專題四說明性文本讀寫第一節文體知識梳理1.說明文總述說明文是一種以說明為主要表達方式的文體，或介紹事物的狀態、性質、功能，或對事理進行客觀、科學的解釋，目的是給人以知識。說明性、知識性、科學性是說明文的主要特征。2.說明文分類類型名稱特征教材示例按說明對象分事物說明文說明對象：具體事物。內容特征：側重說明事物的形態、構造、性質、特征、種類、功用等。《人民英雄永垂不朽》牢牢抓住紀念英雄烈士的立碑意圖，依次說明紀念碑的位置、體量、題字與碑文、碑身造型、裝飾花紋等，詳細介紹了反映百年革命歷史、展現先烈事跡的十幅大浮雕，把對建筑本身的說明、對歷史畫卷的描繪和對紀念碑內涵的闡釋結合起來，筆端飽含崇敬、懷念之情。（八上·閱讀提示）事理說明文說明對象：抽象事理。內容特征：側重闡述概念、原理、規律、原因、關系、方法等。《大雁歸來》是一篇富有文學色彩的科學觀察筆記，文章以抒情筆法描摹大雁的生存狀況，對雁群生活進行觀察和說明，展現大雁的靈性，字里行間充盈著對大雁的喜愛之情，表現出對它們命運的關注，體現了一位環境保護主義者的深切思考。（八下·閱讀提示）續表類型名稱特征教材示例按語言風格分平實說明文以平實的筆法，客觀準確地介紹說明對象，具體科學，簡明易懂。《中國石拱橋》以趙州橋和盧溝橋為例，詳細說明了中國石拱橋的特點，并介紹了新中國成立后我國橋梁事業所取得的成就。作者以嚴謹的科學態度，或說理，或引古籍，或列數字，語言客觀準確、平實親切。按語言風格分生動說明文用文藝的筆調，兼用描寫的筆法，以對話、故事等形式來加強說明的形象性，使文章更加生動、有趣。《大雁歸來》以擬人化的筆觸描寫大雁，知識性、抒情性和思想性完美結合，文字極富表現力和感染力。3.說明結構類型名稱特征教材示例總分式在說明事物（事理）時，各層次之間的關系是由總到分、由分到總，或由總到分再到總。《蘇州園林》一文，【總】先從游覽者的角度概括蘇州園林的整體特點，【分】然后說明蘇州園林的具體特點。說明具體特點時，先從亭臺軒榭的布局等四個主要方面來說明蘇州園林的特點，然后補充說明了蘇州園林每一個角落的構圖美、門窗的圖案美等特點。全文的結構是總分式。（八上·思考探究）續表類型名稱特征教材示例并列式在說明事物（事理）時，各層次之間的關系是平行的，沒有主次輕重之別。多用于采用空間順序的說明文。《蘇州園林》中的第3—6段，分別從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯和近景遠景的層次四個方面，說明蘇州園林的特點。這四個方面（四個段落）之間就是并列式結構。續表類型名稱特征教材示例遞進式在說明事物（事理）時，各層次之間的關系是逐步深入展開的，如由淺入深、由表及里、由現象到本質等。多用于采用邏輯順序的說明文。《恐龍無處不有》一文，先談恐龍的化石無處不在的現象，然后第6、7段直接回答，恐龍無處不在是因為大陸在漂移，接著進一步介紹了板塊學說，最后得出結論，南極洲恐龍化石的發現是大陸漂移學說的有力證據。（八下·思考探究）一篇說明文中可以整體上是一種說明結構，局部段落兼用其他說明結構，如《蘇州園林》。續表類型名稱特征教材示例遞進式在說明事物（事理）時，各層次之間的關系是逐步深入展開的，如由淺入深、由表及里、由現象到本質等。多用于采用邏輯順序的說明文。《恐龍無處不有》一文，先談恐龍的化石無處不在的現象，然后第6、7段直接回答，恐龍無處不在是因為大陸在漂移，接著進一步介紹了板塊學說，最后得出結論，南極洲恐龍化石的發現是大陸漂移學說的有力證據。（八下·思考探究）一篇說明文中可以整體上是一種說明結構，局部段落兼用其他說明結構，如《蘇州園林》。4.說明順序說明順序特征教材示例時間順序按照事物（事理）發展過程的先后順序介紹說明對象。多用于介紹說明對象的發展、變化或生產過程等。標志：文中一般會有表示時間先后的標志性詞語，如年月、時代、朝代等。《大自然的語言》中第1段在說明四季更迭的物候現象時，按照“立春過后”“再過兩個月”“轉入夏季”“到了秋天”“準備迎接寒冬”的時間順序進行說明。續表說明順序特征教材示例空間順序按照事物的空間方位順序介紹說明對象。多用于介紹建筑物、具體物品等。標志：文中一般會有表示方位的詞語，如上下、左右、內外、前后、東西南北等。《夢回繁華》中在介紹《清明上河圖》的畫面內容時，按照“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”的空間順序進行說明。續表說明順序特征教材示例邏輯順序按照事物（事理）的內在邏輯關系介紹說明對象。類型：從現象到本質（或從本質到現象），從原因到結果（或從結果到原因），從特點到用途（或從用途到特點），從整體到部分（或從部分到整體），從概括到具體（或從具體到概括），從主要到次要（或從次要到主要），等等。《大自然的語言》中第7—10段在說明物候現象來臨的決定因素時，采用了由主要到次要的邏輯順序。（八下·思考探究）一篇說明文可以一種說明順序為主，同時兼用其他說明順序。如：《中國石拱橋》整體上采用的是從概括到具體的邏輯順序，而在舉橋梁例子的時候，采用的是從古到今的時間順序。5.說明語言特點具體表現教材示例準確性（1）使用具體數字。（2）使用修飾限制性詞語：①表示推測估計。如：據說、大約、左右。②表示范圍。如：只、僅、全、都、大多。③表示程度。如：最、更、很、稍微。④表示數量。如：之一、極少。⑤表示時間。如：至今、剛剛、當時。《蘇州園林》中“至于池沼，大多引用活水”一句中的“大多”一詞，從范圍上進行限制，說明引用活水的池沼很多但不是全部，如果去掉“大多”，

