2023—2024學年度第一學期期中教學質量檢測七年級語文第一部分積累與運用（22分）1.根據語境，默寫古詩文。古詩文為我們打開了一個廣闊的天地，徜徉其間，我們能領略到“____________，山島竦峙”的磅礴壯觀；能體會到“峨眉山月半輪秋，_______________”景色的融合變幻；似乎還能看見“回樂烽前沙似雪，_______________”大漠的蒼茫。面對自然景色，杜甫慨嘆“正是江南好風景，_______________”；看到明月，李白寫出“_______________，_______________”，希望月亮能夠將自己的情思傳遞給遠方的友人；孤獨漂泊的馬致遠看到眼前的“____________，小橋流水人家”，不禁涌起濃濃的思鄉之情?！敬鸢浮竣?水何澹澹②.影入平羌江水流③.受降城外月如霜④.落花時節又逢君⑤.我寄愁心與明月⑥.隨君直到夜郎西⑦.枯藤老樹昏鴉【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：澹、羌、霜、藤。2.閱讀下面的文字，給加點字注音或根據拼音寫出相應漢字。輕輕地打開語文課本，眼前花團錦①cù______，美不勝收；跟隨朱自清尋②mì______。春天的蹤跡，欣賞朗③潤______的山色；感慨莫懷戚解決散步分④qí______時的睿智，感受中華民族尊老愛幼的美德；陪著癱⑤huàn______的史鐵生在秋天⑥jué______別母親，懷念母親；聆聽“至圣先師”孔子的教⑦誨______，觸摸中華優秀傳統文化的脈搏。還有，跟輕風流水應⑧和______著的牧童的笛聲，使人靜⑨謐______的淅淅瀝瀝的秋雨，傳遞著春與秋的信息；可愛的水藻把終年?貯______蓄的綠色奉獻給濟南的冬天……【答案】①.簇②.覓③.rùn④.歧⑤.瘓⑥.訣⑦.huì⑧.hè⑨.mì⑩.zhù【解析】【詳解】本題考查字音字形?；▓F錦簇（huātuánjǐncù）：意思是花朵錦繡聚集在一起。原指華麗高貴的服飾，現用來形容五彩繽紛、十分鮮艷的景象。也形容文章辭藻華麗。尋覓（xúnmì）：尋求，探索。朗潤（lǎngrùn）：明亮潤澤。分歧（fēnqí）：不一致；有差異。癱瘓（tānhuàn）：身體任何部位運動的或感覺的功能完全或部分喪失。訣別（juébié）：再無會期的離別；死別。教誨（jiàohuì）：教導訓誡。應和（yìnghè）：應聲唱和。靜謐（jìngmì）：安靜。形容靜寂無聲或憂愁的模樣，亦是詩歌中升華心境的一種“靜”的境界。貯蓄（zhùxù）：儲存，積聚。3.下面語句中加點的成語使用不正確的一項是（）A.每當我看到萬里長城，我心中的民族自豪感便油然而生。B.我們的新班級成立后，班主任依照能力給每個同學都安排了工作，讓大家各得其所。C.你說話的態度老是這樣咄咄逼人，會人很不舒服，會交不到朋友的。D.學習遇到困難時，我們要及時向老師求教，做到不恥下問?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語理解和應用。A.油然而生：形容某種感情自然而然地產生。這里形容看到萬里長城后自然而然地產生民族自豪感，符合語境，使用正確；B.各得其所：每個人或每件事物都得到合適的安排，此處用來形容同學們在老師的合理安排下，都能發揮各自的作用，符合語境，使用正確；C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。此處用來形容說話態度強硬，使人難堪。符合語境，使用正確；D.不恥下問：指向地位、學問不如自己的人請教而不感到丟面子，比喻謙虛好學，不介意向學識或地位不如自己的人請教，不符合語境“向老師求教”，對象使用錯誤；故選D。4.依次填入下面句中橫線處的句子，恰當的一項是（）七年級上冊的課文告訴我們，學習語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，又可以走進自然，，還可以體察親情，更可以了解社會，。①觀賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風云變遷④品味人世百態A.③①②④ B.④①③② C.①③②④ D.③②①④【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子的銜接和排序。第一空應該與“探訪歷史”相呼應，所以應該選擇與歷史事件、遺跡相關的句子，即③“感受風云變遷”。其次，第二空應該與“走進自然”相呼應，所以應該選擇與自然景觀相關的句子，即①“觀賞世間美景”。然后，第三空應該與“體察親情”相呼應，所以應該選擇與家庭、親情相關的句子，即②“享受溫暖盛宴”。最后，第四空應該與“了解社會”相呼應，所以應該選擇與社會現象、事件相關的句子，即④“品味人世百態”。因此，按照③①②④的順序排列句子。故選A。綜合性學習（共5分）5.