課題第一課隋的統一與大運河主備梁東霞修訂人學習目標1.了解隋的建立、隋文帝楊堅、隋的統一、隋煬帝開鑿運河、大運河的概況及其影響。2．能讀出并掌握《隋疆域圖》、《大運河示意圖》的重點知識。教學重難點重點：貫通南北的動脈——大運河難點：如何評價隋隋煬帝開鑿大運河及大運河通航的影響課時劃分一課時環節師生活動調整修改教學過程一、揭題示標1）導語同學們，我們首先回顧上學期的主要內容：戰國、秦、漢是中國古代社會的確立和發展時期。三國、兩晉、南北朝是中國古代社會國家分裂和民族大融時期。今天我們要學的歷史進入南北朝的北周，同學們看大屏幕；展示幻燈片，南北朝時的北魏，后來分為東魏、西魏，后來被北齊、北周代替。581年，北周的外戚楊堅奪取政權建立了隋，滅掉南方的陳，實現了歷史上的又一次統一。2）板書課題第1課隋的統一和大運河導語：同學們請看大屏幕，大聲朗讀本課的學習目標。3）出示學習目標（課件展示）學習目標：1.了解隋的建立、隋文帝楊堅、隋的統一、隋煬帝開鑿運河、大運河的概況及其影響。2.通過對隋文帝、隋煬帝的了解，逐步培養正確認識和評價歷史人物的能力。3.通過識讀“隋疆域圖”和“隋大運河示意圖”，逐步培養和提高識讀歷史地圖的能力。過渡語：希望大家緊張自學，力求達到這個目標！二、隋朝的統一導入語：本課我們分二個部分（隋的統一和貫通南北的動脈）來學習，下面我們來自學第一部分隋的統一（課件展示自學內容和要求）1）學習指導一：認真閱讀課文p2-4頁，3分鐘后回答下列問題:1.隋朝建立時間，建立人，都城各是什么?2.589年僅用四個月滅掉南方的。結束了的局面，是繼之后，中國又一次實現了。3.識讀“隋疆域圖”找出隋朝疆域范圍，找出長安，洛陽重點城市的位置。4.隋文帝建國后采取一系列改革措施，結果如何？學生看書自學，師巡視，保證人人緊張自學。及時回答個別學生自學時的疑問。督促學生標出答案。過渡語：下面我們進入合作共探2）自研共探要求：以上問題如果有疑問，先各小組對子之間交流，對子之間不能解決的，再有四人共同體相互討論得出結果。2分鐘后展示成果，比一比看那一組展示的最好。3）學情展示環節要求各組積極參與展示。老師引領學生找出正確答案，老師在自學的基礎上，依據學習目標和自學反饋情況，指出學生容易出現的錯誤，對重點，難點根據學生自學掌握程度講解歸納。答案要點：（1）581楊堅隋開皇（2）陳分裂割據秦漢統一（3）展示“隋疆域圖”，在圖中劃出。（4）經濟迅速發展，隋帝國疆域遼闊，國力強盛，人口數量和墾田面積大幅度增加。說明：本部分內容較簡單，學生能回答出以上問題，教師不用做太多解釋。三、貫通南北的動脈導入語：（接上面問題答案）隋朝的富庶與開鑿大運河有關系嗎？下面請看貫通南北的動脈——大運河學習指導二貫通南北的動脈一）認真自學課文p4-6頁，劃出重點，仔細觀察圖片,3分鐘后回答下列問題:1.開鑿大運河的原因和條件是什么？2.識讀“隋運河示意圖”詳記大運河的地理位置，找出重點城市，運河從南到北分為幾段的名稱，連接的大江大河。3．如何評價大運河通航的影響？學生緊張自學，老師巡視，及時解決學生自學時的發問，自學結束后，老師提問學生。二）學情展示環節（要求各小組積極參與）過渡語：大運河以世界上最古老，最長的大運河永載史冊，充分體現中華民族的勤勞智慧和偉大的創造力，是短暫隋朝歷史上一個極其重要的貢獻。現在誰回答第一個問題，勇敢地舉起你的手！學生回答問題，老師采用各種教學手段引領學生找出正確答案，老師在自學的基礎上，依據學習目標和自學反饋情況，指出學生容易出現的錯誤，對大運河的概況，開通后的影響等重點強調，難點根據學生自學掌握程度講解歸納。答案要點：1.大運河開鑿的原因和條件是什么？1）自古以來，南北交通多有不便。2）隋統一后，南北政治、經濟文化聯系和交流需要加強。3）為了鞏固統一的成果，必須加強對東南地區的控制。4）隋朝的富庶為大運河的開鑿提供了堅實的物質基礎。2.大運河的基本情況和地理位置？一個中心：，兩個點南到，北到，從北到南分四段是：，，，，連接五大水系：從北到南依次是，，，，是古代世界最長的運河，體現了我國勞動人民的和偉大的。答案要點：洛陽余杭涿郡永濟渠通濟渠邗溝江南河海河黃河淮河長江錢塘江勤勞智慧創造力3.如何評價大運河通航的影響？大運河開通后，不僅成為南北政治、經濟文化聯系的紐帶，也成為溝通亞洲內陸內陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。還促進了沿岸地區城鎮和工商業發展。此后歷朝不斷疏浚、改造，使它繼續發揮貫通南北動脈的作用.老師重點強調分析大運河通航的作用。四、鞏固記憶環節（互背）:要求：背誦本節課重點知識點，5分鐘后對子互提，教師抽查。并評出優勝組。過渡語：現在請大家記憶5分鐘，5分鐘后檢查記憶情況。五、課堂小結（2分鐘）本節課主要講了兩個重要問題1.隋朝的建立，注意它是繼秦漢以后我國的又一次統一，為以后唐宋的繁榮打下統一的基礎。2.大運河的開鑿，這是本課的重點，知道它的開鑿背景、概況及影響。六、鞏固提示1.隋朝時開鑿的南北大運河以（）為中心。A.長安B.涿郡C.洛陽D.余杭2.隋朝的統治類似于下列哪一個朝代（）？A.秦朝B.東漢C.西晉D.東晉3.隋朝大運河溝通淮河和長江的一段是A.江南河 B.邗溝 C.通濟渠 D.永濟渠4（2012中考·江蘇揚州）唐朝一位余杭(今杭州)商人，要到洛陽去經商，如果走運河水路，他不必經過A.江南河 B.邗溝 C.通濟渠 D.永濟渠5（2012·山東臨沂）2012年大運河（右圖）保護和申遺（申報世界文化遺產）工作會議于3月29日在江蘇開幕。會議指出：目前，大運河申遺已進入關鍵階段，國家文物局也將其作為近期中心任務。這里的“大運河”（）A．以天津市為最北端B．與隋朝大運河完全相同C．在唐朝時開鑿貫通D．是古代世界最長的運河答案：1.C2.A3.B4.D5.D七、做練習冊第一課八、板書第1課隋的統一與大運河一、隋的統一二、貫穿南北的動脈板書第一課隋的統一與大運河1、隋的統一581楊堅隋開皇589滅陳統一2、貫通南北的動脈原因概況影響組內評定教后反思課題第2課唐太宗與貞觀之治主備梁東霞修訂人學習目標知道“貞觀之治”的主要內容。能客觀評價唐太宗.教學重難點重點：“貞觀新政”難點：唐太宗的用人和納諫與貞觀之治的關系；如何評價貞觀之治。課時劃分一課時環節師生活動調整修改教學過程一、揭題示標導入語：同學們，國外華人聚居地被稱為唐人街，世界各地幾乎都有此街。這是為什么呢？帶著這個問題，我們去唐朝看看。首先一起讀學習目標：1）板書課題第2課唐太宗與貞觀之治2）出示學習目標（課件展示）學習目標1.能列舉“貞觀之治”的主要內容.2.能客觀評價唐太宗.二、（第一次先學后教）唐朝的建立導入語：請同學們注意大屏幕，按要求自學，力求達到這個目標！（出示第一次自學指導）自學指導一：唐王朝的建立各組認真自學p8頁課文，思考下列問題，在書上劃出答案。2分鐘后回答下列問題1.隋朝滅亡的主要原因？2.唐朝建立的簡單情況。（包括建立時間、建立者、都城）同學們抓緊時間自學。學生自學抓緊時間自學，老師巡視，注意學生自學情況，隨時回答學生疑問，找到學生存疑的地方，為下一步教做準備。自研共探環節要求：針對以上問題如有疑問各小組組內討論，2分鐘后檢查效果。2分鐘后老師提問學生，引導學生找到正確答案，根據自學情況，依據學習目標和自學反饋情況，采取同學之間相互討論、更正的教法，指出重點，講解難點。幫助學生總結歸納。學情展示環節展示要求：各小組積極參與，并給予適當加分第一題口述，第二題板書。學生展示后教師出示答案。答案要點。1.