楊嘉橋中學七年級下冊第一次月考試題姓名：班級：一．基礎知識與運用.〔22分〕1.將下面的句子正確工整的寫在田字格中。業精于勤，而荒于嬉；

行成于思，而毀于隨。

〔4分〕2、以下加點字注音完全正確的一項是〔〕。〔2分〕A.救濟〔jì〕〕嫉妒〔jì〕環謁〔yè〕憎惡〔z?ng〕B.熾痛(zhì〕默契〔qì〕祈禱〔q?〕腦髓〔suǐ〕咽〔yè)蟬蛻〔tuì)可汗〔hán)九曲連環〔qū)D.澎湃〔bài〕氣氛〔fèn〕泥濘〔nìng〕訕笑〔shàn〕3.以下沒有錯別字的一項是〔〕〔2分〕A．菜畦狂斕臃腫人跡罕至B．叮囑逼狹丑陋來勢洶洶C．阻仰崎嶇屏嶂人聲頂沸D．澎湃怪誕讕語一泄萬里4．以下句子沒有語病的一句是〔〕〔2分〕A、通過學習《從百草園到三味書屋》，我也學會了雪地捕鳥。B、能否保護好水資源，是關系到人類繼續發展的大事。C、關于這件事情的具體詳情以后再告訴你。D、每個中同學將來都希望自己成為有用人才。5.畫橫線成語使用正確的一項是〔〕〔2分〕A.在大家的幫助下，他重返課堂，和老師同學共享天倫之樂。抽抽搭搭地哭泣著。C．這個案件撲朔迷離，公安人員經過仔細偵查，最終水落石出。D．她把《燭光里的媽媽》唱得惟妙惟肖。6.以下句子標點符號使用正確的一項是〔

〕〔2分〕A．我不知道她為什么沒有參加這次大會？B．今天有四五個班參加了植樹活動。C．這次臺灣的水果免稅進入大陸，有臺南的荔枝、龍眼、菠蘿蜜、臺中的香蕉、臺北的蘋果等等。D．小李見他笑得有點異樣，就問：“怎么了?你。〞他回復說：“沒什么，別多心。〞7.選出不是對偶句的一項〔〕〔2分〕A．鳥向檐上飛，云從窗里出。B．昨夜見軍帖，可汗大點兵。C．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。D．將軍百戰死，壯士十年歸。8．以下說法不正確的一項是()〔2分〕A．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者普希金是俄國著名詩人。B．《最后一課》的作者是法國作家都德，本文的歷史背景是普法戰爭。C．《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文學家、思想家。他還是“唐宋八大家〞之一。D.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。9、以下句子順序排列正確的一項是()〔2分〕①香，紹興黃酒有誘人的馥郁芳香。②味，紹興黃酒的味更是由酸、甜、苦、辛、鮮、澀6種味組成，它們互相制約，互相影響，和諧地融合在一起，組成了紹興酒的酒體。③人的魅力在于人格，正如酒的魅力在于酒格，獨特的色、香、味就是紹興黃酒的酒格所在。④凡是名酒，都重芳香，紹興酒所獨具的馥香，不是指某一種特別重的香氣，而是一種復合香，是由酯類、醇類、醛類、酸類、羰基化合物和酚類等多種成分組成的。⑤色，紹興黃酒主要呈琥珀色，即橙色，透明澄澈，純潔可愛，使人賞心悅目。A.④①②③⑤B.③④⑤①②C.④⑤①②③D.③⑤①④②10、以下各項中說話得體的一項是〔

〕〔2分〕

A、醫院口號：愿君身無病，哪怕藥生蟲。

B、監獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎您再來。

C、昨天是小明的十四歲壽辰。

D、教師對小明說：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么不會？〞二．詩歌默寫。〔5分〕11．但我選了另外一條路，，，顯得更誘人，更美麗。〔《未選擇的路》12.我們的生活不免煩惱，如何面對煩惱，許多名家對我們提出了諄諄告誡。普希金告訴我們，假如生活欺騙了你，，！憂郁的日子里需要冷靜：相信吧，。〔普希金《假如生活欺騙了你》〕三．閱讀《最后一課》選段，完成13-18題。〔12分〕忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普普士兵的號聲——①他們已經收操了。［A］站起來，臉色慘白，［B］覺得他從來沒有這么高大過。“我的朋友們啊，〞他說，“我——我——②〞但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！〞然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢，“散學了，——你們走吧。〞13.文中①②兩處破折號的作用分別是〔