為引導同學們正確交友，學校擬舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加，并完成下面的任務。（1）【選一選】古人關于朋友的稱呼有很多，如打破年齡、輩分差異而結成的朋友叫①______，看上去平淡如水卻重道義的朋友叫②______。A.竹馬之交B.忘年之交C.君子之交D.布衣之交（2）【說一說】早上收作業的時候，小華推了推同桌明明，并湊過去小聲說：“明明，把你的語文作業借我抄抄！”明明毫不猶豫地拒絕了，小華生氣地說：“你真不夠朋友！”一整天小華都氣哼哼地不理明明，放學時，明明悄悄遞給小華一張小紙條：小華看完小紙條，覺得自己對“朋友”的理解真是太膚淺了，兩人相視一笑，重歸于好。

請你設想一下，明明在小紙條上都寫了什么呢？（40字以內）【答案】（1）①.B②.C（2）示例：小華，真正的朋友會全心為好朋友著想，抄作業是不好的，我想和你共同進步，好嗎？【解析】【小問1詳解】此題考查文學文化常識。古代文學文化常識是指作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、作品主題及風格，古代稱謂習慣、敬辭謙辭、歷法、節氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內容的統稱。這些知識要隨學隨記，做題時才能信手拈來，得心應手。A.竹馬之交：童年時代就要好的朋友，也稱“總角之交”；B.忘年之交：忘記年齡的交友，即不拘年歲行輩的差異而結交的朋友；C.君子之交：看上去平淡如水，卻重道義的朋友，賢德之人之間的交情，不尚奢華，即君子之交淡若水；D.布衣之交：是平民間的友誼；結合以上解釋，第①空應填B，第二空應填C。【小問2詳解】本題考查語言表達。由“小華看完小紙條，覺得自己對‘朋友’的理解真是太膚淺了，兩人相視一笑，重歸于好”可知，作答時，要結合朋友的真正含義，同時要考慮到小華的感受，注意語氣要委婉，使對方樂于接受。注意字數要求。示例：小華，真正的朋友會為對方著想。我相信你自己會做的更好，你不會做的，我來教你，這樣可以嗎？第二部分閱讀（38分）一、（6分）閱讀下面這首詩，回答問題。次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊。風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。6.對這首詩賞析不恰當的一項是（）A.首聯兩句點題，“客路”與“行舟”暗含詩人旅居在外、神馳故里的漂泊情思，與尾聯“鄉書”“歸雁”遙相呼應。B.頷聯寫舟上所見景色，其中“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好，寫出了春潮涌漲，風也由厲轉和的景象，為下聯描寫作鋪墊。C.頸聯從煉意著眼，把“日”“春”作為新生事物的象征，蘊含一種自然理趣，給人以積極樂觀的感受。D.尾聯寫人向客路，雁向家鄉，觸景生情，用典自然，春夏之交，泊舟山下，思鄉思親之情油然而生。全詩層層相因，渾然一體。7.下列古詩中與“潮平兩岸闊”描寫季節不相同的一項是（）A楊花落盡子規啼 B.古道西風瘦馬C.千里鶯啼綠映紅 D.水上桃花紅欲然【答案】6.D7.B【解析】6題詳解】本題考查內容理解。D.尾聯寫到一群北歸的大雁正掠過晴空，雁兒正要經過洛陽的?。≡娙讼肫鹆恕把阕銈鲿钡墓适拢谑峭醒闵觽€信：煩勞雁兒飛過洛陽的時候，替自己問候一下家里人。這兩句緊承三聯而來，遙應首聯，全篇籠罩著一層淡淡的鄉思愁緒。選項中說“用典自然”表述不準確;故選D?！?題詳解】本題考查文學常識?！俺逼絻砂堕煛币鉃椋撼彼疂q滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。描寫的是春天。A.句意：在柳絮落盡，子規啼鳴之時。描寫的是春天；B.句意：古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。描寫的是秋天；C.句意：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象。描寫的是春天；D.句意：水邊桃花紅艷如火將燃。描寫的是春天；故選B。二、（12分）閱讀下面文言文，回答問題。【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）（節選自《論語》十二章）【乙】回年二十九，發盡白，蚤①死?？鬃涌拗畱Q②，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳③過。不幸短命死矣，今也則亡?！盵注]①蚤：同“早”。②慟：極悲傷，大哭。③貳：兩次，重復。8.解釋下列加點詞在文中的意思。①吾日三省吾身日：__________②傳不習乎傳：__________③飯疏食飯：__________④于我如浮云于：__________9.