遼寧省沈陽市于洪區2023-2024學年中考語文全真模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．選出對下列病句修改有誤的一項（）A．影片《飛向未來》講述了一個十三歲男孩許愿。（在句末加“的故事”。）B．昨天下午，我等了張銘整整一個小時左右。（前后矛盾，把“整整”改為“足足”）C．斑海豹寧寧擊敗眾多對手，成為“十二運”吉祥物的桂冠。（把“成為”改成“摘得”。）D．今年為了防止高考試卷押送車不發生意外，我們在每輛車上都安裝了GPS。（去掉“不”）2．下列句子中加點詞語運用正確的一項是()A．創文明班級是全班同學的事，我絕不能責無旁貸。B．白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。C．有人把小道消息傳得惟妙惟肖，簡直到了以假亂真的地步。D．遇到不明白的地方，他都及時向老師請教，非要弄個水落石出才罷休。3．下列各句標點符號使用不規范的一項是A．文化文藝工作者要跳出“身邊的小小的悲歡”，走進實踐深處，觀照人民生活，表達人民心聲，用心用情用功抒寫、描繪和歌唱人民。B．歸根結底，“要讀書”致力于實用知識，“好讀書”致力于人生體悟。后者往往可以不執著于書本身，前者卻常常陷于斤斤計較。C．今年春節期間，武漢市向全體市民奉上了“免費旅游大餐”：在大年初一對市民免費開放了11家景區。據不完全統計，春節期間持身份證入園的游客超過15萬人次。D．蘇軾的《水調歌頭》縱覽古今變遷，橫貫天地流轉，是一篇久負盛名的浪漫主義杰作，宋人曾稱贊：“中秋詞，自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢?！?．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．皈依悼唁碧螺春功虧一匱墨守成規B．荏苒視察冷不防恃才放曠莫衷一是C．喟嘆情愫必須品如法炮制仗義執言D．餞橋隔閡渡難關酩丁大醉禍起蕭墻5．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．近日，一幅日本捐贈物資的圖片在社交媒體上刷屏，因為在那批物資的包裝箱上寫著“山川異域，風月同天”八個漢字，寥寥數語傳輸了別樣的溫情。（將“傳輸”改為“傳遞”）B．回歸祖國20年，澳門取得了令全中國人民為之驕傲的歷史性成就，“一帶一路”倡議，粵港澳大灣區建設等國家戰略的實施，澳門將迎來前所未有的巨大機遇。（“一帶一路”前加“隨著”）C．這是選拔了一批適應新時代發展需求的優秀電視節目主持人的比賽，也是為媒體融合環境下的主流文化傳播注入新生力量。（將“也是”改為“更是”）D．2019年，我國流失文物追索返還工作取得豐碩成果：據不完全統計，全年超過1000多件文物回歸。（刪掉“超過”）6．綜合性學習近期，新冠病毒肺炎疫情來勢洶洶，牽動人心。“疫情無情人有情”，各地醫務人員在第一時間奔赴抗疫戰場，社會各行各業也在發揮自己的作用，貢獻自己的力量，全國人民齊心協力，為武漢加油，為中國加油！為了引導避疫宅家的學生關注疫情、關注社會，關注生活，重慶媒體面向全市中小學生聯合策劃了一系列綜合性學習活動，現邀你參加下面三項活動。（請你概括）重報集團特別報道組武漢電（記者楊駿）3月3日，重慶日報記者從重慶支援湖北醫療隊（下稱重慶醫療隊）武漢指揮部了解到，日前，國新辦在武漢召開新聞發布會時，對重慶醫療隊的輪休方案表示肯定。重慶醫療隊武漢指揮部介紹，國新辦肯定的重慶醫療隊輪休方案，是由重慶第三批醫療隊副領隊賴曉東牽頭起草編制，主要依據國家以及重慶相關文件方案，再結合武漢當地醫院和隊伍實際情況而編制。該休整方案已于2月25日在重慶第二批、第三批醫療隊使用。據介紹，重慶醫療隊的輪休方案主要有兩大特點：一是分類分階段進行輪休，醫生與護士采取不同的輪休方式與輪休時間；二是確保醫護人員有“整休”的時間。采取新輪休方案后，重慶第三批醫療隊可拉長排班頻次，實現休整期間平均每周醫生工作25-30個小時，護士工作20-24小時，且確保每兩周有4天整休。