浙江省杭州地區七校2020-2021學年高一上學期期中聯考語文試題

一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。細胞的年齡我們很容易知道動物的年齡，但動物體內單個細胞的年齡就不那么好猜了，因為動物體有些細胞從來不分裂，它們的壽命和動物的年齡一樣長。另一些細胞則一直在分裂，它們的年齡要比動物的實際年齡年輕很多。那么，究竟應該如何測量細胞的實際年齡呢？美國索爾克研究所的馬丁·赫澤爾博士決定研究一下這個問題。他和同事們發明了一套雜交成像法，配合以適當的同位素標記，就可以測出動物體內任何一個細胞的年齡。為了驗證這套方法的準確性，研究人員先測了測小鼠的腦細胞。已知哺乳動物的大部分腦細胞自生下來之后便不再分裂了，所以腦神經元的年齡和該動物的實際年齡應該是一樣的。測驗結果說明這套方法是可靠的，測出來的小鼠腦神經元年齡和小鼠的實際年齡完全一樣。接下來，研究人員運用這套方法測試了小鼠的肝臟和胰腺。這兩個器官此前都被認為是一直不斷的在更新的，它們的細胞理應很年輕才對。但測量結果讓科學家們大吃一驚，兩個器官內都能發現很多年齡和小鼠一樣大的細胞，說明這些細胞從小鼠生下來開始就不再更新了，而是一直活著。赫澤爾博士將研究成果寫成論文，發表在2019年6月6日出版的《細胞新陳代謝》雜志上。這個結果說明哺乳動物細胞的復雜性遠比想象的要大很多，很多細胞看上去一模一樣，功能也差不多，但年齡卻相差極大，科學術語稱之為“年齡鑲嵌〞。此前只在低等生物中發現過這一現象，如今在小鼠這樣的高等生物中也發現了，說明這是生物界的常態。這種新老混雜的細胞結構關于哺乳動物的器官健康有何影響？抗衰老究竟應該是想辦法減少老年細胞的數量，還是延長這些老年細胞的壽命？這些問題都需要進一步研究才干給出答案。從新陳代謝的角度來看，一個細胞的健康狀況和它的年齡沒有必定聯系。壯年動物的腦神經元雖然年齡已經很大了，但其新陳代謝的狀態和年輕時差不多，因為這些細胞內有很多抗衰老調控程序，負責維持細胞的健康水平，延緩衰老的速度。已知哺乳動物體內有兩套非常重要的抗衰老調控程序，一套叫作雷帕霉素靶蛋白系統，另一套叫作線粒體活性氧蛋白系統，兩套系統合起來就可以解釋三分之二的衰老指標變化。換句話說，我們的身體之所以能夠保持年輕，一大半的原因要歸功于這兩套分子調控程序。美國邁阿密大學醫學院的克萊斯·瓦萊斯塔德博士決定研究一下這兩套調控程序的運行模式，結果發現它們在50多歲之前一直非常活躍，一旦過了這個年齡段便停止運行，不再保護我們了。“人類的壽命在哺乳動物當中算是相當長的，原因就是我們的抗衰老分子調控程序非常復雜，這一點和我們人類相對復雜的基因組有關，說明我們的長壽是進化的結果。〞瓦萊斯塔德博士解釋說，“但是，這套程序在50歲之后就會自動關閉，說明進化本不希望我們活過50歲。瓦萊斯塔德博士將實驗結果寫成論文，發表在2019年6月6日出版的《衰老細胞》雜志上。瓦萊斯塔德博士認為，如果后續實驗證實這一現象是普遍存在的，那就意味著一個人60歲之后再去抗衰老是沒有用的。不過，這或許是大自然進化出來的一種防御機制，因為一旦過了某個年齡段，細胞衰老保護機制就不應該太活躍了，否則就會得癌癥了。1．以下關于文章內容的理解和分析，正確的一項是〔

