手工折紙教案6篇手工折紙教案篇1

設計意圖：

信封作為信件的外包裝是一種生活中常見易取得材料，各種使用過的信封，經過幼兒的一番巧妙設計和制作，把它裝扮成會跳舞的信封娃娃，就變得生動可愛，富有情趣，再配以表演活動，使它具有生命力。而這一切都歸功于幼兒非凡的創造力、巧妙的構思、稚拙的動手能力。在活動過程中他們探索制作方式、體驗動手操作、游戲活動帶來的快樂，通過粘貼、繪畫培養幼兒的動手操作能力，在制作過程中發展藝術表現力。

活動目標：

1.能用多種材料制作信封娃娃；

2.能巧妙運用繪畫和粘貼相結合的表現手法；

3.在操作中學會合作、禮讓、分享，感受使用多種材料制作帶來的'快樂。

活動準備：

廢舊信封、多種裝飾材料、剪刀、雙面膠、水彩筆、背景音樂

活動過程：

一、開始部分

情境導入，激發幼兒興趣

1.師：“看看我給小朋友們帶來了什么？”

2.教師手持信封娃娃：“大家好！我們是跳舞娃娃，今天我們給大家帶來一段舞蹈表演”

3.聽音樂表演。

二、基本部分

（一）探索與發現

1.觀察跳舞娃娃，探索制作材料

（1）出示信封，幼兒觀察

師：“跳舞娃娃和我們平時見到的娃娃一樣嗎？你覺得它哪里很特別？”

（2）討論：跳舞娃娃是用什么做的？

①跳舞娃娃的身體用廢舊的信封制作而成；

②其他裝飾材料：

師：“看看跳舞娃娃，在它身上你還發現了什么？”

師：“除了使用這些材料，如果毛根沒有了，腿還可以用什么制作？為什么？”

師：“燙過的頭發你會裝飾嗎？如果是女孩子，長長的辮子該怎么裝飾？”

師：“吸管和毛線哪個更適合做四肢？為什么？”

2.探索制作方法，討論制作注意事項

（1）討論腿的粘貼方式

師：“你們看看娃娃的腿粘在哪里？可以粘在后面這張紙上嗎？會怎么樣？”

小結：跳舞娃娃的腿要粘貼在前面這張紙的里側，藏起來，固定住。

（2）討論裝飾物的粘貼方法

師：“那你知道跳舞娃娃的腿是怎么固定住的嗎？”

師：“在看不見的跳舞娃娃的背面，我們可以用透明膠帶直接固定，那你們看看正面的這些裝飾物，想想看會是什么能讓它們固定得很牢固又看不出粘貼的痕跡呢？”

3.觀察材料，探討材料的不同用途

（1）幼兒觀察提供的材料

師：“我們知道了跳舞娃娃是怎么做出來的了，今天我也給小朋友們準備了各種各樣的材料，我們一會也要來動手做一個跳舞娃娃，看看你們的桌上都有什么？”

（2）幼兒探索材料的各種用途

師：“你覺得這種材料可以用來裝飾跳舞娃娃身體的什么部位？”

（二）表現與創作

1.幼兒自制跳舞娃娃

師：“那我們快來動手制作自己的跳舞娃娃吧，看誰能以最快的速度裝飾出最特別的跳舞娃娃。”

2.重點輔導材料的固定方法

（三）評價與分享

1.個別幼兒交流展示

（1）師：“請把做好的跳舞娃娃套在手上，我們來找找最特別的跳舞娃娃。”

（2）個別評價與展示

2.幼兒隨音樂讓跳舞娃娃表演

師：“帶著你的跳舞娃娃讓它跟著音樂動起來吧!”

