教科版小學科學五上《2.3地震的成因及作用》教案課題地震的成因及作用單元二學科科學年級五教材分析本課是五年級上冊《地球表面的變化》單元的第3課。在認識地球內部結構、地殼的組成及地殼的運動的基礎上引導學生進一步了解地震的成因及其對改變地形地貌的作用。本課由三部分組成：第一部分——聚焦，圍繞地震的成因、地震時的情景以及地震對地表的影響，提出本課研究的主要問題。第二部分——探索，通過模擬實驗探究地震形成的原因，通過閱讀、分析資料了解地震發生時的情景及給地表帶來的變化，并通過搜集資料了解地震發生時自救、互救的知識。第三部分——研討，引導學生運用證據再次解釋巖石彎曲現象，并對本課的學習內容進行回顧、梳理，理解地震對地表的影響是強烈的。學情分析學生通過電視、網絡等渠道對于地震現象有了一些了解，并且知道它是一種災害性地質現象，但對于地震發生的原因以及地震導致地形地貌的具體變化并不是非常清楚。本節課將引導學生通過模擬實驗，搜集、分析資料等方法探究地震的成因以及地震對地形地貌的影響。在上節課的學習中，學生已經了解了地球內部的構造以及地殼運動對巖層的影響。這些都是學生進行本課學習的知識基礎。學習目標1.地殼運動是地震發生的原因。2.地震的發生會使地表形態發生巨大變化。3.能夠通過模擬實驗，探究地震形成的原因。4.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震后給地表帶來的改變。5.能夠制作關于抗震防災的手抄報，宣傳抗震防災的常識。6.保持對地震現象的探究熱情，樂于參加模擬實驗。7.能基于證據大膽表達自己的見解，認真傾聽他人意見，形成集體觀點。8.了解科學技術可以減少自然災害對人類生活的影響。9.知道抗震防災的基本常識。重點通過模擬實驗探究地震發生的原因。難點結合真實情景及模擬實驗中獲得的證據，解釋地震發生的原因。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課地震是怎樣形成的?地震發生時的情景是怎樣的?會給地球表面帶來哪些改變呢?1.地震的形成。地面的震動，稱為地震。地震是巖石圈內能量積累到一定時候釋放的一種形式，是自然界經常發生的一種地質作用。可分為天然地震和人工地震兩大類。天然地震有兩種:一種是“構造地震”，是由地下巖石的構造活動產生的地震；另一種是由火山噴發而產生的“火山地震”。人工地震是用人為方法產生的地震，如工業爆破或地下核爆炸等。2.地震發生時的情景。通過圖片我們可以發現，地震后的公路路面隆起、斷裂，受到了極大的破壞。說明地震發生時，會導致山崩地裂、地面沉降與隆升、地表錯位、河道堵塞、公路毀壞、房屋倒塌等。3.地震給地球表面帶來的改變。(1)造成地面的沉降與隆升，這是地殼板塊受到擠壓而斷裂、錯位造成的升降運動。(2)形成地面裂縫、塌陷和堰塞湖:地震造成山崩地陷，地面和山頭出現裂縫，崩塌的石塊和泥沙堵塞河流形成了堰塞湖。學生觀看視頻資料，研討、交流并回答相關問題。旨在他們帶著明確的學習目標進行探究地震現象的學習活動。講授新課探索：了解地震的成因。1.交流我們對地震成因的看法。2.做模擬實驗。實驗材料:泡沫小盒(切成兩半)、塑料薄膜、土、清水、小鍬、手套(可選擇使用)。實驗步驟:(1)將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層塑料薄膜。(2)將土、水和成泥，并將它鋪在有塑料薄膜的小盒中。(3)等泥變干后，將這個小盒的兩半迅速拉開或擠壓。(4)觀察發生的現象。拉開擠壓實驗現象:當迅速拉開小盒的兩半時，土地會出現斷層；當擠壓這個小盒的兩半時，土地會產生隆起，同時碎的土渣會散落到擠壓周圍形成彎曲或錯位。3.根據實驗現象和對下面兩張圖的觀察，試著對地震的成因做出我們的解釋。巖層發生彎曲巖層斷裂、錯動結論：地殼運動時，巖層在受到巨大的擠壓力時會發生褶皺，使巖層發生彎曲，褶皺斷裂或錯動，這一過程中會釋放出巨大的能量，使大地猛烈地震動起來，產生巨大的破壞力量，這就是絕大多數地震產生的原因。了解地震發生時的情景及給地表帶來的變化。(1)試著描述在電視或網絡上看到過的地震情景。地震是一種常見的自然災害，可造成建筑物的破壞，如房屋的倒塌、橋梁斷裂、水壩開裂、鐵軌變形等。除此之外還可導致地面裂縫，場陷、山體滑坡等自然災害。地震的直接災害發生后，會引起次生災害，如水災和火災等。