就表示全部引用活水。該句體現了說明語言的準確性。生動性（1）使用大量描述性的形容詞。（2）使用敘述、描寫等表達方式。（3）使用打比方、摹狀貌等說明方法。《大自然的語言》中第1段使用“蘇醒”“萌發”“銷聲匿跡”等詞語形容大地、草木、昆蟲等四季景色，生動形象地說明了自然現象和氣候的關系。6.說明方法說明方法定義及作用教材示例列數字定義：用確數、約數、小數、分數、百分比、度數等具體的數據對事物的特征（事理）加以說明。作用：具體準確地說明……的特征（事理），使說明更準確、直觀。《中國石拱橋》中“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米”一句，用具體數字準確地說明了盧溝橋的長度特征。續表說明方法定義及作用教材示例舉例子定義：列舉有代表性的實例來具體說明事物的特征（事理）。作用：具體形象地說明……的特征（事理），使說明更具體，更有說服力。《中國石拱橋》中的“我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”，通過列舉“旅人橋”的例子，具體形象地說明了中國石拱橋歷史悠久的特征。續表說明方法定義及作用教材示例打比方定義：用比喻的修辭手法生動形象地說明事物的特征（事理）。作用：生動形象、通俗易懂地說明……的特征（事理），增強了文章的趣味性。《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”一句，把橋洞比作虹，生動地寫出了石拱橋的外形特征，富有形象性。續表說明方法定義及作用教材示例作比較定義：把兩個或兩個以上彼此有一定聯系的事物進行比較。作用：突出（強調）了說明對象的……特征，使說明更加鮮明、深刻。《大自然的語言》中“濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏”一句，通過比較濟南、煙臺兩地蘋果開花時間的不同，具體鮮明地說明了經度的差異是影響物候的因素之一。續表說明方法定義及作用教材示例分類別定義：對事物的特征（事理）分門別類加以說明。作用：條理清晰地說明……的特征（事理），使說明更條理，各部分之間的關系更突出。《大自然的語言》中，列舉物候現象來臨的決定因素時就使用了分類別的說明方法。續表說明方法定義及作用教材示例下定義定義：對說明對象的本質特征或內涵進行確切而簡要的說明。作用：更科學、更準確地揭示說明對象的本質特征（事理）。《大自然的語言》中“到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學”一句，用下定義的說明方法確切而簡要地說明了“物候學”的內涵。續表說明方法定義及作用教材示例作詮釋定義：對說明對象的某一特征進行通俗易懂的解釋。作用：具體解釋了……的特征（事理），使說明更通俗易懂。《中國石拱橋》中“由于各拱相連，所以這種橋叫作聯拱石橋”一句，具體解釋了聯拱石橋“聯拱”的特征，給人直觀的認識，使說明更通俗易懂。續表說明方法定義及作用教材示例引資料定義：摘引相關名言、文獻、典籍、科研成果等來說明事物的特征（事理）。作用：①引用名言、文獻等，可使說明更具權威性和說服力；②引用神話傳說、謎語、逸事趣聞等，可增強說明的趣味性，激發讀者的閱讀興趣。《中國石拱橋》中“唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人不知其所以為’”一句，引用名人說的話，增強了文章的說服力。續表說明方法定義及作用教材示例摹狀貌定義：對說明對象的形狀、外貌等進行細致生動的描摹。