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《瑞恩的愿望》教案設計

時間：2023-12-2508:01:56教學資源投訴投稿

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《瑞恩的愿望》教案設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是我整理的《瑞恩的愿望》教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《瑞恩的愿望》教案設計1

教學目標：

1.運用多種識字方法自主學習8個生字，1個多音字，練習寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2.把握課文內容，了解對非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個人行為，也是社會的行為。

3.有感情地朗讀課文，指導學生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業貢獻一份力量。

教學重點：

1.把握課文內容，了解對非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個人行為，也是社會的行為。

2.有感情地朗讀課文，指導學生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業貢獻一份力量。

教學難點：

指導學生進行相關數據和資料的搜集。

教學準備：

詞語卡、《愛的奉獻》歌曲帶、“非洲兒童生活現狀和非洲缺水情況”的相關資料。

教學時數：

2課時

教學過程：

第一課時

一、讀題質疑。

1.板書課題，讀課題。

2.質疑：從這個題目看，文中可能會告訴我們一些什么呢？

（瑞恩的愿望是什么？實現愿望沒有？怎么實現的？為什么會產生這樣的愿望？）

二、理清線索。

1.用自己喜歡的方式讀課文。

2.交流，解除心中疑問。

3.理清課文的敘述順序。（按事情發展順序向我們介紹了事情的起因、經過、結果。）

4.按課文的敘述順序，進行課文的復述。先在小組內進行，再在全班進行。

三、體會人物內心。

（一）第一自然段。

1.指名讀。

2.看資料：非洲缺水情況和非洲兒童生活現狀。

3.體會：看了這些資料，你們有什么想說的？你們心里所想的就是瑞恩心里的感受。

（二）第二、三自然段。

1.分角色讀。

2.人物評價：你覺得瑞恩是個什么樣的孩子？從文中哪些詞句中看出來的？

①“瑞恩顯得很激動，眼里充滿了淚水……”有同情心。

②“他花了一個小時……犧牲了和家人一起看電影的時間……”吃苦耐勞、說話算數。

③“瑞恩拿回了春季成績單，父母又給了他5美元作為獎勵”學習成績好。

④“經過四個月的努力……”能持之以恒。

3.討論：

①攢夠這70美元是瑞恩一個人的功勞嗎？從哪兒看出的？（有家人的支持）

“媽媽和爸爸交換了一下眼神后說：‘如果你真的很想要70美元，你可以通過做家務來獲得。’”

“爺爺為了支持他的行動，特地‘雇’他撿松球……”