（1）給上面新聞擬一個標題，16字以內。____________________________________（請你擬寫）（2）當前重慶疫情防控工作還處于關鍵期，為了讓廣大群眾積極響應疫情防控號召，重慶電視臺廣告部正在征集防疫宣傳口號，請你擬寫一則投稿。____________________________________（請你留言）（3）當下“最美逆行者”，他們來自各行各業、各條戰線上，他們為“抗疫”而戰，為國人而戰，他們永遠是我們心中最值得尊敬的人。重慶自媒體開展了“我贊逆行者”微博留言活動，請你仿照示例，在微博留言，表達對他們的贊美之情。（要求：抓住職業特征，采用一種修辭手法）示例：破曉，一個個如繁星般的身影微躬著，我們便有了潔凈的路面和那令人心安的消毒液味道。他們沒有特殊的裝備，他們日出而作，日落不息。他們，拉起了每一座城市的安全線。向正在“抗疫”前線的清潔工人們致敬！____________________________________7．在語文學習中，我們也曾接觸過一些與書信有關的經典詩文。請根據你的積累，從下面三題中任選兩題完成。復恐匆匆說不盡，。（張籍《秋思》）這學期學校里掀起了讀書熱潮，一些同學覺得自己讀書過目不忘，便貪多求快。老師針對這種情況，引導大家讀一讀朝的（人名）寫給他弟弟的一封家書，思考其中“讀書以過目成通為能，最是不濟事”這句話的深意。想象你處于戰火紛飛的年代，許久都沒有家人的消息。就在此時，你收到了一封家人的來信，你的心頭不由得涌現出杜甫的名句：“，”。8．結合小說《駱駝祥子》的閱讀，完成后面小題。小說中除主人公祥子外，還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的貧苦女孩_________，等等。下列有關“虎妞’的情節，按先后順序排列正確的一項是（____）①虎妞掏錢買車②虎妞假裝懷孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父親徹底吵翻A．③④②①B．②③①④C．③②①④D．②④③①二、閱讀9．閱讀楊萬里《桑茶坑道中》，完成下面小題。晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。1．說說“草滿花堤水滿溪”中“草滿”一詞的妙處。2．這首詩表達了詩人怎樣的情感？10．閱讀下面文言文，完成小題梅花嶺記（節選）全祖望順治二年乙酉四月，江都①圍急。督相史忠烈公②知勢不可為，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節③者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中?！倍迦粘窍葜伊野蔚蹲圆?。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵④如林而至，馬副使鳴祿、任太守民育及諸將等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部⑤也?！北粓讨聊祥T，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當葬梅花嶺上?！敝潦牵峦蠊遣豢傻茫艘砸鹿谠嶂?。①江都：今江蘇揚州。②督相史忠烈公：即史可法，明末政治家、軍事家。③臨期成此大節：指到城破時將史可法殺死，以成全他與城共存亡的節義。④大兵：即清兵。⑤史閣部：史可法時任內閣大學士，故自稱“閣部”。1．解釋下列句中加點的實詞。⑴集諸將而語之（___________）⑵德威流涕（__________）2．用“/”為下列句子斷句二十五日城陷忠烈拔刀自裁。3．翻譯句子。⑴至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。⑵所以動心忍性，曾益其所不能。（《天將降大任于是人也》）⑶畜之以道則民和，養之以德則民合。（《諸子論“和”》）4．本文精心敘寫了史可法城陷前后的三件事，請簡要概括。