1課題授課類型教學時數教材教學目標教學重難點學情分析教學方法教學準備教學過程流程環節活動設計意圖時間教師學生課前預習1.預習本框內容，完成配套2.每組搜集一兩個大國工匠的事跡，嘗試從學習方法角度分容，完成相關預習2.每組搜集一兩個大國工匠的事通過課前預框的學習內容形集大國工匠資料識學習方法對成課前課中導入進入你的銀行賬戶，而你必須當是的，你真的有這樣一個賬面對這樣一筆財富，你打算怎樣暢所欲言自己每天的時間使用情能用于學習的時間情緒狀態由喜交流自己的每日學通過反思自己的時間管理情到時間管理的重5分鐘2小結：時間對每個人都是公平的，每個人都擁有寶貴的時間能享受時間帶給你的價值和美珍惜時間，合理規劃名計時員外，其他同學都閉上眼睛，在自己認為一分鐘過去了的時候坐下來。計時員負責記錄每位同學坐下的時間，并和實際時間相比較。一分鐘時長最準確的小結：活動中每位同學坐下在每位同學心里的長度都不一時間的感知與實際的時間是不完全一致的。我們覺得有些任務總是完不成，是因為在制訂計劃時低估了它耗費時間的程度，導致可能預計一上午就能完成的任務同學按要求閉上眼并了解對時間流逝的感知是如何影響學習和工作分鐘2.故事啟發：寒號鳥的故事有過拖延的經歷嗎？拖延有什么危害？在戰勝拖延方面，你會給根據學生的回答，講授時間（1）拖延是時間管理的天改變信念、制訂行動方案并作出間，為不同難度的學習任務匹配學習任務，減少重要又緊急或不縫插針地處理緊急任務或不重要建議是：要戰勝拖認識到時間管理對于高效學習的重要引導學生從解拖延現象的普遍性及其消極作有效運用戰勝拖3.案例分析：小張的學習安排如何踐行了時間管理的策略？小張在時間管理方面還有哪些值得引導學生學進一步掌握時間3結合學生的回答進行小結，進一步強調時間管理的策略，引完成學習計劃開始，做好時間管學習有方，科學高效引導學生閱讀教材第92頁喜是怎樣在工作崗位上實現了自我超越？高喜喜的事跡給你的啟結合學生的回答進行小結：高喜喜具有科學高效的學習方尋適合自己的高效學習方法，幫助我們提高現在的學習效率和專業技能，并為未來的職業發展奠引導學生剖析高喜喜是如何通過學習實現了高效學習的初步分鐘請各組分享課前搜集的大國工匠的事跡，從學習方法角度分結合學生分享，進行點評和總結，引導學生認識到掌握科學的學習方法，對大國工匠成才的各組派一名代表分享課前收集的大國工匠成才的故通過大國工導學生總結出科3.掌握高效學習的方法結合學生總結的大國工匠科學的學習方法，根據教材正文內容，進一步歸納科學高效學習的鞏固所學知識；靈活運用學習遷域的世界級水平都需要起碼習來不得半點虛假，刻苦練習是掌握知識和技能的必要條件，同學們在學習過程中要謹記這一基本法則，不斷提高自己的學習效了解常見的學習策反思自身學習引導學生運適合自己的高效4啟思導行4.活動：改進學習方法導語：請同學們列出自己現有的學習方法，分析現有學習方法的優缺點，提出改進策略并付改進策略并付諸行引導學生在掌握學習方法的學習方法的優缺略，做到學以致5分鐘總結一件很難辦到的事情，我們要勤反思，遇到學習問題主動向同學和老師請教；堅持學習，逐漸進分享收獲或感總結本課內上所學延伸