湖北省華中學師大附中2024屆八年級語文第二學期期末聯考模擬試題1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列詞語中加點的字每組讀音都不相同的一項是()B.蒼勁/勁道顛簸/簸箕什么/什物D.載途/記載連翹/翹首馳騁/招聘2、下面語段劃橫線處依次填入的詞語最恰當的一項是()化言論很多，而文化很少；文化名人很多，而文化很少；文化破壞很多，而文化很少。A.理性思考巨匠創造B.理性創造思考巨匠C.理性巨匠創造思考D.理性思考創造巨匠3、下列句子中，沒有語病的一項是()A.美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅離。B.鈣質可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質。C.為了提高傳統優秀文化特色，學校舉辦了“尋找家鄉名人名畫”的活動。D.性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現出了異常的堅韌。A.《社戲》敘述了“我”少年時一段水鄉看社戲的經歷，成功塑造了一群淳樸可愛的農村孩子的形5、下列句子中沒有語病的一項是()(1)與君離別意，。(5)浮云游子意，。(6)揀盡寒枝不肯棲，每年春天和秋天，人類會驚奇地仰望著天上那些成群結隊、遮天蔽日而又神秘莫測的旅客——候鳥的自然進化，候鳥形成了每年在繁殖地與越冬地之間圍定的往返遷徒路線。它們在遷徙途中要遇到許多想象不到的困難：飛過大洋、翻越高山、穿越霧ǎi、迎著載途的風雨……(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。(2)文中有一個錯別字的詞是“”,這個詞的正確寫法是“”。(3)“神秘莫測”中“莫”的意思是；驚嘆不已”中“已”的意思是(4)劃線句子運用了和的修辭手法。二、現代文閱讀(25分)熱茶，大家又坐了一會兒辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣!”③有人說傅雷“孤傲如云間鶴”;傅雷卻不止一次在鐘書和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍聽未免滑稽。梅馥稱傅雷為“老傅”;而我覺得傅雷在家里有點兒老虎似的。他卻自比為“小老鼠”!但傅雷這話不熱烈，他并不固執。他有些朋友(包括我們倆)批評他不讓阿聰進學校會使孩子脫離群眾，不善適應社會。傅雷從諫(1)譯文里的謬語，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。(2)所以我只當傅雷是照例敷衍，也照例謙遜一句。論“入迷”②吉訶德(指西班牙小說家塞萬提斯的長篇小說《堂吉訶德》中的主人公)看武俠小說把一份家產幾乎看光，還④鄉間有傖夫傖(粗人)讀《封神榜》,搔頭抓耳，心花大放，忽開窗俯囑，窗下停有餛飩擔，開了鍋蓋，熱氣蓬蓮直上。傖夫見了，遽大叫道：“吾神駕祥云去也!”跨窗而出，把餛飩擔踹翻了。這又是一種的“入迷”,然而程⑤堂吉訶德先生的“入迷”,結果是悲劇。鄉間傖夫的“入迷”,結果是喜劇。香菱的“入迷”,結果不悲不喜，叫做一時發香，也許他賠償了餛飩擔以后就發誓不再看《封神榜》了。但當他高叫“吾神駕祥云去也”,而且窗的時候，他那態度倒也是“嚴肅”的，他確實“走進了《封神榜》”,不自知其非書中人了!至于香菱，她茶飯無堂吉訶德先生為天字第一號笨伯?？墒俏覀冋f，真正含有嚴肅的人生意義的小說或戲曲，原來不是給此等人看所擁護的一切!作家必須自己先這么“入迷”,然后可望讀者也“入迷”。然后他的作品不是消遣品，他的力氣不算哭時就哭——他應該“入迷”!所謂技巧的學得這一步，是在他幾次“入迷”以后自然而然的結果。他把杰作咀嚼消是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。要是他自以為“學到”了一點什么,那也不是真正的學到，而是生吞2.第⑥自然段說“他們白視為絕頂聰明的人”,“他們”指的是哪一類人?“而小說或戲曲也沒白糟蹋了他的光陰”,80字)三、文言文閱讀(25分)正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。1.下面各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()C.摶扶搖而上者九萬里2.下面句子中加點的詞，是通假字的一項是()A.北冥有魚B.不知其幾千里也3.下面對選文的分析，不正確的一項是()A.本文描繪出一幅大鯤變為大鵬，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。B.本文作者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。D.本文作者通過雄奇的想象，塑造了鯤鵬的宏大形象，富有濃厚的浪漫主義色彩。但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議， (1)蒙乃始就學乃：要求：①內容具體，有真情實感；②字數不得少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名。A.hèng/héng,miè/miè,lì/shuò,zhuàng/zhǒng;B.jìng/jìn,bǒ/bò,shén/shí,故選B。考查對詞語的理解與運用。仔細閱讀句子，看出詞語前后之間是相反的特點，“激情”對“理性”,“破壞”對“創造”,排除其余項，故選A。B.關聯詞語使用不當，應該把“就”改為“才”;C.搭配不當，應該把“提高”改為“發揚”;故選AA.有誤，“憨厚無私”不是雙喜的特點，阿發的性格特點是“無私憨厚”?！窘忸}分析】本題考查的是標點的正確使用與修改能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規范地使用標點。A項使用錯誤，“悟”前面的逗號改為分號。9、(1)同是宦游人(2)欲濟無舟楫(3)悠悠我思子寧不來(4)但余鐘磬音(5)落日故人情本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。本題需要注意的字是：靄。本題還考查學生對修辭手法的理解和應用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷，要注意平時對修辭方法的判斷練習。畫線句子用到的修辭方法是擬人和夸張.二、現代文閱讀(25分)家竟氣得大哭?！?所以別人才會說他“孤傲如云間鶴”;“傅雷的嚴肅確是嚴肅到十分，表現了一個地道的傅雷“梅馥稱傅雷為“老傅”;而我覺得傅雷在家里有點兒老虎似的?！钡染渥诱f明“我”稱呼傅雷為“老虎”的原因—世情險惡，覺得自己老實得可憐，革弱得無以自衛。他知道自己不善在世途上圍轉周旋，他可以安身的“洞穴”,只是自己的書齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界?！惫飞砩系奶椤笨芍?，(1)句運用了比喻的修辭手法，將譯文里的錯誤比作跳蚤，寫出了翻譯并不是件易事，突出表12、1.①始終不動搖。②開始入迷，后來不入迷。③表面上看入迷，實際并沒有入迷。三、文言文閱讀(25分)故答案為A:14、1.(1)于是，就(2)借(3)誰，哪個(4)超過約定的期