抗得住打擊，才能豐富人生閱歷，砥礪意志品格，成就不一樣的人生”可知，讀書可以成就不一樣的人生；選項中“讀書可以和書中的人物對話和辯論”未在文中提及；故選B?！?題詳解】本題考查文本理解。根據第⑥段“書籍是巨大的錨，而你的整個人生，就是一艘大船。你需要巨大的錨，來穩定自己的坐標，抵擋狂風暴雨的來襲；你需要巨大的錨，來保持內心的靜謐，積蓄前行的力量”可知，讀書能夠幫助我們樹立目標，勇于面對困難；讀書能夠讓我們保持內心的靜謐，幫助我們積蓄力量；根據第⑧段“正是在一次次與先哲、與大師交鋒對話的過程中，我們的思想、境界、視野、心胸，無一不受到熏陶和濡染，久而久之，智慧的光華，就會集聚起所有的生命能量，使我們能用自己的光和熱，推著自己前進，又給世間帶來光明”可知，讀書可以開闊我們的視野，提升境界，提升自己的智慧。二、（20分）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。人生真好玩兒①每次帶小家伙出門旅游，從不擔心他的飲食起居。在小家伙逐漸有了自己的判斷認知后，我更擔心他在旅途中抱怨“這個地方好沒意思啊”。好在，無論到什么地方，小家伙都能找到自己的樂趣。②這方面不是沒有教訓。在小家伙兩三歲時我給他講繪本，我習慣照本宣科把繪本上屈指可數的幾行字給他讀完，然后迫不及待給他總結一番：你看，這個故事講了一個什么什么道理，你應該怎樣怎樣。他對我講的內容從不感興趣，都是纏著媽媽給他講繪本。愛人批評我，你給孩子講繪本的樣子就像是在寫評論啊！是啊，他小小年紀，能懂什么大道理？為什么我從來不關注繪本故事的生動和豐富，偏偏要給他提煉“道理”，總結“意義”呢？③可我分明是一個抗拒“意義”的人啊！就像有人問我：“你帶孩子玩了那么多地方，對孩子的成長一定很有意義吧？”哦，我從來沒想過這個問題，旅行重在好玩兒。得空時旅行，這是我的一種生活習慣，就像有人到家后總喜歡在車里靜坐發呆一會兒一樣，走在路上、住在賓館里時，我能暫時放棄庸常生活里的種種困惱。甚至我有一種奇怪的感受：如果宅在家里，時間總是過得飛快，一旦出門，那些陌生的新鮮的事情刺激著我拉長了我的時間，同樣的48小時，后者一直給我多活了很多個小時的感覺。大人休閑放松了，孩子玩得快活了，這對我來說已經足夠，為什么一定要去思考旅行的意義呢？④游記是很少寫的，以至于走過的一些地方，當時震撼于它的美或者獨特，現在卻連它的名字都想不起來。在有些人看來，這就是“到此一游”的旅行格局吧。無所謂啊，旅行即休息是我的準則，我為什么還要耗費腦細胞去思考它帶給我什么樣的意義呢？⑤不知道是不是因為做媒體時間太長了，但凡看到人物采訪中把“意義”掛在嘴邊的，我都會選擇屏蔽。與“意義”相比，我更喜歡“意思”，有意思多好玩啊，追逐那些有意思的事，才是真正順從你內心選擇的。⑥前不久普通焊工李萬君獲得人社部門頒發的正高職稱資格證書，成為吉林省第一個獲得教授級別的工人。當記者采訪他的時候，他的回答很耐人尋味：“我第一次看到焊花就感覺像過年放煙花一樣很有意思。這一焊，沒想到就焊了這么多年，焊出一個教授來?！彼暗谝淮慰吹胶富ň透杏X像過年放煙花一樣很有意思”的回答，遠遠比給你講一通“技術工人的意義”要打動人心。⑦說得“雞湯”一些，如果一個人都發現不了平凡工作生活中的“意思”，你讓他去尋找“意義”，那結果會怎樣？從一件你并不喜歡的事情上（哪怕它再有意義）找出有意思，實在痛苦，再有意義也會成為負累。⑧生活本就庸常，為何還要在這庸常的生活中尋找意義？我一直驚嘆于有人凡事都要挖掘它的意義所在。