思考的藝術非凡大腦養成手冊一、你真的了解思考嗎？哲學家叔本華：每個人都把自己視野的極限當作世界的極限1.1、發展你的思考思考，是有助于闡述或解決問題、制定決策、滿足或了解欲望的一切心理活動思考是探求答案，獲取意義。專心，不是防止分心和思維中斷，而是在分心和思維中斷發生時克服它們；意味著在分析的時候，將注意力集中到目標或問題上。優秀的問題解決者：1、了解問題、決定處理問題的方式2、在自己的知識系統中找出與問題相關的部分3、著手系統的解決問題。例如，試著簡化問題，努力找出關鍵詞，或者將問題分化成幾個次級問題。4、往往相信自己的推理，對自己有信心5、在整個解決問題的過程中保持批判的態度1.2、建立基礎真理，是指某事實為何物，即事情的真實面目，這個真實面目有別于人們的希望、信念和斷言。另外一個角度看，用哈佛大學哲學家伊斯雷爾-謝弗勒的話說，真理是“注定被所有研究者最終認同的觀點”。“最終”，這個詞很重要。知道，以為自己知道和知道不是一回事。可以通過個人經驗、觀察、他人的報道來獲得可靠的知識。意見，涵蓋了對喜好和判斷的表達。表達喜好，指內在的狀態和偏好，本質是就是“我喜歡這個”以及“我喜歡那個”。表達判斷，是對事情的真相或行為是否明智的判斷。1.3、拓展視野，打破局限獲取個性：1、承認塑造你思想的影響力。2、整理并評價你的觀點和立場，甚至是你最珍視的那些。3、選擇最好的觀點和立場。妨礙思考的習慣：1、“我的比較好”心理：妨礙了思考，破壞了客觀性，使我們更喜歡能滿足自我的錯誤而不是令人不快的現實。2、挽回面子：防御機制，用來保護自己形象的一種策略。合理化，是對真相的一種不誠實的替代，我們合理化“維護我們的觀點，而不是找出事情的真相”3、拒絕改變：讓我們的頭腦拒絕最好且最有價值的想法。4、墨守成規：要有自己的思考，而不擔心有多少人和你有一樣的觀點。5、刻板化-極端概括：根據相同的元素對人、地點和觀念進行區分，人們非理性地堅持的頑固、堅定的概括。6、自我欺騙：誠實地判斷解決問題需要哪些信息，并在獲取了這些信息后，對它們進行公正的評價。1.4、做批判的讀者批判性閱讀，主動并且認真的推敲，判斷作者的觀點是否正確合理。批判性閱讀的基本要求是：區分人和觀點，區分喜好和判斷，區分事實和解讀，區分字面意思和反語，區分表達方式和表達效果，區分語言和現實。表達判斷：1、如果你部分同意，部分不同意，明確解釋你的立場并謹慎的論證你的立場。2、如果作者論證中的含糊不清火模棱兩可讓你無法作出明確的判斷，別急著下結論，寧可說“看情況”并繼續解釋。3、如果你看到的事互相矛盾的論據，無法確定立場，指明矛盾所在，并解釋為什么無法確定。批判性閱讀的四個步驟：1、略讀：作者討論的是什么問題？作者對該問題的立場是什么？這本書或這篇文章有哪些主要部分（副標題）？作者提供了多少論據支持其觀點？是什么類型的論據？2、反思：我對這個主題的看法中，哪些事會妨礙我公正的評價作者觀點的偏見？3、閱讀：1.4、做批判的讀者4、批判性的評價：作者是否使用了含混不清或模棱兩可的詞語？作者是否以情緒化的語言取代論據？諸如折磨、恐怖主義、強奸、審查制度、差異性、多文化、人權、家庭價值觀、公正、授權、自主、自由、權利和選擇。作者的論據是否與主題相關？作者是否忽略了重要的論據？作者引用的實例是否典型、全面？如果作者引用了科學研究，該研究是否被反復驗證過？如果作者引用了某項調查結果，這份調查是什么機構設計和實施的？樣本數量有多大？是隨機抽取的嗎？作者引用的信息是否仍然有效？作者援引的專家是否權威可靠？其他專家是否同意作者援引的專家？不認可作者所持觀點的人有什么想法？作者是否犯了邏輯上的錯誤？作者由論據得出的結論最合理，還是另一個結論更合理？二、創造在問題和爭議演變成危機之前識別問題和爭議；超越缺乏創造性的普通解決方法，找出具有創造性的解決辦法。2.1、創造過程有創造力的人是怎樣的？充滿活力、勇敢大膽、足智多謀、勤奮努力、獨立自主。“問題”和“爭議”，都指意見不合，以及海沒有令人滿意的解決辦法。但“爭議”有一個特點，它往往會把人分成對立的陣營，每個陣營都認為自己是對的，對方是錯的。將創造力應用于問題和爭議的重要方法包括采取新穎的辦法、設計（修改）程序或制度、發明新產品或新服務、發現已知事物的新用途、改進食物以及發明或重新定義概念。