②家人為何不干脆把70美元直接給他呢，何苦費這番周折？想想，他們是怎么想的？

（對瑞恩的一種磨煉、考驗；也是對瑞恩的引導：任何愿望的實現都必須要付出辛勞。）

四、識字與寫字。

1.認讀。

①師：認一認卡片上的詞語，誰能當小老師帶著同學們讀。

募捐死亡威脅雇請報酬妮可轉載執著

②認讀上述帶點的字。

③師：“著”有幾種讀音？讀一讀

“著”：著（zhù）作執著（zhuó）

2.識記。

師：有什么好的記字方法，與大家一起來分享。

可以進行生字與生字、生字與熟字的比較記憶。

3.書寫。

注意：“亡”不要多加一點；“爽”，上下一樣寬。

五、作業。

從下面四項中，任選一項搜集相關數據：

②本班同學的零花錢及使用情況。

③平時，同學捐款的來源。

④中國缺水情況。

第二課時

一、回顧引入。

瑞恩及他的家人給你留下了什么印象？

二、學習第四自然段。

1.70美元能為非洲孩子打一口井嗎？知道這個消息后，瑞恩怎么說？

2.指導朗讀：瑞恩說這句話時，會是什么表情？（堅定）

3.聽了他的話你有何想法？（或相信、或有些擔心）

三、學習第五自然段。

1.理解反問句的意思：剛才有些同學表示懷疑，其實不光是你們，當時人們也有些擔心。從哪句話看出的？它的意思是什么？

2.70美元靠家人的支持，那這700美元又有誰的'幫助呢？從哪兒知道的？

3.作業交流：其實，不光加拿大，而且我們中國也加入到了對非洲國家的援助行動中，請搜集了這方面相關數據的同學，向大家匯報匯報。

4.此時，你有什么想說的話嗎？放《愛的奉獻》歌曲，齊誦其歌詞。

四、學習第六、七自然段。

1.自由地輕聲朗讀。

2.你會在“瑞恩井”旁的木牌上寫些什么？你是怎么理解最后一個自然段的？

3.改寫題目：如果要你給這篇課文改個題目，你準備擬個什么題？（《瑞恩一家的愿望》《全社會的愿望》《愛的奉獻》《一口井》……）

五、作業反饋。

1.談談你是如何搜集相關數據的，展示同學們的作業。

（本班同學的零花錢及使用情況；平時，同學捐款的來源；中國缺水情況等。）

《瑞恩的愿望》教案設計2

教學目標：

1、運用多種識字方法自主學習8個生字，1個多音字，練習寫6個字，參照我的詞語庫自主積累詞語。

2、把握課文內容，了解對非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個人行為，也是社會的行為。

3、有感情地朗讀課文，指導學生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業貢獻一份力量。

教學重點：1、把握課文內容，了解對非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個人行為，也是社會的行為。