11．閱讀下面材料，完成下面小題。我們的“互聯網”材料一：今年1月，中國互聯網絡信息中心發布消息，數據顯示2009年中國網民不到3億，然而，截至2012年12月底，中國網民規模劇增，已突破7億，互聯網普及率近60％。材料二：調查中，92％的受訪者表示自己每天上網，互聯網這種高科技時代的新興媒體大大方便了人們學習、研究、工作、交流和娛樂。材料三：互聯網已經深刻影響著人們的生活，僅1．6％的人表示能忍受1天以上不上網，僅2．4％的人能忍受3天以上不上網。許多人認為，過度上網存在許多弊端。具體而言，3．6％的人認為“泡網”使人“變得內向”；4．3％的人覺得整天泡網讓人“更孤獨”；1．2％的人選擇“缺乏創造性”；41.5％的人選擇“變得被動”，5．8％的人指出網絡會讓人“情緒低落”。材料四：某班同學対“互聯網影響人們生活”進行了一次調查，列表如下：“互聯網使人們習慣被弱化或漸漸喪失”調查表項目面對面溝通看紙質書寫信外出參加聚會做運動打電話比例37.7%56.5%69.1%30.0%1.8%36.9%6．下列選項符合文意的一項是（）A．截至2012年12月底，中國互聯網普及率已超過60％。B．許多調查顯示，互聯網深刻的影響人們的健康生活。C．互聯網使人們不能面對面溝通。D．互聯網大大方便了人們的學習、工作等。7．（1）用一句話概括以上材料的主要信息。（2）根據材料四的表格，寫出調查結論。8．如何理性地使用網絡？請給你的同學提幾條建議。12．閱讀下面的文字,完成小題。細品寂寞王曉河①人生在世,既不甘寂寞,更要耐得住寂寞。既“不甘”又“耐得”,似乎冰炭不同爐,實則辯證統一。耐得寂寞是專心求一,厚實的底蘊在寂寞中沉淀,深邃的思想在寂寞中孕育,堅韌的意志在寂寞中磨煉；不甘寂寞是奮發向上,如火的激情在不甘中燃燒,驚人的創造在不甘中迸發,追求的目標在不甘中接近。“耐得”常夯實,“不甘”促飛躍,“不甘”須“耐得”墊底,“耐得”須“不甘”引領,“不甘”與“耐得”兩相交織,兩者兼備,登得上乘境界。②“巴蜀鬼才”魏明倫甘于寂寞,7歲學戲,9歲成為四川自貢市川劇團的“九齡童”,工齡四十多年,居然沒有換過供職單位。他干巴的履歷只有一行：自貢川劇團。他不甘寂寞,以“九部大戲、幾卷雜文、兩打碑賦”名揚天下,他幽默地說：“我的成功秘訣是‘喜新厭舊、得寸進尺、見利忘義、無法無天’?！雹墼∑礁视诩拍?風里來雨里去研究雜交水稻；不甘寂寞,時刻瞄準更高的目標。耐得寂寞使無數才俊夢想成真,不甘寂寞使無數英雄再攀高峰。真正不甘寂寞的人,最能耐得住寂寞,耐住寂寞的人最不甘寂寞。④耐得寂寞,非是隱形遁跡,枯槁心靈；不甘寂寞,也非好高騖遠,四面出擊,而是專攻與博取同存,冷靜與激情共聚,埋頭與抬頭互輔。受得清冷,但不清貧,有自己廣闊的心靈世界；追求卓越,但不浮躁,保持默默耕耘的精神境界；心中有主,心地輕松,滿懷理想的綠洲和希冀的花朵。反差大,實相通,功夫深,境界高,“耐得”而中氣充足,“不甘”而神采飛揚,是一種上乘內功的修煉。⑤二月河有一座右銘：“拿起筆來老子天下第一,放下筆來夾著尾巴做人?！彼?他有無波無浪的“靜靜地流淌”,也有“我來寫”的驚人一呼,成為寫帝王的作家第一人。著名作家葉永烈,長期從事“寂寞之道”,先以兒童文學、科幻文學、科普文學及紀實文學為主要創作內容,創作科幻小說、科學童話、科學小品、科普讀物700多萬字。后來轉向從事當代重大政治題材紀實文學的創作,追尋探訪中國現當代重要歷史事件和重要人物,獨家涉及高度敏感題材和高度敏感人物,長期占領紀實文學制高點。耐得寂寞,非是百無聊賴,而是沉酣吸納,激情四射；不甘寂寞,也不是“拼命趕熱鬧,往熱鬧當中擠進去。從前白相大世界,越是亂哄哄、鬧稠稠的地方,好像越有趣”(劉海粟語)。而是瞄準正道,追求卓越。兩者渾然一體,互相砥礪,方有大成,方成大家。⑥對寂寞“耐得”和“不甘”,是人生的清醒之為,境界之為,積極之為,有為之為。好些事,存“耐得”,正是因為“不甘”,由于環境、能力、機遇等的限制,耐得住才有時機和可能,不甘心才有進取和提高。勾踐臥薪嘗膽,報仇雪恥；劉備韜晦蓄銳,天下三分。