〕A．馬丁·赫澤爾的實驗方法證實哺乳動物腦神經元的年齡與該動物的實際年齡應該是一樣的。B．瓦萊斯塔德認為哺乳動物體內抗衰老調控程序在50多歲之后自動關閉是大自然進化出來的一種防御機制。C．雷帕霉素靶蛋白系統和線粒體活性氧蛋白系統合起來能夠解釋所有衰老指標的變化。D．因為人體內有兩套非常重要的抗衰老調控程序，所以人類的身體能夠保持年輕。2．以下理解和分析，符合原文意思的一項是〔

〕A．研究人員通過測量小鼠的肝臟和胰腺發現，這些器官里的細胞一直不斷地在更新。B．瓦萊斯塔德博士的實驗證實人類的抗衰老分子調控程序在50多歲之后就自動關閉，所以一個人60歲之后再去抗衰老是沒有用的。C．為了驗證馬丁·赫澤爾實驗法的準確性，研究人員先測試了小鼠的腦細胞，然后測試了小鼠的肝臟和胰腺。D．“年齡鑲嵌〞現象在低等生物和高等生物中都存在，是生物界的常態，不會影響哺乳動物的器官健康。3．以下對文章論述的相關分析，不正確的一項是〔

〕A．文章以馬丁·赫澤爾博士和克萊斯·瓦萊斯塔德博士的實驗為依據，分別講述了動物體內細胞衰老機制和細胞年齡測量的問題。B．文章第5段在闡明赫澤爾實驗結果的同時，指出與之相關的一些問題有待進一步的研究。C．關于細胞年齡問題，文章先交代細胞年齡不好推測的事實，接著引入馬丁·赫澤爾的實驗，對兩類人們已經有明確認知的細胞展開研究，最后印證了“年齡鑲嵌〞現象。D．瓦萊斯塔德博士既肯定了哺乳動物體內的抗衰老調控系統在50多歲后自動關閉的事實，又指出一個人60歲之后抗衰老是否有用有待于后續實驗結果的驗證，彰顯了作者注重實證的嚴謹態度。

閱讀下面的文字，完成各題。七塊紅燒肉董改正我十三歲那年的正月十三，下著蒙蒙細雨，母親挑著擔子送我去五校讀書。那是我第一次離家住校。擔子一頭是兩床被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜——臨走前，母親又打開了罐子。往里面添了一勺子煉好的凍豬油，白花花的，至今我依舊記得它的色澤。三十年前，大年正月的鄉村是熱鬧的。一路走過好幾個村莊，地上都是紅鮮鮮的爆竹紙，屋里都是笑聲，空中飄著酒菜的香氣。因為細雨，初泛青綠的原野上，只有我和母親兩個行人。我的心里充滿著少年的憂傷。擔子很重，但路上都是泥濘，母親不能放下歇肩，她只能以換肩的方式來放松疼痛的肩膀，類似于拆東墻補西墻——只是，西墻的泥水未干，又得拆來補東墻。“姆媽，我來挑一截。〞“不要的，我行。〞草色稀淡，野雨如煙。穿過楓河北端的灘涂，再過一個水村，繞著一條溪水轉到對面的山梁，順著山道走下，徑直穿過西灣的田野，到楓河入江的狹長小河時，渡船而過，爬上河埂，便可望見五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有細雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙聲，和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響，到達河邊時，已是午后一點多了。河邊無船。一條粗繩子橫貫河面，對面，細雨落水，野渡無人。母親已經累了，身子隨著擔子一起搖動著。“姆媽，讓我來。〞我仄到母親身邊。“我行。〞母親不讓。她大聲喊：“有人嗎？有人嗎？〞岸上的紅磚房門開了，一個人走下來。也不用劃槳，人站在船上，手抓著粗繩，把船悠到對岸。是個穿蓑戴笠的女人。她緊緊抓著繩子，看著我們，說：“那孩子，你先上來，幫你媽接一下！〞我走上船，晃得站不穩。母親說：“我行。〞她挑著擔子走上來，船大幅度晃動起來，差點沒翻。女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死了！〞母親囁嚅著，沒說話。女人不是渡船的。她是給挖沙船上的男人們做飯的。她不要錢，只是看著我們一連串地嘆息，目送我們走進了五校。報名很快就搞好了。我住進了宿舍。母親幫我鋪好了被子，一邊鋪一邊流淚。被子濕了半邊。她叮囑我一出太陽就抱出去曬。她跟我同學們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊。搞好后，她正要把我托付給同學們，他們忽然呼啦一聲全飛走了。時間不早了，她也該走了。她站在走廊上，回頭看著我。我拎著那袋米，雙腿助夾著。“我走了，你記得四點去換飯票啊！〞我點點頭。走廊上只有我一個人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀。“你一定別忘了。〞她穿好了雨衣，走進了細雨之中。遠方，山已經蒼莽了。我看見她不停地回望，但終于不見了。她是在第三天趕來的。來的時候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打飯。我打了半斤飯兩個菜，一個炸醬，一個紅燒肉，一共一塊五毛五。在五校待過的同學都該知道，那個上海大廚做的炸醬和紅燒肉是怎樣的美味啊！“你一定要吃掉，我要上課了。〞下課的時候，母親已經走了。飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的塊兒。為她吃掉的三塊紅燒肉，我開心得流淚。那時候，我一周只有五塊錢的伙食費。那是我在五校吃的第一次紅燒肉，也是最后一次。有一個黃昏，我到河堤上背課文，碰到了那個女子。她看著我說：“那天你媽媽回去時，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁拽，半天才拽下來，我收不住勢頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的。我站在河堤上一直看著她走，我不放心。〞她深深地看著我，又說：“你媽那天給我帶了三塊紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉。你有一個好媽媽。〞夕陽在天，河水粼粼。我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水……4．文章是如何塑造母親形象的？請結合文章內容做簡要分析。5．賞析文章劃線句子。6．文章兩次寫母親流淚，每次流淚的表現都不同，心情也不一樣，請結合小說內容具體分析，并說明這樣寫有什么效果。