隋滅亡的原因：隋煬帝即位后，大興土木，多次發動對外戰爭，不惜民力，酷虐殘暴，激起大規模農民起義，沉重打架了隋王朝，各地官吏趁亂起兵，隋王朝迅速滅亡。2.618年，李淵長安導入語：由于隋煬帝的暴政，導致隋朝的滅亡，唐朝是怎么調整統治政策，達到強盛的封建治世呢？現在自學唐太宗的用人和納諫與貞觀之治大家看投影;三、（第二次先學后教）出示自學指導二學習指導二：唐太宗的用人和納諫與貞觀新政認真自學課文p8-11頁，各小組思考和回答下列問題，在書上劃出正確答案。5分鐘1.唐太宗為什么能夠善于納諫，善于用人？.他是怎樣善于納諫，如何用人的？2.貞觀新政的內容和結果出現什么封建治世?3．課后小論文評價唐太宗現在同學們抓緊時間自學思考，看哪組回答更準確。自言共探環節要求：針對以上問題如有疑問各小組組內討論，2分鐘后檢查效果。討論后學生舉手回答，其他學生做補充。老師提問學生，引導學生找到正確答案，根據自學情況和自學反饋情況，重點講解唐太宗先看到農民戰爭的力量，才吸取隋亡教訓，虛心納諫，選賢用能，實行一系列改革，達到貞觀之治的局面。注意展示幻燈片講述。然后歸納后對唐太宗做出評價，突破難點。最后幫和學生討論、更正。答案要點：唐太宗認識到，只有虛心納諫，才能避免因君主個人的失誤而導致王朝的滅亡；知道治理好國家的關鍵是選賢用能。他鼓勵臣下直言，并能從諫如流。用人：知人善用，盡量做到唯才是舉。1）賦役方面，減少服役天數，可以實物代勞役；2）沿襲和完善隋代的“三省六部”制。3）修改法令，編纂《唐律疏議》。4）完善科舉制度（第四課會講到）3．從思想認識，到納諫用人，實施一系列改革，達到貞觀之治的局面，最后歸納：唐太宗是個偉大的政治家。重點講解。四、課堂小結（2分鐘）本節課主要講述兩個大的問題1.隋朝的滅亡和唐朝的建立。2.唐太宗用人、納諫和貞觀新政。由于隋煬帝“不惜民力，酷虐殘暴”，隋帝國迅速瓦解，李淵等人乘亂起兵，618年建立唐朝。怎么不重蹈隋朝滅亡的覆轍呢？唐太宗能及時吸取教訓，善于用人和納諫，在政治、經濟、法律等方面推行新政，出現了“貞觀之治”的封建治世。對后來者也起到一個典范的作用。這個歷史線索一定要清晰。同學們下課后寫一篇小論文評價唐太宗五、記憶背誦環節。導語：現在對這節課的思考題都有了明確的答案，下面對思考題進行記憶，時間5分鐘。（自背、互背）要求：各小組積極背誦本節知識點，6分鐘后對子互查，教師抽查。六、當堂訓練1.“貞觀之治”是中國古代史上為政寬容、對外開放和國力強盛的時期，此局面形成于哪一時期（

）。A.隋文帝

B.唐太宗

C.武則天

D.唐玄宗2.唐朝實行的行政制度是（

）。A.郡縣制

B.科舉制C.三省六部制

D.“羈縻州”制度3.（2012中考·江蘇揚州）唐太宗是我國歷史上杰出的地主階級政治家。下列有關唐太宗敘述不正確的是A.唐太宗善于用人 B.唐太宗時，魏征敢于直言C.唐太宗創立了三省六部制 D.唐太宗時期被譽為“貞觀之治4.（2012中考·山東煙臺）小奇同學進行研究性學習，他搜集了“貞觀之治”、“開元盛世”、“玄奘西游”、“鑒真東渡”的相關資料，由此可知他研究的課題是A.政權分立和民族融合B.中華文明的起源C.統一國家的建立D.繁榮與開放的唐朝5.（2012中考·貴州黔東南）下列有關我國古代政治制度的表述不正確的是A．西周分封制B．秦朝郡縣制C．唐朝行省制D．明朝廢宰（丞）相答案1、B2、C.3C4D5C八、作業布置做《基訓》一、二必做。板書第二課唐太宗與貞觀之治一、唐朝的建立二、唐太宗的用人和納諫三、貞觀新政評價唐太宗組內評定教后反思課題第3課氣度恢弘的隆盛時代主備梁東霞修訂人學習目標知道武則天和“開元盛世”的基本史實教學重難點重點：武則天和唐玄宗統治措施難點：理解武則天和唐玄宗的有效統治與社會繁榮的相互關系課時劃分一課時環節師生活動調整修改教學過程一、揭題示標導入語：同學們，今天我們一起學習唐朝的隆盛時代—武則天和唐玄宗統治時期板書課題第3課氣度恢弘的隆盛時代出示學習目標（課件展示）導入語：本節課的學習目標是什么呢？大家看投影：學習目標：知道武則天的“貞觀遺風”和唐玄宗的“開元盛世”的基本史實.學習指導：導入語：為了達到學習目標，下面同學們看屏幕，按要求自學（出示學習指導一）學習指導一：仔細閱讀課文p13-14頁，思考和解答以下問題，并在書上劃出。3分鐘后檢查。1．我國歷史上唯一的一位女皇帝是誰？后來改國號是什么？2.高宗去世后，武則天廢掉兒子和，自己做了皇帝改國號為。3.請回答：武則天在位時采取哪些重要措施加強統治的？取得什么成就？3分鐘后，比一比哪組能正確回答。學生看書，教師巡視。注意觀察自學情況，及時回答自學遇到的問題，為后教做準備。導語：以上問題如有疑問，組內討論。請進入下一環節自言共探環節。二、自研共探環節要求：針對以上問題如有疑問各小組組內討論，2分鐘后檢查效果。三、學情展示導入語：看完能找到正確答案的舉手，下面開始檢測，比比哪組回答的正確。過渡：武則天是我國古代著名的女政治家，對唐朝穩定，持續發展起了重要作用.下面請兩位學生板書第1、2題答案，其他同學作更正。答案要點：1）武則天兼通文史2）中宗睿宗“周”女皇帝討論第3題導入語：武則天是我國古代唯一的女皇帝，要想穩定社會，駕馭朝臣，實施有效統治，必須樹立自己的權威。不免就有濫殺無辜等不妥之處，但總體來說不失一位有作為的皇帝，女政治家.師與學生互動，討論，更正，最后展示答案要點：1.重用酷吏，打擊反對她的元老大臣，發展中央集權2.改《貞觀氏族志》為《姓氏錄》3.大力發展科舉制度4.大力發展農業，人口增加，邊疆得到鞏固和開拓。取得成就：在唐太宗的“貞觀之治”的基礎上，使社會呈現發展趨勢，史稱“貞觀遺風”導入語：武則天的統治“上承貞觀，下啟開元”，為唐朝的全盛時期的到來奠定了基礎。現在開始第二次自學，看投影按，按要求自學：四、學習指導二開元盛世和社會經濟繁榮仔細自學課文p15-17頁,思考解答以下問題并在書上劃出答案.5分鐘1.唐玄宗在位時采取哪些措施？結果如何？2.唐朝一百年，社會經濟高度繁榮表現在哪些方面3.思考題：促使唐朝經濟繁榮的因素有哪些？五、學生自學，老師巡視六、學情展示環節導入語：“開元”是唐玄宗前期的年號，有“一元復始，萬象更新”之意，其意是想有所作為，勵精圖治，使唐朝更加興盛。唐玄宗在位采取哪些措施使唐朝進入隆盛時期呢？社會經濟繁榮表現在哪幾個方面？知道答案的請舉手？師與生討論，更正答案。要點：1.1）重用賢能，任姚崇為相2）大力整頓吏治。3）對軍事、財政、漕運制度進行一系列改革。結果也就是取得的成就：唐玄宗統治的前期，年號“開元”政局穩定，經濟繁榮唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”2.農業：生產工具先進，小農積極性高。手工業：在產品種類，生產規模工藝都超過前代。人口劇增，疆土遼闊。3.政治穩定，社會改革富有成效，生產工具先進，老百姓勞動積極性高，統治者政策開明等說出兩項即可。七、鞏固知識點導入語：現在同學們已經熟悉答案要點，對照問題進行記憶。5分鐘（自背、相背）八、課堂小結（2分鐘）正是由于武則天和唐玄宗重用人才，銳意改革，重視社會生產，促進了社會經濟文化繁榮，社會安定，人口激增，疆域遼闊，使唐朝先后出現“貞觀遺風”和“開元盛世”，社會經濟進入繁榮時期，具體表現在農業、手工業、人口和疆域這幾個方面。唐朝進入前所未有的隆盛時代。政治的開明促進經濟發展，經濟發展又促進了社會安定，達到了社會良性循環。九、鞏固提升1、開元通寶是唐朝通用的貨幣，唐以后歷代的貨幣都以它為范式。下令“廢五銖錢，行開元通寶錢”的唐朝皇帝是（）A．唐高祖B.唐太宗C．唐高宗D．