天下之事,相反相成,“板凳要坐十年冷”,當沉淀積蓄時則沉淀積蓄,“文章不寫一句空”,當卓越爆發時則卓越爆發。入世中有淡定,淡定中有追求。淡定不與世隔絕,不頹唐沮喪,追求不心浮氣躁,不急功近利,總是充實、修養、打造自己,總是在搏擊、前進。⑦“腹有詩書氣自華”,境界到了,功夫到了,“耐得”和“不甘”,便成了騰飛之兩翼,左右相助,得心應手,有志竟成,獲得事業的成功和人生的輝煌。1．下列對第③段運用的論證方法判斷正確的一項是()A．舉例論證道理論證B．舉例論證比喻論證C．道理論證比喻論證D．道理論證引用論證2．下列對“耐得寂寞”的理解,不符合原文意思的一項是()A．耐得寂寞是要專心求一,沉淀底蘊,孕育思想,磨煉意志。B．耐得寂寞是要受得清冷,心無所求,心靈寧靜,默默耕耘。C．耐得寂寞是要沉下心來,不斷吸收,充實提升。D．耐得寂寞是要坐得了冷板凳,即使環境、能力、機遇等受限也堅持不放棄。3．下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()A．開篇提出主要觀點“人生在世,既不甘寂寞,更要耐得住寂寞”。B．古今名人并舉,目的是使論據全面而典型,論證更具說服力。C．文章前部分論證“甘于寂寞”,后部分論證“不甘寂寞”。D．選文的論述結構為：提出問題(①)——分析問題(②③④⑤⑥)——解決問題(⑦)。13．閱讀下面的文章，完成后面小題斯是陋室汪曾祺①西南聯大的校舍很分散，很多處是借用昆明原有的房屋，學校、祠堂。自建的，集中，成片的校舍叫“新校舍”。②新校舍大門南向，進了大門是一條南北大路。這條路是土路，下雨天滑不留足，摔倒的人很多。這條土路把新校舍劃分成東西兩區。③西邊是學生宿舍。土墻，草頂。土墻上開了幾個方洞，方洞上豎了幾根不去皮的樹棍，便是窗戶。挨著土墻排了一列雙人木床，一邊十張，一間宿舍可住四十人，桌椅是沒有的。兩個裝肥皂的大箱摞起來。既是書桌，也是衣柜。昆明不知道哪里來的那么多肥皂箱，很便宜，男生女生多數都有這樣一筆“財產”。有的同學在同一宿舍中一住四年不挪窩，也有占了一個床位卻不來住的。有的不是這個大學的，卻住在這里。有一位，姓曹，是同濟大學的，學的是機械工程，可是他從來不到同濟大學去上課，卻從早到晚趴在木箱上寫小說。有些同學成天在一起，樂數晨夕①，堪稱知己。也有老死不相往來，幾乎等于不認識的。我和那位姓劉的歷史系同學就是這樣，我們倆同睡一張木床，他住上鋪，我住下鋪，卻很少見面。他是個很守規矩，很用功的人，每天按時作息。我是個夜貓子，每天在系圖書館看一夜書，即天亮才回宿舍。等我回屋就寢時，他已經在校園樹下苦讀英文了。④大路的東側，是大圖書館。這是新校舍惟一的一座瓦頂的建筑。每天一早，就有人等在門外“搶圖書館”，——搶位置，搶指定參考書。大圖書館藏書不少，但指定參考書總是不夠用的。⑤每月月初要在這里開一次“國民精神總動員月會”，簡稱“國民月會”。把圖書館大門關上，釘了兩面交叉的黨國旗，便是會場。所謂月會，就是由學校的負責人講一通話。講的次數最多的是梅貽琦，他當時是主持日常校務的校長（北大校長蔣夢麟、南開校長張伯苓）。梅先生相貌清癯，人很嚴肅，但講話有時很幽默。有一個時期昆明鬧霍亂，梅先生告誡學生不要在外面亂吃，說：“有同學說‘我在外面亂吃了好多次，也沒有得一次霍亂’同學們！這種事情是不能有第二次的。”⑥更東，是教室區。土墻，鐵皮屋頂（涂了綠漆）。下起雨來，鐵皮屋頂被雨點打得乒乒乓乓地響，讓人想起王禹偁的《黃崗竹樓記》。⑦這些教室方向不同，大小不一，里面放了一些一邊有一塊平板，可以在上面記筆記的木椅，都是本色，不漆油漆。木椅的設計可能還是從美國傳來的，我在愛荷華——耶魯都看見過。這種椅子的好處是不固定，可以從這個教室到那個教室任意搬來搬去。吳宓（雨僧）先生講《紅樓夢》一看下面有女生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅子。于是一些男同學就也趕緊到別的教室去搬椅子。到寶姐姐、林妹妹都坐下了，吳先生才開始講。⑧這樣的陋室之中，卻培養了很多優秀的人才。⑨聯大五十周年校慶時，校友從各地紛紛返校。