你可以說，那些特別喜歡探究意義和價值的人，也許是想活得更堅定、更踏實一些；你可以說，人是唯一尋求意義的動物，沒有意義也要創造出意義來，于是才產生了哲學、宗教以及藝術。哲學家去探究意義，我認為是“職責”所在，但日常生活中，如果你總在和我探究什么樣的事情有沒有意義，這樣的聊天恐怕很快會被我終止。潛意識里，我總認為附著在意義之上的人和生活，是功利而無趣的。⑨和我同感的一定大有人在吧？要不豆瓣上怎么會有人說：凡事都先要問問是不是“有意義”這事本身就沒什么意義，如果一定要先有意義才能有意思，那就不是生活了。有意思可以像每晚進廚房一樣瑣碎，但沒人否認那是幸福的瞬間。當這些瑣碎最終魔術般重塑了“有意思”這個動賓詞組之后，這些瞬間才漸漸升華成“有意義”。⑩想想也是，跳出“有意義”的羈絆，做一個“有意思”的人，對抗生活風險的能力才會更強一些吧。朋友繼續舉例：你看蘇東坡，當年被貶謫到還是瘴氣橫流的廣東時，“有意思”的他可以“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，而追求“意義”的韓愈同樣被貶到那里時，只能號啕“好收吾骨瘴江邊”，讓親戚來給自己收尸了。?多好的先例啊！活明白了，也許我們就不至于在庸常生活的泥土里打著滾，還拼命尋找著它的意義所在了。（文／陳方）4.讀①②段，“我”與愛人在給孩子講繪本故事這件事上的做法分別是什么？請用簡潔的語言概括。5.讀③④段，對于作者而言，旅行的好玩之處有哪些？請簡要概括。6.讀⑤～⑨段，說說“有意思”和“有意義”有什么區別。7.作者在第⑩段中說“跳出‘有意義’的羈絆，做一個‘有意思’的人”，綜觀全文，作者認為怎樣才能做一個“有意思”的人？【答案】4.我照本宣科讀完內容后總結；妻子講繪本更關注故事的有趣性。5.在路上和賓館里，“我”能忘記煩惱；新鮮的事情讓我覺得時間拉長，休閑放松了；孩子玩的開心，“我”也開心；旅行中的美景好玩。6.“有意思”是在平凡生活中發現興趣和樂趣，而不是只考慮其后的意義和價值；“有意義”是發掘所做事情背后的價值，是在哲學、宗教或藝術層次思考問題。只有當在平凡生活中找到自己的樂趣和興趣，做有意思的事情，才是有意義的。7.做自己喜歡的事，能夠擺脫煩惱，適當放松；在自己的事業中找到興趣和樂趣，做自己喜歡的職業；在困境中能夠找到自己感興趣的事情，學會排解。【解析】【分析】【4題詳解】本題考查文本概括。根據第②段“在小家伙兩三歲時我給他講繪本，我習慣照本宣科把繪本上屈指可數的幾行字給他讀完，然后迫不及待給他總結一番：你看，這個故事講了一個什么什么道理，你應該怎樣怎樣”可知，我給孩子講故事喜歡照本宣科，之后總結出道理；根據第②段“他對我講的內容從不感興趣，都是纏著媽媽給他講繪本。愛人批評我，你給孩子講繪本的樣子就像是在寫評論啊！”可知，孩子總是纏著媽媽講故事，可見妻子講故事更生動形象?！?題詳解】本題考查文本概括。根據第③段“走在路上、住在賓館里時，我能暫時放棄庸常生活里的種種困惱”可知，“我”在路上或賓館里能夠忘卻煩惱便是好玩；“一旦出門，那些陌生的新鮮的事情刺激著我拉長了我的時間，同樣的48小時，后者一直給我多活了很多個小時的感覺”可知，在陌生的環境里，新鮮的事物讓我覺得“好玩”；“大人休閑放松了，孩子玩得快活了，這對我來說已經足夠，為什么一定要去思考旅行的意義呢”可知，孩子開心，大人放松了，便是“好玩”；根據第④段“游記是很少寫的，以至于走過的一些地方，當時震撼于它的美或者獨特，現在卻連它的名字都想不起來”“旅行即休息是我的準則，我為什么還要耗費腦細胞去思考它帶給我什么樣的意義呢”可知，旅行中的美景讓我覺的“好玩”?！?