2、有感情地朗讀課文，指導學生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業貢獻一份力量。

教學難點：指導學生進行相關數據和資料的搜集。

教學時數：2課時

教學過程：

第一課時

一、讀題質疑。

1、板書課題，讀課題。

2、質疑：從這個題目看，文中可能會告訴我們一些什么呢？

（瑞恩的愿望是什么？實現愿望沒有？怎么實現的？為什么會產生這樣的愿望？）

二、理清線索。

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、交流，解除心中疑問。

3、理清課文的敘述順序。（按事情發展順序向我們介紹了事情的起因、經過、結果。）

4、按課文的敘述順序，進行課文的.復述。先在小組內進行，再在全班進行。

三、體會人物內心。

（一）第一自然段。

1、指名讀。

2、看資料：非洲缺水情況和非洲兒童生活現狀。

3、體會：看了這些資料，你們有什么想說的？你們心里所想的就是瑞恩心里的感受。

（二）第二、三自然段。

1、分角色讀。

2、人物評價：你覺得瑞恩是個什么樣的孩子？從文中哪些詞句中看出來的？

①瑞恩顯得很激動，眼里充滿了淚水有同情心。

②他花了一個小時犧牲了和家人一起看電影的時間吃苦耐勞、說話算數。

③瑞恩拿回了春季成績單，父母又給了他5美元作為獎勵學習成績好。

④經過四個月的努力能持之以恒。

3、討論：

①攢夠這70美元是瑞恩一個人的功勞嗎？從哪兒看出的？（有家人的支持）

媽媽和爸爸交換了一下眼神后說：如果你真的很想要70美元，你可以通過做家務來獲得。

爺爺為了支持他的行動，特地雇他撿松球

②家人為何不干脆把70美元直接給他呢，何苦費這番周折？想想，他們是怎么想的？

（對瑞恩的一種磨煉、考驗；也是對瑞恩的引導：任何愿望的實現都必須要付出辛勞。）

四、識字與寫字。

1、認讀。

①師：認一認卡片上的詞語，誰能當小老師帶著同學們讀。

募捐死亡威脅雇請報酬妮可執著

②認讀上述帶點的字。

③師：著有幾種讀音？讀一讀

著：著（zhù）作執著（zhuó）

2、識記：師：有什么好的記字方法，與大家一起來分享。可以進行生字與生字、生字與熟字的比較記憶。

3、書寫：注意：亡不要多加一點；爽，上下一樣寬。

第二課時

一、回顧引入。

瑞恩及他的家人給你留下了什么印象？

二、學習第四自然段。

1、70美元能為非洲孩子打一口井嗎？知道這個消息后，瑞恩怎么說？

2、指導朗讀：瑞恩說這句話時，會是什么表情？（堅定）

3、聽了他的話你有何想法？（或相信、或有些擔心）

三、學習第五自然段。

1、理解反問句的意思：剛才有些同學表示懷疑，其實不光是你們，當時人們也有些擔心。從哪句話看出的？它的意思是什么？

2、70美元靠家人的支持，那這700美元又有誰的幫助呢？從哪兒知道的？

3、作業交流：其實，不光加拿大，而且我們中國也加入到了對非洲國家的援助行動中，請搜集了這方面相關數據的同學，向大家匯報匯報。

4、此時，你有什么想說的話嗎？放《愛的奉獻》歌曲，齊誦其歌詞。

四、學習第六、七自然段。

1、自由地輕聲朗讀。

2、你會在瑞恩井旁的木牌上寫些什么？你是怎么理解最后一個自然段的？

3、改寫題目：如果要你給這篇課文改個題目，你準備擬個什么題？（《瑞恩一家的愿望》《全社會的愿望》《愛的奉獻》《一口井》）

五、作業反饋。

1、談談你是如何搜集相關數據的，展示同學們的作業。

（本班同學的零花錢及使用情況；平時，同學捐款的來源；中國缺水情況等。）

《瑞恩的愿望》教案設計3

教學目標：

1、運用多種識字方法自主學習8個生字，1個多音字，練習寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2、把握課文內容，了解對非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個人行為，也是社會的行為。

3、有感情地朗讀課文，指導學生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業貢獻一份力量。

教學重點：

1、把握課文內容，了解對非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個人行為，也是社會的行為。

2、有感情地朗讀課文，指導學生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業貢獻一份力量。

教學難點：指導學生進行相關數據和資料的搜集。

教學時數：2課時

教學過程：第一課時

一、讀題質疑。

1、板書課題，讀課題。

2、質疑：從這個題目看，文中可能會告訴我們一些什么呢？

（瑞恩的愿望是什么？實現愿望沒有？怎么實現的？為什么會產生這樣的愿望？）

二、理清線索。

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、交流，解除心中疑問。

3、理清課文的敘述順序。（按事情發展順序向我們介紹了事情的起因、經過、結果。）

4、按課文的敘述順序，進行課文的復述。先在小組內進行，再在全班進行。

三、體會人物內心。

（一）第一自然段。

1、指名讀。

2、看資料：非洲缺水情況和非洲兒童生活現狀。

3、體會：看了這些資料，你們有什么想說的.？你們心里所想的就是瑞恩心里的感受。

（二）第二、三自然段。

1、分角色讀。

2、人物評價：你覺得瑞恩是個什么樣的孩子？從文中哪些詞句中看出來的？

①“瑞恩顯得很激動，眼里充滿了淚水……”有同情心。

②“他花了一個小時……犧牲了和家人一起看電影的時間……”吃苦耐勞、說話算數。

③“瑞恩拿回了春季成績單，父母又給了他5美元作為獎勵”學習成績好。

④“經過四個月的努力……”能持之以恒。

3、討論：

①攢夠這70美元是瑞恩一個人的功勞嗎？從哪兒看出的？（有家人的支持）

“媽媽和爸爸交換了一下眼神后說：‘如果你真的很想要70美元，你可以通過做家務來獲得。’”

“爺爺為了支持他的行動，特地‘雇’他撿松球……”

②家人為何不干脆把70美元直接給他呢，何苦費這番周折？想想，他們是怎么想的？

（對瑞恩的一種磨煉、考驗；也是對瑞恩的引導：任何愿望的實現都必須要付出辛勞。）

四、識字與寫字。

1、認讀。

①師：認一認卡片上的詞語，誰能當小老師帶著同學們讀。

募捐死亡威脅雇請報酬妮可執著

②認讀上述帶點的字。

③師：“著”有幾種讀音？讀一讀

“著”：著（zhù）作執著（zhuó）

2、識記：師：有什么好的記字方法，與大家一起來分享。可以進行生字與生字、生字與熟字的比較記憶。

3、書寫：注意：“亡”不要多加一點；“爽”，上下一樣寬。

第二課時

一、回顧引入。

瑞恩及他的家人給你留下了什么印象？

二、學習第四自然段。

1、70美元能為非洲孩子打一口井嗎？知道這個消息后，瑞恩怎么說？

2、指導朗讀：瑞恩說這句話時，會是什么表情？（堅定）

3、聽了他的話你有何想法？（或相信、或有些擔心）

三、學習第五自然段。

1、理解反問句的意思：剛才有些同學表示懷疑，其實不光是你們，當時人們也有些擔心。從哪句話看出的？它的意思是什么？

2、70美元靠家人的支持，那這700美元又有誰的幫助呢？從哪兒知道的？

3、作業交流：其實，不光加拿大，而且我們中國也加入到了對非洲國家的援助行動中，請搜集了這方面相關數據的同學，向大家匯報匯報。

4、此時，你有什么想說的話嗎？放《愛的奉獻》歌曲，齊誦其歌詞。

四、學習第六、七自然段