小學英語教師資格證面試輔導（江西師范高等專科學校）智慧樹知到期末考試答案+章節答案2024年江西師范高等專科學校語言表達能力是教師資格證面試答辯的重要測評要素，面試答辯中語言技巧使用的優劣，直接反映了面試答辯者的知識和修養。

答案:對歸納法是是小學英語詞匯教學的常用方法。

答案:錯情境教學法是指教師通過引導語言學習者在課堂上完成任務的教學。教師創造性地設計貼近學生實際的一系列教學活動，組織學生積極參與到學習中，使學生在應用過程中練習掌握，在做中學。

答案:對小學英語教師資格證面試流程是抽題，備課，回答規定問題，試講，答辯，評分。

答案:對在做自我介紹時要多說說自己的經歷，可以提起自己的姓名和實習單位。

答案:錯回答人際溝通類題型時，如果是與領導進行溝通，不能提出反對意見。

答案:錯小學英語語法教學的熱身與導入環節可以使用哪些教學方法？

答案:游戲法###直觀法###情境教學法###歌曲歌謠法面試試講中的小學語音課通?？疾炷膬煞N題型？

答案:字母或字母組合的發音規則###字母本身的發音及書寫結構化面試在審題的時候要注意什么？

答案:列出簡要的提綱###有條理、有邏輯、簡明扼要地表達###把握關鍵詞###思考出題意圖面試時女性考生的發型應該

答案:不佩戴華麗的頭飾###時尚得體，美觀大方###露出眉毛和眼睛考生在和考官溝通時，應注意如下哪幾點？

答案:及時溝通###尊重###認真聽題在小學英語教學中出現的時態包括（）。

答案:一般過去時###一般現在時###一般將來時教學過程的設計應注意哪些問題？

答案:環環相扣，由易到難###以學生為主體###緊扣教學目標###動靜結合小學英語試講真題中的寫作和閱讀緊密相關，通常以讀寫課的形式出現，你可以從如下哪些方面確定該題是否為寫作課或閱讀課？

答案:基本要求###內容###標題如果面試中出現怯場，下列哪種做法是不合適的？

答案:低著頭趕緊把話說完篇章閱讀通常出現在小學英語語音課的哪一個教學環節？

答案:拓展運用環節小學英語閱讀教學中While-reading環節是閱讀和理解文本材料，檢測學生對材料的理解程度，培養學生的閱讀理解能力和（）的能力。

答案:獲取信息教師應合理設計作業，在保證鞏固效果的同時，做到作業可評可測，如下哪一項不是正確的教學理念？

答案:題海戰術在講解比較級時，通過比較兩個實物的大小導入例詞bigger，taller等，所運用的方法是：

答案:對比法小學英語對話呈現環節后教師應精心選擇（）形式，還要注意其層次性。

答案:操練詞匯教學正確的教學步驟是（）。

答案:熱身導入、單詞呈現、單詞操練、拓展運用、總結和作業不屬于小學英語詞匯教學的新知呈現環節的是？

答案:在句型中運用以下不屬于直觀教學法手段的是（）。

答案:語言描述新知呈現環節是指教師運用教材、簡筆畫、掛圖、錄音、動畫等多種手段向學生呈現新的語言知識，幫助學生感知、和認識新的語言知識的過程。

答案:理解TPR教學法，就是通過身體動作來感受、理解、內化語言。

答案:對教學重點是指那些太抽象，離學生生活太遠的、過程太復雜的、學生難于理解和掌握的知識、技能與方法。

答案:錯自然拼讀法（Phonics）是通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的聯系，幫助學生掌握英語拼讀規律，達到見詞會讀，聽詞會拼的學習目的。