〕〔2分〕A．表示解釋說明，語音的延長。B．表示解釋說明，遞進。C．表示解釋說明，語音的停頓。D．表示遞進轉折，語音的延長。14．開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲對小弗郎士來說意味著〔〕〔2分〕A祈禱活動開始。B普魯士兵已經收操。C從此再也見不到老師和同學們。D最后一堂法語課結束的時間到了。15．“忽然教堂的鐘敲了十二下〞，“忽然〞的表達作用〔〕〔2分〕A表現了人或事物出現的速度超常。B表現人物內心龐大的震動。C強調人物的惶惑和措手不及的感覺。D形容狀況發生的急促，出人意料。

16．韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為〔〕〔2分〕

A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。

B．他要離開他教的同學，心情難過。

C．想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。

D．最后一課馬上結束，從此將和祖國的語言告辭，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。17.為什么聽到鐘聲與號聲后，韓麥爾先生的臉色慘白？〔2分〕

18.結合畫橫線的詞，品析下句。〔2分〕他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！〞

四．課內閱讀《從百草園到三味書屋》第七自然段，回答19---21題。〔4分〕

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人〔將自己的全形印在雪上〕和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒〔〕起一面大的竹篩來，下面〔〕些秕谷，棒上〔〕一條長繩，人遠遠地〔〕著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥〞，性子很躁，養不過夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能逮住幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去。〞19．選擇最準確的動詞填空，恰當的一項是〔〕〔2分〕A撐放系拉B支撒綁拿C支撒系牽D頂放連牽20．選出對文中捕鳥一段分析不正確的一項是〔〕〔2分〕A.捕鳥是在“拍雪人〞和“塑羅漢〞都不相宜的狀況下進行的，因此不能從中得到什么樂趣。B.文段中用了一系列動詞，生動準確地描述出捕鳥全過程，表現了兒童愛玩的心理。C.寫捕鳥的過程，文段中沒有出現一個“樂〞字，但可以看出，捕鳥給“我〞帶來無窮的樂趣。五．課外閱讀《我長大了》22-26題(11分)小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。〞父母一臉笑意：“不，孩子，成為中同學并不代表你成為大人。〞于是，我繼續等著“長大〞的到來。在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。〞父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證實你長大。〞慢慢，“長大〞在繁忙的學業中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不當心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。此時，已有很多人圍攏了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會經常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。當心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶〞，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我當心地邊吃邊看著父親。父親很和氣，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的狀況，叮囑我一定要多陪陪老婆婆。依舊記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。〞我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承當責任。確實，并不是所有長大的人都能夠承當責任的；然而，能夠承當責任的人卻一定是長大了。22、第一段“小時候想長大〞中“想長大〞的具體內容是〔2分〕23、文中畫線句子是描寫，作用是〔2分〕24、文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……〞“我〞為什么會“有些慚愧〞？〔2分〕25、本文詳略得當，文中“撞人〞和“吃晚飯〞是寫，而照顧老奶奶卻是寫這樣安排材料的目的是。〔2分〕26、“確實，并不是所有長大的人都能夠承當責任的；然而，能夠承當責任的人卻一定是長大了。〞談談你對這句話的理解。(3分)六．文言文閱讀，完成27-30題。〔12分〕【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。〞〔節選自王安石《傷仲永》〕【乙】陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無書，時取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄①所獲《書經》，四角已漫滅，且無句讀②，自以意識別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見《詩經》，取而疾走。父見之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩③以時文名姓名：班級：天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬首。經生舉業之富，無假設際泰者。

〔節選自《明史》〕

【注釋】①外兄：表兄。②句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫‘句〞或“讀〞，相當于現在的標點。③南英輩：指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子〞。④經生舉業之富：讀書人應試詩文的數量之多。27．下面句子停頓有誤的一項是〔

〕〔2分〕

A．借旁近／與之

B．余聞之／也久

C．時取／旁舍兒書

D．于外家藥籠中／見《詩經》28．解釋下面加點詞語。〔2分〕

〔1〕時扳仲永環謁于邑人

〔

〕

〔2〕不能稱前時之聞

〔

〕

〔3〕取而疾走

〔

〕

〔4〕與南英輩以時文名天下〔

〕29．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。〔4分〕〔1〕邑人奇之，稍稍賓客其父。譯文：

〔2〕自以意識別之，遂通其義。譯文：

30．通讀甲乙兩文，回答下面問題。〔4分〕

〔1〕甲文中方仲永自幼天資聰穎，長大后卻“

〞；乙文中陳際泰小時雖“家貧，不能從師，又無書〞，后來卻能“

〞。〔用原文語句填空〕〔2分〕

〔2〕方仲永與陳際泰最終不同的結果給了你怎樣的啟發？請簡要回答。〔2分〕答：