創立學校特色打造品牌課程2023-2023學年，綜合實踐活動課程緊緊圍繞學校“求實創新作的經驗與教訓，制定了“創立學校特色打造品牌課程〞的工作目育英明德小學綜合實踐活動課程指導意見?分別從課程目標、內容領域、實施要求、課程評價、課程管理五個方面進行標準，?綜合實踐活動課程方案?分總體設計思路和具體實施方案兩大局部，總體設計走進農村，感受生活〕究性學習活動課程方案體?積極參與社會實踐和社區效勞活動，形成親社會的態度和熱愛社會護?考察科學發現的歷程，感受并初步養成從事探究活動所必備的精神?嘗試科學探究的過程，開展獲取信息、選擇信息和處理信息的初步三、綜合實踐活動的實施〔1〕創設問題情境，激發內在動機，幫助小學生確定活動和探究的〔2〕審視小學生預期的探究方法與實踐途徑的可行性并進行相應的〔3〕催促和鼓勵小學生的實踐與探究活動，幫助他們克服困難，保式方法表★能主動組織和能參與活動，小組成員友好做好自己的一與他人產生矛主要聽或看別各類評比中獲根本完成活動過程，作品一過程50分.有效地、較多地獲得相關資料，資料來源科10.小組成員分工合理，合作愉快，工作效率11.能對數據、資料進行科學的統計、分析，30分13.及時完成對活動成果的交流活動，交流匯分〕力。1234內容工程指標1教學工作量23學術委員4課件和課生社會實踐活動方案3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精工班老師總領隊:----石堯--------玉皇1、各中隊要圍繞“走進企業了解企業〞主題，在活動前查找或詢問，活動后形成文本于兩天4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班6、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及7、保護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果。件。6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方2023.秋.走進農村·感受生活社會實踐方案1、感受父母生活，能夠說出農村農民生活的根本特征。2、體驗農村勞動，認識勞動的辛苦，品味勞動的快樂，養成勞動觀念，形成一定的勞動技能。二、活動內容與過程〔一〕活動內容：1、四年級全體學生必須全員參與，在規定時間到達實踐基地觀察感受農村經濟、文化、社會生活，主動做家務，并幫助家長進行農業勞動〔如：飼養家畜、養魚、修剪花木、收割成熟農作物或幫助種植下一季農作物等〕，每天寫出實踐感受并填好記錄表，每天拍照記錄下勞動場景。2、寫出社會實踐感受，整理材料，為評價表做準備。3、社會實踐活動后，學校將舉辦社會實踐活動原始材料展，評選社會實踐活動優秀小組；進行征文比賽，評選社會實踐活動優秀論文。〔二〕活動流程1、準備階段校層面：〔1〕綜合實踐活動課程中心進行籌劃，經學校校委會研究通過后，。〔2〕學校社會實踐課程領導小組全面負責本次活動的組織、協調、督導工作。四年級老師參加的專題會議，對本次活動全面部署，明確個人職責，做好活動前的準備工作。〔3〕統一發放?致家長的一封信?，書面征求家長意見，請相關家長做好準備。班級層面：進農村感受生活〞社會實踐活動實施細那么?，以班級為單位組織實施，對班級提出具體要求。〔2〕班主任召開““走進農村感受生活〞〞社會實踐活動主社會實踐活動實施細那么?，按照細那么進行具體部署。班主任指導協助同學分組。遵循同性別同學自愿結合的原那么，根據本班農村學生人數，組成活動小組，每組人數以2~4人為宜。每組設組長一名〔組長須為能提供勞動條件者〕，組長負責組織填寫小組成員登記表〔見附表〕，一式兩份，分別交班主任和學校留存。