答案:對德育方法包括說理教育法，榜樣示范法和陶冶教育法等。

答案:對教學難點是課堂教學中需要理解的主要矛盾，是教學的重心所在。

答案:錯在While-writing環節通常先進行書面作文，再過渡到口頭寫作。

答案:錯在回答思想品質類題時，必須要有自己的獨到見解。

答案:錯聽說法的主要教學活動是對話模仿和單詞操練。

答案:錯全身反應法是一種把是一種把言語與行為聯系在一起，通過身體與動作教授外語的教學方法。

答案:對角色扮演法可以讓學生可以身臨其境地去感受和了解學習內容，從而幫助學生更好地達成教學目標。

答案:對語法學習對于小學生來說過于抽象，因此要盡可能多地使用翻譯法幫助學生理解語法點。

答案:錯當學校發生緊急事件時，教師應首先保護學生的安全。

答案:對寫作課后，教師可以將優秀作文制作成作文集，通過板報或墻報的形式進行成果展示，提高學生的自信心。

答案:對新課標提出的三維目標是指知識目標、技能目標、情感目標。

答案:錯小學英語對話教學應該要在真實的語境中開展，才能達到較好的學習效果。

答案:對下列詞語中可用于描述教學目標中的“情感態度價值觀”的有哪些？

答案:appreciate###respect###like以下哪些方式可以做為寫前鋪墊？

答案:W-HQuestions###brainstorming###story-telling###Doasurvey邀請學生回答問題時，標準姿勢是下列哪一項？

答案:伸直并攏手指###掌心向上德育安全類題型的教育方法包括？

答案:陶冶教育法###品德修養指導法###實際鍛煉法###品德評價法###榜樣示范法###說理教育法設計板書的時候要注意哪些問題？

答案:色彩搭配科學###布局合理###體現動態生成性###突出教學重難點小學英語對話教學中角色扮演的形式有哪些？

答案:語言示范性表演###發展語言的創造性表演###語言鞏固性表演使用直觀教學法時，可以使用一下哪些教學資源？

答案:圖片###模型###實物###簡筆畫在熱身導入環節，教師可以采用哪些方式開展活動，引導學生進入學習？

答案:游戲###談話###TPR活動###歌曲選擇教學方法時，教師需要考慮一下哪些方面？

答案:小學英語學科的特點###具體的教學目標與教學內容###所教學生的英語學習認知、心理特點###教學環境的特點###教師自身的特點職業認知類問題主要分為哪些？

答案:報考動機類###個性匹配類閱讀教學中Pre-reading環節的目的是：做好閱讀準備，如（）、（）、（）、掃除閱讀障礙和預測閱讀材料的內容等。

答案:激發興趣###激活背景知識和經驗###創設情境在教有關高、矮、胖、瘦的單詞時，我們可以用到以下哪些游戲？

答案:bombgame###大小聲###magicfingers###唱反調對話教學中可用到的教學手段包括以下哪些？

答案:動畫###圖片###模型###實物下列可用于描述教學目標中的“能力目標”的行為動詞有哪些？

答案:講述###表演###演唱TenlittleIndians兒歌中需重點講解的內容有哪些?

答案:單詞Indians###單詞boys###數字1-10以下教學目標表述符合“ABCD”原則的有（）。

答案:Studentscanrole-playthedialoguefrequently.###學生能夠在圖片的幫助下有感情地復述小故事答辯時被問到：“如果學生在本節課后反映你上的課很難而且很無聊，你該怎么辦？”可以從如下哪些角度進行回答？

答案:學生的“學”，是否有在教學過程中突出學生的主體性，學生的參與情況和學習效果###新課程標準###教師的“教”，可以從教學方法，教學環節進行分析###教學目標，講明“三維教學目標”是如何實現的歌曲教學的目的有哪些？

答案:緩解壓力，增進互動###營造愉悅的課堂氛圍；###激發學習興趣###呈現與鞏固新知###加強語言印象###培養語音語調和節奏感###培養音樂、運動及語言智能聽說法的教學環節通常包括哪些？

答案:重復###選擇###變換###模仿###認知小學英語閱讀教學通常有哪幾步？

答案:While-reading###Post-reading###Pre-reading下列哪一項不是確立教學重點的主要依據？

答案:教學手段（）是“預期的學習效果”，指學生通過學習在知識和能力等方面應該達到的程度，是教師教學活動將引起的學生內部心理和外部行為的改變。

答案:教學目標下列選項中表述錯誤的是

答案:衣服質量一定要好、成色要新，要做到端正、妥帖，扣好衣扣下列哪一項不是進行歌曲教學時常用的方法？

答案:翻譯法教目標表述的“ABCD”原則中C代表（）。

答案:Condition小學英語歌曲教學的試教方法不包括下列哪一項？

答案:隨著感覺哼唱教師在教授Myfavoritefood的寫作任務時，啟發學生將所知道的食物分成肉類、水果、蔬菜、飲料、甜點等，并寫出喜歡該食物的原因。這種教學方法屬于如下哪一種？

答案:Mindmap對話教學的呈現環節應精心選擇進入對話文本的方式，比如利用實物、圖片、視頻等。也可設置聽力任務，學生帶著任務進入對話的學習。教師（）可用在這個環節。

答案:示范性表演下列哪一個詞匯教學方法利用的是小學生的好奇心，可以有效地激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考？