作用：通過具體生動的描寫，生動形象地說明了……的特征（事理）。《中國石拱橋》中的“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳……”，具體描摹了石獅子的不同姿態，形象地說明了盧溝橋上石獅子姿態各異、惟妙惟肖的特征。續表說明方法定義及作用教材示例畫圖表定義：用圖表來說明事物的特征（事理）。作用：形象直觀地說明……的特征（事理）。2019年山西中考真題第16題中“課堂上主動提問人數比例”一圖，直觀地說明了中小學生在課堂上主動提問的現狀不容樂觀。第二節高頻考點突破典例精講（2023·山東煙臺改編）閱讀下面的選文，完成第1—5題。夢天實驗艙，筑夢“太空之家”??①2022年10月31日，長征五號B遙四運載火箭托舉夢天實驗艙升空。夢天實驗艙全長17.88米，直徑4.2米，由工作艙、載荷艙、貨物氣閘艙和資源艙組成，可為航天員提供超過32立方米的工作與活動空間。??②作為空間站“T”字基本構型的關鍵一環和太空實驗室的重要組成部分，夢天實驗艙相對此前升空的問天實驗艙，具備了許多新特點，增加了新本領，能擔負起筑夢“太空之家”的新任務。??③夢天實驗艙結構更加渾圓流暢。問天實驗艙采用“外方內圓”的視覺效果，圓柱形氣閘艙外有個方形外殼——艙外暴露實驗平臺；【A】而夢天實驗艙的相同位置則采用“艙中艙”設計，氣閘艙“藏”在載荷艙里，主要作為貨物進出艙的專用通道，這讓夢天實驗艙體型看起來更加渾圓。??④夢天實驗艙在功能上更“專注”。問天實驗艙配置了可供航天員生活的睡眠區、衛生區，而夢天實驗艙則純粹是航天員工作的地方。“T”字基本構型在軌組裝完成后，夢天實驗艙與其他兩艙（天和艙、問天艙）實現控制、能源、信息、環境等功能的并網管理，共同支持空間站開展更大規模的空間研究實驗和新技術試驗。典例精講·??⑤夢天實驗艙貨物運輸更安全快捷。夢天實驗艙配置了貨物氣閘艙，并安裝了載荷轉移機構。專家介紹，此前空間站艙內外貨物的轉移和安裝，主要通過航天員“出艙帶貨”的方式，載荷受到一定限制，航天員安全也面臨考驗。通過貨物氣閘艙和載荷轉移機構，可以穩定將貨物在艙內艙外轉移，為航天員“減負”，為空間站后續開展各類艙外科學實驗提供強大支持。??⑥作為三艙中支持載荷能力最強的艙段，夢天實驗艙被譽為空間實驗的“夢工場”。問天實驗艙目前裝載了8個實驗柜，主要面向空間生命科學研究；【B】而夢天實驗艙內配置有13個標準載荷機柜工位，主要面向微重力科學研究，目前科學家已經安排了約40項科學實驗項目，并將根據實驗規劃持續開展在軌實驗。典例精講··??⑦除了組建太空實驗室之外，夢天實驗艙還有很多新本領。例如，夢天實驗艙配置有微小衛星在軌釋放機構，具備微小飛行器在軌釋放的能力。航天員只需在艙內把立方星或微衛星填裝到釋放機構內，釋放機構即可搭乘載荷轉移機構將小衛星運送至艙外。出艙后，機械臂抓取釋放機構運動到指定方向，像彈弓一樣把小衛星彈射出去。這項新技術能滿足百公斤級微小飛行器或多個規格立方星的在軌釋放需求，讓微衛星和立方星低成本進入太空，進一步增強空間站的綜合應用效益。典例精講??⑧2022年11月3日，空間站夢天實驗艙順利完成轉位，這標志著中國空間站“T”字基本構型在軌組裝完成，向著建成空間站的目標邁出了關鍵一步。載人航天工程30年的深厚積累，特別是新時代這10年的創新跨越，走中國特色自主創新道路的中國航天所創造的空間站建設成就，不愧是建設航天強國、科技強國的重要標志。（選自《大眾科學》，有改動）典例精講讀懂文本看標題（明確說明對象）