翻譯下列句子。①為人謀而不忠乎？②弟子孰為好學？10.請你選擇【甲】文第一則語錄“三省吾身”的任意一點內容，談談自己的理解。（50字左右）11.結合【甲】【乙】兩文內容，說說兩文是如何表現顏回形象品質的。【答案】8.①.每天②.傳授，指老師傳授的知識③.吃④.對，對于9.①替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？②（你的）弟子中誰最好學？10.示例一：我選“為人謀而不忠乎”，在生活中如果遇到有人需要幫助，我們就要熱誠地伸出援助之手，盡心盡力地去幫助他們，不存任何私心雜念，幫助他人，快樂自己。示例二：我選“與朋友交而不信乎”，在與朋友交往的時候，最重要的就是誠實守信，以誠待人，這是建立真正友誼的基礎。示例三：我選“傳不習乎”，少年正是學習知識的黃金時期，要把老師每天教給我們的知識牢固掌握，日積月累，才能健康成長。11.甲文運用對比手法，將人們不能忍受“陋巷”的痛苦與顏回“一簞食，一豆羹”，仍“不改其樂”進行對比，表現顏回安貧樂道的品質；乙文運用側面描寫，通過孔子“哭之慟”的行為，以及與魯哀公的對話側面突出顏回勤奮好學、自律自省、待人謙和的品質。【解析】【8題詳解】本題考查文言詞語理解。①句意：我每天多次反省自己。日，每天。②句意：老師傳授知識是不是復習了呢？傳：傳授，指老師傳授的知識。③句意：吃粗糧。飯，吃。④句意：對于我就像是浮云一樣。于，對，對于?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：①為，替。謀，謀劃。而，卻。忠，盡心竭力。②孰：誰，哪一個。好學：喜愛學習。【10題詳解】本題考查語句理解。開放類試題，從“三省吾身”中任選一點擬寫即可。示例：我選“為人謀而不忠乎”。在生活中，當我們受他人所托為他人做事時，一定不能有私心，要盡心竭力，不能為了得到一些回報而做事。要牢記送人玫瑰，手有余香?！?1題詳解】本題考查寫作手法。根據【甲】文中的“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂”可知，【甲】文運用對比手法，將人們不能忍受“陋巷”的痛苦與顏回“一簞食，一豆羹”，仍“不改其樂”進行對比，表現顏回安貧樂道的品質；根據【乙】文中的“孔子哭之慟”和孔子與魯哀公的對話可知，【乙】文運用側面描寫，通過孔子“哭之慟”的行為，以及與魯哀公的對話對顏回進行側面描寫。根據“有顏回者好學，不遷怒，不貳過”可知，從側面突出顏回勤奮好學、自律自省、待人謙和的品質。【點睛】參考譯文：【甲】曾子說：我每天多次反省自己：替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”孔子說：“顏回的品質是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚??！”孔子說：我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，快樂就在其中。干不義的事，用不正當的手段得來的富貴，對我來說，就像浮云一樣。”【乙】顏回二十九歲的時候，頭發全都白了，死的很早?？鬃涌薜煤鼙瘋?，說道：“自從我（門下）有了顏回，學生們（以顏回為榜樣）更加親近我?！濒敯Ч珕柨鬃樱骸澳愕牡茏又姓l最好學？”孔子回答說：“有個叫顏回的學生最喜歡學習，他不把怒氣發泄到別人頭上，不重復犯同樣的錯誤。不幸命太短而死，現在沒有（像顏回那樣好學的人）了?！比?、（14分）閱讀下文，完成小題?；貞浳业恼Z文老師曹文軒①我的語文老師是南京大學的高才生，是一個高高的，身體長得非常扁平的女人。這個女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是也沒有找到過像這樣的一位女性。②我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學們，什么叫語文？”然后她用了兩節課的時間，給我們闡釋了什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉向窗外，對我們說：“雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學都把腦袋轉向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。③大概一個星期之后，她走上講臺，那是一節作文課。她說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學是曹文軒?！