二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。〔節選自《勸學》〕時太祖與袁紹相拒官渡，典率宗族及部曲輸谷帛供軍。紹破，以典為裨將軍，屯安民。太祖擊譚、尚于黎陽，使典與程昱等以船運軍糧。會尚遣魏郡太守高蕃將兵屯河上，絕水道，太祖敕典、昱：“假設船不得過，下從陸道。〞典與諸將議曰：“蕃軍少甲而恃水，有懈怠之心，擊之必克。軍不內御；茍利國家，專之可也，宜亟擊之。〞昱亦以為然。遂北渡河攻蕃破之水道得通劉表使劉備北侵至葉太祖遣典從夏侯惇拒之備一旦燒屯去，惇率諸軍追擊之典曰：“賊無故退，疑必有伏。南道狹窄，草木深，不可追也。〞惇不聽，與于禁追之，典留守。惇等果入賊伏里，戰不利，典往救，備望見救至，乃散退。〔節選自《三國志·卷十八》，有刪改〕7．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

〔

〕A．遂北渡河/攻蕃/破之/水道得通劉表/使劉備北侵/至葉/太祖遣典從夏侯惇拒之/備一旦燒屯/去惇率諸軍追擊之/B．遂北渡/河攻蕃破之/水道得通/劉表使劉備北侵/至葉/太祖遣遭典從夏侯惇拒之/備一旦燒屯/去惇率諸軍追擊之/C．遂北渡河/攻蕃/破之/水道得通/劉表使劉備北侵/至葉/太祖遣典從夏侯惇拒之/備一旦燒屯去/惇率諸軍追擊之/D．遂北渡河/攻蕃/破之/水道得通/劉表使劉備北侵至葉/太祖遣典/從夏侯惇拒之/備一旦燒屯/去惇率諸軍追擊之/8．對以下句中加點詞的解釋錯誤的一項是

〔

〕A．假輿馬者

假：借助。B．雖有槁暴

槁暴：風吹日曬而干枯。C．絕水道

絕：斷絕D．擊之必克

克：能夠9．以下句中加點詞的意義和用法相同的一項是

〔

〕A．①取之于藍而青于藍

②太祖擊譚、尚于黎陽B．①蚓無爪牙之利

②有懈怠之心C．①而聞者彰

②蕃軍少甲而恃水D．①使之然也

②不可追也10．從句式特征看，與“非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也〞一句相同的一項〔