唐玄宗2、"開元盛世"與"貞觀之治"的不同點是（）A、唐朝進入全盛時期B、政治比較穩定C、經濟繁榮發展D、國力強盛A．重用賢臣B．勵精圖治C．善于納諫D．勤于政事4、“川中水車如紡車，以細竹為之。車首之末（從頭到尾），縛以諸筒。旋轉時，低則舀水，高則瀉水。”出現這種工具的朝代是（）A．西漢B.唐朝C.曹魏D.東漢5、下列工具中，哪些是唐朝時候創造的？（）①耬車②水排③曲轅犁④筒車⑤翻車Ａ.①③④B.②③⑤Ｃ.①⑤Ｄ.③④6、史書記載：“水激輪轉，眾筒兜水，次地下傾于岸上……以灌稻田，日夜不息，絕勝人物。”這種提水工具最早出現于（）A．東漢B．曹操C．唐朝D．北宋7、唐朝進入全盛時期是在（）A、唐高祖統治時期Ｂ、唐太宗統治時期Ｃ、武則天統治時期Ｄ、唐玄宗統治時期8、唐朝最盛時期，下列疆域范圍不正確的是（）Ａ.東至安東Ｂ.西迄安西Ｃ.北達黃河流域Ｄ.南抵南海9、誰統治時期，人口增長，邊疆鞏固開拓，史稱有“貞觀遺風”，為唐朝全盛時期到來奠定基礎。（）A．唐高宗B.唐中宗C.武則天D.唐玄宗10、（2012中考·黑龍江雞西）假如你穿越時空隧道回到唐朝，你會見到我國歷史上唯一的女皇帝武則天。人稱她的統治是（）11.（2012·浙江富陽）唐朝時發明的筒車，主要優勢體現在（）A．運用了自然力B．可調節水的流量C．可用于排澇D．提高了耕作技術12．（2012中考·山西）武則天的統治，為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎。其重要措施是（）A．創立中央集權制度B．創立行省制度C．完善科舉制度D．修建大運河答案:1、D2、A3、A4、B5、D6、C7、D8、C9、C10、B11、A12、C課后作業:《基訓》必做題：1、2題板書第三課氣勢恢弘的隆盛時代一、女皇武則天措施：貞觀遺風二、開元盛世與社會經濟繁榮措施:開元盛世組內評定教后反思課題第4課昂揚進取的社會風貌主備梁東霞修訂人學習目標1.掌握隋唐科舉制度的主要內容。2.掌握唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風貌的主要表現。3.了解制度創新對社會進步的推動作用。教學重難點重點：隋朝科舉制度的主要內容難點：通過學習本課，培養學生的奮發向上的良好氣質課時劃分一課時環節師生活動調整修改教學過程一、揭題示標導入語：同學們，今天我們學習第三課《昂揚進取的社會風貌》板書課題第4課昂揚進取的社會風貌二、出示目標導入語：今天的學習目標是什么呢？大家看投影：學習目標1.掌握隋唐科舉制度的主要內容。2.掌握唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風貌的主要表現。3.了解制度創新對社會進步的推動作用。同學們，目標已經明確，現在大家按要求自學。三、第一次自學（出示自學指導）學習指導一：科舉制煥發的活力各組認真閱讀課文p20-21頁思考回答下列問題，并在課文中劃出：5分鐘1.什么時期創立并逐步完善了科舉制度？它通過什么方法選拔官吏？選官標準是什么？2.科舉的主要科目有那些？重在考查那些能力？3.說說科舉制度的歷史作用。四、老師巡視，注意學生自學情況，及時回答學生自學提出的疑問。五、自研共探環節要求：針對以上問題如有疑問各小組組內討論，2分鐘后檢查效果。各組討論時，教師要時刻關注學生的學情六、學情展示（一）比一比，看那組回答的最好過渡語：隋唐時期創立的科舉制度，推行了一系列的改革，使盛唐煥發出生機蓬勃的活力。現在我們先討論科舉考試是怎么回事？那些同學找到正確答案，請舉手？學生回答后，教師出示答案。要點：1.隋唐時期分科考試的方法強調才能2.明經和進士明經：主要測試記誦儒家經典的能力進士：包括策問，加試經史、雜文，詩賦。策問以解決社會實際問題為目的，考查治理政事的能力3.作用：實行科舉考試，便于在全社會范圍內選拔人才，擴大了中央政權的社會基礎；讀書人自由報考，人才不斷更新，增強國家機構的活力和辦事效率；科舉制為士子創造相對平等的競爭機會激發他們對前途的自信和熱情。佼佼者進入統治集團后，推動一系列改革，開創出政治、經濟、文化及民族關系的嶄新局面，給社會帶來革新氣象和創造精神。七、記憶背誦環節一各組快速背誦以下內容。1、隋唐以前的選官以前的選官標準是什么？2、什么時期創立并逐步完善了科舉制度？它通過什么方法選拔官吏？選官標準是什么？3、科舉的主要科目有那些？重在考查哪方面的能力？4、科舉制度產生后起到什么作用導入語：隋唐時期創立的科舉制度，推動了一系列改革與創新，影響著那個時代的衣食住行和社會風貌，對盛唐社會煥發出生機活力與昂揚進取的社會風貌有著重要的推動作用。昂揚的社會風貌、唐人的博大胸襟、自由豪放的精神也是我們當代中學生急需和具備的東西。同學們，我們一起努力吧。看自學指導，按要求完成自學任務。八、出示學習指導二學習指導二九、學生自學，老師巡視。導入語：知道答案要點的同學請舉手？在黑板上板書答案要點，其他同學作以更正。師與學生討論，采用兵教兵的方法完成任務，老師最后展示答案要點：1、飲茶習俗在唐朝風靡全國。2、騎馬出行。3、吃胡食，穿胡服，戴胡帽，登胡靴。4、住房：居住條件改善記憶背誦二盛唐人們在衣食住行方面的時尚十、學習指導三閱讀第三目，回答下列問題1、唐朝博大宏放的精神風貌出現的原因及特點各是什么？具體表現有哪些？（展現了怎樣的時代精神？）2、唐朝的這種時代精神給你什么啟示？答案提示1）原因：國運鼎盛，政局安定，經濟繁榮，以及科舉等一系列的社會革新。特點：胡漢交融和中西貫通的特點表現：展示了博大開放、匯納百川與充滿創新活力的時代精神和為國建功立業的進取精神。2）培養自己奮發向上的良好的氣質，努力學習，長大后為國建功立業等。記憶背誦三背誦下面幾個問題看誰記得最快。唐朝博大宏放的精神風貌出現的原因及特點各是什么？具體表現有哪些？（展現了怎樣的時代精神？）十一、課堂小結（2分鐘）課堂小結今天我們學習的主要內容是：科舉制煥發的活力，唐朝衣食住行風尚，昂揚進取的精神風貌。具體表現：博大宏放革新創新開朗外向豪邁熱情豪邁自信寬容包容自由奔放昂揚進取當堂訓練1.填空題（1）科舉制主要科目有______和______。_____主要測試考生記誦儒家經典的能力，______考查考生治理政事的能力。（2）唐朝從習俗風尚到思想文化都體現出______交融和_______貫通的特點，展示了博大開放，海納百川與充滿創新活力的時代精神。答案：（1）明經進士明經科進士科（2）胡漢中西2.“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”，形象刻畫出的科考情況是()A.秀才科 B.明經科 C.進士科 D.明算科答案：C3.不同的時代，人們追求的時尚生活特點也不一樣。下列反映了唐代時尚的有()A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④答案：C4.科舉制創立于()A.漢朝 B.西晉 C.隋朝 D.唐朝答案：C5.科舉制選拔官員主要憑靠()A.家世背景B.社會地位 C.人際關系 D.才智能力答案：D6.關于科舉制度歷史作用表述不正確的是()A.便于在全社會范圍內選拔人才 B.使國家機構人員不斷更新C.挫傷了讀書人對前途的自信和熱情 D.推動了唐朝嶄新局面的出現答案：C7.飲茶之風，風靡全國是在()A.西漢 B.東漢 C.南北朝 D.唐朝答案：D8.（2012中考·湖南常德）“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。”這首詩歌贊頌的是我國古代的()A．世襲制B．分封制C．科舉制D．郡縣制答案:C9.