今天，我們來完成第七單元的第二個學習任務：深入探究，全面感悟。

同學們，“金陵十二釵”是曹雪芹筆下性格鮮明的人物，她們都是薄命司中記錄的女子，各具特色，各有才情，擁有各不相同的人生，已經成為世界文學史上一道靚麗的風景線，具有永恒的藝術魅力。在閱讀《紅樓夢》時，要注意全面地了解人物，體會人物性格的多樣性和復雜性，真正理解曹雪芹塑造這些人物的用心與苦心。統編版必修下冊學習任務二開展《紅樓夢》的閱讀學情調查，并選擇學生感興趣的人物進行深入研讀，理解豐富多彩的紅樓人物，提升形象思維品質，培養分析、解讀小說的能力。教學目標壹圍繞“十二釵”的相關情節，理解“十二釵”的性格特點和命運，進而理解人物的多樣性和復雜性。貳閱讀整本書，梳理整本書中與人物相關的內容，理解人物的性格特點，不斷積累閱讀經驗。叁學習活動一播放剪輯的電視劇《紅樓夢》片段學習活動二說判詞，談理解“十二釵”中你最喜歡哪一個？請找出這個人的判詞，說說你的理解。討論時，要注意關注文本，關注與該人物相關的周圍人物。涉及李紈的章回判詞我們以“李紈”為例，聯系文本中和人物有關的具體內容，深入理解判詞，進而理解人物。示例李紈桃李春風結子完，到頭誰似一盆蘭；如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧判斷葫蘆案”這回的開篇內容沒有提及李紈的名字，只說是賈珠之妻，那段文字除了未提結局外已可作為她的一篇小傳：“這李氏亦系金陵名宦之女，父名李守中，曾為國子監祭酒，族中男女無有不誦詩讀書者。至李守中繼承以來，便說‘女子無才便有德’，故生了李氏時便不十分令其讀書……”第三十七回“秋爽齋偶結海棠社，蘅蕪苑夜擬菊花題”李紈協助寶玉、探春起詩社，在“海棠詩社”中，李紈還做了社長。第四十五回“金蘭契互剖金蘭語，風雨夕悶制風雨詞”風姐和李紈的對話中，有李紈的幾句話。第四十九回“琉璃世界白雪紅梅，脂粉香娃割腥啖膻”湘云和李紈的對話中，有李紈的幾句話。第六十三回“壽怡紅群芳開夜宴死金丹獨艷理親喪”夜宴時，李紈抽到了預示個人性格及后來命運的梅花簽，上有“竹籬茅舍自甘心”之句，出自宋代王琪的《梅》一詩：“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。”李紈是《紅樓夢》中出場不多的人物，也是具有典型意義的人物。李紈作為榮國府的大嫂子，是一個恪守封建禮法、與世無爭的寡婦，從來安分順時，不肯卷人矛盾斗爭的旋渦。曹雪芹筆下的李紈是一個有血有肉、感情豐富卻被封建禮教壓抑的悲劇性人物。課堂上我們梳理與李紈相關的內容，總結人物特點，是想讓同學們學習一種把握人物豐富性與復雜性的方法，就是尊重原著，把人物在不同章回中體現出來的特點疊加起來，去理解人物在整部作品中的特點，而不是斷章取義，只是依據自己喜歡的部分內容，就對人物妄下結論。今天選擇一個出場不多的李紈來解讀，是希望同學們能明了在整本書中理解人物的閱讀方法，并利用這種方法去理解人物特點，以及把它運用到對其他人物的解讀中。小結學習活動三賞析與“十二釵”相關的經典片段，研討交流閱讀感悟請運用以上教學內容中學會的閱讀方法，理解《紅樓夢》中的“十二釵”。提示：豐滿的人物形象，一定是立體的、多面的，“十二釵”作為經典巨著中的重要人物，閱讀時就不能只依據自己喜歡的一兩個情節就草率評價，而要反復閱讀在不同章回中與人物相關的內容，把體現人物特點的內容疊加起來，去全面了解人物。下面以探春、香菱為例來具體說明。比起李紈來，關于這兩個人物的內容就豐富多了，我們可以運用前面所學的方法，全面理解她們。運用在整本書中理解人物的方法來解讀探春。探春志向高遠，想有一番作為，但這樣一個才貌雙全的嬌小姐，隨著家族的沒落，年紀輕輕的就遠嫁他鄉，斷絕了與家人的聯系。我們可以從探春判詞和《分骨肉》說起，再聯系探春理家、探春遠嫁等片段來理解人物的性格與悲劇命運。賈探春判詞畫著兩人放風箏，一片大海，一只大船，船中有一女子掩面泣涕之狀。也有四句寫云：才自精明志自高，生于末世運偏消；清明啼泣江邊望，千里東風一夢遙。賈探春《分骨肉》：一帆風雨路三千，把骨肉家園齊來拋閃。恐哭損殘年，告爹娘，休把兒懸念。