題詳解】本題考查文本理解。根據第⑤段“有意思多好玩啊，追逐那些有意思的事，才是真正順從你內心選擇的”，第⑥段“當記者采訪他的時候，他的回答很耐人尋味：‘我第一次看到焊花就感覺像過年放煙花一樣很有意思。這一焊，沒想到就焊了這么多年，焊出一個教授來’”，第⑨段“有意思可以像每晚進廚房一樣瑣碎，但沒人否認那是幸福的瞬間”可知，有意思是在瑣碎生活中發現樂趣和興趣，在職業中找尋樂趣，做自己有興趣的事。根據第⑧段“那些特別喜歡探究意義和價值的人，也許是想活得更堅定、更踏實一些；你可以說，人是唯一尋求意義的動物，沒有意義也要創造出意義來，于是才產生了哲學、宗教以及藝術”可知，有意義是指發掘事物背后的意義和價值，是關于哲學、宗教和藝術層面的。第⑨段“當這些瑣碎最終魔術般重塑了‘有意思’這個動賓詞組之后，這些瞬間才漸漸升華成‘有意義’”可知，只有在瑣碎生活中找到樂趣，這樣的生活才能體現價值所在。【7題詳解】考查文本理解與概括。根據第③段“得空時旅行，這是我的一種生活習慣，就像有人到家后總喜歡在車里靜坐發呆一會兒一樣，走在路上、住在賓館里時，我能暫時放棄庸常生活里的種種困惱”，第④段“旅行即休息是我的準則，我為什么還要耗費腦細胞去思考它帶給我什么樣的意義呢”可知，做自己喜歡的事，讓自己放松、休閑，不考慮事件背后的意義，這樣可以成為“有意思”的人；第⑥段“我第一次看到焊花就感覺像過年放煙花一樣很有意思。這一焊，沒想到就焊了這么多年，焊出一個教授來”，第⑦段“從一件你并不喜歡的事情上（哪怕它再有意義）找出有意思，實在痛苦，再有意義也會成為負累”可知，在自己的事業中找到樂趣和興趣，做自己喜歡的職業，可以成為“有意思”的人。第⑩段“你看蘇東坡，當年被貶謫到還是瘴氣橫流的廣東時，‘有意思’的他可以‘日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人 ’，而追求‘意義’的韓愈同樣被貶到那里時，只能號啕‘好收吾骨瘴江邊’，讓親戚來給自己收尸了”可知，在困境中能夠找到自己感興趣的事情，排解心情，做“有意思”的人。三、（7分）閱讀《駱駝祥子》的節選部分，完成下面小題。①謠言已經有十來天了，東西已都漲了價，可是戰事似乎還在老遠，一時半會兒不會打到北平來。祥子還照常拉車，并不因為謠言而偷點懶。有一天，拉到了西城，他看出點棱縫來。在護國寺街西口和新街口沒有一個招呼“西苑哪？清華呀？”的。在新街口附近他轉悠了一會兒。聽說車已經都不敢出城，西直門外正在抓車，大車小車騾車洋車一齊抓。他想喝碗茶就往南放車；車口的冷靜露出真的危險，他有相當的膽子，但是不便故意的走死路。正在這個接骨眼兒，從南來了兩輛車，車上坐著的好像是學生。拉車的一邊走，一邊兒喊：“有上清華的沒有？嗨，清華！”②車口上的幾輛車沒有人答碴兒，大家有的看著那兩輛車淡而不厭的微笑，有的叼著小煙袋坐著，連頭也不抬。那兩輛車還繼續的喊：“都啞巴了？清華！”③“兩塊錢吧，我去！”一個年輕光頭的矮子看別人不出聲，開玩笑似的答應了這么一句。④“拉過來！再找一輛！”那兩輛車停住了。⑤年輕光頭的楞了一會兒，似乎不知怎樣好了。別人還都不動。祥子看出來，出城一定有危險，要不然兩塊錢清華-平常只是二三毛錢的事兒-為什么會沒人搶呢？他也不想去?？墒悄莻€光頭的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的話，他就豁出去了；他一眼看中了祥子：“大個子，你怎樣？”