（2012中考·重慶）科舉制在封建社會延續了一千多年，對我國歷史有著深遠的影響。下列對唐朝科舉制度的表述正確的是（）①在隋朝的基礎上得到很大的發展②答卷的文體必須分為八個部分③進士科、明經科是重要的考試科目④解答內容須遵循《四書集注》的觀點，不能有自己的見解A.①②B.①③C.②④D.③④ 答案:B10.（2012中考·湖北黃石）科舉制是我國隋朝時期選拔官員的新制度，在我圍延續了一千多年。新羅、日本都曾受到科舉制度的影響。科舉制是（）A．從高門權貴且具有真才實學的子弟中選拔官員B．用分科考試的方法來選拔官員C．地方官員推薦真才實學的人做官D．皇帝直接任命有真才實學的人做官答案：B課后作業：做《基訓》，1、2、必做題板書第四課昂揚進取的社會風貌1、科舉制度煥發活力選官制度能力明經進士2、衣食住行時尚和博大宏放的精神風貌衣食住行飲茶騎馬精神風貌：原因：表現及特點：昂揚進取組內評定教后反思課題第5課“和同為一家”主備梁東霞修訂人學習目標了解唐朝前期周邊少數民族的概況，知道“天可汗”的含義，了解唐太宗受少數民族擁戴的有關史實。了解和掌握松贊干布統一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的歷史史實及意義。教學重難點重點：要求學生了解唐與吐蕃等民族交往的史實難點：如何認識友好互助是各民族關系的主流，戰爭是一時歷史現象。課時劃分一課時環節師生活動調整修改教學過程一、揭題示標導入語：同學們，今天我們一起學習第5課本“和同為一家”這是一節專門講民族關系歷史課，主要介紹唐朝與邊疆各族密切來往的基本情況板書課題第5課“和同為一家”出示學習目標（課件展示）本節課的學習目標是什么呢？大家看屏幕:學習目標1、了解唐朝前期周邊少數民族的概況，知道“天可汗”的含義，了解唐太宗受少數民族擁戴的有關史實。2、了解和掌握松贊干布統一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的歷史史實及意義。二、自學指導一過渡：怎么達到學習目標呢？下面同學們看屏幕，按要求自學：自學指導一“天可汗”認真閱讀課文p26-27頁，思考回答下列問題4分鐘1.唐朝對東突厥采取哪些政策？唐朝為什么要用突厥貴族而不用漢人進行管理？2.解釋“天可汗”的含義，“天可汗”指的是誰？他為什么能得到少數民族的擁戴？3.自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。——唐太宗這句話體現了什么樣的民族政策？學生看書，教師巡視，觀察學生的學習。過渡語：以上問題如有疑問，各組組內討論。下面開始。自研共探環節要求：針對以上問題如有疑問各小組組內討論，2分鐘后檢查效果。各組積極討論，教師巡視。學情展示要求：各小組積極參與展示導入語：東突厥的興起，對唐構成很大的威脅，必須妥善安置，獲取信任，穩定關系，保持西北邊疆安定局面。唐太宗采取哪些措施贏得他們的擁戴呢？下面看完能找到答案的同學們請舉手，開始檢測，比哪組回答正確。學生回答后教師展示答案。要點：1.開明的民族政策；先戰爭，后冊封東突厥貴族首領；尊重他們的民族習慣和生活方式。感想：開明的民族政策，贏得各民族的擁戴。2.“天可汗”即唐太宗。“可汗”是我國古代西北各族君主的稱號，貞觀四年，西北各族君主擁戴唐太宗為各族共主，尊稱“天可汗”。唐太宗實行開明的民族政策。3.唐太宗改變“貴中華，賤夷狄”的觀念，力求平等對待少數民族，實行開明的民族政策過渡：同學們做的非常好。下面開始第二次自學，請看大屏幕：（展示自學指導）三、學習指導二自學指導二松贊干布和文成公主和點蒼山會盟仔細自學課文，識記圖片p27-29回答下列問題并在課文內標出。泛讀課文29-30頁，了解蒼山會盟內容即可3分鐘。1）松贊干布對吐蕃作出了哪些貢獻？他為什么多次向唐朝求婚？2）文成公主入藏和親有什么重要意義？四、學生自學。教師巡視。五、學情展示要求：各小組積極參與展示師：看完能找到答案的同學請舉手，下面檢測，比哪組答案正確。學生回答后教師出示答案。答案要點：1.統一吐蕃，實行民族有好政策，密切藏與唐朝的關系，與文成公主和親，促進西藏的發展。仰慕中原文化。2.1）奠定了漢藏密切交往的基礎；2）促進吐蕃社會的發展與進步。六、課堂小結（2分鐘）師：這節課主要講了唐朝的民族政策，從唐與突厥、吐蕃和南詔的關系可以看出，唐朝實行的是開明的民族政策，采用和親、冊封和會盟等多種手段，加強友好往來，維護邊疆的穩定，達到漢與少數民族“合同為一家”。從而同學們可以認識到友好互助是各民族關系的主流，是長期的；而戰爭是一時歷史現象，是短期行為。七、鞏固知識點師：用五分鐘時間鞏固記憶本課知識點。5分鐘后對子互查，教師抽查。八、課堂檢測1、上書唐朝皇帝，說吐蕃與唐朝已經“和同為一家”的是（）A．尺帶珠丹B.松贊干布C.皮羅閣D.大祚榮2、唐蕃“和同為一家”說明（）A．吐蕃首領已接受唐政府的冊封B．吐蕃與內地的關系不斷加強C．唐政府對吐蕃進行有效的行政管理D．吐蕃與漢族長期融合，已形成“一家”3、唐玄宗為密切與少數民族的關系采取的措施有（）A．封皮羅閣為云南王B．封骨力裴羅為“懷仁可汗”C．封大祚榮為渤海郡王D．與尺帶珠丹和親4、下列少數民族政權與唐朝關系從雙方地位角度看最特殊的是（）A．吐蕃B．突厥C．黑水靺鞨D．回紇5、下列有關“廟號”“謚（shi）號”的說法不正確的是（）6、吐蕃最高統治者稱為：（）A.皇帝B.國王C.可汗D.贊普7、以下說法不正確的是（）A.唐朝掃平東突厥后，在當地設立都督府，任用漢人進行管理，保留原有民族習慣賀生活方式。B.“可汗”是西北各部對君主的稱呼；稱“天可汗”酒是擁戴唐太宗位他們共同的君主。C.“自從貴主和親后，一半胡風似漢家。”D.南詔首領皮邏閣在唐朝支持下，統一六詔，被唐玄宗封為云南王。8、（2012中考·江蘇鹽城）下列各項屬于唐朝和吐蕃密切交往的史實是①松贊干布統一青藏高原②文成公主入吐蕃③尺帶珠丹與金城公主聯姻④設置駐藏大臣A．①②④B．①④C．②③④D．②③提高題：（2012中考·廣東梅州）（6分）唐朝是中國古代繁榮與開放的朝代，它政策開明，經濟繁榮，文化發達，聲名遠播四海，是中國歷史上令人振奮的一段時期。請結合所學知識完成下列有關唐朝歷史主題的探究并回答相關問題。【貞觀之治】君之所以明者，兼聽也，其所以暗者，偏信也。——魏征(1)貞觀之治時期的皇帝是誰？上則材料反映了貞觀之治哪一方面的內容？（2分）B【技術創新】BAA（2）唐朝經濟繁榮，農業生產工具有很大改進。請依據圖A和圖B分別寫出當時便于耕作和灌溉的生產工具名稱。（2分）【和同一家】貞觀十五年（641年）正月，……松贊干布親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人說：“我祖、父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多。”——選自《中華上下五千年》(3)吐蕃人是今天哪個少數民族的祖先？材料中的“公主”是指誰？（2分）唐太宗（或：李世民）；善于納諫。（2分）A：曲轅犁B：筒車（2分）藏族；文成公主。（2分）課堂訓練1、A2、B3、D4、A5、D6、D7、A8、D合上課本做《基訓》：1、2、題必做。板書第5課“和同為一家”一、“天可汗突厥天可汗唐太宗二、松贊干布和文成公主和點蒼山會盟吐蕃松贊干布文成公主組內評定教后反思課題第6課開放與交流主備梁東霞修訂人學習目標1.了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產生的深遠影響。2.