第1課時第2課時童話故事《獵槍感冒了》

第1課時

一支獵槍感冒了——“阿嚏！”獵人背著它，來到了大森林。獵槍高高地仰起頭，望著前方。一只小兔出現了。“阿嚏！”獵槍打了一個大大的噴嚏。小兔匆忙逃走了。……（全文）童話故事《小蝌蚪吞了一塊天》小水洼里有一只小蝌蚪，他總愛仰起頭，將目光投向那廣闊無垠的藍天。這一天，當他正在這么看的時候，一塊天忽然掉下來，小蝌蚪一口將它吞了下去。這塊天越長越大，小蝌蚪也變得越來越大。……（全文）作者簡介魯冰，七十年代出生，中國當代童話作家。創作了《小鳥快飛》《月亮生病了》《最亮的眼睛》等大量優秀的兒童文學作品。今天，魯冰叔叔又給我們帶來了一個怎樣的童話故事？故事的主人公會是誰呢？走進故事蜘蛛20

蜘蛛開店初讀課文有一只蜘蛛，每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。dūnjì

mò天天，一天又一天。蘿卜蹲，蘿卜蹲，男生蹲完女生蹲；蘿卜蹲，蘿卜蹲，女生蹲完男生蹲；蘿卜蹲，蘿卜蹲，一起蹲完坐端正！蘿卜蹲，蘿卜蹲，男生蹲完女生蹲；蘿卜蹲，蘿卜蹲，女生蹲完男生蹲；蘿卜蹲，蘿卜蹲，一起蹲完坐端正！做游戲星期一星期一，這只蜘蛛蹲在網上等著小飛蟲落在上面。星期二，這只蜘蛛是蹲在網上等著小飛蟲落在上面。星期天，這只蜘蛛還是蹲在網上等著小飛蟲落在上面。星期天天氣晴朗時，這只蜘蛛還是蹲在網上等著小飛蟲落在上面。下雨天時，這只蜘蛛依然蹲在網上等著小飛蟲落在上面。無聊、寂寞。蜘蛛每天蹲在網上等著小蟲子落在上面，說：“唉，___________，好寂寞，好無聊啊！”開店我會說一點一橫長，兩點站中央，有屋沒有門，里面八口人。商商店念兒歌書寫指導：左上的“廣”橫稍長，撇伸展，包住里面的“占”。我會寫書寫指導：第二筆橫稍長，第三筆點和第四筆撇從左右朝豎中線聚攏，第七筆撇和第八筆點從豎中線向左右打開，覆蓋“口”。再讀課文蜘蛛開了哪些店？準備賣什么東西？來了哪些顧客？蜘蛛想賣_______，_______來了。口罩河馬口罩編織店蜘蛛想賣_______，_______來了。圍巾長頸鹿圍巾編織店蜘蛛想賣_______，_______來了。襪子蜈蚣襪子編織店罩小篆

康熙字

楷體口罩燈罩面罩床罩“四”指“網”，“卓”的意思為“高”，合起來表示“從高處落下的網”。扁=編只=織+纟襪子編織蜈蚣梳理情節學講故事自由朗讀課文第2—4自然段，想一想：蜘蛛第一次開了個什么店？它是怎么想、怎么做的？蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。”真的簡單嗎？隨意、草率。fùɡù河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。織口罩太難了。河馬嘴巴大假如你就是這只蜘蛛，看到河馬來了，你的心里會想些什么呢？蜘蛛決定開一家__________店，賣_____。因為_________________，所以________。招牌：_____________________________________。顧客來了！是一只______。結果：蜘蛛花了________時間編織。口罩編織口罩口罩織起來簡單賣口罩河馬一整天我會講口罩編織店，每位顧客只需付一元錢因為_________________，所以________。之所以賣口罩，是因為________________。口罩織起來簡單賣口罩口罩織起來簡單句式練習：

第2課時

詞語復習商店寂寞口罩

蹲在編織

顧客付錢

襪子

蜈蚣蜘蛛的口罩店經營不下去了，它又重新開了什么店？遇到了誰？結果怎樣？小組合作學習課文第5—11自然段，完成下面表格。賣什么寫招牌顧客結局怎樣賣口罩每位顧客只需付一元河馬好難織，一整天，終于織完賣圍巾