創造的四個階段：1、尋找挑戰，2、表述問題或爭議，3、調研問題或爭議，4、產生想法2.2、尋找挑戰如何重獲好奇心？觀察力要敏銳：不僅要敏銳的觀察其他人，也要敏銳的觀察你自己。尋找事物的缺點：沒有必要詛咒無法被照亮的黑暗，不如發明一種新的照明方式。注意你自己和他人不滿意的地方：把不滿看成對你創造力的挑戰，想想如何才能讓情況得到改善。尋找原因：充滿好奇心，好奇事物存在的原因上---事物如何成為現在的樣子，它們是如何運作的。對內含問題要敏感：每個發現、發明、新見解能造成何等程度的影響是未知的。意識到爭議中的機會：冒險的機會、探索新見解的機會、增進自己對相關領域了解的機會。2.3、表述問題或爭議問題，是我們無法接受的事情。解決問題意味著判斷什么行為能最好的改變事情的狀況。最好的提問形式是“如何……”。每種表述方式都能開啟一個不同的思維通道。爭議，是有才智、見多識廣的人有不同的意見的事情。解決爭議意味著判斷哪種觀點是最合理的。最有效的形式是：“是否……”或者“是否應該……”，探尋爭議的關鍵因素。2.4、調研問題或爭議調研，指用缺乏創造力的人想不到的方法，在他們想不到的地方搜索，獲取其他人忽略的信息。調研意味著要使用聰明才智和原創性，富于想象力的進行搜尋。調研內容：目擊者證詞、未公開的消息、已公開的信息、專家觀點、實驗、統計數據、調查、觀測研究、研究綜述、個人經歷、認識的人的經歷2.5、產生想法激發想象力：強迫自己產生與眾不同的想法運用自由聯想運用類比尋找不同尋常的組合想象問題已經解決列舉正反兩面的論點構思相關的情景三、批判3.1、批判有什么用？在解決問題時批判有很重要的作用，因為：1、沒有哪個解決辦法是完美的。2、很多情況下，解決辦法無法直接實施，必須先得到他人的同意。3.2、讓好的想法更好改進的三個步驟：1、制定細節：認真考慮如何運用你的解決方案。2、尋找缺點：查找一般性的缺點，與競爭的解決辦法作比較，思考你的解決辦法會帶來什么變化，思考你的解決辦法會給人們帶來什么影響。3、消除缺點：強迫自己產生與眾不同的想法、運用自己聯想和類比、尋找不同尋常的組合、想象可能的解決辦法等。3.3、你的論證正確有效嗎？怎樣的論證是錯誤的？不是……，就是……。好多時候會存在更多種選擇。避開爭議。檢查你的推理，仔細關注每個爭議，設法使你的論證真的有用。過度泛化。接受了一個有效的觀點，并將其擴展到合理的范圍之外。過度簡化。確定對爭議的論證在沒有扭曲現實的情況下最好的反映了現實。雙重標準。指因為行為者或觀點持有者不同而對同樣的行為或觀點給出不同的判斷。轉移證明的義務。這個錯誤在于提出一個觀點，然后要求對立一方證明這個觀點是錯的。非理性訴求。3.4、讓合理的見解更合理步驟：1、決定采取哪種行動2、辨明并克服困難查找常見的缺點：安全性、方便性、效率性、經濟性、簡單性、適用性、合法性、道德性。如果有競爭的計劃，與之作比較，確認這些幾乎中是否有你欠缺的價值思考在現有情況下你的計劃要有什么變化，將所有這些變化列出來思考你的計劃會給人們帶來什么影響-----不僅包括身體的影響，還包括精神、感情、知識和財務方面的影響。四、溝通想法美國哲學家莫蒂默-阿德勒：思考者傾向于用口頭語言或書面語言表達自己。聲稱知道自己的想法但無法將其表達出來的人，往往不知道自己的想法4.1、說服必須使聽眾認識到這些想法的優越性：了解人們為什么不接受新的想法。人們的想法和信念受到的質疑越多，他們的反對就越激烈，自古以來都是這樣。了解你想要說服的特定聽眾。確定聽眾對你的觀點知道什么，不知道什么，以及最重要的他們有什么意見。預測聽眾的反對意見。好處，了解其他人可能對你的想法提出的有效反對意見，就能修改想法，消除反對意見；找出無效的反對意見，這樣就能在陳述想法的時候反駁他們。優點突出地陳述你的想法。尊重觀眾（把想法和人區分開；出現爭議時，提醒自己，意見分歧更多的是反映問題的復雜性，而不是說明與你意見不合的人都有缺陷），從聽眾熟悉的觀點入手，選擇恰當的語氣，提供有力的論據，回應所有反對意見。4.2、寫作與演講有效的寫作與演講統一協調，要形成中心思想，然后盡早將其陳述出來連貫一致，要選擇可辨認的組織形式，然后遵循這個模式去寫作重點突出，要對每個觀點給予應有的突出度拓展升華，要對重要觀點進行詳細