知道鑒真和尚東渡日本、唐玄奘西游取經等史實。3.觀察“唐長安城示意圖”，了解長安城的城市建設布局特點，教學重難點重點：掌握遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等歷史史實，說明唐代中外文化交流的發展；難點：通過學習鑒真,玄奘的史實培養頑強的毅力和百折不回的精神。課時劃分一課時環節師生活動調整修改教學過程一、揭題示標師:同學們，今天我們一起學習第6課《開放與交流》板書課題：第6課《開放與交流》二、出示學習目標（課件展示）師：請看這節課的學習目標：1、了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產生的深遠影響。2、知道鑒真和尚東渡日本、唐玄奘西游取經等史實。觀察“唐長安城示意圖”，了解長安城的城市建設布局特點。過渡：要達到學習目標靠同學們細致、認真地自學。下面同學們看屏幕，按要求自學：三、出示學習指導一自學指導一：遣唐使與鑒真東渡認真閱讀課文，仔細觀察圖片和地圖，了解當時唐與日本友好交往表現的幾個方面，思考解答以下問題.(3分鐘)1.什么叫“遣唐使”？為什么日本會派那么多遣唐使來中國？2.仔細觀察唐錢幣與日本錢幣有哪些相似之處？3.日本受唐朝文化影響很大，你知道還表現在哪些方面？4.日本朝野為什么那么尊重鑒真？3分鐘后，看哪組能正確回答四、自學學生看書，教師巡視五、自研共探要求：針對以上問題如有疑問各小組組內討論，2分鐘后檢查效果。各小組討論，教師巡視，觀察學生的學習。過渡語：下面進入展示環節。六、學情展示環節要求：各小組積極參與展示。學生展示后，教師出示答案。要點：1.遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。為了學習唐朝先進的文化。2．外形、圖案、文字相似3.政治制度、文字書法、社會風尚、都城建筑、銅錢樣式、詩歌、菜肴、茶道、端午節、登高節、服飾等4．鑒真六次東渡，出生入死不怕艱險的精神令人感動；他在日本十年，辛勤不懈地傳播唐朝在佛教、建筑、藝術、醫學等方面的文化，貢獻巨大。七、出示學習指導二學習指導二玄奘西行與國際性大都會長安認真自學課文p34-38頁，仔細觀察圖片，思考并在課本中標出下列問題的答案,時間3分鐘.1.玄奘西游和鑒真東渡有哪些共同之處，又有哪些不同之處？2.我們能從玄奘和鑒真身上學到什么？3.了解長安城的布局并說出長安為什么是一個國際性的大都會？八、學生自學。教師巡視。導入語：玄奘和鑒真都是唐朝當代的大師，都在唐朝的外交史上寫下不朽的篇章，至今廣為傳頌。唐都長安不僅是國內的政治、經濟、文化中心，也是當時國際性的大都會，更是唐王朝開放的象征。現在同學們開始回答問題，看哪組回答的準確。學生回答后，教師出示答案。要點：1.都是僧人；都是唐朝中外文化交流的使者，都與佛教有關；都為實現目標歷經艱辛，都有感人的事跡。不同之處：方向不同、目的不同（鑒真去傳播文化、玄奘去學習文化）、目的地不同、影響不同、是否歸國、是否獨行。2.通過學習鑒真、玄奘為完成自己的使命而出生入死、厲盡艱辛等史事，培養自己頑強的毅力和百折不回的精神。3.由于唐朝的強盛和開放，與外國往來密切，唐都長安不僅是國內的政治、經濟、文化中心也是當時世界上最大、最繁華、最具有國際性的大都會。每年有大批的少數民族和外國客人來到長安，受到唐政府的熱情款待。從書上圖片可以展現當時的實情.九、課堂小結（2分鐘）今天我們學習了唐朝的外交，重點掌握遣唐使、玄奘西游和鑒真東渡等史實，知道他們的相同點和不同點，學習他們為完成自己的使命，出生入死，歷盡艱辛，頑強拼搏，百折不回的精神。十、鞏固知識點要求學生對本課知識點進行記憶，時間5分鐘。5分鐘后對子互查，教師抽查。十一、當堂檢測1、下列內容，哪些是鑒真和玄奘的共同之處()①都是唐朝的僧人②都在唐朝的對外交往中有重大貢獻③都為完成自己的使命歷盡艱辛④都有一種頑強的毅力和百折不撓的精神A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②④2、受唐朝文化影響很大，至今還保留著唐朝人的某些風尚的國家是()A．印度B．阿拉伯C．朝鮮D．日本3、溝通中西文化，把中國的造紙、紡織、制瓷等技術傳到非洲、歐洲的國家是()A．天竺B．波斯C．大食(阿拉伯)D．東羅馬4、唐朝的對外交往出現了前所未有的頻繁局面的原因（）①唐朝的經濟、文化處于世界領先地位②對外交通發達③唐政府實行較為開放的對外政策④西歐處于文化低潮時期⑤唐朝統治者大多推行三教并行的宗教政策A．①②③⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①③④⑤5、據史料記載，隋唐時“民間佛經多于六經數十百倍”，造成這一現象的原因是（）①統治者推崇佛教②佛經淺顯易懂③雕版印刷佛經④人們盼望安定A．①③B．②④C．①②③D．①②③④6、隋唐時期對日本影響深遠的哪些事件（）①遣唐使②鑒真東渡③“大化改新”④明治維新A．①③B．②④C．①②③D．①②7、假如你要查看有關印度的歷史地理風俗，你該查閱下列哪本書（）A.《徐霞客游記》B.《西游記》C.《大唐西域記》D.《史記》提高題:8.（2012中考·江蘇連云港）“遣唐使”、“玄奘西行”、“鑒真東渡”等客觀史實，反映出唐朝的時代特征是A．對外開放B．經濟繁榮C．政治清明D．交通發達9.（2012中考·山東煙臺）小奇同學進行研究性學習，他搜集了“貞觀之治”、“開元盛世”、“玄奘西游”、“鑒真東渡”的相關資料，由此可知他研究的課題是A.政權分立和民族融合B.中華文明的起源C.統一國家的建立D.繁榮與開放的唐朝10.（2012中考·浙江衢州）下列史實反映的共同主題是①北魏鮮卑族人學習漢族的先進文化②馬球游戲從波斯經絲綢之路傳入中國③玄奘前往天竺求取佛經精義④遼仿效中原王朝的政治制度統治漢人A．中外交往B．民族團結C．國家統一D．文化交融答案要點：1、A2、D3、C4、A5、A6、D7、C8、A9、D10、D板書第6課開放與交流一、遣唐使與鑒真東渡鑒真奈良二、玄奘西行與國際性大都會長安玄奘《大唐西域記》長安國際性大都市組內評定教后反思課題第7課重大發明與科技創新主備梁東霞修訂人學習目標1．掌握雕版印刷術,火藥的發明相關知識點。2．掌握趙州橋的巧妙設計及歷史價值.3．認識中國古代科技發明對世界文明發展的貢獻.教學重難點重點：雕版印刷術、火藥的發明及其對世界文明的貢獻。難點：趙州橋的巧妙設計及歷史價值.課時劃分一課時。環節師生活動調整修改教學過程一、揭題示標導語：今天我們學習第7課第7課重大發明與科技創新板書課題：第7課重大發明與科技創新二、出示學習目標（課件展示）學習目標1．掌握雕版印刷術,火藥的發明相關知識點。2．掌握趙州橋的巧妙設計及歷史價值.3．認識中國古代科技發明對世界文明發展的貢獻.學習指導一認真自學課本第一子目的內容后回答下列問題。時間：3分鐘。1、雕版印發術是如何發明的？其步驟是怎樣的？2、簡單介紹雕版印發術的發展。學生看書，教師巡視學生自學后進入下一環節。過渡語：以上問題如有疑問，對子相互討論，得出答案，下面進入討論環節。三、自研共探環節要求：針對以上問題如有疑問各小組組內討論，2分鐘后檢查效果。學生討論后檢查討論成果。過渡語：同學們請舉手，下面檢測，比誰回答正確。四、學情展示環節（要求：各小組積極參與展示。）各組展示后，教師出示答案。答案要點1、發明：初年，人們從和中得到啟發，發明了。2、步驟：制雕版——刷墨——印刷3、簡單介紹雕版印刷術的發展。唐末，已比較發達。出現了一種用做交易憑證的印刷品——“”。