⑥“大個子”三個字把祥子招笑了，這是一種贊美。他心中打開了轉兒：憑這樣的贊美，似乎也應當捧那身矮膽大的光頭一場；再說呢，兩塊錢是兩塊錢，這不是天天能遇到的事。危險？難道就那樣巧？況且，前兩天還有人說天壇住滿了兵；他親眼看見的，那里連個兵毛兒也沒有。這么一想，他把車拉過去了。⑦拉到了西直門，城洞里幾乎沒有什么行人。祥子的心涼了一些。光頭也看出不妙，可是還笑著說：“招呼吧，伙計！是福不是禍，今兒個就是今兒個啦！”祥子知道事情要壞，可是在街面上混了這幾年了，不能說了不算，不能耍老娘們脾氣?、喑隽宋髦遍T，真是連一輛車也沒遇上；祥子低下頭去，不敢再看馬路的左右。他的心好像直頂他的肋條。到了高亮橋，他向四圍打了一眼，并沒有一個兵，他又放了點心。兩塊錢到底是兩塊錢，他盤算著，沒點膽子哪能找到這么俏的事。他平常很不喜歡說話，可是這陣兒他愿意跟光頭的矮子說幾句，街上清靜得真可怕?！俺恋雷甙?？馬路上-”“那還用說，”矮子猜到他的意思，“自要一上了便道，咱們就算有點底兒了！”⑨還沒拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來個兵捉了去！8.請用簡潔的語言概括選段的主要內容。9.請根據畫線句子概括祥子的性格特點，兩點即可。【答案】8.示例：祥子在光頭矮子的邀請和贊美下一起去拉車，結果連人帶車被兵捉走?；颍合樽雍凸忸^矮子冒險出城拉車，結果連人帶車被兵抓走。9.貪圖便宜，僥幸心理；講信用（說話算話、言而有信、老實）【解析】【8題詳解】本題考查內容概括。結合⑤段“他也不想去。可是那個光頭的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的話，他就豁出去了”，⑨段“還沒拉到便道上，樣子和光頭的矮子連車帶人都被十來個兵捉了去”等內容可知，祥子冒險出城拉車，結果連車帶人被兵捉了?！?題詳解】本題考查人物形象。第⑥段“危險？難道就那樣巧”“他親眼看見的，那里連個兵毛兒也沒有”可知，祥子為了掙錢，存在僥幸心理，貪小便宜；第⑦段“不能說了不算，不能要老娘們脾氣”可知，祥子性格老實，承諾的話必須兌現，言而有信。四、（3分）10.閱讀下面古詩，完成下題。憶江上吳處士賈島閩國揚帆去，蟾蜍虧復圓。秋風生渭水，落葉滿長安。此地聚會夕，當時雷雨寒。蘭橈①殊②未返，消息海云端。【注釋】①蘭橈（ráo）：以木蘭樹做的船槳，這里代指船。②殊：猶。下列對本詩內容和思想情感的理解，不正確的一項是（）A.首聯點明了分別地點，及分別時間之長，表達了詩人對朋友的思念之情。B.頷聯中的“秋風”吹拂和“落葉”紛飛，點明了季節，突出了詩人的孤寂。C.頸聯寫詩人正值秋天與朋友聚會時，突然間雷雨交加，使人感到陣陣寒意。D.尾聯寫朋友離去后，音訊全無，詩人遙望天邊的海云，渴望得到些許消息。【答案】C【解析】【詳解】本題考查詩歌內容理解C.“詩人正值秋天與朋友聚會時”錯誤?！按说鼐蹠?，當時雷雨寒”的意思是記得在送別宴會的夜晚，雷雨交加天氣讓人生寒。“此地”兩句是回憶往日與朋友相會之樂，并不是在秋季與朋友相聚；故選C。五、（15分）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。樗里子者，名疾，秦惠王之弟也，與惠王異母。樗里子滑稽多智，秦人號曰“智囊”。秦昭王元年，樗里子將伐蒲。蒲守恐，請胡衍①。胡衍為蒲謂樗里子曰：“公之攻蒲，為秦乎？為魏乎？為魏則善矣，為秦則不為賴矣。夫衛之所以為衛者以蒲也今伐蒲入於魏衛必折而從之。