〕A．句讀之不知，惑之不解B．會尚遣魏郡太守高蕃將兵屯河上C．不拘于時，學于余D．道之所存，師之所存也11．下面對文段的分析理解的正確的一項是

〔

〕A．文章先以“青，取之于藍而青于藍：冰，水為之而寒于水〞，來舉例說明任何人通過發憤學習都能進步，今日之我可以勝過昨日之我，同學也可以超過老師。B．文中闡述的要重視學習以及學習必需“善假于物〞、逐漸積存、持之以恒等見解，對今天的我們來說，有一定的啟發作用和借鑒意義。C．李典有出色的軍事才干。太祖安排李典和程顯運送軍糧，且叮囑如果水路不通可以走陸路。李典分析了駐扎黃河邊的敵人的狀況，果斷地北渡黃河，打敗了敵軍。D．李典能顧全大局，他雖然與夏侯惇、于禁看法相左，但當夏侯惇等面對不利戰局時，他能拋棄個人私怨，積極救援。12．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。〔1〕吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。〔2〕蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。〔3〕軍不內御；茍利國家，專之可也，宜亟擊之。

三、選擇題13．以下對詩歌理解不正確的一項是〔

〕A．“山不厭高，海不厭深〞化用《管子·形勢解》中的話，用比喻的手法說明自己渴求多納賢才。“山〞“海〞說明了自己遠大的志向。B．《夢游天姥吟留別》中“天臺四萬八千丈〞并非實指，只是極言其高；詩人并不直接說天姥山多高，卻用比較和襯托的手法，把高聳的山勢寫得淋漓盡致。C．《登高》頷聯的對仗十分精工，“無邊〞“不盡〞使“蕭蕭〞“滾滾〞更加形象化，沉郁悲涼的對句出神入化。D．《念奴嬌·赤壁懷古》中“江山如畫〞承上總結，“一時多少豪杰〞呼應“千古風流人物〞，再為贊美周郎蓄勢，自然過渡到下闋。14．閱讀下面文字，依次填入文中橫線上的成語，全部恰當的一項是〔

〕老家的村子，曾是青瓦房的天下。我從小就生活在那片

的青瓦房里。古老的村莊里的青瓦房，像一個個手挽著手的兄弟，肩并著肩的君子，

地站立在條條或寬或窄的巷子兩邊，默默地收存著歲月

的故事。青瓦房的記憶是溫馨而美好的。巷子里有玩耍的孩童，閑聊的老人以及走村竄巷的呼郎客，讓人心生踏實又溫暖無比。院子里栽者桃樹、杏樹、蘋果樹，樹枝上有

的麻雀、相親相愛的黃鶯。A．摩肩接踵

盈盈佇立

喜怒哀樂

自由自在B．摩肩接踵

含情脈脈

喜怒哀樂

自由放任C．鱗次櫛比

含情脈脈

悲歡離合

自由自在D．鱗次櫛比

盈盈佇立

悲歡離合

自由放任15．閱讀下面文字，以下在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是〔

〕我上初中的時候，在杭州西湖看到過那副著名的對聯，“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣〞這幅對聯在我心中引發了激烈的震動。那時正看著《說岳全傳》，熱血沸騰著，一看這對聯真是絕了，其〔

〕，真可以說是獨步天下。A．含義之深入，概括之全面，對仗之工整，回味之無窮B．概括之全面，含義之深入，回味之無窮，對仗之工整C．回味之無窮，對仗之工整，含義之深入，概括之全面D．概括之全面，含義之深入，對仗之工整，回味之無窮16．以下各句中沒有語病的一項是〔

〕A．中國女排展現了祖國至上、團結協作、頑強拼搏和永不言敗的精神風貌，是中華民族精神的重要組成部分，成為世界人民了解中國的重要標識。B．大國尤其應該率先垂范行動起來，自覺承當更大責任，發揮中流砥柱的重要作用，既要維護好世界各國的共同利益，又要保證好本國人民的生命健康權益。C．虛擬展覽讓人增廣見聞，在線直播讓人看遍名山大川，網絡文學培養閱讀習慣，而為滿足人們的精神文化需求，更多的娛樂形式也將在“云〞上不斷出現。D．依托氣候宜人、植被覆蓋率高、動植物種類豐富等獨特的環境優勢，山溝溝旅游景區每年吸引眾多游客，充分體現了“綠水青山就是金山銀山〞。