、等都是著名的印刷業中心。4、世界上現存最早的標有明確時間記錄的雕版印發品是什么？唐咸通九年（868年）印制的《金剛經》五、記憶背誦環節一比一比，看誰記得快（時間：3分鐘）1、火藥是在何時發明的？2、第一次把火藥的配方記錄下來的是誰？在他的哪一本書里介紹的？3、火藥在何時運用于軍事？最早的火藥武器是什么？過渡語：火藥在什么時候發明的呢？下面請看第二目。六、自學第二子目內容后回答下列題。（自學要求：先自學2分鐘，然后2分鐘小組討論第4題。）1、火藥是在何時發明的？2、第一次把火藥的配方記錄下來的是誰？在他的哪一本書里介紹的？3、火藥在何時運用于軍事？最早的火藥武器是什么？4、唐末用于軍事上的火箭與現在航天發射的火箭有何不同？七、學情展示：要求：各小組積極參與。學生展示后教師出示答案。過渡語：大家學的很好，下面進入背誦環節。八、記憶背誦環節二比一比，看誰記得快（時間：3分鐘）1、火藥是在何時發明的？2、第一次把火藥的配方記錄下來的是誰？在他的哪一本書里介紹的？3、火藥在何時運用于軍事？最早的火藥武器是什么？九、課堂小結（2分鐘）本課是一節文化課，用“雕版印刷”、“火藥”和“趙州橋”三個內容來說明唐朝科學技術的高度發展，其中“雕版印刷”和“火藥”是四大發明之一，它們為世界人類的文明與進步做出巨大貢獻，“雕版印刷”介紹了發明的過程和發展情況，“火藥”介紹了火藥的發明，以及唐末用于軍事上，“趙州橋”的設計說明了為什么它是“世界建橋史上的一個奇跡”。十、鞏固知識點要求學生對本課知識點進行記憶，時間5分鐘。（自背、互背）十一、課堂訓練1、我國最早的紙出現在()A．西漢B．三國C．隋朝D．唐朝2、雕版印刷術的主要作用是（）A．促進了《金剛經》的流傳B．促進了文化的傳播和發展C．促進了學校教育的普及D．促進了雕刻藝術的發展3、火藥最早應用于軍事上是在：（）A.東漢B.三國C.隋末D.唐末4、恩格斯曾經說“：在14世紀初，（）從（）人那里傳入西歐，它使整個作戰方法發生了變革，這是每一個小學生都知道的。”（）A.火藥阿拉伯B.造紙術以色列C.指南針阿拉伯D.印刷術以色列5、下列有關雕版印刷正確的是（）Ａ.雕版印刷是一種這樣的印刷的方式：即將文字、圖像雕刻在平整的木板上，再在版面上刷上油墨，然后在其上覆上紙張，用干凈的刷子輕輕地刷過，使印版上的圖文清晰地轉印到紙張上的工藝方法。Ｂ.唐末，人們從印章和拓印刻石中得到啟發，分明了雕版印刷術。Ｃ.唐初，雕版印刷業已經比較發達，市場上出現一種用做交易憑據的印刷品——“印紙”Ｄ.世界上現存最早的印刷品是唐８６８年印制的《金剛經》。6、有關趙州橋描述不正確的是（）Ａ.距今已有近400年歷史，它不僅是我國而且也是世界上現存最早，保存最完整的巨大石拱橋。Ｂ.“沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞”，可以使水流暢通無阻。Ｃ.洞頂左右兩邊各有兩個拱形的小橋洞，以備發大水時減輕水對橋身的壓力。Ｄ.下面沒有橋墩，節省石料，上面有小橋洞減輕了橋身的重量。1、A2、B3、D4、A5、A6、A提高題7、（2012中考·湖北黃石）下列關于中國古代“四大發明”的表述不正確的是（）A．隋唐時期，已有雕版印刷的佛經、詩集B．唐朝末年，火藥開始用于軍事C．北宋時期，制成了指南針，并開始用于航海事業D．南宋時期，畢升發明了活字印刷術8、(2012·貴州畢節).被譽為“人類文明之母”的印刷術是我國古代的偉大發明，它的發明對世界歷史發展作出了巨大貢獻。目前世界上現存最早的標有年代的雕版印刷品《金剛經》是何時印制的()A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝9、（2012中考·湖南長沙）2012年2月14日，著名建筑學家吳良鏞榮獲2011年度國家最高科學技術獎。自古以來我國在建筑方面有許多杰出成就，現存世界上最古老的石拱橋是()A．康橋B．趙州橋C．盧溝橋D．錢塘江大橋7、D8、A9、B板書第7課重大發明與科技創新一、雕版印刷術《金剛經》二、火藥三、趙州橋隋李春組內評定教后反思課題第8課璀璨的文學藝術主備梁東霞修訂人學習目標1．以李白、杜甫等唐代偉大詩人的詩歌及詩句為例，了解唐代詩歌所取得的偉大成就。2．了解唐代樂舞的主要成就。3．通過對敦煌莫高窟中泥塑造像和壁畫的了解，知道敦煌莫高窟是我國偉大的藝術寶庫。教學重難點難點：了解唐詩的偉大成就；知道唐朝樂舞高度發達，以泥塑和壁畫為代表的敦煌石窟是一座偉大的藝術寶庫等；能體驗到古代先人的偉大創造力。難點：培養學生的藝術鑒賞力。課時劃分一課時環節師生活動調整修改教學過程一、揭題示標師：同學們，今天我們一起學習第8課《璀璨的文學藝術》板書課題：第8課《璀璨的文學藝術》出示學習目標（課件展示）師:本課的學習目標是什么呢？大家看投影：學習目標1．以李白、杜甫等唐代偉大詩人的詩歌及詩句為例，了解唐代詩歌所取得的偉大成就。2．了解唐代樂舞的主要成就。3．通過對敦煌莫高窟中泥塑造像和壁畫的了解，知道敦煌莫高窟是我國偉大的藝術寶庫。二、出示學習指導一過渡：怎么達到學習目標呢？下面同學們看屏幕，按要求自學，3分鐘后，看誰能正確回答自學指導一千古吟詠的唐詩認真自學課文p45-46頁，結合以前學過的唐詩的名篇名句欣賞，仔細體會李白杜甫等名家藝術風格。繼而了解當時唐朝詩歌所取得的偉大成就。自學完畢后回答下列問題并在課本標出3分鐘1.是我國古代經濟文化高度發展的時期，也是我國古代發展的黃金時代。唐詩無論在題材、數量和方面都是以往任何時期的詩歌無法相比的。詩歌反映出當時的全景，內容豐富，風格多樣，至今廣為人們喜愛。2.唐朝詩歌成就最高是誰？他們的詩各有什么特點？后人對他們的尊稱是什么？3.為什么杜甫的詩歌風格特點與李白的有如此大差異？學生看書，教師巡視，觀察學生學習。過渡語：針對以上問題，如有疑問，各小組組內討論，得出結果。請看下一環節。三、自研共探環節要求：針對以上問題如有疑問各小組組內討論，2分鐘后檢查效果。各小組積極討論，教師觀察學生的學情。四、學情展示環節（要求：各小組積極參與展示。）導入語：唐朝是中國古代經濟文化高度發展的時期，也是我國古代詩歌發展的黃金時代。從題材、數量還是藝術成就，都超過了前代。看完能找到答案的同學們請舉手，下面檢測，比哪組回答正確。老師與學生互動，采取各種方法鼓勵學生，積極回答。學生回答后教師出示答案。答案要點：1.唐朝詩歌2.李白詩歌特點：雄奇飄逸，想像豐富，激昂奔放，富有浪漫主義精神人們尊稱他為“詩仙。杜甫詩歌特點：沉郁頓挫，語言精練細膩，感情真摯動人，富有現實主義精神。人們尊稱他為“詩圣”，稱他的詩為“詩史”。3.身世不同，經歷不同。4.李白杜甫導入語：唐朝的樂舞十分發達，涌現出許多成績斐然的音樂家，就連當時的皇帝也多是樂舞高手。請看自學指導二，按要求自學。五、出示學習指導二學習指導二：“觀者如山”的樂舞和“滿壁風動”的敦煌藝術認真閱讀課文p46-48頁，仔細觀察欣賞圖片，感受藝術的魅力。自學完畢后回答下列問題，并在書中標出。3分鐘1.唐朝時期的十分發達，相傳創作的和創作就很有名。2.是古代絲綢之路重鎮，敦煌所收藏的藝術珍品是中外的瑰寶，窟內眾多的與，成就極高。展現出敦煌藝術的奇特神韻和無窮魅力。3分鐘后檢測自學情況。學生自學。教師巡視。六、學情展示環節（要求：各小組積極參與展示。）導入語：唐朝是我國封建社會鼎盛時期，國家統一，政治長期穩定，經濟長期繁榮，又堅持改革開放；文學藝術全面發展，不僅在詩歌方面取得極高的成就，在樂舞、繪畫、雕塑等也取得了相當高的成就。下面看看誰找出的答案正確，請舉手！學生回答后教師出示答案。答案要點：1.