魏亡西河之外而無以取者，兵弱也。今并衛於魏，魏必強。魏強之日，西河之外必危矣。且秦王將觀公之事，害秦而利魏，王必罪公?！遍死镒釉唬骸澳魏?？”胡衍曰：“公釋蒲勿攻，臣試為公入言之，以德衛君?！遍死镒釉唬骸吧啤！焙苋肫?，謂其守曰：“樗里子知蒲之病矣，其言曰必拔蒲。衍能令釋蒲勿攻。”蒲守恐，因再拜曰：“愿以請?！币蛐Ы鹑俳?，曰：“秦兵茍退，請必言子於衛君，使子為南面?！惫屎苁芙痨镀岩宰再F於衛。於是遂解蒲而去。還擊皮氏，皮氏未降，又去。昭王七年，樗里子卒，葬于渭南章臺之東。秦人諺曰：“力則任鄙，智則樗里。”【注釋】①胡衍，戰國時期衛國人，義士，他以其大義化解蒲邑之危而名盛于世。11.下列對句中加點詞理解，不正確的一項是（）A.秦人號曰“智囊”號：起號B.公釋蒲勿攻釋：放下C.以德衛君德：感恩D.蒲守恐，因再拜曰再：第二次12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）夫衛之所以為衛者以蒲也今伐蒲入於魏衛必折而從之A.夫衛之所以衛者/以蒲也/今伐蒲入於魏衛/必折而從之B.夫衛之所以為衛者/以蒲也/今伐蒲入於魏/衛必折而從之C.夫衛之所以為衛/者以蒲也/今伐蒲入於魏衛/必折而從之D.夫衛之所以/為衛者以蒲也/今伐蒲入於魏衛/必折而從之13.下列對文本內容的理解，不正確的一項是（）A.胡衍認為秦國攻打衛國，將使衛國徹底投靠魏國，這將有助于魏國。B.魏國丟失西河以外的土地而沒有辦法奪回來的原因，是兵力太弱小。C.胡衍認為衛國并入魏國，魏國實力變大，那么秦國西河地區就危險了。D.樗里子放棄攻打蒲城，胡衍也兌現承諾，在衛王面前為樗里子請了功。14.請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。且秦王將觀公之事，害秦而利魏，王必罪公?！敬鸢浮?1.C12.B13.D14.況且秦王要察看您的此次行動，若對秦國有害卻讓魏國得利，秦王定要怪罪你?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文學實詞。作答時可結合句意來分析加點字詞的意思。C.句意：讓衛國國君不忘您給予他們的恩德。德：讓……感恩。這里理解為“感恩”不正確；故選C。【12題詳解】本題考查文言文斷句。作答時可結合句意和語法結構來分析?！胺蛐l之所以為衛者”和“以蒲也”是因果關系復句，因此它們之間應斷開；“今伐蒲入於魏”是完整的句子，“衛必折而從之”是前一句的結果，“今伐蒲入於魏”和“衛必折而從之”之間應斷開；句意：因為衛國之所以成為一個國家，就是由于有蒲城存在。現在您攻打它迫使它投入魏國懷抱，整個衛國就會屈服并依附魏國；故選B。【13題詳解】本題考查理解文章內容。D.結合“胡衍入蒲，謂其守曰：‘樗里子知蒲之病矣，其言曰必拔蒲。衍能令釋蒲勿攻?！咽乜?，因再拜曰：“愿以請?！币蛐Ы鹑俳铮唬骸乇埻?，請必言子於衛君，使子為南面?！屎苁芙痨镀岩宰再F於衛”可知，胡衍并沒有在衛王面前為樗里子請功，而是自己攬了所有的功勞，從蒲城得到重金后又使自己在衛國成了顯貴；故選D。【14題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯時應注意如下重點字詞的意思。且：況且。觀：察看。之：助詞，的。害：對……有害。利：對……有利。而：連詞，表轉折，卻。必：一定。罪：怪罪?！军c睛】參考譯文：樗里子名疾，是秦惠王的弟弟，和秦惠王是不同的母親所生。