自古窮通皆有定，離合豈無緣？從今分兩地，各自保平安。奴去也，莫牽連。《紅樓夢》中重點刻畫探春的章節第三十七回“秋爽齋偶結海棠社，蘅蕪院夜擬菊花題”探春發起成立了海棠詩社，從此，青年人時常聚會，開展了不以長輩為中心而由自己主導的活動。這些顯示了探春的組織才能。賈探春第四十六回“尷尬人難免尷尬事，鴛鴦女誓絕鴛鴦偶”當賈母被賈赦要強娶鴛鴦之事氣得渾身亂戰，開始責罵邢夫人和眾人，并冤枉王夫人的時候，其他人都不敢發言，只有探春敢為王夫人解圍，并且把賈母說得眉開眼笑。這顯示了探春的膽量和正直之心。第五十六回“敏探春興利除宿弊，時寶釵小惠全大體”探春理家時，在“大觀園”大興改革之風，推出了承包責任制。這顯示出探春有卓越的管理才能。賈探春第七十四回“惑奷讒抄檢大觀園，矢孤介杜絕寧國府”王夫人命王熙風等抄檢“大觀園”，探春冷眼相對，王善保家的不知趣，欲搜查探春身體以羞辱之，探春怒不可遏，狠狠地給了她一個嘴巴。這顯示了探春不可侵犯的凜然正氣。方法指導：要注意關注文本，對人物的評論一定要有所依據，尤其是閱讀中對人物的把握不能停留在一人一事上，要對人物進行綜合性評價，從多方面、多角度理解人物，才能理解人物性格的多樣性和復雜性。體現了探春理想抱負的章節第三十七回“秋爽齋偶結海棠社，蘅蕪院夜擬菊花題”探春給寶玉的花箋上寫著“孰謂蓮社之雄才，獨許須眉，直以東山之雅會，讓余脂粉”。第五十五回“辱親女愚妾爭閑氣，欺幼主刁奴蓄險心”探春對自己的生母趙姨娘說“我但凡是個男人，可以出得去，我必早走了，立一番事業，那時自有我一番道理”。第七十四回“惑奸讒抄檢大觀園，矢孤介杜絕寧國府”探春對王熙風等說:“你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了。可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”探春是賈府四位小姐中曹雪芹最用力刻畫的形象，在她身上，曹雪芹注入了自己的某些理念，從而使探春成為《紅樓夢》眾多藝術形象中塑造得最成功的形象之一。小結賈探春香菱是曹雪芹寄予了深切同情的女子，是在小說中出場最早的薄命女，她一生坎受盡了侮辱和壓迫。對香菱性格的理解要抓住以下幾點：身世香菱原名甄英蓮，父親是鄉紳甄士隱，原為名門望族之女，卻在幼年被拐，開始了曲折、悲慘的人生。在被拐期間，香菱受盡折磨和虐待，在十二三歲時被拐子同時轉賣給了薛蟠和馮淵，馮淵許諾迎娶英蓮后不再納妾，但隨著薛蟠將馮淵害死并強占英蓮后，英蓮的悲慘命運也成了定局。英蓮嫁到薛府后改名香菱，雖是妾卻過著奴仆不如的生活。薛蟠成日游手好閑、花天酒地，香菱只能百般順從，不敢多言。而后嫁給薛蟠的夏金桂更是刁鉆、刻薄，地位居于香菱之上，最終薛蟠受夏金桂挑唆將香菱虐待至死。可以說香菱是曹雪芹筆下中最為薄命的女子。才華判詞畫著一枝桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。香菱香菱雖人生曲折，但是才思敏捷，從找黛玉學寫詩就能體現出來，這也與其悲慘命運形成了強烈的對比。香菱美麗溫和、命運坎坷、才華出眾、單純率真，但終究逃不過命運的捉弄，淪為社會的犧牲品。香菱代表了當時同樣受禮教約束的一部分女性，表達了作者曹雪芹對官僚和餞權思想的痛斥，以及對黑暗社會守舊禮教的抵觸。小結香菱閱讀《紅樓夢》，解讀“十二釵”。同學們可以繼續研討感興趣的晴雯、妙玉、元春等。晴雯妙玉賈元春從前邊的學習活動中，我們可以歸納出解讀“十二釵”的方法，即由對判詞的理解，到對相關章節相關內容的回顧與聯系，去理解人物性格的多樣性和復雜性。對于在課堂上學到的閱讀方法，同學們要在閱讀《紅樓夢》整本書時注意隨時運用。閱讀《紅樓夢》不要求快，要在閱讀中經常作前后比對，不斷完善對人物的理解，深入思考作者的創作意圖。小結微寫作：《紅樓夢》中，曹雪芹將人物對應花名，賦予人物以個性化的特征。請你任選一人，聯系其言其行、舉手投足或生活起居等特點，寫一段人物評論。要求：要體現該人物與其對應的花名的相似之處；不少于150字；課后完成，并在班級“語文學習平臺”上展示交流。作業作業示例-微寫作寶釵生于皇商巨賈