賣襪子

脖子很長很長顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。jǐnɡ長頸鹿脖子長蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。編織工作辛苦。蜘蛛太害怕了。可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！cōnɡ蜈蚣腳太多了。學習第9-11自然段，找到關鍵信息。蜘蛛三次開店都失敗了，三次開店的經過和結果都有哪些共同之處？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。賣什么發現結構口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。寫招牌顧客來了，是一只河馬。顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！顧客來了河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。結局怎樣接龍講故事。三個小故事在情節上有很多相同的地方，這就是童話故事結構反復的特點，發現了這個規律，就可以幫助我們更完整地講故事了。你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？你想對蜘蛛說些什么呢？做任何事都不像我們想的那樣簡單，不能遇到困難就退縮，而應該想辦法解決難題。個性表達續編故事蜘蛛后來打算賣什么？招牌上又會怎樣寫？來了怎樣的顧客？發生了怎樣的故事？試著用“賣什么——寫招牌——顧客來了——結局怎樣”的結構，展開想象續編故事。決定夫終完換期指導生字“決、終、換”左窄右寬，其中“決、終”右半邊稍高。“換”最后一筆是捺，不是點。“定、完”上部分寫緊湊，下部分要寫舒展。“夫”是獨體字，撇捺要舒展。抄寫詞語飛蟲決定商店木屋工夫終于圍巾星期結構梳理蜘蛛開店賣口罩河馬嘴巴大賣圍巾長頸鹿脖子長賣襪子蜈蚣四十二只腳只圖簡單行不通腳踏實地是根本語文園地四第1課時第2課時第3課時第1課時走進玩具王國同學們，你們都玩過哪些玩具？今天讓我們一起走進玩具王國。猜一猜，讀一讀陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遙控坦克陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥七巧板溜溜球

遙控坦克tuó認讀詞語luódǎowēnɡqiānɡxiànɡkònɡtǎnkèjiànbǎn“翁”的韻母是“enɡ”“陀、螺”兩個字都是二聲。“不倒翁”的“倒”讀三聲。后鼻音的字：“翁、槍、橡、控”半包圍結構歸納識字陀螺毽倒翁槍橡板控坦左右結構上下結構小組交流：這么多好玩的玩具，你最喜歡哪種？為什么？你還玩過哪些別的玩具？打開心情五味瓶情境導入：下課了，小朋友們玩得非常開心，可是有幾個小朋友的心情好像有些不一樣，他們怎么了？

情境一：兩個小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。形容生氣的詞語：憤怒、（）、（）……說一說：看到以上情境，你想到了哪些詞語？用正確的詞語填空，積累表示生氣的詞語。

情境一：兩個小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。形容生氣的詞語：憤怒、（）、（）……氣呼呼氣沖斗牛同桌討論，交流：看到以下情境，你想到了哪些詞語？小組先練說，然后全班匯報。

情境二：幾個小朋友在操場上玩游戲。形容高興的詞語：興高采烈、（）、（）……

情境三：一個孩子坐在地上哭。形容難過的詞語：悲傷、（）、（）……

情境二：幾個小朋友在操場上玩游戲。形容高興的詞語：興高采烈、（）、（）……眉開眼笑笑逐顏開情境三：一個孩子坐在地上哭。形容難過的詞語：悲傷、（）、（）……泣不成聲痛哭流涕積累拓展每個小組選擇一類描寫心情的詞語，先在組內說一說，然后用氣泡圖的形式寫出來。小組匯報，全班進行評價。當你在操場上開心地玩游戲時，你的心情是：眉開眼笑、笑逐顏開、手舞足蹈……讀一讀表示心情的詞語：當你最心愛的玩具被別人弄壞了時，你的心情是：怒火中燒、怒氣沖沖、火冒三丈……當你玩游戲不小心摔了一跤的時候，你的心情是：泣不成聲、痛哭流涕、哇哇大哭……開啟句子寶盒瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？觀察圖片，描述圖片中人物的活動。用關聯詞把這三句話連成一句話。媽媽在做飯。媽媽在洗衣服。媽媽在拖地。仿寫句子邊讀邊思考：什么情況下會三個“一會兒”一起用？??我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母……???????看場景圖，用“一會兒……一會兒……一會兒……”練習說話。放假了，我在家里一會兒______，一會兒________，一會兒__________。展示交流選一個自己喜歡的句子說一說。作業：看看爸爸、媽媽晚上在家干什么，用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫一句話，明天說給小組的同學聽一聽。故事導入，引起興趣第2課時小蟲子成成在草地上玩，突然，它發現了半個雞蛋殼，心里可高興了。成成把蛋殼頂在頭上，心想：“哈，可以拿它來當草帽了！以后旅行起來不怕太陽曬，也不怕下大雨了。”聽音樂，讀故事：一條小河擋住了小蟲子的去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦呢？小蟲子成成一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放進河里，蛋殼漂呀漂，一艘小船起航了！劃著蛋殼船，成成渡過了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么辦？成成想到了蛋殼，它坐上蛋殼車，滑下小山坡，心里真快活。