樗里子待人接物能說會道，足智多謀，所以秦人都稱他為“智囊”。昭王元年，樗里子率兵攻打蒲城。蒲城的長官十分恐懼。便請求胡衍出主意。胡衍便出面替蒲城長官對樗里子說：“您攻打蒲城，是為了秦國？還是為了魏國？如果是為了魏國，那當然好了；如果是為了秦國，那就不算有利了。因為衛國之所以成為一個國家，就是由于有蒲城存在?，F在您攻打迫使它投入魏國懷抱，整個衛國就會屈服并依附魏國。魏國喪失了西河之外的城邑卻沒有辦法奪回來，原因就是兵力薄弱啊。現在攻打蒲城使衛國并入魏國，魏國必定強大起來。魏國強大之日，也就是貴國所占城邑的危險之時。況且，秦王要察看您的此次行動，若有害于秦國而讓魏國得利，秦王定要加罪于您。”樗里子說：“怎么辦才好呢？”胡衍順勢便說：“你放棄蒲城不要進攻，我試著替您到蒲城說說這個意思，讓衛國國君不忘您給予他們的恩德。”樗里子說：“好吧?！焙苓M入蒲城后，就對那個長官說：“樗里子已經掌握蒲城困厄的處境了，他聲言一定拿下蒲城。不過，我胡衍能讓他放棄蒲城，不再進攻。”蒲城長官十分恐懼，拜了又拜連聲說：“求您施恩救助?！庇谑谦I上黃金三百斤，又表示說：“秦國軍隊真的撒退了，請讓我一定把您的功勞報告給衛國國君，讓您享受國君一樣的待遇?！币虼耍軓钠殉堑玫街亟鸲棺约涸谛l國成了顯貴，這時，樗里子已解圍撒離了蒲城?；乇スゴ蛭簢且仄な?，皮氏沒投降，便又撤離了。昭王七年，樗里子死去，葬在渭水南邊章臺之東。樗里子贏疾的家在昭王廟西邊渭水之南的陰鄉樗里，因此人們俗稱他為樗里子。II表達（共65分）六、（15分）閱讀下面的材料，完成下面小題。①再黑的夜里，也是有光的。那些來自自然的光，我們想象中的光，還有一直存在于心中的光，它們共同照亮了每一個漆黑的夜晚。夜，并不是我們想象中的黑。②我喜歡有月亮的夜晚，不論圓月，或是弦月，總有月光傾泄下來。月光透過云層、樹梢、老屋的天井，照在田野里、場院中、窗欞下、房間內。我們站在月光里，或是藏身于月光之外，都能感覺到或暗或明的月光。月是夜的主角，它斜斜地入戶，小心地移動著，盡量不我們。它所照亮的那斜斜的一小塊地方，使整個房間里都亮了起來，我們沒法它。③沒有月亮的夜晚，還有星星。小時候，在村莊的夜里，總能看到滿天的繁星，尤其是在夏夜，月明星稀，或是星月交輝。那樣的夜晚，總是讓人。女兒上幼兒園時，畫過一幅《星空》，畫上是深藍色的天空，天空下有一幢房子的暗影，天空中有許多小小的亮點，那大概是她心中的星星了吧。我很喜歡她畫的那幅畫，收藏在書櫥里。那幅畫已經被我收藏了十幾年，有時收拾書櫥時翻到，還會默默地看上好一會兒。有些記憶，也像是一束光，它會我們與之相遇的某些時刻，即便是在黑暗的夜里。④彼時，夏夜的田野里［A］有許多一閃一閃的螢火蟲［B］那些螢火蟲不知疲倦［C］總是飛來飛去［D］也常會飛到村莊里來。⑤我們喜歡追著螢火蟲跑，去捉螢火蟲。在運氣好的時候，我一晚上能捉到好多只螢火蟲。夜里，玩累了，便將捉來放進小玻璃瓶里的螢火蟲，用一小塊紗布包好，掛在蚊帳的頂上。躺在床上，就像看星星那樣，看著螢火蟲忽閃忽閃地發著光，在螢火蟲的光里，進入自己光閃閃的夢鄉。夢里的光，可以照亮夜的黑。⑥我相信，在每一個夜晚，都有一些光在窺探我們，或是在醞釀明天。15.下列加點字的讀音和字形，不正確的一項是（）A.想象（xiàng） B.漆（qī）黑 C.傾泄（xiè） D.窗欞（líng）16.下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當的一項是（）A.打擾忽略思念照亮 B.驚擾忽略懷念照耀C.