〔4〕進行活動平安專題教育，簽訂平安承諾書。嚴禁任何人從事危險活動，做到不爬樹攀高、不在池塘里游泳、不單獨行動、講究飲食衛生、注意交通平安、防火防雷防電、注意勞動平安等，并在?致家長的一封信?中向家長說明，請家長協助監督。〔4〕活動前一周，學生將?致家長的一封信?帶回家。家長填好回執并簽字認可，回校時交班主任處。各小組組長須向父母介紹活動方案，并和父母一起提前做好方案。實施階段驗生活〞社會實踐活動啟動儀式。〔2〕啟動儀式結束后，組長帶著成員按照方案好的方案，平安到達實踐基地并開始活動。活動中，組長及成員應正確行使組長的權利與義務負責向成員提供活動內容。負責對成員的活動進行督導，確保該組成員的平安〔交通平安、人身平安、飲食平安等〕。主動向學分認定小組匯報情況成員的權利與義務必須服從組長的管理，嚴禁隨意行動，尊重組長的決定。勤快、熱情，主動找活干，學會自我保護。活動過程中應與組長共同填寫社會實踐活動相關表格〔活動記續階段〔1〕返校后各組組長將社會實踐活動記錄表、活動原始材料統一交上。〔2〕活動后寫出此次實踐活動的感悟與收獲。，每班級推選15篇優秀稿件交政教處參加全校評選。欄，展示優秀原始資料〔文字或照片等〕，學校組織檢查評比。三、活動評價與管理〔一〕評價方式采取表現性評價方式。重點關注學生在課程實施過程中認識、能力、情感態度價值觀等領域的表現，實行星級評價、指導教師評價等。〔2〕評價標準：三星級能全面說出農村農民生活的根本特征；準確掌握一定的勞動技能；了解城鄉差異，理解國家建設社會主義新農村的意義；極大地提升了人際交往能力、協作能力、組織能力以及適應環境的能力。二星級能較為全面地說出農村農民生活的根本特征；掌握一定的勞動技能；了解城鄉差異，理解國家建設社會主義新農村的意義；且在參與社會實踐過程中表現出較好的溝通，合作能力及積極進取，勇于克服困難的意志品質。一星級能全程參與社會實踐活動，遵循活動要求，遵守活動紀律，能說出農村農民生活的一些根本特征；掌握一定的勞動技能；初步了解城鄉差異。不合格不能參與或全程參與社會實踐活動，不能遵循活動要求，不遵守活動紀律。〔二〕組織管理制度1、社會實踐和社區效勞課程領導小組。本次活動由社會實踐和社區效勞課程領導小組組織管理。具體措施如下：〔1〕屢次論證，慎重決定，制定方案，上報審批。為確保活動平安和師生人身平安，維護學校和社會穩定，經學校屢次開會研究，制定了較為完善的?“走進農村感受生活〞社會實踐活動實施方案?，?“走進農村感受生活〞社會實踐活動平安應急預案?。〔2〕成立嚴密的活動領導小組，確保活動順利進行。活動前，社會實踐和社區效勞課程領導小組以校長為組長，各班級主任為副組長；成立了以各科任課老師為組員組成的協調聯絡組、宣傳報道組、車輛效勞組等小組，分工明確，各司其職，實行責任追究制。〔3〕召開活動平安專題會議，層層簽訂平安承諾書，確保師生平安。〔4〕布置活動后續階段工作。有關部門要組織好活動后的交流反思過程，做好評價工作。心手相連----讓社區更美好育英明德小學社區效勞課程方案一、指導思想堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合。開發實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外活動、校外活動。加強中小學校外活動場所建設。加強學生社團組織指導，鼓勵學生積極參與志愿效勞和公益事業。(1)使學生關心社區建設,主動參與社區的公益活動,形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態度和情感。(2)培養學生的公民意識、參與意識和社會責任意識。(3〕使學生學會現代社會人際交往的本領,提高溝通與合作的能力,增強團結協作的意識。