三、結束部分

請跳舞娃娃為小班幼兒表演，出活動室。

手工折紙教案篇2

教學目標：

1、了解紙杯娃娃的基本構造；

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。

過程與方法：

能在設計、制作過程中相互評價、反思發現自己的不足，進行適當的改進。

情感、態度與價值觀：

1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；

3、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。

教學重點：

掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學難點：

分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

教學準備：

調查表、幾個一次性紙杯、課件

教學過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。

2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）

3、創設情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達交流，自主設計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

3、表達交流

三、討論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示

（1）先設計后制作；

（2）組內進行合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；

（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。

2、分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題及時糾正。

（2）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。

1、組織學生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學生評估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

教學反思

本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環節，并力求突出以下幾點：

1、培養學生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。

具體包括：

（1）設計圖的交流評議

（2）作品的交流評議

（3）問題和體會、發現的交流評議

3、多途徑培養學生創新思維

（3）通過課前調查、作品展示拓展學生思路

（4）設計過程中鼓勵創新

（5）作品交流注重特色介紹

（4）課尾的拓展延伸

手工折紙教案篇3

活動目標：

1.學習用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認識。

2.喜歡自己的折紙作品。

活動準備：

范例、勾線筆、折貓頭的.手工紙、背景圖。

活動過程：

一、教師出示范例，激發幼兒折小貓興趣。

1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧!

畫上有誰呀?幼：小貓。

2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧!

二、教師引導幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。

1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。

師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。

2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。

3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。

三、教師示范講解小貓頭的折法。

1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼?接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折。現在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點，就完成了。折完以后要反過來畫五官。

2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。

師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。

耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓在草地玩吧!

4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折?幼：想。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。

2.請幼兒相互欣賞。

活動反思與建議

整個活動，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經驗的積累。只是常老師在教學過程中一些提問性的語言應該再精煉一些。

手工折紙教案篇4

制作對象：

襪子娃娃。

制作目的：

豐富寶寶的童年生活。

準備材料：

1、彩色襪子。

2、不同顏色的線和針。

3、彩色紐扣。

4、玩具棉或是一般的棉花等等。

制作過程：

1、采用藏針法將兩塊布的縫合在一起，可以根據自己的愛好，選擇喜歡的布料。

2、再采用回針法將四肢和耳朵翻到背面后縫好，再翻回正面。

3、然后將各個部位填充好棉花，將其縫合好。

4、再把頭與耳朵結合在一起，頭與身體結合在一起、身體與四肢連接在一起。

5、最后可以發揮自己的想象，將紐扣等物品裝飾在娃娃面部，作為眼睛和嘴巴等。這樣就完成了

手工折紙教案篇5

活動目標：

1、觀察泥娃娃的外形特征，并嘗試按某一特征來分類。

2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法，體驗給泥娃娃分家的快樂。

活動準備：

泥娃娃圖片、記錄表、課件

活動過程：

一、情境導入——知道泥娃娃是我國民俗工藝品

1、小熊開了一家泥娃娃店，你在哪里也見過泥娃娃？

小結：泥娃娃是我國江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉祥如意。

二、觀察交流——觀察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同點

1、泥娃娃找朋友

（1）請你們仔細找一找，他們身上哪些地方是一樣的？

（2）還有哪些泥娃娃是好朋友？

2、小熊開展覽會

（1）小熊要開一個泥娃娃展覽會，為了方便顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一層展柜上，不是好朋友的放在另一層展柜上。

（2）這么多泥娃娃你覺得該怎么分呢？

三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類并記錄

（1）第一次分類操作

1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的，他們就是好朋友。

2、好朋友放在一層，不是好朋友的放另一層。

（2）第一次分享交流

1、你剛才用了什么方法來幫泥娃娃分家？

2、示范記錄紙

小結：你們找的真仔細，其實還有很多的辦法，現在請你們再去找一找，分一分，不過，這次有點難度。

要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的方法記錄下來，比一比誰的方法多。

b介紹記錄紙

（3）第二次分類操作

1、幼兒操作，并嘗試記錄。

2、鼓勵幼兒尋找不一樣的方法。

四、交流分享——體驗給泥娃娃分家的快樂

（1）孩子們，讓我們一起來看看，都有哪