地理實(shí)驗(yàn)與模型制作教學(xué)模式及策略探討——基于STEAM教育理念地理實(shí)驗(yàn)與模型制作教學(xué)模式及策略探討——基于STEAM教育理念摘要：隨著STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)）教育理念的興起，地理教育也開始關(guān)注實(shí)際操作和模型制作的重要性。本文探討了地理實(shí)驗(yàn)與模型制作的教學(xué)模式及策略，為促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科知識的理解和應(yīng)用提供了指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：地理教育；實(shí)驗(yàn)；模型制作；STEAM教育引言地理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生通過實(shí)際操作和模型制作可以更直觀地理解和應(yīng)用地理知識。而隨著STEAM教育理念的興起，地理教育開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動手能力。因此，地理實(shí)驗(yàn)與模型制作成為一種有效的教學(xué)模式。本文將從地理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施、模型制作的技術(shù)要求以及教師的角色等方面進(jìn)行探討。一、地理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施地理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)需要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，具有一定的啟發(fā)性和創(chuàng)新性。可以通過以下幾個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：1.確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖敲鞔_的，需要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以是地理概念的驗(yàn)證、地理現(xiàn)象的觀察和分析等。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和材料實(shí)驗(yàn)步驟需要簡單明了，并可以通過學(xué)生自主操作完成。同時(shí)，需要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的材料和器材，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。3.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)思維和動手能力地理實(shí)驗(yàn)不僅僅是操作的過程，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維和動手能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。4.評價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和反思通過評價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以了解學(xué)生對地理知識的理解和應(yīng)用情況。同時(shí)，教師需要與學(xué)生一起反思實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，提出改進(jìn)的意見和建議。二、模型制作的技術(shù)要求地理模型制作是一種能夠直觀展示地理現(xiàn)象和地理理論的有效手段。在模型制作的過程中，需要考慮以下幾個(gè)技術(shù)要求：1.選取合適的材料地理模型的材料需要符合模型制作的要求，并能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)地理現(xiàn)象。例如，如果制作的是一個(gè)地質(zhì)模型，需要選取能夠模擬地殼結(jié)構(gòu)的合適材料。2.掌握模型制作的技巧地理模型制作需要一定的技術(shù)和技巧。教師需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)模型制作的基本方法，并通過實(shí)踐操作提高學(xué)生的模型制作能力。3.創(chuàng)新和個(gè)性化設(shè)計(jì)地理模型的制作過程需要考慮學(xué)生的個(gè)性化需求和創(chuàng)新思維。教師可以鼓勵學(xué)生嘗試新的材料和方法，展示個(gè)性化的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造力。三、教師的角色在地理實(shí)驗(yàn)與模型制作教學(xué)中，教師起著重要的指導(dǎo)和支持作用。教師需要具備準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及技術(shù)指導(dǎo)的能力，并能提供學(xué)生創(chuàng)新和個(gè)性化的思路。1.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐教師需要引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐操作。教師可以提供學(xué)生所需的指導(dǎo)材料和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力地理實(shí)驗(yàn)與模型制作的教學(xué)模式是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力而設(shè)計(jì)的。教師需要通過豐富多樣的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新和動手能力。3.評價(jià)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程教師需要對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和模型制作過程進(jìn)行評價(jià)，并及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)。教師可以通過定期的評估和討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃和調(diào)整。結(jié)論地理實(shí)驗(yàn)與模型制作教學(xué)模式是一種有效的教學(xué)手段，能夠提高學(xué)生地理學(xué)科知識的理解和應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。在實(shí)施地理實(shí)驗(yàn)與模型制作教學(xué)模式時(shí)，教師需要從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施、模型制作的技術(shù)要求以及教師的角色等方面進(jìn)行探討和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1.楊維園，蔡學(xué)軍.地理實(shí)驗(yàn)與模型制作教學(xué)模式研究[J].山西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（9）。2.陳怡月，鄭州.STEAM教育