(4)培養學生學以致用、效勞社會的意識,并在社區效勞過程中學習新知識,獲得豐富的情感體驗。(5)使學生進一步了解社區生活和社會環境,增長從事社會活動所需的知識,增強適應現代社會活動的能力。三、課程內容社區效勞是一種義務的、志愿性的活動,要求學生以效勞者的身份參與到效勞社區的各項活動領域中,多方面體驗并認勞,不斷增強對他人、社區乃至整個社會的效勞意識和奉獻精神,把社區建設得更美好。(1〕公益活動。有方案地組織學生參加社區所開展的各種為公眾謀利益的活動。如與環保衛生等有關的公益勞動,各種大型活動的義務工作以及其他志愿者活動等。通過開展這類活動,增強學生的公民意識和責任感。(2)宣傳教育。學校可配合社區的需要,組織學生通過制作黑板報、知識講座、現場講解等多種方式開展法制、環保、衛生、科技等多方面的宣傳活動。宣傳教育可以增強學生對社區開展的使命感,并鼓勵學生身體力行。(3)幫貧助困。鼓勵學生自覺而樂意地為社區特殊人群(如經濟困難人口和殘疾人等)的生活效勞,并在效勞中增強愛心和同情心,增強自我奉獻精神。活動過程中注意鼓勵學生根據自己的特長,結合生活實際,充分發揮主動性與創造性,在社會實踐與社區效勞的工程上勇于創新。根據我校實際，充分開發利用校內外資源，把社區分為校內虛擬社區和校外社區，具體安排如下：〔一〕校內可開發課程資源：我校是一所農村小學的特點，充分開發校內資源，將校內資源設置為給學生提供社區效勞課程的工程就是一個非常現實可行的方法。課程設置如下：姓名班級社區效勞課程次〕室室隊〔二〕實施設想：1、三年級：、3、4、5項社區效勞課程工程。的校園資源，能夠更好地做到對學校資源的充分利用。校的校園文化，培養學校歸屬感和校園主人公的意識。社會認識和體驗。〔3〕課程實施：①三年級開學初始，每位新生發放?虛擬社區效勞課程表?。②在新生參與社區效勞課程之前，對新生進行課程表使用的培訓。實施建議如下：以班級為單位：學校每學期每周〔周一~周五〕安排一個班級在提供社區效勞的部門參與社區效勞需要提供效勞的部門進行社區效勞課〔1〕課程內容：?虛擬社區效勞課程表?1~5項的課程內容的校園資源，能夠更好地做到對學校資源的充分利用。校的校園文化，培養學校歸屬感和校園主人公的意識。社會認識和體驗。〔3〕課程實施：①三年級開學初始，每位新生發放?虛擬社區效勞課程表?。②在新生參與社區效勞課程之前，對新生進行課程表使用的培訓。實施建議如下：以班級為單位：學校每學期每周〔周一~周五〕安排一個班級在提供社區效勞的部門參與社區效勞需要提供效勞的部門進行社區效勞課2.校外可開發課程資源對于校外課程資源的開發基于社區效勞課程開發的原那么：立足社區，立足周邊的原那么，建立“學校是社區中的學校〞的意識。〔一〕校外社區效勞登記表〔見附表〕〔二〕課程內容(1〕公益活動。有方案地組織學生參加社區所開展的各種為公眾謀利益的活動。如與環保衛生等有關的公益勞動,各種大型活動的義務工作以及其他志愿者活動等。(2)宣傳教育。學校可配合社區的需要,組織學生通過制作黑板報、知識講座、現場講解等多種方式開展法制、環保、衛生、科技等多方面的宣傳活動。(3)幫貧助困。鼓勵學生自覺而樂意地為社區特殊人群(如經濟困難人口和殘疾人等)的生活效勞,并在效勞中增強愛心和同情心,增強自我奉獻精神。〔三〕課程實施1、建立社區效勞定點聯系單位。2、結合班級，利用周末、節假日以班級為單位組織學生到定點聯系單位開展社區效勞，輪流進行，提高社區效勞的實效性。由班主任(指導教師)負責對班級的社區效勞活動進行發動、核。社區效勞以效勞小組為主要活動單位,在學校或家庭所在社區范圍內組織開展活動。可以由教師來組織開展活動,也可以由學生自主安排。如果是學生自主安排,那么須征得家長同意,由于與社會各部門存在廣泛而密切的聯系,社區效勞的開展在時間安排上采用彈性課時制。社區效勞多利用課余時間分束時的暑假