答案:懸疑法教師基本素養不包括下列哪一項？

答案:教學設計全身反應法的英文簡稱是？

答案:TPR學生在了解新語言的語義、語境等形態后，在教師的指導下進行訓練，將語言知識轉化為語言技能的過程是如下哪一教學環節？

答案:鞏固操練通常操練可以分為機械操練和。

答案:意義操練下列哪一種不是板書的布局方式？

答案:四分板創設一個情境，在語境中學習語法知識的方法是下列哪一種？

答案:情境教學法在回答教學環節方面的答辯問題時，應試者首先要說明自己是如何組織該教學環節的，其次要有延伸，說明還有哪些地方需要改善。

答案:對當考官希望通過進一步的提問，判斷考生新穎的教學設計背后的設計意圖是否符合教學規律時，考生應從下面哪些方面進行答辯？

答案:學情###預期效果###設計理念###教學反思歌曲演唱的形式包括全班齊唱、輪唱、分組唱和個人唱等。

答案:對進行歌謠與律動課試教時，可以采用的方法包括？

答案:套用通俗歌曲語調###主觀創造打恰當節奏歌謠與律動課教學中常與語音、詞匯、語法和句型等知識結合教學。

答案:對教唱的步驟是：

答案:帶聽###演唱###準備###帶唱###教唱###講解《英語課程標準》對小學階段的”唱“提出的二級要求是能演唱英文歌曲（

）首。

答案:30~40在鞏固操練環節中，常見的小學英語語法教學活動有哪些？

答案:游戲###連線###填空以下哪些方法適用于語法教學？

答案:歸納法###情境法###直觀法###對比法小學英語主要的語法點包括名詞、人稱代詞、冠詞、動詞、介詞、數詞、形容詞和副詞、therebe結構，四個基本句式，四個時態和特殊疑問句等11個語法點。

答案:對下列哪一項不屬于小學英語語法教學的新知呈現環節？

答案:做練習先讓學生大量接觸語言，然后通過設計活動引導學生自己觀察探究、歸納總結的教學方法是以下哪一種？

答案:歸納法如果要結合閱讀講解寫作，你認為應該將閱讀放在下列哪個環節？

答案:Pre-writing教師精選話題，學生看到題目后，從單詞或短語開始，發散思維，把聯想到的信息全部表述出來。這種教學方法是以下哪一種？

答案:Brainstorming在Pre-writing環節，教師可以設計哪些教學方法？

答案:Brainstorming###Storytelling###W-Hquestions###Mindmap###Problem-solving學生圍繞寫作話題展開討論，描述討論結果或者口頭報告調查結果后，教師提出寫作要求，使學生明確寫作任務及要求，由此實現從口頭作文到書面作文的轉化。

答案:對低年級或英語水平較低的學生適合采用填空、仿寫、命題作文、故事續寫的形式。

答案:錯小學階段英語閱讀教學的目的是為了培養學生應試的能力、對閱讀的興趣和自信心。

答案:錯如果閱讀材料語篇較長，并有一定難度，可以設計從略到精、從整體到局部的閱讀過程，閱讀課的重點在于閱讀的過程。

答案:對在Pre-reading環節常用的閱讀策略有哪些？

答案:skimming###predicting###scanningPost-reading主要目的是鞏固對閱讀材料的理解以及其中語言知識的強化，可以與（

）、（

）技能相結合，提升語言綜合運用能力。

答案:說###寫在While-reading環節應該：(

)與泛讀相結合、朗讀與默讀相結合。

答案:精讀哪個對話教學環節需要活化教學內容，創設生活化的語言情境，讓學生在盡量真實的語境中去理解語言、運用語言，最后達到習得語言的目的？

答案:拓展運用對話教學的流程通?？梢苑譃槟膸撞剑?/p>

答案:對話呈現###對話操練###總結作業###熱身導入###拓展運用語言的交流是在特定的語境中進行的，語言的表義通依賴于語境去完成，語言習得只有在真實的（

）中才能產生。

答案:語境鞏固性表演可用在對話呈現環節。

答案:錯對話部分是小學英語教學的核心內容，一般對話教學會將核心句型和詞匯融入一個有一定意義的對話語篇中，讓學生整體體驗詞匯和句型的語用情境。

答案:對給低年級學生進行英語詞匯教學時需要用四線三格進行板書書寫。

答案:對常用的小學英語詞匯教學的方法有下列哪些？

答案:歌曲歌謠法###懸疑法###情境教學法###游戲教學法下列哪一項不屬于小學英語詞匯教學的新知呈現環節？

答案:在句型中運用小學英語詞匯教學的流程包括下列哪幾項？

答案:小結與布置作業###鞏固操練###熱身與導入###拓展運用全身反應法能提供形象、直觀、多種感官刺激的語言材料，把抽象的單詞具體化，避免了用中文解釋，有利于培養學生的英語直接思維能力。

答案:錯小學英語語音教學中最常用的一種方法是什么？

答案:自然拼讀法Phonics教學模式按照由淺入深的發展順序可以分為理解，感知，運用和體驗。

答案:錯Phonics教學模式的過程中第一個階段是什么？

答案:建立字母與發音對應的