痹诖酥埃业臍v任語文老師都說作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”④晚上，我回到學校，來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，看到了她不知道從哪里摘來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經張揚到什么程度了，你已經浮躁到什么程度了？”⑤她又說：“在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素地對春天的描寫，但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經不知道自己是誰了。”⑥她說：“才氣，有時候是害人的。”⑦我記得那一天離開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。⑧我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。我這里無意貶低其他學科的老師對學生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學校的品質構建者和體現者。我無法想象一所學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。⑨我們應當對語文老師充滿敬意。全世界都應當如此！12.作者回憶了語文老師的哪幾件事情？請用簡潔的語言加以概括。13.閱讀下面句子，回答括號里的問題。（1）我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。（這里為什么強調門是被“踢開的？）（2）她說：“才氣，有時候是害人的?！保ㄟ@句話有什么含義？）14.結合語境，賞析第⑦段劃線句子的妙處。15.《再塑生命的人》中的莎莉文老師與本文的語文老師，在教育藝術上有相似之處，請結合兩篇文章的具體事件，談談你的探究發現，不能少于兩點。【答案】12.語文老師給“我們”講什么是語文；語文老師當眾說“我”的作文差；語文老師具體指出“我”的作文的缺點。13.（1）“踢”表現出當時的“我”憤怒的情緒，對老師粗魯的態度，襯托出語文老師大氣與寬容、高貴與美麗的形象。（2）示例：有才氣原本是好事，但是如果沒有自知之明，不思進取，就會聰明反被聰明誤，這就是有害的。14.運用比喻的手法，將月光比作清澈的水流（或環境描寫），借寫月光的明澈柔美來烘托“我”心情的舒展釋然，表達了“我”對老師的感激之情。15.示例：①兩位老師在教育上都是充滿耐心，循循善誘。莎莉文老師見“我”無法區分“杯”和“水”的意思，并不急于說教，而是在“我”平靜下來后，讓“我”體驗水在手上流過的感覺，并在手上拼寫“water”一詞，使“我”恍然大悟。語文老師耐心地讓“我”比較六本作文本字跡的變化，冷靜分析“我”的作文優劣，使“我”對作文與做人有了新的認識。②兩位老師在教育上都是注重體驗，聯系生活。莎莉文老師給“我”布娃娃，并在“我”手指上寫“doll”，教“我”正確并理解這個詞的含義；語文老師和同學們觀看窗外雨景，讓同學們感受雨的美妙，讓語文課充滿了詩意。③兩位老師在教育上都是認真負責，充滿愛心。莎莉文老師見“我”發脾氣時，只是收拾了摔碎的布娃娃，帶“我”去外面暖和的陽光下散步，借機進行教學。語文老師用激將法，并單獨對“我”張揚的字跡、浮躁的性情和臃腫的文風加以指點引導，這是一種負責和愛?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查的是故事情節概括。一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。按照“人物+事件”的模式進行概括。第二類概括部分情節：概括故事開端、發展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果。解題思路：先劃分出情節的各個階段，再進行概括。即：第②段“我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：‘同學們，什么叫語文’”寫她的上課方式與眾不同，給我們講什么是語文；第③段“‘同學們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學是曹文軒’”，敘述語文老師當眾批評“我”的作文；第④至⑦段寫老師惹怒“我”后依舊真誠地為“我”指出原因，讓“我”認識到寫作需要的不僅是“才氣”。【13題詳解】本題考查詞句賞析。①考查對語句的分析理解。要聯系上下文情節來理解，結合“在此之前，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了”“我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵”分析，“我”對于被老師批評一事深感憤怒，“踢開的”表現了“我”對老師的不滿，也襯托出老師寬容、高貴的形象。