一位從國外趕回來的老同學（是個男生），進了大門就跪在地下放聲大哭。⑩前幾年我重回昆明，到新校舍舊址（現在是云南師范大學）看了看，全都變了樣，什么都沒有了，只有東北角還保存了一間鐵皮屋頂的教室，也岌岌可危了。（選自《憶昔》）（注）①樂數晨夕：語出陶淵明《移居》，意思是樂意和他們朝夕共處。1．文中寫了西南聯大校舍的簡陋，請概括這一內容填空。（1）_________________________________（2）_________________________________（3）大圖書館是新校舍唯一一座瓦頂的建筑，位置少，參考書不夠用。（4）________________________________2．說說第④段劃線句中加點詞語的表達效果。每天一早，就有人等在門外“搶圖書館”——搶位置，搶指定參考書。3．試分析第⑤段劃線句的含義。這種事情是不能有第二次的。4．第⑧段中說“培養了很多優秀的人才”，可是后文只提到一個沒寫姓名的校友，為什么？5．文章以“斯是陋室”為題有什么妙處？三、語言表述14．根據下文的語境，在橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。人生如一支歌，應該多一些昂揚，少一些萎靡；人生如一首詩，________，________；人生如一幅畫，________，________。四、寫作15．請以《因為有你，生活有點不一樣》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

B對病句修改有誤。語意矛盾。去掉“整整”或“左右”即可?！军c睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。2、B【解析】

本題考查成語辨析，需要知道成語的意思以及該成語是否符合語境。A項錯誤，責無旁貸的意思是自己的責任不能推卸給別人，多用于指自己應當做的不可推卸的事。絕不能與責無旁貸相矛盾；B項正確；C項錯誤，惟妙惟肖的意思是形容描寫或模仿得非常逼真，不適用于傳播小道消息；水落石出的意思是指潮水退下去，水底的石頭就露出來。原指一種自然景象，后多比喻事情終于真相大白，不適用于將問題弄清楚。故選B。3、D【解析】

D：“杰作”后的逗號改為句號。故選D。4、B【解析】

A．功虧一匱——功虧一簣；C．必須品——必需品；D．餞橋——棧橋，酩丁大醉——酩酊大醉；故選B。5、C【解析】

C．成分殘缺，應在句末加“的比賽”。故選C。6、答案示例：重慶支援湖北醫療隊輪休方案獲肯定（或“國新辦對重慶醫療隊輪休方案表肯定”“國新辦肯定重慶援鄂醫療隊輪休方案”）開放性試題。答案示例一：新冠肺炎不可怕，可防可控莫驚慌；答案示例二：此時不聚，為了以后更好的相聚；答案示例三：眾志成城控制疫情，自覺自律護佑生命。答案示例：當疫情爆發時，有這么一群人，放棄休假，勇敢逆行。他們日夜工作，主動摸排走訪，不漏一戶一人巡查背街小巷，用實際行動保證了社區安全，成為戰疫防線上一塊最堅實的磚。他們就是普普通通的社區工作者，是我們家園溫暖的守護者，向他們致敬！【解析】

（1）本題考查學生給新聞擬寫標題的能力。因為導語即是對新聞的概括，所以擬寫新聞標題時，一般只需要關注導語即可。格式一般是誰在做什么事。根據文章的導語“國新辦在武漢召開新聞發布會時，對重慶醫療隊的輪休方案表示肯定?！奔纯傻贸霰疚牡臉祟}：國新辦肯定重慶援鄂醫療隊輪休方案，注意字數的要求。（2）本題考查擬寫宣傳口號。為開放性試題，注意語言通順、簡潔明朗，號召性強，可恰當地使用修辭手法。示例：生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。我們同努力，疫情定可防。（3）本題考查學生的仿寫能力。寫作時，注意題干中的要求，圍繞主題“我贊逆行者”進行仿寫，注意語言優美，感情充沛。示例：在國家危機之時，他們竭盡全力地奮斗著，拼著命搶回一條條寶貴的生命。一張張蓋著鮮紅手印的請戰書，一條條告別父母妻兒的信息，一次次勇敢而善意的隱瞞，是他們無私而偉大的奉獻！他們穿著厚重的防護隔離服，套著悶熱的帽子與護目鏡，霧氣模糊了他們的視線，汗水打濕了他們一件件底衣，日夜工作的體力不支使他們靠著墻就打起了盹……向最美逆行者致敬！7、（1）行人臨發又開封（2）清鄭燮（鄭板橋）（3）烽火連三月，家書抵萬金【解析】