四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成小題。野老歌[唐]張籍老農家貧在山住，耕種山田三四畝。苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土。歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。西江賈客珠百斛，船中養犬長食肉。17．從體裁上著，本詩是一首__________詩，第五、六兩句中“____________〞字說明老農辛勞一年卻被統治階級剝奪得一無所有。18．這首詩的形象對比深入鮮亮，試作簡要分析。

五、情景默寫19．補寫出以下句子中的空缺部分。〔只選3小題〕〔1〕在《沁園春·長沙》中，重游舊地，引發對往昔生活回憶的詩句是：“___________________，___________________。〞〔2〕《師說》中，韓愈用“______________，_________________〞兩句，提出了從師是為了學道，和他人的年齡大小并無關系的觀點。〔3〕《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，抒發自己壯志難酬的苦悶心情，以一杯清酒祭月的詞句是：“_____________________，______________________。〞〔4〕杜甫的《登高》中，“_________________〞寫出了詩人遠離家鄉、漂泊時間長的境況，“______________〞更顯得詩人形單影只，老病孤苦。〔5〕《夢游天姥吟留別》中最能表現詩人鄙棄權臣貴戚的傲骨的詩句是：“___________________，________________________？〞

六、語言表達20．請仿照下面這首詩的表達形式，另選一個吟詠對象，寫一首小詩，力求有哲理。土附著在大地上，你是土壤。沉浮在空間里，你是塵埃。21．分析以下一則新聞，用簡要語言回答它從哪些方面報道了“天問一號〞火星探測任務。7月23日，執行我國首次火星探測任務的“天問一號〞探測器在海南文昌航天發射場成功發射，正式開啟了中國人自主探測火星之旅，火星是離地球較近且環境最相似的星球，一直是人類地月系統展開深空探測的首選目標。目前，人類已對火星實施了44次探測任務，其中成功24次，這次探測任務憑借火星圍繞器和著陸巡視器的超強陣容，可一步實現“繞、著、巡〞三個目標，即圍繞火星進行探測、成功軟著陸于火星表面以及火星車巡視勘測，對火星地形地貌、土壤特性、物質成分等進行科學探測。這是其他國家在首次實施火星探測任務時從未實現過的，基于現有航天能力，探測器飛行7個月左右即可到達火星四周。2300多年前，屈原仰望星空，以《天問》提出177個問題，闡發對宇宙萬物的理性哲思。2300

七、材料作文22．閱讀下面的材料，依據要求寫作。2020年五四青年節，B站青年宣揚片《后浪》一經推出便繼續刷屏。該視頻中的演講者中年演員何冰對年輕一代有諸多艷羨、激勵和稱許：盡享文明成果、自由探究興趣、擁有選擇權力、叱咤互聯世界、打破交際壁壘、分享快樂事業、包容多元審美……

關于何冰的話，作為年輕一代的你有何感想？請圍繞你認同或反對或有感觸的一個點，寫一文章，不少于700字。要求：自選角度，體裁不限〔詩歌除外〕，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

