人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件口語(yǔ)交際：講歷史人物故事歷史上有許多名人故事，如同是灑落在人類歷史天空中的無(wú)數(shù)明星，永遠(yuǎn)閃耀著偉大的人性光輝，激勵(lì)人們不斷前進(jìn)。你們平時(shí)喜歡看什么書？最近在語(yǔ)文課上我們閱讀了許多歷史故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。三顧茅廬鑿壁偷光這次口語(yǔ)交際我們可以用到哪些方法講好故事？要注意什么？明確要求、奠定基礎(chǔ)在卡片上用關(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息。估計(jì)聽(tīng)眾可能有疑惑的地方，做好補(bǔ)充說(shuō)明的準(zhǔn)備。使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言。看看這位“故事大王”的表演會(huì)給我們帶來(lái)哪些成功的經(jīng)驗(yàn)。示范指點(diǎn)、評(píng)價(jià)引路

視頻鏈接我們講故事時(shí)需要注意什么呢？①要清楚，完整。②語(yǔ)氣和語(yǔ)速要恰當(dāng)，隨情節(jié)發(fā)展和人物性格的不同相應(yīng)變化。③通過(guò)表情的變化，表現(xiàn)故事中人物的喜、怒、哀、樂(lè)。④加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，傳遞故事中的信息。如果你給大家講故事，你希望下面的聽(tīng)眾怎樣做？認(rèn)真傾聽(tīng)，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)。聽(tīng)完后指出不明白的地方，或是提出不同的意見(jiàn)與同學(xué)商討。根據(jù)剛剛歸納的方法，講講你最喜歡讀的歷史故事吧！傾聽(tīng)的同學(xué)要能根據(jù)同學(xué)的講述提出自己的合理建議，還要多向同學(xué)學(xué)習(xí)講故事的好方法。講故事的同學(xué)也可以舉點(diǎn)贊卡，表?yè)P(yáng)聽(tīng)故事的同學(xué)，并說(shuō)明點(diǎn)贊的理由。演講故事、人人參與三顧茅廬東漢末年，諸葛亮居住在隆中的茅廬里。謀士徐庶向劉備推薦說(shuō)：“諸葛亮是個(gè)奇才。”劉備為了請(qǐng)諸亮幫助自己打天下，就同關(guān)羽、張飛一起去請(qǐng)他出山。可是諸葛亮不在家，劉備只好留下姓名，怏怏不樂(lè)地回去。隔了幾天，劉備打聽(tīng)到諸葛亮回來(lái)了，又帶著關(guān)羽、張飛冒著風(fēng)雪前去。哪知諸葛亮又出門出去了，劉備他們又空走一趟。例文展示：劉備第三次去隆中，終于見(jiàn)到了諸葛亮。在交談中，諸葛亮對(duì)天下形勢(shì)作了非常精辟的分析，劉備十分嘆服。劉備“三顧茅廬”，使諸葛亮非常感動(dòng)，答應(yīng)出山相助。劉備尊諸葛亮為軍師，對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我之有孔明，猶魚之有水也！”諸葛亮初出茅廬，就幫劉備打了不少勝仗，為劉備奠定了蜀漢的國(guó)基。根據(jù)上面的例文，大家試著講一講這個(gè)故事。溫馨提示①人物對(duì)話的語(yǔ)氣、動(dòng)作與身份是否吻合。劉備三顧茅廬，當(dāng)他見(jiàn)到諸葛亮的時(shí)候，他會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？②故事講述是否清楚。你是按照什么順序講的？關(guān)鍵信息有沒(méi)有講出來(lái)？