（1）默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題考查的是張籍《秋思》中相關書信的詩句，要注意“封”等字的書寫。（2）考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與鄭燮有關的文學常識?！白x書以過目成通為能，最是不濟事”出自清代鄭板橋《濰縣署中寄舍弟墨第一書》。（3）考查理解性默寫。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因為你所記憶的東西，能用的地方，遠遠不止于默寫這點范疇。所以平時一定要加強理解性默寫的訓練。根據題干與詩文內容選準詩句是作答的關鍵。此題考查的是杜甫《春望》中相關書信的詩句。要注意“烽”“抵”等字詞的書寫。8、（1）小福子（2）D【解析】

（1）此題考查了學生對名著的閱讀?！恶橊勏樽印分兴茉炝艘韵樽訛橹鞯母魃宋铮渲信c祥子命運關系密切或者說對祥子人生產生過較大影響的主要包括：殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣而有點變態的虎妞、一步步走向毀滅的小福子以及大學教授曹先生等。（2）《駱駝祥子》中虎妞是車廠廠主劉四爺的女兒，也是主人公祥子的妻子,她使用各種心機促使自己和祥子成婚，首先假裝自己懷孕逼祥子，為此和父親鬧翻，之后嫁給祥子，婚后虎妞一直掌管家里的錢財，為了控制祥子才給他買車。本題排列順序為②④③①。故選D。二、閱讀9、1．一個“滿”字寫出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿”在這里為動詞，仿佛青草有意去裝點堤岸一般，顯得更加生動有趣；同時也為接著寫兒童牧?！盎ǖ獭碧峁┝撕玫沫h境。2．這首詩借兒童牧牛情景，再現了夏日江南田園美景，表達了詩人獨特的生活情趣和對田園生活的熱愛之情?！窘馕觥?．要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析詞語?！安轁M花堤水滿溪”的意思是“小溪里的流水卻漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開放”。在這樣好的氣候條件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齊平，這種情景用“滿”字是合適的，常見的；而以“滿”字寫堤上花兒草兒繁盛之狀，原也不足為奇，但“滿”在這里作為動詞，仿佛青草有意識地去裝點堤岸一般，這就生動有趣了。2．要求學生結合詩中描寫的景色分析作者表達的情感。這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕變干，溪水由淺而滿，花草于風中搖曳，大自然充滿了生機的“動”；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”，加上第四句“一牛吃過柳陰西”的時動時靜，形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。表達了作者對大自然的熱愛和對舒適生活的向往。10、1．告訴，對……說淚2．二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁3．（1）到此時，史德威找他的尸骨卻找不到，就把他的衣帽葬了。（2）用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他過去所沒有的才能。（3）按照客觀規律養育人民，人民就和睦；用道德來教育人民，人民就團結。4．大戰前，從容安排后事；城破后，首先拔刀自裁；被俘后，慷慨就義?！