參照答案

1．B2．C3．A【分析】1．本題考查同學對文章內容的理解和分析能力。A.原文為“已知哺乳動物的大部分腦細胞自生下來之后便不再分裂了，所以腦神經元的年齡和該動物的實際年齡應該是一樣的〞，“哺乳動物腦神經元的年齡與該動物的實際年齡應該是一樣的〞是共識不是馬丁·赫澤爾的實驗方法證實的。C.“能夠解釋所有衰老指標的變化〞說法錯誤，原文為“兩套系統合起來就可以解釋三分之二的衰老指標變化〞。D.因果關系不嚴密，原文為“我們的身體之所以能夠保持年輕，一大半的原因要歸功于這兩套分子調控程序〞，除了這兩套分子調控程序外，還有其它的原因。應選B。2．本題考查同學對文章內容的理解和分析能力。A.推斷錯誤，原文“這兩個器官此前都被認為是一直不斷的在更新的，它們的細胞理應很年輕才對。但測量結果讓科學家們大吃一驚，兩個器官內都能發現很多年齡和小鼠一樣大的細胞，說明這些細胞從小鼠生下來開始就不再更新了，而是一直活著〞，“這些器官里的細胞一直不斷地在更新〞是之前的觀點，而研究人員通過測量小鼠的肝臟和胰腺發現，這些器官里的有些細胞從小鼠生下來開始就不再更新，與此前的觀點不同。B.論斷太過武斷，原文“瓦萊斯塔德博士認為，如果后續實驗證實這一現象是普遍存在的，那就意味著個人60歲之后再去抗衰老是沒有用的〞，結論有一個前提，就是需要后續實驗證實這一現象是普遍存在的。D.“不會影響哺乳動物的器官健康〞推斷錯誤，原文“這種新老混雜的細胞結構關于哺乳動物的器官健康有何影響？……這些問題都需要進一步研究才干給出答案〞，可見還沒有定論。應選C。3．本題考查同學對文章內容的分析能力。A.“分別講述了動物體內細胞衰老機制和細胞年齡測量的問題〞順序錯誤，將兩位科學家的研究弄混淆了，應為“分別講述了細胞年齡測量的問題和動物體內細胞衰老機制〞。應選A。

4．本文主要通過母親的行為和細節描寫塑造母親的形象。①一路上母親不讓“我〞背行李，把紅燒肉留給“我〞，表現母親是一個愛孩子、心疼孩子的人。②母親自己舍不得吃紅燒肉卻帶給船上的女人，表現母親是一個知恩圖報的人。③母親保持自己背行李、雙腳浸水卻一直沒有告訴“我〞的細節，表現母親是一個要強、忍耐的人。5．特別了紅燒肉的珍貴，表現了母親對“我〞深沉的愛。七塊紅燒肉照顧題目，也呼應后文母親拿了三塊紅燒肉回報船上的女人的情節。6．第一次是因十三歲的“我〞初次離家住校不舍和擔心而流淚，因被子被淋濕母親心疼“我〞而流淚，表現了母親對“我〞的疼愛。第二次是因生活困難心酸而流淚，使得母親的形象更真實生動。