②考查理解語句的含義。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，結合上下文的內容來分析。結合④段“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師們都說你有才氣的時候，你就已經不知道自己是誰了”等語句理解為：“我”最初寫的作文非常認真、誠實、樸素，受到每一位語文老師的贊賞，認為“我”“有才氣”；然而當“我”受到夸獎之后，卻變得越來越目中無人，開始學會賣弄這種所謂的“才氣”，作文寫得張揚、浮躁而空洞。由此可見：有才氣原本是好事，但是如果沒有自知之明，不思進取，就會聰明反被聰明誤，這就是有害的。14題詳解】本題考查句子的賞析。結合句子內容來看，“月色如水”運用比喻修辭手法，將月光比作水，同時這句話也是對當時環境的描寫，描寫了月光的皎潔；結合下句的“沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師”分析，這里的環境描寫，不僅寫出了月色的美好，還烘托出“我”在聽了老師的教誨后心情的愉悅以及對老師的感激之情?！?5題詳解】本題考查比較閱讀的能力。此題要熟悉兩文內容，就人物形象的相同點進行分析概括?！对偎苌娜恕分校瑥摹拔覀冄刂÷飞⒉降骄?，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫‘water’——‘水’字”可見，莎莉文老師熱愛海倫，想方設法讓海倫學到知識，對海倫的教育講究方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，讓海倫親自去體驗水在手上流過的感覺，在體驗過程中去理解概念；又如，莎莉文老師見海倫發脾氣時，只是收拾了摔碎的布娃娃，帶海倫去外面暖和的陽光下散步，她善于抓住教育時機，注重以體驗的方法教給學生，開啟海倫的思維、智慧和情感。本文中，“她用了兩節課的時間，給我們闡釋什么叫語文”“她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”“我至今還記得，我們所有的同學都把腦袋轉向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里”等語句，可以分析出老師教學方法新穎獨特特，讓學生易于接受；老師用激將法，先惹怒“我”，再單獨講述，表現他認真負責，關愛學生，默默地關心“我”的寫作；又及時有效地指出“我”作文中存在的問題，見地深刻而準確；溫和友善，充滿耐心，即使面對“我”發脾氣也依然微笑地對“我”進行教育。據此可得出：兩位老師在教育上都是充滿耐心，循循善誘；注重體驗，聯系生活，認真負責，充滿愛心。名著閱讀。（6分）16.名著閱讀⑴以下文字是對魯迅《朝花夕拾》相關內容的概述，請據此填空。這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長了脖子遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……這場充滿地方民俗風情的“盛事”是指，這些情境出現在魯迅《朝花夕拾》中的《》里。⑵《父親的病》和《瑣記》都寫到衍太太。請任選一篇，寫一件與衍太太相關的事，并說說她是一個什么樣的人。【答案】⑴迎神賽會《五猖會》⑵示例：《父親的病》中，衍太太讓我在父親臨終之際大聲呼喚父親，表現出她的迷信與愚昧?；颍骸冬嵱洝?衍太太慫恿我們在冬天吃冰，打旋子以及慫恿“我”私拿母親的錢并散播流言，表現出她的虛偽、陰險。（或：狡詐、心術不正）【解析】【詳解】考查學生對《朝花夕拾》的閱讀理解。(1)題中，從“生重病”“扮犯人“等詞語中可看出所選篇目為《五猖會》。那么“盛事”就是迎神賽會。（2)題中衍太太的形象主要表現在表里不一、用心陰險、狡猾奸詐等。結合其體事例分析即可。如，衍太太慫恿“我”偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來；她是一個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人?！拔摇睂ρ芴@個庸俗的市井婦人充滿厭惡。第三部分寫作（40分）17.當春大步流星走來，朱自清妙筆一揮，記錄了春最美的樣子；當冬翩然而至時，老舍滿懷愛意，鐫刻了冬天最美的模樣；莫懷戚一家散步時小分歧的化解，描摹了和諧有愛的家庭模樣；無論是百草園還是三味書屋，都定格為魯迅童年記憶中最難忘的樣子……親愛的同學，你一定有一些難忘的景、人、物，請以“我要記住你的樣子”為題，寫一篇記敘文。寫作要求：①不少于600字②請將標題補充完整。③表達意圖明確，內容真實，抓住細節描寫，不得出現真實的地名、校名、人名?！敬鸢浮坷模何乙涀∧愕臉幼游規еz憾走出書店，那本新出版的文集已被“先