本文是一篇事物說明文。標題點明本文的說明對象是

夢天

實

。夢天實驗艙典例精講理思路（厘清說明結構）典例精講總：第①

—

②段:總體介紹夢天實驗艙的基本特點及優勢。分：第③

—

⑦段：具體介紹夢天實驗艙相比問天實驗艙具有的優勢。

第③段：夢天實驗艙結構更加渾圓流暢。

第④段：夢天實驗艙在功能上更“專注”。

第⑤段：夢天實驗艙貨物運輸更安全快捷。

第⑥段：夢天實驗艙是支持載荷能力最強的艙段。

第⑦段：夢天實驗艙具備微小飛行器在軌釋放的能力。總：第⑧段:總結夢天實驗艙順利完成轉位的意義。閱讀思考這篇說明文詳盡介紹了夢天實驗艙的功能，也有作者個人的情感滲透其中，請說說結尾蘊含著作者怎樣的情感。

示例：蘊含著作者對我國載人航天事業飛速發展的贊美和自豪之情。

?

示例：蘊含著作者對我國載人航天事業飛速發展的贊美和自豪之情。

?典例精講文源中學組織了“格物致知，叩問蒼穹”的主題學習活動。活動中，老師向同學們推薦了這篇文章，請你認真研讀并完成下面的任務。1.【明確說明對象及其特征】為了宣傳航天知識，小敏制作了夢天實驗艙的資料卡，請你結合文章內容幫她補充完整。（3分）

解題思路：本題考查明確說明對象及其特征。①審清題目,明確要求。本文圍繞說明對象“夢天實驗艙”介紹其特點。“結構更渾圓流暢”“具備微小飛行器在軌釋放的能力”是“夢天實驗艙”相比“問天實驗艙而具有的兩個特點的優勢。橫線處應填寫其他特點及優勢。②通讀文章,明確文章的說明結構及內容。文章采用總分總結構,其中第3-7段分別個紹“夢天實驗艙”的不同特點,依次選概括即可。“夢天實驗艙”資料卡組成結構工作艙、載荷艙、貨物氣閘艙和資源艙長度17.88m直徑4.2m（首次）發射時間2022年10月31日特點及優勢結構更渾圓流暢、

功能更單純

?、

貨物運輸更安全快捷

?、

支持載荷能力最強

?、具備微小飛行器在軌釋放的能力等。作用空間站“T”字基本構型的關鍵一環和太空實驗室的重要組成部分。功能更單純

貨物運輸更安全快捷

支持載荷能力最強

2.【辨析說明方法及其作用】說明方法的恰當使用能使事物的特征更加清晰。小組同學一起討論了說明方法的作用，請你以本文第⑦段為例進行說明。

（4分）解題思路：本題考查辨析說明方法及其作用。①閱讀選段，辨析方法。“例如，夢天實驗艙配置有微小衛星在軌釋放機構，具備微小飛行器在軌釋放的能力”運用舉例子的說明方法；“像彈弓一樣把小衛星彈射出去”運用了打比方的說明方法。②結合內容，分析作用。列舉夢天實驗艙配置的事例，是為了體現其本領。打比方是將機械臂運送小衛星比作彈弓彈射，生動形象地說明了運送小衛星的過程。答案示例：第⑦段主要運用了舉例子和打比方的說明方法。列舉具體事例表現“夢天實驗艙”還有很多新本領。將機械手臂運送小衛星比作彈弓彈射，生動形象地說明了運送小衛星的過程。（說明方法2分，分析作用2分，共4分。言之成理即可）3.【體會說明文語言的特點】準確性和生動性是科普作品的語言特點。請你結合加點字就語言特點為文中【A】【B】兩處文字做批注。

（4分）解題思路：本題考查說明文語言的特點。說明文語言的特點分為準確性和生動性兩方面。句中有具體的數字、修飾限制性的詞語等可體現語言的“準確性”，句中使用打比方或大量描述性形容詞可體現語言的“生動性”。分別結合文中畫線句的特點具體分析即可。答案示例：【A】“藏”在文中意為隱藏，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了夢天實驗艙的結構更加渾圓的特點，體現了說明文語言的生動性；【B】“主要”指最重要的，表限制。說明夢天實驗艙內配置有13個標準載荷機柜工位的主要用途是面向微重力科學研究，體現了說明文語言的準確、嚴密。（兩處分析各2分，共4分）4.【厘清說明順序與結構】小蕾認為文章第⑥段和第⑦段都是寫夢天實驗艙的特點，所以調換順序后不影響文章表達，你的觀點是什么？請說明理由。

（4分）解題思路：本文考查理清說明順序及結構。第一步，審清題目。探究文章段落是否可以調換位置，需要理清文章的說明順序及結構。本文采用總分總式結構，整體上是從整體到部分的邏輯順序。第二步，分析選段內容，明確兩段內容的關系。第⑥段具體介紹夢天實驗艙在組建實驗室方面的功能之一，而第⑦段首句為過渡句，總述前面講的均為夢天實驗艙在組建實驗室方面的新特點，引出本段