2）分析地震發生后給地表帶來的改變。資料一:1976年7月28日，河北省唐山市發生了里氏7.8級地震，地震使地面出現了裂縫、塌陷，鐵軌也扭曲變形。從圖片中可以看到，地震后路面裂縫、塌陷，鐵軌扭曲變形的情況。其原因是:地震使地面隆升與沉降，這是地殼板塊受到擠壓而斷裂、錯位造成的升降運動，此時，地面會出現裂縫、塌陷，地面上鐵軌也被扭曲變形。資料二:2008年5月12日，四川省汶川縣發生了里氏8級地震。地震使山體滑坡，阻塞河道，形成了堰寒湖。圖片中呈現的是汶川地震后，在唐家山形成的堰塞湖。其成因是:汶川地震造成山崩地陷，地面和山頭出現裂縫，崩塌的石塊和泥沙堵塞河流形成了唐家山堰塞湖。地震發生時我們該如何自救與互救?搜集相關知識，制作成宣傳海報。1.在家中如何進行自救。頭腦保持清醒冷靜，做出敏捷反應是保障安全的關鍵。在家中要就地避險，不可貿然外逃，可選擇較安全的地方(如床下、桌子底下)躲避；住在單元樓內，可選擇衛生間、廚房、儲藏室及墻角躲避。同時，要關閉電源，關閉煤氣，熄滅爐火，防止發生火災和煤氣泄漏。高層住戶向下轉移時，千萬不能跳樓，也不能乘電梯，可利用兩次地震之間的間隙，迅速撤離。2.在公共場所如何進行自救。正在演出的影劇院應立即停止演出，觀眾應躲在排椅下、舞臺腳下或樂池里，震后有秩序地組織觀眾分路疏散。正在體育場進行比賽的人應立即停止比賽，穩定觀眾情緒，防止慌亂、擁擠，有組織、有步驟地向空曠安全處疏散。正在上課的學生，迅速躲避在課桌下。地震停止后，在教師統一指揮下，迅速撤離教室，就近在開闊地帶避震，切忌擁擠、跳樓。3.制作地震宣傳海報。可以從地震預防、地震自救、地震救災幾個方面來制作。研討：根據我們所掌握的事實，我們能為先前對巖石彎曲原因的猜測找到依據嗎?地球上板塊與板塊之間相互擠壓、碰撞，造成板塊邊沿及板塊內部產生錯動和破裂。巖層在受到巨大的擠壓力時會發生彎曲。彎曲斷裂時會釋放出大量的能量，使大地猛烈地震動起來，產生巨大的破壞力量。地震是怎樣發生的?能給地表帶來哪些改變?這個改變是劇烈的還是緩慢的?地面的震動，稱為地震。地震是巖石圈內能量積累到一定時候釋放的一種形式，是自然界經常發生的一種地質作用。巖石由于地殼的運動會長期受到力的作用，而發生形變。一且這種作用力的強度超過了巖石的強度，巖石就要破裂或錯動，同時將積累的能量迅速釋放出來從而發生地震。地震會引起地面震動，產生裂縫帶，山崩地裂，地基沉陷，山體等自然物破壞(滑坡、泥石流等)，還會引發海嘯、形成堰塞湖等。地震是一種劇烈的地殼運動，時間短、破壞力強，能在短時間內使地表發生巨大的變化。學生依據前面所學知識對地震成因進行猜測，并將提出的假設整理后記錄在黑板上。分組實驗，觀察實驗現象。學生交流從資料、圖片中獲得的信息：地震會使地表斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖。學生交流相關經驗。搜集相關知識，做成宣傳海報，記錄在學生活動手冊上。學生研討交流。旨在將實驗中獲得的證據用于解釋自然現象。培養從學生閱讀、分析資料中獲得有用信息的能力。引導學生運用證據再次解釋巖石彎曲的原因，完善學生對自然現象的解釋。幫助學生梳理、回顧本課的學習內容，明確地震對地表的影響是劇烈的。課堂小結通過本節課的學習，我們知道了地殼運動是地震發生的原因。以及通過模擬實驗對地震的成因建構自己的解釋,將自然界的現象與模擬實驗建立一一對應的關系，并將實驗中獲得的證據應用于解釋自然現象。能夠制作關于抗震防災的手抄報，宣傳抗震防災的常識。了解科學技術可以減少自然災害對人類生活的影響。板書2.3.地震的成因及作用我的課堂活動記錄日期.制作一張抗震防災手抄報。抗震防災小常識：地震來臨如何避震：1.如果正在上課時發生地震，要在教師指揮下抱頭、閉眼，盡量蜷曲身體，迅速躲在各自的課桌下。2.在行駛的電車內避震，應抓牢扶手，以免摔倒或碰傷；降低重心，躲在座位附近；地震過去后再下車。3.在戶外避震時，應就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，避開人多的地方。4.在影劇院、體育館等處避震，應就地蹲下或趴在排椅下，用隨身攜帶的物品擋在頭上。強震過后如何自救：1.地震發生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存