窘馕觥?．文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題的兩個詞都是古今異義詞，如“語”：告訴，對……說?！疤椤保貉蹨I。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁。譯為：二十五日，城陷落了，史可法拔刀要自殺。此題要注意把相關的幾個意思之間劃開。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“是”：此。“乃”：于是?！耙浴保喊?。（2）“所以”：用來……?！霸保和ā霸觥?，增加。（3）“畜”：養育?！梆B”：教育。還有“畜之以道”“養之以德”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。4．要求簡要概括史可法城陷前后的三件事。文言文情節的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節者”“吾尚未有子，汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中”是戰前從容安排后事?！岸迦粘窍葜伊野蔚蹲圆?。諸將果爭前抱持之”是寫城破后首先拔刀自裁。“被執至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死”是寫被俘后慷慨就義?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：順治二年四月，江都被包圍，情況很危急，督師揚州的宰相史可法知道局勢難以挽救，就召集眾將告訴他們：“我發誓與此城一起殉難，但倉促之中我不能落到敵人手里而死，誰能到時幫助我完成大節呢？”副將軍史德威慷慨地應允。史可法高興地說：“我還沒有兒子，你應當以同姓的身份做我的后嗣，我要寫信給母親，將你列入族譜的孫輩之中。”二十五日城陷落了，史可法拔刀要自殺，將軍們果然爭著上前抱住，史可法大聲呼喚：“德威！”德威流著眼淚而不忍拿刀，于是史可法被將軍們簇擁著走了，到小東門，清軍的兵士象樹林般密密麻麻地來到，兵馬副統帥馬鳴騄、揚州太守任民育、以及眾將如都督劉肇基等都死了。史可法就瞪大眼睛對敵人說：“我就是史閣部?！庇谑撬捅蛔プ〔У侥祥T，和碩豫親王用“先生”來稱呼他，勸他投降。史可法大罵敵人而被殺。當初史可法曾留下遺言：“我死后，應把我葬在梅花嶺上。”到此時，史德威找他的尸骨卻找不到，就把他的衣帽葬了。11、6．D7．（１）中國互聯網絡發展迅速，網民數量多：互聯網深刻影響人們生活，但過度上網會帶來許多弊端。（２）網絡使人們習慣被弱化或漸漸喪失，其中最嚴重的是寫信，其次是看紙質書，影響最小的是“外出參加聚會”。8．示例：應自覺提醒自己在網上該干什么、不該干什么；應自覺管理每天的上網時間；應把注意力放在真實生活中，培養更多的線下興趣愛好?！窘馕觥?．A.“中國互聯網普及率已超過60％”是錯誤的，材料一，“互聯網普及率近60％”。B.“互聯網深刻的影響人們的健康生活”是錯誤的，材料三，“互聯網已經深刻影響著人們的生活”。C.“不能面對面溝通”是錯誤，材料四，調查表中“面對面溝通”“37.7%”說明互聯網使人們面對面溝通弱化或漸漸消失。故選D。7．（1）本題考查對材料內容的概括。通讀四則材料，理解其內容，概括作答。材料一，“截至2012年12月底，中國網民規模劇增，已突破7億，互聯網普及率近60％”；材料二，“互聯網這種高科技時代的新興媒體大大方便了人們學習、研究、工作、交流和娛樂”；材料三，“互聯網已經深刻影響著人們的生活”；材料四，“互聯網使人們習慣被弱化或漸漸喪失”。最后精煉地整合答案即可。（2）本題考查圖文轉換。首先要注意題干或圖表的主題、對象；其次需要進行橫向、縱向對比分析；最后分析圖表的變化，找出規律或最大（較大）、最小（較?。底?，得出結論。