驚擾忽視懷念照亮 D.打擾忽視思念照耀17.下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是（）彼時，夏夜的田野里［A］有許多一閃一閃的螢火蟲［B］那些螢火蟲不知疲倦［C］總是飛來飛去［D］也常會飛到村莊里來。A.， B.， C.， D.，18.下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）我們站在月光里，或是藏身于月光之外，都能感覺到或暗或明的月光。A.我們站在月光里，或是藏身于月光之外，都能感受到或暗或明的月光。B.我們站在月光里，或是藏身于月光之外，都能感受到或明或暗的月光。C.我們藏身于月光之外，或是站在月光里，都能感覺到或明或暗的月光。D.我們藏身于月光之外，或是站在月光里，都能感覺到或暗或明的月光。19.將“我在那方斜斜的月光里人睡，仿佛夢也是明亮的了”一句還原到文中，最恰當的一處是（）A.第②段末尾 B.第③段開頭 C.第④段開頭 D.第⑤段末尾【答案】15.C16.C17.B18.B19.A【解析】【15題詳解】本題考查字音字形。C.傾泄（xiè）——傾瀉；故選C。【16題詳解】本題考查詞語辨析。第一空：打擾：干擾，指給別人帶來了麻煩；驚擾：驚動擾亂；原句為月小心移動，不想擾亂我們，所以選擇“驚擾”；第二空：忽略：疏忽，不在意；因不重要而省去；忽視：不重視，不注意；原句為月亮照亮了整個房間，我們沒法不注意它，所以選擇“忽視”；第三空：思念：思慮，想法；懷念：關心，思念；原句是在小時候的夏夜讓人懷念，所以選擇“懷念”；第四空：照亮：照射使明亮；照耀：強烈的光線映射；原句為記憶像一束光，讓我們與之相遇的某些時刻明亮起來，所以選擇“照亮”；故選C?！?7題詳解】本題考查標點?！氨藭r，夏夜的田野里，有許多一閃一閃的螢火蟲”為完整的一句話，所以在B處應為句號；故選B?！?8題詳解】本題考查病句修改。“站在月光里”為“明”，“藏身于月光之外”是“暗”，按此順序，應該是“或明或暗”的月光，因此應該修改為：我們站在月光里，或是藏身于月光之外，都能感受到或明或暗的月光；故選B。【19題詳解】本題考查句子銜接。所給句子“我在那方斜斜的月光里人睡，仿佛夢也是明亮的了”中提到了“斜斜的月光”，能夠和第②段“它所照亮的那斜斜的一小塊地方，使整個房間里都亮了起來，我們沒法忽視它”對應，所以應該放到第②段后面；故選A。七、作文（50分）20.閱讀下面的材料，根據要求寫作。我沒有獲獎，我沒有當上班干部，我沒有被表揚，我不如別人……人不快樂，很大程度上是因為把“我”放在了首位，凡事都先想到“我”。而一旦把“我”放在最重要的位置上，認為好事都應該有“我”的份，但現實不可能總是按照以“我”為中心去發展，這樣人就容易焦慮，自我認同感也會下降，從而導致自信心不足。因此去我化，認同、肯定別人，是減少焦慮情緒極為有效的做法之一。去我化，也就去掉了攀比心理，從內心深處將“我”從核心位置上挪開，真正看到別人的優點，同時努力提升自我，與昨天的自己比，只要有進步，就會開心快樂。去我化，才能提升自我，心態才能自信快樂。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替?！敬鸢浮坷模簬е孕徘靶心翘欤矣忠淮蔚乖诘厣?，腳尖滲出了鮮血，錐心般的疼痛讓我淚流滿面。望著對面鏡子里的平庸丑陋的自己，想到自己學芭蕾的失敗，我自卑得恨不得找個地縫鉆進去。為什么在學舞的道路上前行一步如此艱難？為什么美麗就像彼岸