小蟲子成成玩著玩著，覺得一個人玩沒意思了，它想找好朋友一起來玩。于是，小蟲子、螞蟻和蝴蝶一起到草地上玩蛋殼了。它們會玩些什么呢……猜一猜：它們會玩些什么呢……指導看圖，說清圖意整體感知圖意小蟲子、螞蟻和蝴蝶會玩些什么呢？請同學們仔細觀察這四幅圖，說一說你發現了什么。圖上都有誰？它們用蛋殼做了哪些事情？如果讓你給這四幅圖排排順序，你會怎么排呢？注意觀察圖片右下角的小圓點，排序時用上課本中表示時間的詞語。表示時間的詞語：早上過了一會兒到了下午天黑了這四個詞語分別放在哪一幅圖比較合適呢？交流后給圖標出序號。觀察、思考：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼和木板做成了什么？它們是怎么玩的呢？小蟲子、螞蟻是怎樣玩的？蝴蝶在旁邊干什么呢？用上“一會兒……一會兒……”講清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高興”等詞語講清楚大家玩蹺蹺板時的心情。看一幅圖說話時有什么小竅門呢？仔細看大膽想小組合作：用上這四個表示時間的詞語來描述其他的幾幅圖，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶這一天的經歷說清楚。交流展示小組合作交流時要仔細聽，可以提問、補充。交流展示：是否用上了這四個表示時間的詞語。是否說清楚了小蟲子、螞蟻和蝴蝶在玩什么。補白文本，嘗試練寫怎么說就怎么寫根據要求，練習寫話。

（1）小蟲子、螞蟻和蝴蝶這一天的經歷多么有趣啊，把剛才說的寫下來就是一篇童話故事。（2）請用上“早上、過了一會兒、下午、天黑了”等表示時間的詞語，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶一天的經歷寫下來。仔細看，大膽想，把四幅圖的內容寫清楚。書寫工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標點符號。寫話要求：根據要求進行自我評價，達到幾個要求就給自己幾顆星星，看最后能得幾顆星星。能用上“早上、過了一會兒、到了下午、天黑了”等表示時間的詞語。仔細看，大膽想，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶一天的經歷寫清楚。書寫工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標點符號。拓展延伸，布置作業今天我們通過仔細看、大膽想把小蟲子、螞蟻和蝴蝶一天的有趣經歷說明白了，寫清楚了。以后我們就應該按照“先看——再說——后寫”的步驟來練習寫話。拓展延伸：小蟲子、螞蟻和蝴蝶躺在搖籃里睡了一覺，天亮了之后，它們還會有什么有趣的經歷呢？書寫提示第3課時觀察字的結構和特點。周圍三包圍全包圍指導書寫指導書寫三包圍結構的字。匹巨周仔細觀察，交流書寫時要注意的地方。“匹、巨”：最后一筆是豎折。“周”：被包圍部分上面是“土”，不要寫成“士”。

書寫要領：三包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協調。外面的框要稍寫大些，為被包圍部分留出空間。指導書寫全包圍結構的字。觀察并發現它們的結構特點，小組交流。團圓國

書寫要領：全包圍的字，書寫時要把國字框寫得方正，框內部分的大小要合適。

筆順規則：先外后內再封口。日積月累從小，爸爸媽媽就告訴我們要誠實守信，古人也留下了許多關于誠信的名言。今天，我們就來一起學學，去