本表格中，最大和較大的數字是“69.1%”“56.5%”，最小的數字是“30.0%”，然后緊扣圖表的主題“互聯網使人們習慣被弱化或漸漸喪失”，故可以得出結論：網絡使人們習慣被弱化或漸漸喪失，影響最大的是“寫信”，其次是“看紙質書”，影響最小的是“外出參加聚會”。8．本題考查學生依據材料提出建議的能力。提建議，一不可脫離材料，二不可脫離實際，要有可行性，不能是空洞的口號。依據“互聯網已經深刻影響著人們的生活，僅1．6％的人表示能忍受1天以上不上網，僅2．4％的人能忍受3天以上不上網”可知，人們上網時間過長，可提建議：同學們應自覺管理每天的上網時間；依據“互聯網使人們習慣被弱化或漸漸喪失”可建議：同學們應把注意力放在真實生活中，培養更多的線下興趣愛好；依據“互聯網這種高科技時代的新興媒體大大方便了人們學習、研究、工作、交流和娛樂”“互聯網使人們習慣被弱化或漸漸喪失”，可建議：同學們應自覺提醒自己在網上該干什么、不該干什么。最后精煉地整合答案即可。12、1．A2．B3．C【解析】1．本題考查學生辨析論證方法的能力。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等，結合具體內容來分析即可。結合第③段內容可知，先列舉袁隆平的例子，屬于舉例論證；緊接著是道理論證。A項表述正確。2．本題考查學生對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，結合文中對“耐得寂寞”的論述，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。B項與原文內容不符，從第（4）段“受得清冷，但不清貧，有自己廣闊的心靈世界；追求卓越，但不浮躁，保持默默耕耘的精神境界……”可以看出。3．本題考查論證過程、論證思路、論證內容、論證結構等知識點，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD分析正確；C項表述錯誤，結合文章內容可知，前部分論證“不甘寂寞”，后部分論證“耐得住寂寞”。故選：C。13、1．舊校區大多借用昆明原有的房屋、學校、祠堂。學生宿舍土墻草頂，窗戶粗劣，室內沒有桌椅。教室區土墻，鐵皮屋頂，下雨時屋頂被打得乒乒乓乓響。2．三個“搶”字寫出了學生們擔心找不到座位、拿不到指定參考書的著急心理，表現了他們在艱苦的環境下勤奮學習的精神。也側面表現了大圖書館座位少，指定參考書不足的境況（或者側面表現了西南聯大校舍的簡陋）。3．梅先生以幽默簡短的話告訴學生霍亂這種傳染病很厲害，染上了就會失去生命。希望同學們珍惜生命，不要染上霍亂。4．文章的題目是“斯是陋室”，人物可以略寫：簡筆處理人物與濃墨刻畫陋室形成對比，含蓄表達主題“德馨”；突出西南聯大教師在艱苦的條件下為國家培養人才的崇高精神；在學生心目中地位崇高，深受學生們的敬愛和懷念。（意思對即可）5．“斯是陋室”這個題目表現了文章的主要內容，文中主要寫了西南聯大校舍的簡陋：“斯是陋室”這個題目也表現了文章的主題，文中贊揚了西南聯大學生在艱苦的條件下胸懷理想、勤奮學習的精神，這與“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是一致的；“陋室”是貫穿全文的線索；題目出自《陋室銘》，非常雅致，題目很新穎，吸引讀者。【解析】1．考查對“陋室”的概括。也就是通過哪些方面寫出西南聯大校舍的簡陋。解答此題需要通讀全文，整體感知，第一段校舍是“借用昆明原有的房屋，學校、祠堂。”第二段宿舍“挨著土墻排了一列雙人木床，一邊十張，一間宿舍可住四十人，桌椅是沒有的。”第六段教室區“土墻，鐵皮屋頂（涂了綠漆）。下起雨來，鐵皮屋頂被雨點打得乒乒乓乓地響”。突出“陋室”的“陋”。2．考查對詞語的理解。加點的三個“搶”字，的學生的動作描寫，構成排比句，突出雖然學習條件艱苦，仍學生仍然熱愛學習的精神，也從側面表現了西南聯大校舍的簡陋。3．考查對句子含義的理解。理解句子本著句不離段的原則?！斑@種事情”指的是時期昆明鬧霍亂時期，學生在外面吃東西的事情，“不能有第二次”表現梅先生對學生的告誡和關心，幽默簡短的語言勸誡同學們珍惜生命，不要染上霍亂。4