7．C8．D9．C10．D11．D12．〔1〕我曾經踮起腳后跟遠望，卻不如登到高處看得廣闊。〔2〕蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它心思專一。〔3〕軍隊中可以不執行內廷的命令；如果對國家有利，自己拿主意是可以的，應該盡快攻打他們。【分析】7．本題考查同學文言文的斷句能力。本題是選擇題，找準切入點，注意各選項間的不同之處。“河〞做“渡〞的賓語，所以中間不能停頓；“攻蕃/破之〞共用主語“李典〞，動賓結構，主謂賓完整，各自獨立成句，之間斷開，據以上分析排除B。“使劉備北侵〞的主語是“劉表〞，所以應該在“劉表〞前停頓；“水道得通〞，有主〔水道〕謂〔得通〕成分，可以獨立成句，據以上分析排除A。“惇率諸軍追擊之〞是一個完整的主謂賓結構，前邊應該斷開，排除D。畫波浪線部分意思是：于是，李典率軍向北渡過黃河，攻打高蕃，打敗了他，水道因此恢復暢通。劉表讓劉備向北擴張，劉備到了葉城，太祖派李典跟隨夏侯惇抵抗他們。劉備一天早晨燒毀營地離去，夏侯惇帶領各部追擊劉備。應選C。8．本題考查同學理解常見文言實詞在文中的含義的能力。D.“克〞，取得勝利的意思，整句意思是攻打他們一定會取得勝利。理解為“能夠〞說不通。應選D。9．本題考查同學理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.介詞，比/介詞，在，意義不同。B.定語后置的標志，助詞，不譯/結構助詞，的，意義和用法不同。C.都是連詞，表轉折，卻，意義和用法都相同。D.語氣助詞，推斷的標志/句末語氣詞，啊，意義和用法不同。應選C。10．本題考查同學理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。例句“用心躁也〞是推斷句，“也〞表推斷。A.“句讀之不知，惑之不解〞為賓語前置句，正常語序為“不知句讀，不解惑〞，“句讀〞作“不知〞的賓語，“惑〞作“不解〞的賓語。B.“會尚遣魏郡太守高蕃將兵屯河上〞為狀語后置句，“〔于〕河上〞作“屯〞的狀語。C.“不拘于時〞是被動句，“于〞表被動；“學于余〞為狀語后置句，“于余〞作“學〞的狀語。D.“道之所存，師之所存也〞是推斷句，“也〞表推斷。應選D。11．本題考查同學篩選并整合文中信息，歸納內容要點、概括中心意思的能力。D.“他雖然與夏侯惇、于禁看法相左〞說法不當，依據原文，是與夏侯惇看法相左，文中并沒有說于禁的看法，只說夏侯惇與于禁一起追擊劉備。應選D。12．本題考查同學理解并翻譯文中的句子的能力。〔1〕“跂〞，踮起腳后跟；“高〞，形容詞用作名詞，高處；“博見〞，看見的范圍廣，見得廣。〔2〕“爪牙之利，筋骨之強〞，定語后置句，正常語序為“利爪牙，強筋骨〞，銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨；“上〞“下〞，名詞作狀語，向上、向下；“一〞，數詞用作形容詞，專一；“用心一也〞，推斷句；“用〞，因為。〔3〕“內御〞，接受朝廷的使喚、指令，意譯為內廷的命令；“茍〞，如果；“利〞，形容詞使動用法，使……有利；“專〞，這里指自己拿主意；“宜〞，應該；“亟〞，盡快。參照譯文君子說：學習不可以半途而止。靛青是從蓼藍草里提煉出來的，可是比蓼藍草的顏色更深；冰是由水凝結而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標準了。即使又被風吹日曬而干枯了，木材也不會再挺直，是因為經過加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過再經輔具加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學習并且天天對自己檢驗反省，那么他就會智慧明達而且行為沒有過失了。我曾經整天思索，卻不如片刻學到的知識多；我曾經踮起腳遠望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有加長，可是別人在遠處也能看見；順著風呼叫，聲音沒有變得洪亮，可是聽的人在遠處也能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產生；積存善行養成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積存一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積存細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不夠十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它心思專一。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因為它心浮躁。當時太祖和袁紹在官渡對壘，李典率領宗族和部下向太祖軍中輸送糧食布匹。袁紹被打敗后，太祖任命李典為副將軍，駐軍于安民。太祖在黎陽攻打袁譚、袁尚二人，讓李典和程昱等人用船運送軍糧。適逢袁尚派魏郡太守高蕃帶兵駐扎在黃河上游，斷絕了李典程昱運糧的水道，太祖命令李典和程昱：“如果船只不能通過，就下船從陸路運送。〞李典與將領們商量說：“高蕃的軍隊鎧甲少卻依仗占據著水道，他們心理懈怠，攻打他們一定會取得勝利。軍隊中可以不執行內廷的命令；如果對國家有利，自己拿主意是可以的，應該盡快攻打他們。〞程昱也認為正確。于是，李典率軍向北渡過黃河，攻打高蕃，打敗了他，水道因此恢復暢通。劉表讓劉備向北擴張，劉備到了葉城，太祖派李典跟隨夏侯惇抵抗他們。劉備一天早晨燒毀營地離去，夏侯惇帶領各部追擊劉備，李典說：“賊人無故退卻，懷疑他們一定有埋伏。南邊道路狹窄，草木深長，不能追啊。〞夏侯惇不聽，與于禁一起追擊劉備，李典留守軍營。夏侯惇等人果真陷入敵人的伏擊圈，作戰不利，李典率軍前往救援，劉備望見對方的救兵到了，才解散包圍離去。13．A項，“‘山’‘海’說明了自己遠大的志向〞說法錯誤，應該是說明自己像“山〞“海〞那樣接納賢