樂舞唐太宗《秦王破陣樂》唐玄宗《霓裳羽衣舞》敦煌莫高窟文化交流泥塑造像壁畫七、課堂小結（2分鐘）本節課學習了兩個方面的內容，第一個是唐詩，代表人物是李白杜甫以及他們的藝術特點。第二個內容是莫高窟，體現了佛教的藝術，經過今天的學習我們了解到唐朝繁榮的文化。八、鞏固知識點師：現在對這節課的思考題都有了明確的答案，下面對思考題進行記憶，時間5分鐘。（自背、互背）九、課堂檢測1、唐詩流傳至今的作品大致有多少首？2、《霓裳羽衣舞》相傳是唐朝哪位皇帝創作的？《秦王破陣樂》中的秦王是誰？3、歷史上人們是如何贊譽李白杜甫的？4、“墻壁上的圖書館”和“沙漠中的美術館”指的是什么地方？5、“觀者如山”是杜甫描寫誰舞劍時用的詞？6、列舉唐朝有名的樂舞二部。提高題1．（2012中考·山東萊蕪）“朱門酒肉臭，路有凍死骨”、“國破山河在，城春草木深”，他的詩深刻地反映了那個復雜、動蕩的時代，被人們稱為，“詩史”。這位詩人是（）A．李白B．杜甫C．白居易D．房玄齡2．（2012中考·廣西桂林）唐代趙牧的詩歌《對酒》中有“手挼（挼：撫摸胡須的意思）六十花甲子，循環落落如弄珠。”的句子，你知道句中的“花甲”是()A．五十歲B．六十歲C．七十歲D．八十歲答案要點：1.5萬首2.唐玄宗唐太宗3.詩仙詩圣4.敦煌莫高窟5.公孫大娘6.《霓裳羽衣舞》《秦王破陣樂》提高題:1.B2.B板書第8課璀璨的文學藝術一、千古吟詠的唐詩李白杜甫二、樂舞和敦煌藝術《秦王破陣樂》《霓裳羽衣舞》敦煌莫高窟泥塑造像壁畫組內評定教后反思課題第9課“貴姓何來”:中華諸姓的來歷——學習與探究之一主備梁東霞修訂人活動目標（1）以中國百家姓的知識為載體，探索和學生自己姓氏相關的歷史知識文化，把歷史與現實結合。通過此次活動，鍛煉學生查閱歷史資料的方法，培養他們思考與分析問題的探究精神，提高與人協作、共同學習的能力，以及他們收集和運用歷史資料的能力。（2）通過探究中華民族姓氏的由來、自己姓氏的由來、少數民族姓氏的變化等，探尋中國諸姓中蘊含的豐富歷史知識和優秀傳統。（3）通過探尋自己姓氏的由來，培養學生熱愛家庭的倫理觀念，樹立中華諸姓人民共同創造中華文明、振興中華民族的觀念。活動要求就姓氏所涉及的文化現象進行初步的探討與分析，對所涉及的文化信息進行分類與整合，教師要注重指導學生如何充分合理地運用所收集到的資料，并制成相關的課件。鼓勵學生充分發揮團隊精神，特別是同組組員之間要做到科學合理的分工。課時劃分一課時環節師生活動調整修改教學過程一、板書課題二、出示活動目標（課件展示）一、活動目標（1）以中國百家姓的知識為載體，探索和學生自己姓氏相關的歷史知識文化，把歷史與現實結合。通過此次活動，鍛煉學生查閱歷史資料的方法，培養他們思考與分析問題的探究精神，提高與人協作、共同學習的能力，以及他們收集和運用歷史資料的能力。（2）通過探究中華民族姓氏的由來、自己姓氏的由來、少數民族姓氏的變化等，探尋中國諸姓中蘊含的豐富歷史知識和優秀傳統。（3）通過探尋自己姓氏的由來，培養學生熱愛家庭的倫理觀念，樹立中華諸姓人民共同創造中華文明、振興中華民族的觀念.過渡：怎么達到活動目標呢？下面同學們看屏幕，按要求自學活動;自學指導1.探究姓氏的起源大多數都從女旁，這說明了什么現象？你能舉出帶女字旁的古姓嗎？2.探究姓氏的變遷少數民族你能根據所學知識舉出例子來說明嗎？3.探究百家姓1)傳統百家姓編于宋初。開頭二句是趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。你知道這里面蘊含著什么信息嗎？2)現代百家姓排序情況如何呢它排序的依據又是什么呢？過渡語:中國人這么多的姓是從哪兒來的？你的姓我的姓是從哪里來的？姓名中隱藏著哪些文化信息呢？今天我們就一起來尋找姓氏背后的奧秘。“貴姓何來”：中華諸姓的來歷。我們的姓氏從哪里來的，首先請第一組一、探究姓氏的起源1.姓的由來據傳說，姓的最早起源與原始氏族的圖騰崇拜有關。氏族部落不但對圖騰奉若神明，禁止食、殺、冒犯，而且把它作為本氏族統一的族號。在原始部落中，圖騰、族名和祖先名常常是一致的。久而久之，圖騰的名稱就演變成同一氏族全體成員共有的標記——姓。有圖騰演變為姓的傳說很多，你能舉例嗎？如夜郎國的國君是竹王，他的臣民以竹為圖騰，姓竹。又如甲骨文中記載的姓中有牛、馬、龍、柏等動物、植物名稱相同的姓，隱約可見圖騰崇拜對姓氏起源的影響。姓的形成除與圖騰關系密切外，還與女性分不開。據考古學資料表明，西周銅器銘文中，可以明確考定的姓不到三十個，但大多數都從女旁，這說明了什么現象？你能舉出帶女字旁的古姓嗎？姜、姚、姒、姬、媧、婢、妊、妃、好、嬴等等，可見我們的祖先經歷過母系氏族公社。不僅古姓多與“女”字相關，就連“姓”這個字本身也從女旁。姓是代表有共同血緣關系各族的稱號，同姓之間不許通婚，是周代婚姻制度的規矩。姓的作用在古代主要就是“明世系”“別婚姻”。談談你對姓作用的認識。2.氏的由來：談到姓，必然想到氏，現在姓氏連稱，但早期姓氏是分開的。姓是族號，姓是表示一個人血統來源的，氏是姓的分支和發展，即表示子孫的血統來源。在秦朝以前，貴族有氏，故男子只稱氏而不稱姓。秦朝后，姓氏逐漸合而為一，漢代則通謂姓，天子至臣民皆有姓。氏的本意為木本，是植物之根，為象形文字，后來被轉注為姓氏的，取木之根本之意。氏最早在原始社會晚期形成。如，傳說中的人文始祖黃帝姓姬為軒轅氏，炎帝姓姜，為神農氏。氏的產生相當復雜，大體有九大來源：（1）以國名為氏，周代各諸侯國國君及后裔，如魯、魏、蔡等。想一想，屬于這一類的古姓還有哪些？齊、宋、韓、趙、吳、曹、鄭、燕、衛、晉等。（2）諸侯的兒子稱公子，公子的兒子稱公孫，公孫的兒子以他祖先的字為氏，稱公孫。（3）以祖上的謚號為氏，如楚莊王的后代以莊為氏，齊桓公的后代以桓為氏。（4）以職官名稱為氏，如史、倉、庫、司徒、王、太史等。（5）以居住地名、方位為氏，如東郭氏，南宮氏、百里氏等。（6）以受封之地為氏，即受封的卿大夫、士大夫以受封的田邑為氏，如趙、劉、馮、白、商丘、鐘離等。（7）以職業技藝命氏，如巫、屠、優、卜等。（8）以姓為氏，姓作為氏族公社時期氏族部落的標志符號而產生，其后人有的便直接承襲為氏。（9）以親屬的排行為姓氏，如伯、仲、叔、季等。根據所學，考察一下自己的姓氏形成屬于上面的類型嗎？3.姓氏之別與統一：秦以前，姓的社會職能是代表有共同血緣關系的種族的稱號，氏則是從姓中派生出來的分支。姓起源較早，形成后也較穩定；氏起源較晚，并不斷變化，姓為氏之本，氏由姓所出。商周以前，姓用以區別婚姻，有同姓、異姓、庶姓之說；氏用以區別貴賤，貴者有氏，而貧民百姓有名無氏。而且，氏同而姓不同，婚姻可通，同姓不可通婚。秦漢后，姓和氏的區別已開始消失，以后中國的姓與氏合而為一，或言姓，或言氏，氏既姓。二、探究姓氏的變遷姓氏最早出現時，數量很少。但到今天為止，中國的姓氏文獻記載的就有六千多個，其中常見的有二三百個。這么多姓又是怎么出現的呢？它們和前面的姓有關系嗎？其中民族融合是姓氏變化的一個重要原因。1.少數民族改姓，你能根據所學知識舉出例子來說明嗎？如：拓拔氏改漢姓元叱奴改狼，賀樓改姓樓，費羽改姓羽，紇骨改為骨，渴侯改為侯。俟伏斤改為斤；愛新覺羅，金（本意），改陳、關、肇等；蒙古族原無姓，只稱什么部（土爾扈特部）改：包、鮑、白、博等。2.中原帝王向異族首領賜姓：如唐太宗賜李姓，大宋皇帝賜趙姓，朱元璋賜翦姓等。3.為避難而改姓的：元朝太尉納哈出的后代因怕株連，去掉“納哈”以“出”為姓。4.將姓氏簡化為漢字單姓的：阿鹿恒改為鹿、薩孤氏改為“薩”，那拉氏改為“那”等5.展示學校和班級姓氏排行榜，學生可以用數學上的統計圖表來完成。三、有趣的姓氏（1）各種有趣姓氏數字的姓氏：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、把、捌、玖、拾、零、百、千、萬等。表示時令的姓氏：春、夏、秋、冬、陰、陽、日、月、秒、分、時、旬、季、年、歲等。表示方向、方位的姓氏：東、西、南、北、上、下、左、右、前、后、高、低等。表示天干地支的二十二字：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸、子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。表示各行各業的姓氏：工、農、商、學、兵、藝、師、陶、醫、鐵、干等。表示各種顏色的姓氏：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、紅、黑、白、灰、烏等。五行為姓：金、木、水、火、土。五常為姓：仁、義、禮、智、信。五金為姓：金、銀、銅、鐵、錫。五方為姓：東、西、南、北、中。五音為姓：官、商、角、徵、羽。五岳為姓：泰、華、衡、恒、嵩。五谷為姓：麻、黍、稷、麥、豆。五事為姓：視、聽、言、思、貌。六畜為姓：牛、馬、羊、雞、狗、豬氣候為姓：風、云、雷、電、雨、冰。“歲寒三友”為姓：松、竹、梅。“春風一家”為姓：桃、李、杏。“四君子”為姓：竹、菊、蘭、梅。“四瑞獸”為姓：龍、鳳、鶴、勵。歷史朝代名稱為姓：夏、商、周、秦、漢、晉、魏、蜀、吳、梁、齊、陳、隋、唐、宋、元、明、清。中國各省、自治區和直轄市名稱簡稱為姓：京、津、滬、翼、魯、豫、鄂、蘇、皖、晉、湘、桂、閩、川、浙甘、寧、陜、吉、遼、臺等。中國各民族名稱為姓：漢、滿、蒙、回、藏、苗、彝、侗、瑤、白、黎、土、羌、怒、壯等。方位名稱的復姓：濮陽、邯鄲、即墨、商丘、高陽、中山、洛陽、堰師等地名；東方、南部、西門、北官、中央等。（2)姓氏異讀：有不少漢字，在作為姓氏時有它的特殊的讀音，這在姓氏學上被稱為“異讀”。試試看，你能讀準多少？種Chóng音崇；仇Qiú音求；秘Bì音閉；洗Xiǎn音顯；解Xiè音謝；折Shé音舌；單Shàn音善；尉遲Yùchí音玉遲；樸Piáo音瓢；翟Zhái音宅；查Zhā音渣；萬俟Mòqí音磨其；區ōu音歐；降Jiàng音將；員Yùn音運；蓋Gě音葛；華Huà音畫，等等。（3）姓氏謎語猜猜猜：1）6+6（打一姓氏，程）2）兩畫一大，兩畫一小（打一姓氏，秦）3）一點一橫長，口字在中央，大口張著嘴，小口里面藏。（打一姓氏，高）4）Goodmorning（打一姓氏，譚）5）頭在海里游泳，尾在天上發光。（打一姓氏，魯）6）日日相聚，親密無間。（打一姓氏，田）7）走在上邊，坐在下邊，埋在兩邊。（打一姓氏，土）8）枯泉（打一姓氏，白）9）笑死人（打一姓氏，竺）10）吹燈（打一姓氏，丁）11）一曲東方紅（打一姓氏，曹）12）一寸少一點（打一姓氏，于）13）一半綠，一半紅，一邊喜雨，一邊愛紅。（打一姓氏，秋）14)雙十八（打一姓氏，林）四、教師的總結和評價1.本次活動你學到了什么？3.對你們的小組成員，你最想說句什么話？4.有關姓氏你還想了解些什么？五、課堂小結（2分鐘）六、檢測合上課本做《基訓.》：1、2題必做板書第9課“貴姓何來”:中華諸姓的來歷——學習與探究之一姓氏百家姓組內評定教后反思課題第一單元復習課主備梁東霞修訂人復習目標本單元主要復習內容：隋的統一、大運河、唐太宗的主要事跡、武則天和貞觀遺風、開元盛世及社會繁榮的表現、科舉制、“天可汗”的來歷、唐與吐蕃的關系、鑒真東渡、玄奘西行、隋唐的科技成就、唐詩、敦煌藝術等知識。這也是中考熱點。同學們在復習時重點把握。復習重難點隋朝的建立和大運河唐朝建立、盛世局面、社會風貌、民族關系、對外關系、重大發明和科技創新以及文學藝術等。課時劃分一課時環節師生活動調整修改教學過程一、板書課題師：（板書課題）二、出示學習目標（課件展示）本單元主要復習內容：隋的統一、大運河、唐太宗的主要事跡、武則天和貞觀遺風、開元盛世及社會繁榮的表現、科舉制、“天可汗”的來歷、唐與吐蕃的關系、鑒真東渡、玄奘西行、隋唐的科技成就、唐詩、敦煌藝術等知識。這也是中考熱點。同學們在復習時重點把握。三、快速復習本單元相關知識點,15分鐘后檢測課堂檢測題一、單項選擇題（在下面的選項中，只有一個是正確答案，請將其選出并填入相應的表格中，每個2分，共50分）1.隋朝時開鑿的南北大運河以（）為中心。A.長安B.涿郡C.洛陽D.余杭2.隋朝的統治類似于下列哪一個朝代（）？A.秦朝B.東漢C.西晉D.東晉3.“貞觀之治”是中國古代史上為政寬容、對外開放和國力強盛的時期，此局面的形成得益于（）的英明統治。A.隋文帝B.唐太宗C.武則天D.唐玄宗4.唐朝實行的行政制度是（）。A.郡縣制B.科舉制C.三省六部制D.“羈縻州”制度5.下列與武則天有關的表述不準確的一項是（）。A.代唐高宗視政，初顯管理才能B.自立為帝，改國號為“周”D.以殘酷誅殺的手段對付李唐宗室6.僧人都有法號，“西天取經”的陳祎，法號是（）。A.三藏B.玄奘C.鑒真D.一行7.唐朝文學里，最光彩奪目的是（）。A.辭賦B.詩歌C.散文D.詞曲8.唐太宗曾興奮地說：“天下英雄，入吾彀中矣！”使他得以實現這一愿望的主要工具是（）。A.舉薦制B.九品中正制C.科舉制D.分封賞賜有功之人9.受唐朝文化影響很大，在社會生活上至今還保留著唐朝人的某些風尚的國家是（）。A.朝鮮B.印度C.日本D.印度尼西亞10.“人以銅為鏡，可以正衣冠……以人為鏡，可以知得失”中的第二個“人”指的是（）。A.魏征B.房玄齡C.杜如晦D.姚崇11.被西藏人民親切稱為“阿姐甲沙”(意為漢族阿姐)的人是（）。A.昭君姑娘B.文成公主C.則天皇帝D.金城公主A.鑒真B.玄奘C.阿倍仲麻侶D.一行13.唐朝的哪座城市，既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市（）？A.洛陽B.長安C.揚州D.成都14.現在各國人把中國人稱為“唐人”的原因是（）。A.中國人是唐朝人的后代B.唐朝在世界上享有較高的聲望C.唐朝時中國才開始對外交往D.中國人具有很高的制糖技術15.下列對我國石窟藝術的表述正確的是（）。①石窟是封建統治階級宣傳佛教的產物②石窟是我國古代雕刻和繪畫藝術的寶庫③莫高窟是世界藝術寶庫之一④石窟藝術反映了我國古代勞動人民藝術上的巨大成就A.①②B.①②③④C.①②④D.③④16.“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。”這幅對聯稱頌的是（）。A.屈原B.李白C.杜甫D.白居易17.下列關于唐代歷史的敘述，不正確的是（）。A.飲茶之風風靡全國B.人們可以用上青瓷碗白瓷壺C.農民可以用曲轅犁犁耕，筒車灌溉D.除夕夜，百姓掛年畫，貼“桃符”18.自稱是唐朝皇帝外甥的少數民族首領是下列哪個民族的（）A.吐蕃B.回鶻C.突厥D.南詔19.下列地名屬于唐朝時稱“天竺”的地方是（）。A.印度B.巴基斯坦C.孟加拉D.泰國20.古代中國人確立姓氏后所起的主要作用是（）。A.明世系，別婚姻B.區別人們的生活區域C.區別人的民族D.區別人的職業21.下列科技成就中，哪一項是隋朝時期出現的（）？A.設計建造趙州橋B.發明活字印刷術C.發明地動儀D.《金剛經》是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品22.下列事件中，不屬于唐朝對外關系的是（）。A.玄奘西游B.尺帶珠丹上書唐朝皇帝，說唐蕃已經“和同為一家”了C.鑒真東渡日本